二年級(jí)下太空生活趣事多課后題

二年級(jí)下太空生活趣事多課后題

1、二年級(jí)下太空生活趣事多課后題

二年級(jí)下太空生活趣事多課后題

文中一共說了四件有趣的事情，一是有關(guān)于睡覺的趣事，為了不讓自己飄到別處去，把自己綁在睡袋里；二是有關(guān)于喝水的趣事，為了能夠喝到水用一種帶吸管的飲水袋；三是有關(guān)于走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是有關(guān)于洗澡的趣事，為了不讓水沖下去，把浴室做成了密閉的浴桶和浴罩，同時(shí)航天員的雙腳也要固定。

2、一年級(jí)語文下冊(cè)要下雨了課后題答案

二、會(huì)寫的字及組詞

直：一直 直角 直尺

呀：好呀 是呀 行呀

邊：左邊 右邊 上邊

呢：人呢 他呢 你呢

嗎：好嗎 是嗎 行嗎

吧：好吧 是吧 去吧

加：相加 加法 加油

ā ǎ ō ǒ ē ě ī ǐ ū ǔ ǖ ǘ ǚ ǜ

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

腰yāo(腰身)(腰板兒)(細(xì)腰)

坡pō(山坡)(下坡)(坡度)

沉chn(沉默)(沉浮)(沉沒)

伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)

潮cho(潮濕)(漲潮)(潮氣)

濕shī(濕潤(rùn))(潮濕)(濕氣

空kōng(空氣)(空洞)(空間)

消xiāo(消極)(消除)(消息)

息xī(氣息)(信息)(訊息)

搬bān(搬家)(搬動(dòng))(搬移)

響xiǎng(響聲)(響亮)(聲響)

四、多音字

空kōng(天空)(空中) kng(空白)(空格)

悶mn(沉悶)(煩悶) mēn(悶熱)(悶頭苦干)

五、易寫錯(cuò)的字

直：中間是三橫，不要寫成兩橫。

邊：外部的辶是三筆，不要把橫折折撇和捺一筆寫完。

呢：右部中的尸，不要寫成戶

六、近義詞

潮濕濕潤(rùn) 連忙急忙

七、反義詞

直彎 伸縮

低高 潮濕干燥

八、詞語解釋

①陰沉沉：形容天色或臉色等陰暗。

②潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。

③有空：有時(shí)間。

④透氣：指呼吸新鮮空氣。

⑤連忙：趕緊；急忙。

九、要下雨了。動(dòng)物們都在干什么。

要下雨了，燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬家。

要下雨了，蜻蜓低飛，蝴蝶躲在樹葉底下。

十、教材分析

《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過魚出水面，燕子低飛這些自然現(xiàn)象說明下雨前動(dòng)物的特點(diǎn)以及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識(shí)螺旋上升的這一特性，結(jié)合新課程提出的低年級(jí)學(xué)習(xí)要求，能展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

3、一年級(jí)語文下冊(cè)荷葉圓圓課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

亮(亮光)(明亮)(閃亮)(亮晶晶)

臺(tái)(講臺(tái))(臺(tái)上)(臺(tái)風(fēng))(臺(tái)燈)

魚(金魚)(鯉魚)(魚兒)(魚群)

美(美人)(美麗)(美景)(美術(shù))

機(jī)(飛機(jī))(機(jī)器)(機(jī)動(dòng)車)(機(jī)場(chǎng))

放(放走)(放飛)(開放)(放學(xué))

朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

珠zhū(珠光)(珠寶)

搖yo(搖晃)(搖動(dòng))

躺tǎng(躺著)(躺在)

晶jīng(晶瑩)(亮晶晶)

停tng(停止)(停下)

展zhǎn(展開)(展示)

透tu(透氣)(透明)

翅ch(翅膀)(雞翅)

膀bǎng(膀子)(臂膀)

唱 chng(唱歌)(唱曲)

四、多音字

荷h（荷花）（荷葉） h（重荷）（負(fù)荷）

五、易寫錯(cuò)的字

亮：中間是，不要寫成一。

朵∶第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。

六、近義詞

展開張開 透明透亮 笑嘻嘻笑呵呵

七、反義詞

展開合攏 放聲止聲 笑嘻嘻氣沖沖

八、詞語解釋

①搖籃：可搖動(dòng)的嬰兒臥具。

②停機(jī)坪：為飛機(jī)停放及各種維修活動(dòng)提供的場(chǎng)所。

③涼傘：用來遮蔽陽光的傘。

④亮晶晶：形容物體明亮、閃爍發(fā)光

⑤笑嘻嘻：高興的樣子。

⑥透明：能透過光線的。

九、教材解析

《荷葉圓圓》是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。

4、一年級(jí)語文下冊(cè)古詩(shī)二首課后題答案

二、會(huì)寫的字及組詞

首：首先 首長(zhǎng) 元首

采：采用 采花 開采

無：有無 無力 無心

尖：筆尖 刀尖 尖刀

樹：大樹 樹葉 樹苗

愛：愛心 可愛 愛護(hù)

角：牛角 羊角 號(hào)角

二、會(huì)認(rèn)字及組詞

蹤zōng(蹤跡)(失蹤)

跡j(足跡)(蹤跡)

浮f(浮萍)(漂浮)

萍png(萍蹤)(萍水相逢)

泉qun(泉水)(甘泉)

流li(流水)(流汗)

柔ru(溫柔)(柔弱)

露l(露水)(露珠)

四、 多音字

露l (露珠) lu（露面）

角jiǎo（牛角） ju（角色）

藏cng（藏身 ）zng （西藏）

五、易寫錯(cuò)的字

首：下邊是自，不要寫成白。

無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成元。

樹：中間又的第二筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

愛中間是，不要寫成一。

尖：上部第一筆是|，不要寫成」。

六、近義詞

立站 捕捉

閉關(guān) 蹤跡足跡

七、反義詞

藏露 細(xì)粗

愛恨 閉開

八、詞語解釋

白蓮：白色的蓮花。

蹤跡：本文指被小艇劃開的浮萍。

浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下有須根，夏季開白花。

九、 背誦古詩(shī)

池上

唐 白居易

小娃撐小艇，偷（采）白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍（一道）開。

小池

宋 楊萬里

泉眼無（聲）惜細(xì)流，樹陰照水（愛）晴柔。

小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上頭）。

十、教材分析

《池上》一詩(shī)描寫了一個(gè)小娃偷采白蓮的有趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣。《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的由衷喜愛之情。

5、一年級(jí)語文下冊(cè)動(dòng)物兒歌課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

間（花間）（中間）（人間）（鄉(xiāng)間）

迷（入迷）（迷人）（書迷）（迷宮）

造（造句）（再造）（打造）（仿造）

運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）（運(yùn)氣）（運(yùn)用）（走運(yùn)）

池（小池）（水池）（池子）（電池）

歡（歡樂）（歡快）（歡笑）（人歡馬叫）

網(wǎng)（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）（電網(wǎng)）（天羅地網(wǎng)）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

蜻qīng （蜻蜓）

蜓tng（蜻蜓）

迷m （迷路） （迷人）

藏cng （捉迷藏）（躲藏）

造zo（造句）（制造）

螞 mǎ（螞蟻）

蟻yǐ （螞蟻） （工蟻） （白蟻）

食sh（食物） （糧食） （食品） （日食） （月食）

糧ling（糧食） （口糧） （糧草）

蜘zhī （蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛）

網(wǎng)wǎng（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）

四、易寫錯(cuò)的字

間：被包圍部分是日，不要寫成口。

迷：被包圍部分最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

運(yùn)：里面是云，不要寫成元。

網(wǎng)：里面是兩個(gè)，不要寫成兩個(gè)人。

五、近義詞

造建 食糧糧食 運(yùn)搬

六、反義詞

忙一閑 里外 前后

七、多音字

空kōng(天空) kng（空白）（空地）

結(jié)jiē（結(jié)果子）（結(jié)實(shí)） ji（結(jié)網(wǎng)）

八、詞句積累

1.蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家

蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜 知了鳴叫 螳螂捕蟬

2.蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

九、教材分析

《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動(dòng)物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學(xué)生喜愛的課文。

6、一年級(jí)語文下冊(cè)彩虹課后題答案

1.整體概括

本文是一篇充滿童趣的短文，通過我豐富的想象，把彩虹想象成一座橋，想象自己會(huì)借助這座橋幫爸爸澆田，在媽媽梳頭時(shí)幫媽媽照鏡子，最后讓哥哥看到彩云，展現(xiàn)了我的豐富的想象力和天真爛漫、純真的童心。

第1自然段寫雨停后，彩虹出現(xiàn)了。

第2自然段寫如果我提著水壺到彩虹上，就能幫助爸爸澆田了。

第3自然段寫如果我拿著梳頭用的鏡子到彩虹上，就能讓媽媽照著這個(gè)月亮似的鏡子梳頭。

第4自然段寫如果我把秋千掛在彩虹上，坐在上面蕩秋千，我的花裙子就會(huì)飄啊飄的像彩云。

2.句段導(dǎo)學(xué)

①雨停了，天上有一座美麗的橋。

這里雨停了點(diǎn)明了彩虹出現(xiàn)的時(shí)間。美麗表明我很喜歡彩虹。橋是把彩虹比喻成橋。

②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

這里由把彩虹比喻成橋，想到我到橋上灑水。那不就是我在下雨嗎的意思是那就是我在下雨。

③哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

這句由把彩虹像橋，聯(lián)想到我把秋千掛在彩虹橋上，蕩來蕩去，裙子就像云朵。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)

