奶奶給王葆講了哪些故事？選一個，根據(jù)己有內(nèi)容創(chuàng)編故事

奶奶給王葆講了哪些故事？選一個，根據(jù)己有內(nèi)容創(chuàng)編故事

1、奶奶給王葆講了哪些故事？選一個，根據(jù)己有內(nèi)容創(chuàng)編故事

　　奶奶給王葆講了哪些故事？選一個，根據(jù)己有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學聽。

　　張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆；李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆；王五是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆；趙六掘地掘出來一個寶葫蘆

　　創(chuàng)編故事

　　李四是一個喜歡遠足旅行的人。有一次，他想到東海去看一看。于是，他就背上行囊，向東海方向走去。他翻越了三十三座大山，蹚過了三十三條大河，終于來到了東海之濱。當他看到波瀾壯闊的東海時，不禁為之贊嘆，正當他想吟詩一首時，突然一陣大風刮來，他趕緊閉上眼睛，過了好一會兒，風才停。當他再次睜開眼睹，眼前已不再是洶涌澎湃的波濤，而是美輪美奐的仙境。他想起來了，這就是傳說中的龍宮啊!這時，他聽到有人說:李四，我感念你對我東海的向往，并克服千難萬險來我東海，今日特招你入我龍宮，龍宮的寶貝千千萬萬，你找一件喜歡的帶回家里去吧!說話的是龍王。李四受寵若驚地跟著龜丞相來到了龍宮裝寶藏的地方，他不挑金，不拿銀，突然，他看到了一個葫蘆，他想:我拿它裝酒吧!

　　于是，他就拿了葫蘆，并和龍王告了別。誰知這可是個寶葫蘆，李四想要什么就有什么。當

　　然，李四并不是貪心之人，他不會拿著寶葫蘆好吃懶做下去，他仍然喜歡遠足旅行。

2、5.下面的時間寫對了嗎？如果不對，請改正。

人教版一年級數(shù)學上冊《練習十九》練習題及答案

5.下面的時間寫對了嗎？如果不對，請改正。

3、投飛鏢比賽練習題，說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學信息?

北師大二年級數(shù)學上冊第一單元《加與減》練習題及答案

1、投飛鏢比賽。

（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學信息?

奇思3次的得分依次為35分、23分、30分，妙想的得分依次為40分、26分、20分。

4、下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?

下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑東張西望是寫老虎的。

5、和同伴說一說，1元正好可以買哪些物品？

北師大二年級數(shù)學上冊第二單元買文具練習及答案

和同伴說一說，1元正好可以買哪些物品？

答：1元可以買一把尺子和一本練習本。

1元可以買一只鋼筆。

6、有多少只蜜蜂？畫一畫，算一算。

北師大二年級數(shù)學上冊《花園》練一練習題及答案

有多少只蜜蜂？畫一畫，算一算。

93=27（只）

答：有27只蜜蜂。

7、用下面兩種方法推算6×7的結(jié)果，你看懂了嗎？說一說，填一填。

北師大二年級數(shù)學上冊《有多少張貼畫》

用下面兩種方法推算67的結(jié)果，你看懂了嗎？說一說，填一填。

67=65+62

67=64+63

8、你可以編出這樣的小馬過河的故事嗎?必須用上下面詞語有馬棚,愿意,磨坊,馱,擋

你可以編出這樣的小馬過河的故事嗎?必須用上下面詞語有馬棚,愿意,磨坊,馱,擋

馬棚有一匹叫皮特的小馬，總是希望自己能夠快點長大，這樣就可以幫助媽媽做一些自己能夠做的事情，這樣就可以幫助媽媽減少很多的重擔。

日子一天天的過期了，皮特也慢慢的長大了，這天媽媽讓他將小麥馱到兩公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且開心的答應(yīng)了，一路哼著歌心情十分的愉悅，但是走到半路卻被一條河流給擋住了，這時候皮特犯難了，如果回家問媽媽來回又太遠了。

正在為難的時候，皮特看到了老牛伯伯，于是過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯很確定的說很淺的，只到腳，皮特一聽，謝過了牛伯伯準備蹚過去，這時候一只松鼠突然跑出來攔住他說：不要過去，你會死的，上星期我一個朋友就在這里淹死了，這河水很深的聽了這句話皮特很吃驚，怎么牛伯伯和松鼠說的不一樣呢？我還是回去問問媽媽吧！