①?gòu)奈乙o爸爸澆田可以看出我是一個(gè)怎樣的孩子？

從我這一美好的想象中可以看出我關(guān)心爸爸，希望為爸爸減輕負(fù)擔(dān)?？梢钥闯鑫沂莻€(gè)懂事的好孩子，處處為家人著想。

②我真的能走到橋上去嗎？

不能。因?yàn)檫@是彩虹，不是真的橋，沒辦法走上去。說彩虹是橋是我的想象。

③最后一個(gè)自然段中的彩云是指什么？這樣寫有什么好處？

彩云指的是我的花裙子。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把裙子比喻成彩云，既寫出了花裙子在空中飄的感覺，又突出了花裙子的美麗，使語言更加生動(dòng)形象，給人以鮮明的印象。

十、課后拓展

1.和彩虹有關(guān)的詞語

彩虹當(dāng)空 色彩斑斕 五光十色

若隱若現(xiàn) 五彩繽紛 白虹貫日

2.關(guān)于彩虹的小詩(shī)

雨過天晴，

一道彩虹高高掛在天空。

丁丁說：

彩虹是一座神奇的橋，

我想從這座橋上走過，

去看看遙遠(yuǎn)的銀河。

冬冬說：

彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，

天上的仙女戴上它，

一定會(huì)更加好看。

小弟弟問：

如果從彩虹頂上滑下，

會(huì)是哪里？

能不能到太空人的家？

小妹妹問：

是誰讓彩虹這樣美麗？

是誰為它畫了七彩衣？

誰有這樣大的筆？

彩虹的顏色越來越淡，

漸漸地，它回到了白云中間。

7、一年級(jí)語文下冊(cè)靜夜思課后題答案

易錯(cuò)的字

思：上面是田，不要寫成因。

前：前下面的部分月的一撇要變成一豎。

光：光上部分先寫中間的豎，再寫兩邊的點(diǎn)和撇。

低：低右邊第二筆是豎提，最后一筆是點(diǎn)。

多音字

思 sī思鄉(xiāng) sāi于思

地 d地上 de輕輕地

近義詞

望--看 思--想

舉頭--抬頭

反義詞

舉頭--低頭

了解詩(shī)人

李白（701年－762年） ，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)謫仙人，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為詩(shī)仙，與杜甫并稱為李杜，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即小李杜區(qū)別，杜甫與李白又合稱大李杜。

課文解讀

靜夜思

李白

床前/明月/光，疑是/地上/霜。

舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。

《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白所作的一首五言古詩(shī)。此詩(shī)描寫了秋日夜晚，詩(shī)人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩(shī)中運(yùn)用比喻、襯托等手法，表達(dá)客居思鄉(xiāng)之情。

8、一年級(jí)語文下冊(cè)怎么都快樂課后題答案

課后習(xí)題答案：

2、讀一讀，說一說。

講故事 聽音樂 彈鋼琴 踢毽子

跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戲 做作業(yè) 練書法

這些詞語是表示游戲名稱的詞語，認(rèn)真讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的都是表示動(dòng)作的詞，后面跟著的是表示名稱的詞，在日常生活中這樣的詞語還有：看電視、釣魚、打網(wǎng)球、跳高、打乒乓球、下象棋等。

9、一年級(jí)語文下冊(cè)四個(gè)太陽課后題答案

1、朗讀課文，說說你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。

我想畫一個(gè)粉色的太陽送給春天，讓桃花開得更美麗。

我想畫一個(gè)藍(lán)色的太陽送給夏天，讓夏天變得更清爽。

我想畫一個(gè)橙色的太陽送給秋天，讓桔子變得更酸甜可口。

我想畫一個(gè)白色的太陽送給冬天，讓大地變成冰雪世界。

10、一年級(jí)語文下冊(cè)我多想去看看課后題答案

課文分析

《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

我國(guó)幅員遼闊，作者選取了北京和新疆兩個(gè)具有代表性的地域，旨在激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)大好河山的向往和熱愛之情。

我多想去看看，我多想去看看，采用了反復(fù)的手法。朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈，突出多想，表達(dá)出我向往北京（新疆）的強(qiáng)烈愿望。

問題歸納：

1、我分別是哪里的孩子？分別從哪個(gè)詞可以看出來？

（ 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出天山。）

我是天山的孩子。

（爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。）

我是北京城里的孩子。

2、你覺得我 是一個(gè)怎樣的孩子？

我是一個(gè)熱愛祖國(guó)，向往外面世界的孩子。

課文主題：

這篇課文主要寫了山里的孩子非常想到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，北京的孩子想去新疆看看美麗的天山和潔白的雪蓮，表達(dá)了少年兒童向往北京，熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

課后習(xí)題答案：

三、以我多想開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

1、我多想坐上宇宙飛船，到太空去看一看。

2、我多想成為醫(yī)生，救助更多的病人。

3、我多想有一雙翅膀，可以在天空飛翔。

4、我多想快快長(zhǎng)大，可以當(dāng)一名警察。

5、我多想是一名解放軍戰(zhàn)士，可以保衛(wèi)祖國(guó)。

6、我多想能變成一只毛茸茸的小鳥，在天空中自由地飛翔，在春天里一展歌喉，在樹上筑巢，充分展示我的才能。

11、一年級(jí)下冊(cè)春夏秋冬課后題答案

下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提前學(xué)習(xí)，張老師給大家整理好下冊(cè)第一課的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。最近已經(jīng)有人陸續(xù)開始

1 春夏秋冬

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落lu（落葉）

降jing（降落）飄piāo（飄灑）游yu（游泳）

池ch（池塘）

二、會(huì)寫字及組詞

春（春風(fēng)）（春雨）（春日）風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（東風(fēng)）

冬（冬天）（立冬）（冬雪） 雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（開花）（花白）（雪花）飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機(jī)）

入（入學(xué)）（入口）（出入）

三、易寫錯(cuò)的字

春：下面是日，不要寫成目。

雪：上面是雨字頭，不要寫成雨字。

入：撇短捺長(zhǎng)。姓：左邊不要寫成忄。

四、多音字

落lu（落葉）l （ 丟三落四 ） lo （ 空落落 ）

五、部首：?（霜）阝（降）

六、反義詞：出入

七、字詞積累：

池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

識(shí)字一 春夏秋冬試題

班級(jí) 姓名

一、我會(huì)注音，我會(huì)讀。

_____ _____ ___ ___ ___ ___

霜 降 吹 落 游 魚

____ ____ ___ ___ ____ ____

飄 落 出 入 池 水

二 讀一讀（我會(huì)讀）

春風(fēng)吹（chuī） 夏雨落(lu)

秋霜(shuāng)降(jing) 冬雪飄(piāo)

青（qīng）草 游(yu)魚

池(ch)草青

二、偏旁我認(rèn)識(shí)

（ ） （ ）

左耳旁 __ __ __ 雨字頭__ __ __

（ ）

風(fēng)字旁 __ __ __

四 比一比 ，組詞。多音字

冬（ ） 雪（ ） 入（ ）飛（ ）

東（ ） 雷（ ） 人（ ）九（ ）

花（ ） （ ）

化（ ） 落 （ ）

五 反義詞我會(huì)填。

春-（ ） 夏--（ ） 降--（ ）出--（ ）

六 填空。

1 冬筆順是:__________________.第三筆是____.

2 風(fēng)筆順是:__________________.第四筆是____.

3. ( )( )吹，夏( )落，

（ ）霜降，（ ）（ ）飄。

青（ ）、（ ）（ ）、游（ ）、飛（ ）

池（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）、

( )( )( )、( )( )( )

七 看圖寫出相應(yīng)季節(jié)并補(bǔ)充句子,加標(biāo)點(diǎn)

1 春天來了________________________________

2 夏天來了________________________________

3 秋天來了________________________________

4 冬天來了________________________________

八 我會(huì)連線：

春風(fēng) 落 池草 紅

夏雨 吹 山花 青

秋霜 飄 魚 入林

冬雪 降 鳥 出水

九 閱讀短文回答問題。

小雞和小鴨來到草叢里。小雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨捉(zhuō)不到蟲子，急（j）得直叫喚（hun），怎么辦呢？小雞看見了，捉到蟲子送給小鴨吃。

1 這篇短文共有（ ）句話。

2 小雞和小鴨來到（ ）。

A 田里 B草叢里

3 （ ）捉到了蟲子，（ ）沒捉到蟲子。（ ）把蟲子送給（ ）吃。

12、一年級(jí)語文下冊(cè)咕咚課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

嚇（驚嚇）（嚇人）（嚇一跳）

怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）

跟（跟頭）（跟上）（跟斗）（跟從）

家（大家）（家長(zhǎng)）（家鄉(xiāng)）（家門）

羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）

象（大象）（氣象）（萬象）（象牙）

都（首都）（古都）（都是）（都有）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

咕gū（咕咚）（咕咕叫）

咚dōng（咚咚響）（咕咚）

熟sh（熟人）（熟食）

掉dio（掉下）（扔掉）

嚇xi（嚇人）（驚嚇）

鹿l（梅花鹿）（小鹿）

逃to（逃跑）（逃走）

命mng（生命）（命運(yùn)）

象xing（大象）（象群）

野yě（野生）（野人）

攔ln（攔住）（阻攔）

領(lǐng)lǐng（帶領(lǐng)）（領(lǐng)導(dǎo)）

四、多音字

嚇xi（驚嚇）（嚇人）h（恐嚇）

都dū（首都）（古都）dōu（都是）（都好）

五、易寫錯(cuò)的字

怕：右部是白，不要寫成自。

跟：左部最后一筆是提，不要寫成橫。

六、近義詞

熱鬧喧鬧?攔住擋住

逃命逃生 正好恰好

七、反義詞

熱鬧安靜? 笑苦

最后最先? 高低

八、課后習(xí)題

朗讀課文，說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄穑芭Ｊ窃趺醋龅摹?/p>

參考答案：因?yàn)閯?dòng)物們聽兔子一說咕咚來了，害怕極了，根本沒考慮咕咚是什么， 就跟著兔子跑，只有野牛在問咕咚在哪里， 誰看見了是什么。

九、教材分析

《咕咚》是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。 講的是樹上一個(gè)木瓜熟了，掉進(jìn)湖里，發(fā)出了咕咚的聲音。兔子聽了之后嚇得邊跑邊叫，許多動(dòng)物也跟著跑起來，最后野牛攔住了大伙兒，問明了情況，大家一起來到湖邊，看到了真相， 原來咕咚是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，動(dòng)物們都哈哈地笑了。這個(gè)故事告訴學(xué)生，凡事得講根據(jù)，眼見為實(shí)，不能道聽途說，盲目地下結(jié)論。

13、一年級(jí)語文下冊(cè)棉花姑娘課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

?。床。ú∪耍ㄉ。ㄐ牟。?/p>

醫(yī)（醫(yī)生）（中醫(yī)）（醫(yī)學(xué)）（太醫(yī)）

別（個(gè)別）（分別）（別人）（告別）

干（干凈）（干果）（干貝）（風(fēng)干）（實(shí)干）（干部）

奇（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）

七（七日）（七月）（七天）（七上八下）

星（星火）（星云）（星星）（火星）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

棉min（棉花）（棉衣）

娘ning（大娘）（姑娘）

治zh（醫(yī)治）（治?。?/p>

燕yn（燕子）（飛燕）

別bi（別人）（別的）

干gn（干活）（能干）

然rn（然后）（不然）

奇q（奇怪）（好奇）

顆kē（一顆棗）（顆粒）

瓢pio（瓢蟲）（瓢潑大雨）

碧b（碧綠）（碧藍(lán)）

吐tǔ（吞吐）（談吐）

啦la（來啦）（好啦））

四、多音字

干gān（干凈）（干果） gn（實(shí)干）（干部）

五、易寫錯(cuò)的字

?。翰渴资丘冢灰獙懗蓮V。

醫(yī)：第二筆是丿，不要寫成∟。

六、近義詞

可惡討厭 驚奇奇怪

盼望希望 幫忙幫助

七、反義詞

可惡可愛 雪白漆黑

八、課后習(xí)題

讀一讀，照樣子說一說。

碧綠碧綠的麥田 碧綠碧綠的翡翠

碧綠碧綠的草地 碧綠碧綠的湖水

雪白雪白的云朵 雪白雪白的面粉

雪白雪白的棉絮 雪白雪白的貝殼

九、教材分析

《棉花姑娘》一文是一篇充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當(dāng)蚜蟲們得以的吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂地生長(zhǎng)著，吐出了雪白的棉花。這篇課文寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。同時(shí)，五幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的欲望。樹立起保護(hù)益蟲和益鳥的意識(shí)。

14、一年級(jí)語文下冊(cè)小猴子下山課后題答案

二、會(huì)寫字及組詞

塊（石塊）（土塊）（塊頭）（方塊）

非（非分）（非常）（無非）（是非）

常（平常）（常年）（平常）（日常）

往（往日）（往常）（過往）（交往）

瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）

進(jìn)（進(jìn)出）（進(jìn)化）（進(jìn)口）（進(jìn)入）（長(zhǎng)進(jìn)）（上進(jìn)）

空（天空）（空中）（空氣）（時(shí)空）（空白）（空地）（有空）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

猴hu（猴子）（猴王）（金絲猴）

結(jié)jiē（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）

掰bāi（掰開）（掰下）（瞎掰）

扛kng（扛起）（扛搶）（扛活）

滿mǎn（滿意）（滿足）（滿分）

扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）

摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）

捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）

瓜gu?。ㄎ鞴希?（瓜果）（香瓜）

抱bo（擁抱）（懷抱）（環(huán)抱）

蹦bng（蹦跳）（蹦床）（蹦極）

追zhuī（追趕）（追問） （追求）

四、多音字

空kōng（天空） kng（空白）

結(jié)ji（團(tuán)結(jié)） jiē（結(jié)實(shí)）

五、易寫錯(cuò)的字

猴：反犬旁，很多表示動(dòng)物的字都是反犬旁，最后一筆是捺；

子：三筆寫成；

山：先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

六、近義詞

非常十分?特別格外

看到見到

七、反義詞

空滿?是非??

進(jìn)退??非常平常

八、課后習(xí)題

結(jié)合插圖,說說小猴子下山以后看到了什么,做了什么。

小猴子下山以后經(jīng)過了玉米地、桃樹林、西瓜地，還看見了小兔子。他看見玉米又大又多，非常高興，就掰了玉米接著往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看見了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看見了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，結(jié)果兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子只好空著手回家去。

九、教材分析

《小猴下山》是部編版一年級(jí)小學(xué)語文下冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個(gè)玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。本文圖文并茂，語句生動(dòng)，文質(zhì)優(yōu)美。按故事發(fā)展順序編繪了五幅圖，分別與課文的五段內(nèi)容相應(yīng)，使小猴的動(dòng)作、形象直觀化。

15、一年級(jí)語文下冊(cè)動(dòng)物兒歌課后練習(xí)題

一年級(jí)語文下冊(cè)動(dòng)物兒歌課后練習(xí)題

一、拼一拼，寫一寫。

　 shuǐ ch d shang　 zhōng jiān huān l

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　 yn wǎng 　m zo

（ ）食糧 結(jié)（ ）忙 　捉（ ）藏 （ ）宮殿

二、我會(huì)組詞。

　　空 （ 空中） （天空）

　　房 （ ）（ ） 食 （ ）（ ）

　　網(wǎng) （ ）（ ） 糧 （ ）（ ）

三、讀一讀，連一連。

　　蜻 蚯 蝴 蝌 蜘 螞

　　蛛 蝶 蜓 蟻 蚓 蚪

四、想一想，填一填。

　　（ ） （ ）

　?。?） 在天上飛來飛去 （ ） 在地上爬來爬去

　　（ ）

（ ）

五、連詞成句。

　　1、 地球 吸引力 有 很大 的

　　_______________________________________________

　　2、 在 蝴蝶 喜歡 飛舞 花叢中

　　_______________________________________________

　　3、 樹木 了 落葉 開始

　　_______________________________________________

16、一年級(jí)下14課要下雨了課后習(xí)題

①說說故事里都有哪些動(dòng)物？

②想想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么？

答：

1.故事里有小白兔、燕子、小魚、螞蟻。

2.下雨前燕子在低飛捉蟲、小魚到水面來透氣，螞蟻忙著搬家。

17、一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴課后習(xí)題

①朗讀課文，說說小壁虎都找誰借過尾巴，借過怎么樣。

小壁虎找小魚、老牛、燕子借過尾巴，可是小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向，它們的尾巴都不能借給小壁虎，最后小壁虎自己長(zhǎng)出了一條新尾巴。

18、二年級(jí)語文下冊(cè)開滿鮮花的小路課后題答案

課后習(xí)題答案：

2、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

例1：

◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_有一條彎彎的小路。

◇山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹林。

◇村子外面有一條明亮的小河_。

例2：

◇門前開著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_長(zhǎng)著一大叢綠油油的灌木。

◇山坡長(zhǎng)著一大片嫩綠的小草。

◇小路上走著一群快樂的動(dòng)物_。

3、課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？聯(lián)系生活，說一說還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓返姆N子，長(zhǎng)頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水

19、二年級(jí)語文下冊(cè)找春天課后題答案

朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

◇春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話中，探字把小草寫活了，眉毛寫出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來。

第二句話中，看聽聞?dòng)|是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時(shí)的景象。重讀看聽聞?dòng)|。帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛之情。

選做：你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。

參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

20、二年級(jí)語文下冊(cè)羿射九日課后同步練習(xí)題答案

一、看拼音寫詞語。

（感覺）（值得）（類似）（艱難）（弓箭 ）

（炎熱）（害蟲）（此時(shí)） （新春）（射箭）

二、選擇正確的讀音，在上面打。

值(zh) 得 艱(jiān )難 覺(ju )得

此(cǐ)時(shí) 弓(gōng)箭 午覺( jio)

三、比一比，再組詞。

覺（睡覺） 類（分類） 弓（弓箭） 此（此刻）

學(xué)（學(xué)習(xí)） 迷（迷失） 張（張開） 比（比較）

四、近義詞。

艱難（困難） 炎熱（酷熱） 漸漸（ 慢慢 ）

五、反義詞。

光明（黑暗） 溫暖（寒冷） 容易（艱難）

輪流（固定） 升起（落下） 炎熱（嚴(yán)寒）

六、選詞填空。

現(xiàn)在的生活雖然富裕了，（可是）媽媽過日子仍然很節(jié)儉。

她在動(dòng)，（ 于是）照片變成影片了。

（ 翻 ）高山 （ 蹚 ）大河 （拉）神弓 （ 搭）神箭

十個(gè)太陽出現(xiàn)在天空中，禾苗被（ 曬枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（ 蒸干）了，連地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。

七、在括號(hào)里填上合適的詞語。

（高高）的山峰 （茂密）的森林 （洶涌）的河流

（美麗）的花草 （ 火紅）的太陽 （寬敞）的房屋

八、閱讀理解。

1、給劃線的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

他想：要是把太陽搬到地上來 ，讓世界充滿陽光和溫暖 ， 那該多好啊 ！

2、到文中找出下列詞語的反義詞。

光明黑暗炎熱寒冷

3、把括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音用劃掉。

夸父倒（dǎo）在地上，地上長(zhǎng)（zhǎnɡ ）出一片桃林，樹上結(jié)（ jiē ）滿了果實(shí)

4、根據(jù)原文判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打，錯(cuò)的打。

A.夸父喝完了黃河的水。（）

B.夸父喝完了渭河的水。（）

C.夸父喝完了北方的一個(gè)大湖的水。（）

21、二年級(jí)語文下冊(cè)祖先的搖籃課后題答案

課后習(xí)題

問：想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。

答：我想我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚，/摸螃蟹?/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