于是他又很懊惱的回去了，媽媽看到他還以為他送過去了，很是開心，但是皮特就說，媽媽村口的那個小河我過不去，媽媽說這不是很淺的嗎？然后皮特將事情告訴了媽媽，媽媽聽了告訴他我們要學會嘗試，要學會動腦筋，皮特聽了很難為情，于是就再次去到小河邊準備小心的蹚過去，才發(fā)現(xiàn)原來河水不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深~

9、選做,生活中有類似亡羊補牢,揠苗助長的事例嗎?寫一寫

選做,生活中有類似亡羊補牢,揠苗助長的事例嗎?寫一寫

①其實生活中有很多這類的情況，就像有的家長過分的包容自己的孩子過失，從而導(dǎo)致孩子有錯也不知道改正，直到后面發(fā)現(xiàn)錯誤了以后才加強管教，這樣其實會更加的激起孩子的叛逆心。

②小鳥孵化的時候，有的人看到小鳥出殼那么的緩慢，就自己動手去給小鳥破殼，其實這是害了小鳥，有可能會導(dǎo)致小鳥死亡。

10、課文中給大家介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，都有哪些習俗？

課文中給大家介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，都有哪些習俗？

答：春節(jié)：貼窗花，放鞭炮；元宵節(jié)：看花燈；清明節(jié)：掃墓；端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿；七月七：乞巧；中秋節(jié)：吃月餅、賞月；重陽節(jié)：敬老、踏秋、賞菊、登高。

11、第13課《胡蘿卜先生的長胡子》 故事還沒有結(jié)束，你認為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。

指導(dǎo):這道題是指導(dǎo)同學們在讀文章時如何邊讀邊根據(jù)內(nèi)容預(yù)測下文，這樣可以培養(yǎng)同學們的想象力和邏輯思維能力，有利于同學們今后構(gòu)思自己的習作。

我在故事的很多地方作了預(yù)測。當讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長。

故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識作了一些預(yù)測。

我預(yù)測的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測也是有依據(jù)的。

當發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實際內(nèi)容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)現(xiàn)什么。

答案：我認為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊，小貓覺得釣魚線太短了，于是就剪了一段用來做釣魚線。我這樣想的理由是：胡蘿卜先生的胡子很長很長，只要是需要線或繩子的地方，都可以用上。

故事的結(jié)果：

我的預(yù)測和故事的內(nèi)容不一致，但也是有道理的。

12、北師大版三年級上冊數(shù)學《整理和復(fù)習》鞏固應(yīng)用 12.下面是李叔叔星期一至星期五每天收車時汽車里程表讀數(shù)。(單位:千米) (1)從表格中你得到了哪些信息?畫一畫，并與同伴說一說。 (2)算一算李叔叔每天

北師大版三年級上冊數(shù)學《整理和復(fù)習》鞏固應(yīng)用

12.下面是李叔叔星期一至星期五每天收車時汽車里程表讀數(shù)。(單位:千米)

(1)從表格中你得到了哪些信息?畫一畫，并與同伴說一說。

(2)算一算李叔叔每天行駛的里程數(shù)，哪一天最多?哪一天最少?

周一:360-187=173(千米)

周二:525-360=165(干米)

周三:640-525=115(千米)

周四:730-640=90(干米)

周五:905-730=175(干米)

90km115km165km173km175km

答:星期五行駛的里程數(shù)最多，星期四最少。

13、14.他們選擇什么出行方式去比較合適？了解一下，大概需要多長時間才能到達？

人教版三年級數(shù)學上冊《練習六》練習題及答案

14.他們選擇什么出行方式去比較合適？了解一下，大概需要多長時間才能到達？

答:答案不唯一。如看花展:步行去，大約需要40分鐘；騎車去，大約需要15分鐘。去黃山:坐飛機去，大約需要1個半小時；坐火車去，大約需要8小時。去沙湖:坐小汽車去，大約需要30分鐘；騎車去，大約需要2小時。

14、選做。我國寶貴歷史文化遺產(chǎn)居多，你還知道哪些？

選做。我國寶貴歷史文化遺產(chǎn)居多，你還知道哪些？

答：歷史文化遺物一般指的是從歷史、藝術(shù)、和科學等角度，具有普通價值的建筑物、雕刻、繪畫、銘文等文物，在建筑中比較有突出價值的建筑群體或建筑，像北京故宮、西藏布達拉宮、甘肅敦煌莫高窟等都是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

15、閱讀課文，課文中都寫了火燒云的哪些特點？

閱讀課文，課文中都寫了火燒云的哪些特點？

從一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。這句話中我們可以感受到火燒云的顏色多，變化也快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。這句話中我們可以了解到火燒云色彩絢麗。一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。從這兩句話中我們也可以感受到火燒云的形態(tài)萬千，變化快。所以從這些句子中我們整理可以知道火燒云有顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點。