22、二年級(jí)語文下冊(cè)小毛蟲課后同步練習(xí)題答案

一、看拼音寫詞語。

（ 工整）（抽絲）（紡織）（編寫）（怎樣）

（ 棉布 ）（消滅 ）（昆蟲 ） （挪動(dòng)）（仿佛）

二、給字選擇正確的讀音，在上面打。

盡(jǐn )管 掙(zhng)錢 等待(di)

盡( jn)力 掙(zhēng)扎 待(dāi) 會(huì)

三、比一比，再組詞。

抽（抽水） 紡（紡織） 織（織布） 怎（怎么）

油（石油） 仿（仿寫） 只（只有） 作（作業(yè)）

四、近義詞。

悲觀（ 消極 ） 失望（絕望） 生機(jī)勃勃（生氣勃勃 ）

遲疑（猶豫） 笨拙（ 愚笨 ） 盡心盡力（ 竭盡全力）

五、反義詞。

樂觀（悲觀） 希望（ 失望） 心靈手巧（笨手笨腳）

果斷（遲疑） 靈巧（笨拙 ） 色彩斑斕（黯然失色）

六、量詞

一（ 只 ）螞蟻 一（頭）牛 一（ 條）蟲 一（片）葉子

一（個(gè)）世界 一（本）書 一（對(duì)）翅膀 一（個(gè)）聲音

七、在括號(hào)里填上合適的詞語。

（溫和）的目光（輕盈）的翅膀 （溫暖）的繭房（藍(lán)色）的霧靄　

（驚奇）地發(fā)現(xiàn) （靈巧）地掙脫（漸漸）地消失（慢慢 ）地爬

八、成語接龍。

盡心盡力（力不從心）（心想事成）（成人之美）

九、根據(jù)正確的意思寫出成語。

1、顏色燦爛、鮮艷?！　　　　? ?。ㄉ拾邤蹋?/p>

2、充滿活力，精神旺盛的樣子?！? （生機(jī)勃勃）

3、費(fèi)盡心思，用盡力量?！　　　? （盡心竭力）

4、與文明社會(huì)上的人們隔離，斷絕來往?！。ㄅc世隔絕 ）

5、形容人動(dòng)作笨拙，不靈巧。 （笨手笨腳）

6、比喻極大的氣力。　　　　　 ?。ň排６⒅Γ?/p>

十、照樣子寫句子：

例：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳

１、全校學(xué)生都去早鍛煉，跑的跑，跳的跳，又是踢毽子，又是打太極拳

２、同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真上課，讀的讀，寫的寫，又是討論，又是做筆記

3、柳樹那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，多像（ 春姑娘的頭發(fā)）。

4、天上那紅彤彤的太陽，真像（ 一個(gè)大火球）。

5、郁金香真美啊，像（　一個(gè)害羞的小姑娘 ）。

6、天上的星星亮晶晶，像（美麗的鉆石）。

十一、按課文內(nèi)容填空：

　　　　時(shí)辰到了，它清醒過來，但它已不再是以前那條（ 笨手笨腳）的小毛蟲。小毛蟲（靈巧）地從繭子里掙脫出來，（ 驚奇）地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對(duì)（ 輕盈）的翅膀，上面布滿（色彩斑斕）的花紋。他高興地（ 舞動(dòng)）了一下雙翅，竟像一團(tuán)（絨毛），從葉子上（飄然而起）。他飛呀飛，漸漸地消失在（藍(lán)色）的霧靄之中。

23、二年級(jí)語文下冊(cè)蜘蛛開店課后題答案

課后習(xí)題

問：接下來會(huì)發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

答：蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上，他非?？鄲?，覺得大家都在開他的玩笑。

一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽，猴子聽后哈哈大笑，說：你還想開什么店?招牌我來寫。

蜘蛛說：我重新開一家口罩編織店吧。

猴子說：好的，招牌上寫口罩編織店，按編織所需時(shí)間收費(fèi)，一小時(shí)收費(fèi)一元。

從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫得好。

24、二年級(jí)語文下冊(cè)寓言二則課后題答案

課后習(xí)題

朗讀課文。說說亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)成語的意思。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起，幫助其生長(zhǎng)，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

讀一讀，說說每組的兩個(gè)句子有什么不同。

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

第一組中，下句比上句多了趕緊一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。

第二組中，下句比上句多了焦急地這個(gè)詞語，寫出了那個(gè)人希望禾苗快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。

選做：生活中有類似亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)的事例嗎?和同學(xué)交流。

亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)這樣的事例有很多，如有的同學(xué)在考試之后知道

自己哪些地方學(xué)得不好，就發(fā)奮學(xué)習(xí)，把不會(huì)的問題弄懂，爭(zhēng)取在下次考試中

取得好成績(jī)，這就是亡羊補(bǔ)牢；有的家長(zhǎng)為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓

孩子練習(xí)體操，有的孩子受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，影響了身體的發(fā)育，這就是揠

苗助長(zhǎng)

25、二年級(jí)語文下冊(cè)沙灘上的童話課后題答案

一、看拼音，寫詞語

wng j huǒ yo h l

（ ） （ ） （ ）

zhōu wi bǔ chōng j zi

（ ） （ ） （ ）

二、按樣子寫詞語。

快快樂樂（AABB）___________ ___________ ____________

越飛越高（ABAC）___________ ___________ ____________

四面八方（含數(shù)字）___________ ___________ ____________

三、在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。

一（ ）城堡

一（ ）沙灘

一（ ）樹枝

一（ ）伙伴

一（ ）飛機(jī)

一（ ）童話

四、比一比，再組詞。

充（ ） 紀(jì)（ ） 補(bǔ)（ ）

允（ ） 記（ ） 撲（ ）

五、數(shù)筆畫填空。

周共____畫，第5畫是____，組詞____。

圍共____畫，第5畫是____，組詞____。

充共____畫，第3畫是____，組詞____。

死共____畫，最后1畫是____，組詞____。

六、閱讀，完成練習(xí)。

可愛的秋娃娃

秋娃娃揮舞著彩筆來了，

它淘氣地一畫，大地神奇地變了顏色。

一片片樹葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。

稻子一片金燦燦，

五彩的秋菊樂得笑開了懷。

秋娃娃多呆會(huì)兒好嗎？

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住。

可是來不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來了。

那么，再見吧，秋娃娃，

咱們明年再相會(huì)！

1.文章共（）句話。

2.量詞填空：

一（ ）樹葉

一（ ）工匠

一（ ）筷子

一（ ）牛皮

一（ ）大衣

一（ ）水珠

3.在（ ）里填上合適的詞語：

（ ）的秋娃娃

（ ）的稻子

（ ）的景象

（ ）的冬姐姐

4.秋天，除了（ ）的稻子，（ ）的樹葉，（ ）的秋，還有（ ）的楓葉，（ ）的棉花。

5.為什么我不能把這些美妙的景象留住（ ）

A、因?yàn)槎憬泷R上就要來了

B、因?yàn)榍锿尥尢詺饬?/p>

6.在短文中找出意思相近的詞語：

頑皮（ ）

美好（ ）

參考答案：

一、看拼音寫詞語。

忘記 火藥 合力

周圍 補(bǔ)充 句子

二、按樣子寫詞語。

AABB：高高興興 馬馬虎虎 清清楚楚

ABAC：可歌可泣 有聲有色 古色古香

含數(shù)字：千軍萬馬 五光十色 五花八門

三、在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。

座 片 根 個(gè) 架 個(gè)

四、比一比，再組詞。

充足 紀(jì)念 補(bǔ)充 允許 忘記 撲倒

五、數(shù)筆畫填空。

周共 8 畫，第5畫是 橫 ，組詞 四周 。

圍共 7 畫，第5畫是 橫豎勾 ，組詞 周圍 。

充共 6 畫，第3畫是 撇橫 ，組詞 充實(shí) 。

死共 6 畫，最后1畫是 豎彎鉤 ，組詞 生死 。

六、 閱讀，完成練習(xí)。

1.7

2.片 個(gè) 雙 張 件 滴

3.可愛 金燦燦 美妙 雪白

4.金燦燦 黃了 多彩 火紅 白花花

5.A

6.淘氣 美妙

26、二年級(jí)畫楊桃課后題答案

二年級(jí)畫楊桃課后題答案

看到我畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同?

看到我畫的楊桃，同學(xué)們都哈哈大笑起來，說我畫的不是楊桃，是一個(gè)五角星。但是老師看到以后沒有小，而是坐到了我的位子上觀察楊桃，并且還讓嘲笑我的同學(xué)坐到我的位子上去看看我角度的楊桃是什么樣子的，讓他們接受教育，明白其中的道理。

27、二年級(jí)下冊(cè)12課課后第二題分析句子有什么不同

二年級(jí)下冊(cè)12課課后第二題分析句子有什么不同

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

趕緊這個(gè)詞用來修飾賭上那個(gè)窟窿，說明了養(yǎng)羊的人對(duì)于這件事情深刻的認(rèn)知到了錯(cuò)誤。同時(shí)也較好的寫出來了他的知錯(cuò)能夠，及時(shí)止損。

28、二年級(jí)下太空生活趣事多課后題

二年級(jí)下太空生活趣事多課后題

文中一共說了四件有趣的事情，一是有關(guān)于睡覺的趣事，為了不讓自己飄到別處去，把自己綁在睡袋里；二是有關(guān)于喝水的趣事，為了能夠喝到水用一種帶吸管的飲水袋；三是有關(guān)于走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是有關(guān)于洗澡的趣事，為了不讓水沖下去，把浴室做成了密閉的浴桶和浴罩，同時(shí)航天員的雙腳也要固定。

29、二年級(jí)語文下冊(cè)18課《太空生活趣事多》生字組詞練習(xí)

太空生活趣事多用淺顯的語言向我們介紹了在太空中生活的種種趣事，激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。下面將二年級(jí)語文下冊(cè)18課《太空生活趣事多》生字組詞練習(xí)方面的知識(shí)分享給大家。

宇 （ ）（ ）（ ）（ ）

宙 （ ）（ ）

杯 （ ）（ ）（ ）（ ）

失 （ ）（ ）（ ）（ ）

板 （ ）（ ）（ ）（ ）

客 （ ）（ ）（ ）（ ）

易 （ ）（ ）（ ）（ ）

浴 （ ）（ ）（ ）（ ）

室 （ ）（ ）（ ）（ ）

答案：

宇yǔ （宇宙）（宇航員）（廟宇）（宮宇）

宙zhu （宇宙飛船）（宙斯）

杯bēi （杯子）（水杯）（干杯）（獎(jiǎng)杯）

失shī （失去）（丟失）（消失）（失明）

板bǎn （地板）（木板）（黑板）（平板）

客k （客人）（客氣）（客房）（客廳）

易y （容易）（交易）（輕易）（易手）

浴y （浴室）（浴巾）（淋浴）（沐?。?/p>

室sh （教室）（辦公室）（室外）（溫室）

30、二年級(jí)語文下冊(cè)18課《太空生活趣事多》必考近反義詞多音字

太空生活趣事多用淺顯的語言向我們介紹了在太空中生活的種種趣事，激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。下面將二年級(jí)語文下冊(cè)18課《太空生活趣事多》必考近反義詞多音字方面的知識(shí)分享給大家。

近義詞

舒服舒適 必須務(wù)必

容易簡(jiǎn)單 普通平常

反義詞

舒服難受 必須不必

失去得到 容易困難

多音字

噴：pēn（噴水）pn（噴香）

覺：jio （睡覺） ju （覺得）

得：d（得到）de（覺得）děi（不得勁兒）

31、二年級(jí)語文下冊(cè)18課說課稿：太空生活趣事多

一、 說教材：

《太空生活趣事多》用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成奇特的原因巧妙地安插在第三段：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

根據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生收集的有關(guān)太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

二、 說教法和學(xué)法：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實(shí)際，將教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一例子，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言，甚至在說話中創(chuàng)造語言，體現(xiàn)了工具性的特點(diǎn)；師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，努力創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀小組說模擬宇航員介紹，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

在識(shí)字中，我先讓學(xué)生讀文自主識(shí)字，接著由句詞字的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次認(rèn)讀，體現(xiàn)識(shí)字的層次性。接下來讓學(xué)生拿出自制的字詞卡互相測(cè)讀，尤其以魔方的形式師生互動(dòng)，識(shí)字組詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在研讀感悟中，提出一個(gè)開放性的問題，就放手讓學(xué)生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動(dòng)，間或穿插說話訓(xùn)練，真正達(dá)到了理解課文、提高表達(dá)、運(yùn)用語言的目的。課標(biāo)要求教師要有大語文觀，要著力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀文感悟后，教師依據(jù)學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來的學(xué)習(xí)興趣和情感基礎(chǔ)，順勢(shì)而導(dǎo)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)學(xué)生愛語文的感情。接著又讓學(xué)生交流自己收集的資料，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜愛，最后鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)或上圖書館再查資料，把語文課堂擴(kuò)大到了課外，走入了學(xué)生的平常生活當(dāng)中。

三、 說教學(xué)過程：

本課分兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1、播放美麗的太空畫面，讓學(xué)生觀看。

（鮮活而精彩的畫面能激發(fā)小學(xué)生的興趣，感受神奇，產(chǎn)生向往之情。）

2、你看到了什么？學(xué)生自由匯報(bào)。

（注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生用語言的形式把看到的畫面表達(dá)出來。師尊重他們的個(gè)體感受，并鼓勵(lì)指導(dǎo)他們說較完整準(zhǔn)確的話，激發(fā)其說話熱情。）

3、師激情：在茫茫的宇宙中，點(diǎn)綴著無數(shù)顆美麗的星球，它們看上去似乎彼此離得很近，但實(shí)際上卻相隔非常遙遠(yuǎn)。在廣闊無垠的太空里，藏著無窮的奧秘。看到如此美麗的太空畫面，你想說點(diǎn)兒什么？指名談感想。師順勢(shì)利導(dǎo)：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會(huì)是什么樣的呢？

4、學(xué)生自由說后，師導(dǎo)入課題：如果在太空生活，許多事情都會(huì)變得非常稀奇而且還有點(diǎn)古怪了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文。（板題）

二、初讀課文，讀通讀順：

1、學(xué)生齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說后）你還想知道些什么？

（學(xué)貴有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生想知道的愿望后，才能積極地去發(fā)現(xiàn)，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過讀書探究的迫切愿望。）

2、學(xué)生帶著問題讀文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，或小組內(nèi)互相幫助解決。

（自主識(shí)字與小組合作的形式相結(jié)合，能提高學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)效率。）

3、匯報(bào)讀文：采取個(gè)人展示讀、小組競(jìng)賽讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生讀通順。

（不同形式的讀，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)，能滿足低段學(xué)生好表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書。）

三、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：

1.學(xué)生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機(jī)出示相關(guān)句子，領(lǐng)讀、齊讀，師生共同正音。

2.從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學(xué)生認(rèn)讀生詞。

3.去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并自由組詞。

（由句詞字的認(rèn)讀，根據(jù)難度不同，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓學(xué)生隨文識(shí)字，既是新授，又是復(fù)現(xiàn)。在讀的過程中，生字不斷復(fù)現(xiàn)，自然也就成了熟字。）

4.學(xué)生拿出自制的字詞卡，互相測(cè)讀。

（生生互動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)出平等、和諧的氛圍，測(cè)讀形式更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

5.師生合作認(rèn)字：師拿出字詞魔方，任意翻轉(zhuǎn)各面，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

6.學(xué)生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

（教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。激趣益智的魔方識(shí)字和接龍讀書使枯燥的識(shí)字教學(xué)顯得生機(jī)盎然。師生互動(dòng)讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。）

四、合作學(xué)習(xí)，自主記憶：

1.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己記字的方法，看誰記的最多，方法最好。

2.學(xué)生匯報(bào)交流，師適當(dāng)參與，給以啟發(fā)性的引導(dǎo)。

3.仿照讀讀說說給生字組詞。

（充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，肯定他們的個(gè)體體驗(yàn)，以展示才能的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生以自己獨(dú)特的視角讓識(shí)字方法異彩紛呈）

五、再讀課文，了解大意

1.邊讀邊想，你讀懂了什么？

（以開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生讀書，不束縛、不牽引學(xué)生，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)與發(fā)展。）

2.學(xué)生自由匯報(bào)，師相機(jī)板書：睡覺、喝水、走路、洗澡。

3. 學(xué)生選自己喜歡的段落（或全篇）大聲朗讀。

第 二 課 時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、出示生字（詞）魔方，測(cè)讀生字詞。

2、指名回顧：課文主要介紹了太空生活的哪些趣事？

二、研讀感悟：

1.你最喜歡哪些趣事，把有關(guān)的段落多讀幾遍，讀出有趣、驚奇。

2.假如你現(xiàn)在就是宇航員，你準(zhǔn)備怎樣向大家介紹太空生活的趣事？先模擬宇航員的語氣再讀課文，然后在小組內(nèi)互相介紹。（師巡視時(shí)適當(dāng)參與活動(dòng)）

3.小組派代表比賽匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)。

（讓學(xué)生以宇航員的身份參與學(xué)習(xí)，并介紹太空趣事，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。不同要求不同層次的讀，給學(xué)生充分讀的機(jī)會(huì)，讀中理解，讀中感悟，是培養(yǎng)語感、提高語文能力的重要方法。）

模擬學(xué)習(xí)：

第二段：

（1）匯報(bào)人上臺(tái)介紹，可讀文，可用書上的話說。讀出神奇感，讓人向往。

（2）用要想必須說一句話。

（3）匯報(bào)小組齊讀此段。

第三段：

（1）生生合作：對(duì)喝水感興趣的同學(xué)向匯報(bào)人詢問，由匯報(bào)人詳細(xì)解答。

（2）學(xué)生自由讀第三段，再次體會(huì)。

（3）全班配動(dòng)作齊讀。

（4）用即使也和要想得說話。

第四段：

（1）學(xué)生邊介紹邊表演有趣的動(dòng)作。

（2）用為了說話。

第五段：學(xué)生介紹后，示范讀，領(lǐng)讀。

（在學(xué)生自由匯報(bào)的基礎(chǔ)上，每段又以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既使課堂富于變化，避免單調(diào)，又給了學(xué)生自讀感悟的空間，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)中以讀為主的理念。適當(dāng)而精要的語言訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展。在學(xué)語言用語言的過程中，夯實(shí)了語文基本功。）

4.聽了幾位于航員的介紹，你有什么想說的呢？又有什么想問的呢？（啟發(fā)學(xué)生探究太空生活與地球生活不同的原因。）

三、整體感悟，了解失重：

1.小組合作，從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因。

（哪怕是再深?yuàn)W難懂的科學(xué)道理，也放手讓學(xué)生自讀自悟，師決不包辦。自讀自悟中提高了學(xué)生的語文能力。）

2.學(xué)了這篇課文，你有什么感受？（師相機(jī)板書：趣事多）

3.語言訓(xùn)練小結(jié)：太空生活真是太，我真想 。

四、感情朗讀：

小組接讀比賽，看哪個(gè)小組讀得最有感情，最有趣。

五、拓展延伸：

1.小朋友們，你們還知道別的太空趣事嗎？你又是怎么知道的？誰來給大家介紹介紹？（生交流收集的資料）

2.課后請(qǐng)小朋友們到圖書館或上網(wǎng)查閱更多有關(guān)太空知識(shí)的資料，來和同學(xué)們交流。

（現(xiàn)代信息社會(huì)，學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，是他們今后人生中非常重要的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生通過多種形式多種渠道學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了解新科技的興趣，激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，為他們具備終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。）

六、指導(dǎo)寫字：

1.生觀察8個(gè)字，按結(jié)構(gòu)歸類。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣寫好字的方法。

3.師選重點(diǎn)示范寫，學(xué)生認(rèn)真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。

4.學(xué)生先描紅，后書寫。師提醒：一看二寫三對(duì)照。寫前看范字的位置，結(jié)構(gòu)及筆畫差異；臨寫時(shí)要一氣呵成，不能寫一筆看一筆；寫完后再與范字對(duì)照，力求寫下一個(gè)字時(shí)有所進(jìn)步。

（寫字教學(xué)，重在寫。但掌握好的方法，能使記字、寫字達(dá)到事半功倍的效果。此一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分看想說，加深印象。教師的范寫與學(xué)生的認(rèn)真觀察，能讓生較快地掌握寫字方法。）

四、 說板書設(shè)計(jì)：

太空生活趣事多趣

本課的板書，我追求言簡(jiǎn)意賅，一個(gè)趣字激起學(xué)生興趣，一個(gè)趣字激發(fā)學(xué)生思維。讓學(xué)生在趣中快樂學(xué)習(xí)。

一．說教材。

《太空生活趣事多》是部編教材二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元中的最后一篇課文，是一篇科學(xué)小品文。本單元的教學(xué)主題為大自然的秘密，單元教學(xué)重點(diǎn)要抓住提取主要信息，了解課文主要內(nèi)容在閱讀理解方面進(jìn)一步深化，為學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知、初步概括能力打下良好基礎(chǔ)。本單元教學(xué)還要關(guān)注聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容。教學(xué)中還要緊扣教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字運(yùn)用訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)。

二．說教學(xué)目標(biāo)。

新課標(biāo)第一學(xué)段閱讀教學(xué)明確指出：教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。部編《語文》二年級(jí)下冊(cè)教材使用建議：教學(xué)中應(yīng)關(guān)注方法、策略，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究。要聯(lián)系生活，重視遷移、運(yùn)用?；趯W(xué)段目標(biāo)、教材編排特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)，以及課文的編寫意圖，我確定本課的 教學(xué)目標(biāo)為：1.會(huì)認(rèn)讀航、宇、宙等15個(gè)生字，會(huì)寫宇、宙等9個(gè)生字。2.熟讀課文,能說出太空生活中的趣事，學(xué)會(huì)從文中提取主要信息。3.讀讀記記由宇、宙、員拓展的3組詞語，能初步體會(huì)詞語的特點(diǎn)。4.體會(huì)課文中首段和末段的表達(dá)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)設(shè)問句，感嘆句和反問句，嘗試運(yùn)用。本課教學(xué)預(yù)設(shè)兩課時(shí)完成，我執(zhí)教的是第二課時(shí)，所以落實(shí)的核心目標(biāo)為第2、第3和第4個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

三．說重點(diǎn)難點(diǎn)。

依據(jù)部編教材二年級(jí)語文下冊(cè)的編排特點(diǎn)和本冊(cè)第六單元的單元教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合上課班級(jí)（二年級(jí)五班）的學(xué)情，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：朗讀課文，了解太空生活中的趣事，學(xué)會(huì)用找關(guān)鍵詞的方法從課文中提取主要信息。確定了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)設(shè)問、感嘆、反問句的表達(dá)效果，嘗試說話練習(xí)。

四． 說教學(xué)方法。

本節(jié)課我主要采用朗讀法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法來貫穿語言文字運(yùn)用的教學(xué)主線。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的時(shí)效性，教學(xué)中我會(huì)采用多元評(píng)價(jià)、平等對(duì)話，多媒體呈現(xiàn)等方式輔助教學(xué)。

五． 說教學(xué)過程。

本節(jié)課我預(yù)設(shè)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了兩組偏正短語和課后的一字拼詞，在第一課時(shí)識(shí)記字詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的詞句積累。第二，默讀課文，整體回顧。有了第一課時(shí)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)了解了課文主要寫了什么，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)旨在于簡(jiǎn)單回顧，完成板書，使學(xué)生快速地回顧了課文的主要內(nèi)容。第三，學(xué)習(xí)課文，理解感悟。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我從第一自然段入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章開頭的寫法特點(diǎn)，進(jìn)而順勢(shì)導(dǎo)入學(xué)習(xí)第二自然段宇航員在太空的有趣生活之睡覺。學(xué)生通過借助圖片感受在太空中睡覺的有趣，還通過朗讀發(fā)現(xiàn)文段中的轉(zhuǎn)折連詞的用法。最后質(zhì)疑：這個(gè)有趣的現(xiàn)象是什么原因呢？我們繼續(xù)讀課文，看看能不能揭曉答案？如果說這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是扶著學(xué)生走，那么接下來的第3、第4、和第5自然段，描寫太空生活中的喝水、走路、洗澡的文段，就是放手讓學(xué)生自己學(xué)了。我出示相關(guān)問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生讀書，發(fā)現(xiàn)，小結(jié)。學(xué)生在引導(dǎo)過程中，理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)寫作方法，認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)詞。最后，出示第6自然段的反問句，用比較法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反問句的表達(dá)效果，并嘗試了練習(xí)說話。第四，布置作業(yè)。作業(yè)布置力求體現(xiàn)第一學(xué)段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，嘗試練習(xí)講一講太空趣事，拓展延伸的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言訓(xùn)練。在這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力體現(xiàn)言意兼得，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教學(xué)思想，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

32、二年級(jí)上冊(cè)劉胡蘭課堂筆記之課后習(xí)題及答案

二年級(jí)上冊(cè)劉胡蘭課堂筆記之課后習(xí)題及答案

1.朗讀課文。說說從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前不屈服。

①劉胡蘭被捕后被關(guān)在一座廟里，敵人用金錢籠絡(luò)她，但劉胡蘭卻堅(jiān)持不說出其他共產(chǎn)黨員的下落。

②敵人威脅她不說就要被槍斃，她仍然說不知道。

③敵人把她打得血直流，她仍然一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。

④敵人當(dāng)著她的面鍘死了被捕的六個(gè)民兵，并威脅也要鍘死她，可劉胡蘭踏著烈士的鮮血走到鍘刀前，面對(duì)敵人毫不屈服。

2.聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)詞語在句中的意思。

①敵人想收買劉胡蘭。

敵人想用金錢來籠絡(luò)劉胡蘭讓她說出村子里誰是共產(chǎn)黨員。

②敵人又威脅她說：不說就槍斃你！

敵人用武力逼迫她，如果不說就槍斃她。

③劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。

劉胡蘭為了守住黨的秘密，保護(hù)藏在村子里的共產(chǎn)黨員而被敵人殘忍殺害她是為了正義而含棄自己的生命的。

33、四年級(jí)上冊(cè)陀螺課堂筆記之課后習(xí)題

四年級(jí)上冊(cè)陀螺課堂筆記之課后習(xí)題

《陀螺》一文作為部編版四年級(jí)上冊(cè)第六單元的第三篇主體課文，講述了作者高洪波在兒時(shí)游戲中找到成功的樂趣和秘笈。這篇課文，不僅文筆優(yōu)美，更是指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的法寶。

1.默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方作批注。

示例：（1）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來廢物利用了。

批注：通過作者幽默而有趣的描寫，我能想象到文中的我為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認(rèn)真仔細(xì)地削木頭的樣子。

（2）奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。

批注：頑強(qiáng)得出奇表達(dá)了我此時(shí)激動(dòng)的心情，我能感受到文中的我為這個(gè)個(gè)頭雖小但頑強(qiáng)、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給我的驚喜感。

2.讀下面的句子，體會(huì)我心情變化的過程。

（1）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

（2）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

（3）尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

（4）這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

（5）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

讀第一句可以體會(huì)到我的心情十分低落。作者將暫時(shí)消失的快樂比作過冬時(shí)離開的燕子，既表現(xiàn)了我的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會(huì)回來。

第二句話中，一整天處于恍惚的狀態(tài)體現(xiàn)了我對(duì)即將得到新的陀螺的憧憬和期待。

第三句話中，尤其已更是恨不得這幾個(gè)詞語的運(yùn)用，充分表現(xiàn)出了我此時(shí)迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動(dòng)心情。

第四句話中，從士氣大減不敢可以體會(huì)到此時(shí)的我有些沮喪。因?yàn)槲业耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。

讀最后一句話，可以從勝利的滋味幸運(yùn)的甜頭等詞語中體會(huì)到此時(shí)的我非常快樂，輝煌一詞體現(xiàn)了我自豪的心理。

3.人不可貌相，海水不可斗量，說說你對(duì)這句話的理解。

這句話的意思是：不能光靠一個(gè)人的外表來評(píng)判這個(gè)人，正如海水不能用斗來測(cè)量一樣。用斗是量不出來海水到底有多少的，光憑外貌也無法全面地評(píng)判一個(gè)人的好壞。這句話啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

34、五年級(jí)上冊(cè)白鷺課堂筆記之課后習(xí)題

五年級(jí)上冊(cè)白鷺課堂筆記之課后習(xí)題

《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩(shī)，雖沒有華麗迷人的詞藻，也沒有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。但是，它正是運(yùn)用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊(yùn)含的美！先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺全身的流線型結(jié)構(gòu)，這就突出白鷺一種無與倫比的獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒百鳥之中我為首的意思了。

朗讀課文。說說你從哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺是一首精巧的詩(shī)，可以從描寫白鷺的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美兩個(gè)方面看出來：一是白鷺顏色的和諧，身段的勻稱，反映出白鷺自然樸實(shí)的靜態(tài)美；二是白鷺?biāo)镝烎~、枝頭閑立、黃昏低飛這三個(gè)畫面反映了白鷺的動(dòng)態(tài)美。

課文第6~8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。

第6~8自然段描繪了白鷺覓食、棲息、低飛這三幅圖畫，圖畫可分別命名為水田釣魚枝頭閑立黃昏低飛。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

35、五年級(jí)上冊(cè)25課憶讀書課后習(xí)題參考答案

五年級(jí)上冊(cè)25課憶讀書課后習(xí)題參考答案

2.借助注釋，用自己的話說說課文的大意。

答：（一）聰敏勤勉而好學(xué)，不認(rèn)為向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教是可恥的。知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧??！默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識(shí)），不斷地學(xué)習(xí)并且不覺得厭煩，教導(dǎo)人不知道疲倦。

（二）我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

3.聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中的哪些讀書方法對(duì)你有啟發(fā)。

答：答案不統(tǒng)一

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

36、六年級(jí)上冊(cè)25課少年閏土課后習(xí)題參考答案

六年級(jí)上冊(cè)25課少年閏土課后習(xí)題參考答案

1.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會(huì)閏土在我心中的美好形象。

（1）朗讀提示：

在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感（我的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等），并讀出感情來。比如：第一自然段，寫月夜少年刺猹的場(chǎng)景。深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫略帶興奮的語氣來讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來，用稍快的速度朗讀。又如：第四自然段，寫我和閏土見面的情景。我早就想見到閏土，閏土來了，我便飛跑地去看。朗讀時(shí)要用急切的語氣來讀，速度稍快。再如：啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。這一段寫我往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富，要讀得舒展些;第2句，要強(qiáng)調(diào)不知道、只看見、不和只為重讀，突出自嘆不如的情感。

（2）背誦指導(dǎo)：

課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月，再寫海邊一望無際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土 。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容，熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（3）體會(huì)形象。

課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫，生動(dòng)具體地勾畫了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給我留下了極為深刻的印象，以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。

2.課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給我講新鮮事的閏土，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說閏土是個(gè)怎樣的少年。

（1）從月夜瓜地，少年刺猹時(shí)帶、捏、刺的動(dòng)作，猹反身逃時(shí)扭、逃的動(dòng)作中，可以體會(huì)到記憶中的閏土是一一個(gè)可愛、勇敢、機(jī)敏的少年。

（2） 從初次見面時(shí)看到的閏土的外貌描寫紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，神態(tài)描寫見人很怕羞，只是不怕我可以體會(huì)到相識(shí)時(shí)的閏土是一個(gè)健康、樸實(shí)、天真、可愛的農(nóng)村少年。

（3）從閏土講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，可以體會(huì)到給我講新鮮事時(shí)的閏土是一個(gè)聰明能干、知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的少年。

3.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。

A.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道

B.我素不知道天下有這許多新鮮事

C.啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的

（1）從句中的并不知道也沒有知道，可以感受到我對(duì)少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。

（2）素不知道中的素是從來、向來的意思，從這個(gè)詞語中同樣可以感受到我對(duì)少年閏土的敬佩，以及對(duì)自己見識(shí)太少、知識(shí)貧乏的感嘆之情。

（3） 所不知道指的是我和我往常的朋友這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能看見院子里高墻。上的四角的天空眼界狹窄、知識(shí)貧乏、見識(shí)太少。這里用對(duì)比的手法形成的鮮明的對(duì)比，突出了我們與閏土的不同，字里行間充滿了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開了我的眼界，才知道院墻之外還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對(duì)農(nóng)村生活的向往，對(duì)少年閏土的喜愛，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

小練筆：

照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照課文第1自然段寫一寫。

提示：第1自然段的寫作順序是從上到下，從景物到人物。

仿寫示例：

藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河，旁邊開著一樹樹的鮮花。花叢中，有一個(gè)八九歲的小姑娘，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香這個(gè)小姑娘就是我可愛的妹妹。

37、二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字1神州謠課后習(xí)題參考答案

二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字1神州謠課后習(xí)題參考答案

■識(shí)字1《神州謠》

讀句子，注意加點(diǎn)的詞。

黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

奔，讓我感受到了黃河奔流不息的氣勢(shì)；

涌，讓我感受到了長(zhǎng)江波濤洶涌的氣魄；

長(zhǎng)，讓我感受到了長(zhǎng)城蜿蜒萬里的風(fēng)貌；

聳，讓我感受到了珠峰高聳入云的雄姿。

38、二年級(jí)下太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

二年級(jí)下太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

設(shè)計(jì)說明

《太空生活趣事多》用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且揭示了產(chǎn)生趣事的原因失重。它是在太空中睡覺、活動(dòng)、喝水、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說具有很大的吸引力。教學(xué)設(shè)計(jì)中結(jié)合精彩的視頻激發(fā)學(xué)生的探知欲望，圍繞趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，同時(shí)進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，自主識(shí)字與小組合作相結(jié)合，體現(xiàn)識(shí)字的層次性。用你最感興趣的太空生活趣事是什么？這個(gè)問題來引領(lǐng)，讓學(xué)生以航天員的身份參與學(xué)習(xí)并介紹太空趣事，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件及字卡、詞卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。2.搜集有關(guān)太空生活的資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.激趣：同學(xué)們請(qǐng)看，這是哪兒？（課件出示美麗的太空景色圖）對(duì)，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著飛天的夢(mèng)想。而今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，飛天不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中國(guó)航天第一人楊利偉叔叔就在這美麗的太空中生活了二十多個(gè)小時(shí)。（板書：太空生活）現(xiàn)在，老師邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起去了解一下咱們中國(guó)的航天史。

2.課件播放中國(guó)航天的經(jīng)典圖片，教師講述從神五到神十一的發(fā)展過程。

3.創(chuàng)設(shè)情境：

今天，楊叔叔來到了我們的課堂，你們高興嗎？（出示楊利偉的照片）見了楊叔叔，你們都想問他一些什么問題呢？

4.課件播放視頻：楊利偉鼓勵(lì)學(xué)生的講話。

5.多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面，引導(dǎo)學(xué)生談感受。（補(bǔ)充板書：趣事多）

6.過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文給我們做了詳細(xì)的介紹，讓我們一起走進(jìn)課文吧！

設(shè)計(jì)意圖：充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步了解太空的美好，激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)向文本的自然過渡。

二、初讀感知，自主識(shí)字

1.出示自學(xué)小提示，引導(dǎo)學(xué)生自己讀文。

自學(xué)小提示：（1）做到圈畫生字，認(rèn)讀生字；（2）做到讀通句子，標(biāo)清段落序號(hào)；（3）做到心中有疑、有感皆記。

2.同桌互讀，互相檢查生字的讀音。

3.組織學(xué)生拿出字卡，自由讀、同桌互相指讀、小組內(nèi)比賽、小組內(nèi)開火車讀。

4.說一說自己認(rèn)為哪些生字比較難記，全班交流識(shí)字方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

（1）聯(lián)系生活擴(kuò)詞識(shí)記。航、艙、飲、桶，可聯(lián)系生活逐步擴(kuò)詞，在生活情境中理解記憶，如航航天航天飛機(jī)飲飲水飲水思源。

（2）圖片識(shí)記：出示宇宙圖片，識(shí)記宇、宙。出示宇宙飛船船艙圖片，識(shí)記艙。

（3）偏旁歸類識(shí)記。宇、宙杯、桶容、密航、艙分類識(shí)讀，通過偏旁和字義的聯(lián)系來理解記憶。

可同時(shí)與幾個(gè)形近字比較，如：稍捎消哨。

（4）與熟字比較識(shí)記：密蜜、桶通、浴容、杯環(huán)、艙航、題提。

（5）想象記憶法：一座古城，四周完全被包圍，是那么結(jié)實(shí)。（固）

（6）聯(lián)系生活識(shí)記：去浴池洗浴時(shí)見過浴，在超市的飲料銷售處見過飲。

（7）編口訣形近字識(shí)記。山上樹木密，蜜蜂是益蟲，強(qiáng)調(diào)密字下部是山，蜜字下部是蟲。

5.檢查對(duì)生字的掌握情況。

（1）課件出示帶有生字的詞語，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

航天員　宇宙　安穩(wěn)　固定　艙壁　杯子　飲水　一件事　難題　密封　浴桶

（2）去掉詞語中的熟字，開火車認(rèn)讀生字。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。（教師強(qiáng)調(diào)：飲在本課讀yǐn，宙是翹舌音，艙是平舌音。）

航　宇　宙　穩(wěn)　固　艙　杯　飲　件　題　浴　桶

（3）完成教材的讀一讀，記一記。

宇　宇宙　宇宙飛船

航　航空　航空公司

員　隊(duì)員　少先隊(duì)員

6.指導(dǎo)讀好含有生字的句子。

（1）要想睡個(gè)安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。

（2）即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。

（3）他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)密封浴桶，在下邊安裝吸管，它可以把噴頭噴出來的水朝一個(gè)方向吸。

7.檢查課文朗讀情況，指名分自然段朗讀，其余同學(xué)思考：課文寫了太空生活的哪些有趣的事情？

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容。采用多種方式識(shí)記生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。通過多種形式識(shí)記生字，保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。

三、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫

1.課件出示本節(jié)課要寫的生字：杯、失、洗、澡，組織學(xué)生認(rèn)讀，口頭給生字組詞。

2.觀察這4個(gè)要求會(huì)寫的生字，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)，書寫時(shí)需要注意什么。

3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)書寫要點(diǎn)。

杯：第四筆是短點(diǎn)，書寫時(shí)用力要輕。第八筆是長(zhǎng)點(diǎn)，用力稍重。第六筆撇穿插到第四筆點(diǎn)的下方。

失：第一筆撇收筆在橫中線上方。第二橫比第一橫長(zhǎng)。最后兩筆撇和捺注意要寫舒展，起到支撐作用，收筆齊平。

洗、澡：左部都是氵，左窄右寬。

4.先描紅，后臨寫。

學(xué)生自主描紅，然后在教師的引導(dǎo)下臨寫。學(xué)生臨寫時(shí)注意三點(diǎn)：一看，二寫，三對(duì)照。

四、課堂小結(jié)，鞏固識(shí)字

1.教師總結(jié)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。

2.讓學(xué)生當(dāng)小老師，利用字卡教家人識(shí)記本課生字。可以一邊認(rèn)字，一邊組詞，一邊用組過的詞語說句子。

3.布置作業(yè)：熟讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生鞏固生字的興趣，提高識(shí)字的準(zhǔn)確性。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入

1.教師聽寫本課生字，然后展示評(píng)議。

2.教師出示生字卡片，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀生字并組成詞語。

3.回顧課文內(nèi)容，說一說：課文寫了太空生活的哪些有趣的事？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)自然段的第一句話來概括太空生活的趣事睡覺有趣、活動(dòng)有趣、喝水有趣、洗澡有趣。

設(shè)計(jì)意圖：開課伊始，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課生字詞，意在夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為新課做好鋪墊。

二、細(xì)讀品味，感悟趣味

1.過渡：這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事呢？

2.學(xué)生再次自由朗讀課文，把自己喜歡的段落多讀兩遍。

3.說話練習(xí)，理解文本。

（1）太空中的趣事都哪里有趣呢？請(qǐng)你用下邊的句式來說一說你喜歡的趣事吧！

課件出示：在宇宙飛船里，航天員__________必須__________，不然__________。

（2）小組交流。（在宇宙飛船里，航天員做什么事必須怎么樣，不然會(huì)發(fā)生什么情況。）

4.全班匯報(bào)，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）睡覺必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。不然，一不小心就會(huì)飄到別處去。

①指名讀，把有趣的現(xiàn)象讀出趣味來。

②在課文中有一個(gè)詞跟沒法睡覺，睡得不安心的意思是相反的，你能找出來嗎？（安穩(wěn)覺）

③如果不鉆入固定在艙壁上的睡袋里，就沒法睡個(gè)安穩(wěn)覺。我們一起來看看，航天員在太空睡覺的情景。（課件出示視頻資料）

④齊讀第2自然段。

⑤和地球上的睡覺進(jìn)行對(duì)比。

（2）活動(dòng)移動(dòng)主要靠手臂。

①指名匯報(bào)有趣之處。

②出示相關(guān)圖片，指導(dǎo)朗讀第3自然段。

（3）喝水用帶吸管的飲水袋。

①指導(dǎo)朗讀第4自然段。

②課件出示視頻資料，展示航天員在太空艙中用帶吸管的飲水袋。

③指導(dǎo)學(xué)生用即使也說話。

（4）洗澡用免洗濕巾擦拭。

①指導(dǎo)朗讀，突出用浴桶洗澡的麻煩。

②教師介紹世界首位太空游客蒂托回到地球后講述洗澡的趣事：蒂托于2001年5月6日離開國(guó)際空間站安全返回地面時(shí)說，太空淋浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準(zhǔn)備工作要做幾個(gè)小時(shí)。太空人首先要把自己罩進(jìn)一個(gè)密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，就會(huì)翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對(duì)人的安全威脅極大，一滴水就會(huì)嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護(hù)罩。洗完澡后，水不會(huì)自動(dòng)流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器一點(diǎn)點(diǎn)吸干。

③指名談感受。

5.過渡：的確，在太空生活中，睡覺、活動(dòng)、喝水、洗澡都很有趣。那么，在太空中為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）學(xué)生再讀課文，找一找。

（2）交流。隨著學(xué)生交流，課件出示相應(yīng)句子：因?yàn)樗幱谑е貭顟B(tài)。

（3）小結(jié)：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，任何東西都會(huì)飄浮起來，只要輕輕一碰，就會(huì)飄到別處去。

6.拓展：老師知道你們也搜集了一些太空生活中的趣事。請(qǐng)同學(xué)們做太空小導(dǎo)游給大家介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事。

（1）課件出示表達(dá)形式。（可獨(dú)立完成，也可同桌互助完成。）

大家好！我是太空小導(dǎo)游（　　?。?，歡迎大家來太空旅游。由于在太空中處于失重狀態(tài)，所以游客們（　　?。ㄗ鍪裁词拢┍仨殻ā　　。ㄔ趺礃樱?，不然（　　?。〞?huì)發(fā)生什么情況）。祝大家（　　?。ㄔ趺礃樱?

（2）自由練習(xí)說一說。

（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)：①運(yùn)用教材中的內(nèi)容把話說完整；②用了解到的資料把話說完整；③聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。在學(xué)生細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)綜合起來。通過交流，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)文本的了解，開闊了視野，同時(shí)培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。

三、觀察示范，指導(dǎo)寫字

1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫的生字：容、易、浴、桶。學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

2.觀察交流，說一說怎樣才能把這些字寫好。

3.教師范寫，并講解書寫要點(diǎn)。

容：第五筆是點(diǎn)不是捺。第六筆和第七筆收筆位置之間的寬度比寶蓋要寬?？谧忠獙懙蒙员狻?/p>

易：上小下大。第六筆橫折鉤的橫段寫在橫中線上。第八筆撇要比第七筆撇稍長(zhǎng)。

浴：第六筆撇收筆在第三筆提尖下。

桶：左窄右寬，右上部一點(diǎn)不要丟。

4.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。

5.投影展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行交流評(píng)議。把自己認(rèn)為難寫的字多寫兩遍。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同部件在書寫時(shí)需要注意的地方。在觀察、練習(xí)、評(píng)議的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的書寫能力。

四、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸

1.畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2.說一說：把你了解到的太空生活中的趣事說給朋友、家人聽聽。

3.寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設(shè)自己在太空中生活會(huì)發(fā)生什么趣事，以我在太空中的生活為題寫一段話。

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樹立大語文觀念，時(shí)時(shí)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。

39、二年級(jí)下太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

二年級(jí)下太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

教學(xué)反思：

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就 是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動(dòng) 有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體計(jì)算機(jī)緊緊圍繞著趣字鋪開 ，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效 果。

一、精讀悟趣

朱作仁教授說過：講解能使人知道，而朗讀則使人感受。教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織 班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。書讀百遍，其義自見，不同形式的表演讀、賽讀 能滿足低年級(jí)學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復(fù)的興趣朗讀中感悟太空生活的趣。

在讀的過程中，圍 繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生議論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣 的，為突破教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。如：讀到在太空 中睡覺這段時(shí)，我就設(shè)問：既然說站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說宇航員必須把自己綁 在睡袋里呢？學(xué)生馬上說：如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會(huì)在飛船里飄來 飄去。宇航員飄啊飄，腦袋會(huì)撞在飛船上， 砸個(gè)大包。 在讀讀、議議的過程中，學(xué)生很容易就明白了要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員 必須把自己綁在睡袋里這一太空生活知識(shí)要點(diǎn) ，并懂得了必須一詞的用法。

二、板書顯趣

板書中綁著睡、 吸著喝、鉤著走、引力洗四個(gè)詞組體現(xiàn)出太空生活與地球生活的不一樣，突出了在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中間一個(gè)大 大的趣字，用上藝術(shù)字體，橫生幾分趣味，增添了美的情趣。當(dāng)我寫完這個(gè)趣字時(shí)，有 的學(xué)生忍不住笑了起來，我馬上打趣道：太空 生活有趣嘛 ，就讓我們用這個(gè)充滿趣味的趣 字來夸獎(jiǎng)我們有趣的學(xué)習(xí)生活吧。

四、解 說演趣

太空生活與我們的 現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)，要讓學(xué)生用自己的語言說說有趣的太空生活的確比較難。但在精讀悟趣 的基礎(chǔ)上，再來突破解說演趣這一難點(diǎn)就容易得多。我安排播放太空生活趣事的無聲錄像，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生為錄像配上解說詞。這一環(huán)節(jié) 的設(shè)計(jì)為的是讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語言實(shí)踐 活動(dòng)之中。讓孩子們用自己的語言去敘說他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會(huì)很樂意。遺憾的是因時(shí)間問題在課堂中這 一環(huán)節(jié)沒有得以實(shí)施，但課后補(bǔ)充了解說，他們說得來勁、說得精彩。

40、二年級(jí)下冊(cè)語文千人糕課后題目讀一讀記一記

二年級(jí)下冊(cè)語文千人糕課后題目讀一讀記一記

蛋糕 雪糕 糕點(diǎn) 面粉 粉絲 粉筆

甘蔗 蔗糖 蔗農(nóng) 勞動(dòng) 勤勞 疲勞

41、二年級(jí)下冊(cè)第18課太空生活趣事多課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊(cè)第18課太空生活趣事多課堂筆記之句子解析

1.你知道航天員在太空中怎樣生活嗎？

開頭以設(shè)問句總起全文，點(diǎn)明太空生活很有趣，引起讀者的閱讀興趣。

2.在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。

因?yàn)槭е?，人在太空是漂浮的，所以睡覺時(shí)站著和躺著沒有區(qū)別。

3.不過，要想睡個(gè)安穩(wěn)覺不然，一不小心就會(huì)飄到別處去。

必須強(qiáng)調(diào)了要把身體綁在睡袋里的重要性。這句話說明在太空中睡覺和在地球上睡覺是截然不同的。

4.因?yàn)樗幱谑е貭顟B(tài)，即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。

因?yàn)閷懗隽怂煌铝鞯脑?，即使也寫出了失重狀態(tài)下杯子里的水的樣子，突出了喝水的趣味性。

5.他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)密封浴桶它可以把噴頭噴出來的水朝一個(gè)方向吸。

科研人員運(yùn)用科技手段，讓淋浴器中的水向一個(gè)方向噴灑，解決了洗澡難的問題。

42、二年級(jí)太空生活趣事多生字組詞與筆畫

杯子 水杯

失 5畫 失去 消失

洗 9畫 洗手 洗澡

澡 16畫 洗澡 澡堂

容 10畫 容易 容許

易 8畫 容易 交易

浴 10畫 浴室 浴巾

桶 11畫 木桶 水桶

43、二年級(jí)太空生活趣事多常見多音字與近反義詞

必須務(wù)必

容易簡(jiǎn)單 普通平常

反義詞

舒服難受 必須不必

失去得到 容易困難