16、四年級語文下冊13課，課文圍繞貓的可愛講了哪些？

四年級語文下冊13課，課文圍繞貓的可愛講了哪些？

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的推，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

17、本篇課文主要講了什么內(nèi)容？

本篇課文主要講了什么內(nèi)容？

這篇文章主要講了小外甥從出生到四歲這個時間段的一些趣事，生動且形象的刻畫了一個努力學會獨立面對挑戰(zhàn)的沉著、勇敢的小男子漢的形象。

18、奶奶給王葆講了哪些故事？

奶奶給王葆講了哪些故事？

張三劈面撞見了一個神仙，得到了一個寶葫蘆；李四出去遠行，游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆；王五是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個寶葫蘆；趙六通過掘地挖出來一個寶葫蘆。

19、第6課將相和 1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學交流自己的閱讀體會。

本文共1600余字，我閱讀時間約（15）分鐘。

20、第5課撘石 1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學交流自己的閱讀體會。

本文共600余字，我閱讀時間約（6）分鐘。

21、2.一個正方體，六個面上分別寫著數(shù)學1~6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)？

人教版五年級數(shù)學上冊《練習十一》練習題及答案

2.一個正方體，六個面上分別寫著數(shù)學1~6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)？

答：1、2、3、4、5、6。

22、4.下面哪些分數(shù)更接近0,哪些分數(shù)更接近1?分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。

北師大版五年級上冊數(shù)學《分數(shù)的再認識（二）》

4.下面哪些分數(shù)更接近0,哪些分數(shù)更接近1?分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。

23、你讀《將相和》這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？

部編版五年級語文上冊第6課《將相和》課后練習及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學交流自己的閱讀體會。

本文共1600余字，我閱讀時間約（15）分鐘。

24、你讀《撘石》這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？

部編版五年級語文上冊第5課《撘石》課后練習及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學交流自己的閱讀體會。

本文共600余字，我閱讀時間約（6）分鐘。

25、課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？

部編版五年級語文上冊第16課《太陽》課后練習及答案

默讀課文，想一想：課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？

課文從這幾個方面介紹太陽：(1)距離遠；(2)體積大；(3)溫度高

作用：

沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。

(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

26、通讀全文，說說“我”的感情發(fā)生了哪些變化？

通讀全文，說說我的感情發(fā)生了哪些變化？

當每天夜里做夢我想去哪里就能飛到哪里的時候，我感到驚喜、新奇，于是我和伙伴們懷著強烈的好奇心，向老師問了一連串問題。和老師的談話激發(fā)了我的想象力，我大膽做出九月懷胎的猜想，感到高興和意外。在幾年后的一次生物課上，我因童年的發(fā)現(xiàn)與進化論一致而情不自禁地發(fā)出笑聲，卻遭到老師的誤解，被轟出教室。這時，我想出世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風險這一理由來自我安尉，心中有自豪，也有一絲憤慨。

27、作者介紹了胡夫金字塔的哪些方面？有何作用？

作者介紹了胡夫金字塔的哪些方面？有何作用？

介紹了胡夫金字塔的建造年代、具體的建筑數(shù)據(jù)、塔身石塊以及一些神秘的數(shù)字，讓我們真切地感受到金字塔何以是世界奇跡。

28、我們學過的圖形中哪些是軸對稱圖形?有幾條對稱軸?做一做，填一填。

北師大六年級數(shù)學上冊第一單元圓《圓的認識（二）》練習題及答案

我們學過的圖形中哪些是軸對稱圖形?有幾條對稱軸?做一做，填一填。

正方形：4條

長方形：2條

等腰三角形：1條

平行四邊形：0條

等腰梯形：1條

圓：無數(shù)

29、在哪些情況下，人們通常使用分數(shù)?在哪些情況下，人們通常使用百分數(shù)?

北師大六年級數(shù)學上冊練習三練習題及答案

12.收集日常生活中出現(xiàn)的分數(shù)和百分數(shù)。在哪些情況下，人們通常使用分數(shù)?在哪些情況下，人們通常使用百分數(shù)?

活動步驟

1.課前組織學生收集一些材料;

2.在課堂上進行交流，體會百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系;

3.總結(jié)生活中使用百分數(shù)和分數(shù)的例子，結(jié)合具體實例談?wù)勛约旱捏w會。

附參考數(shù)據(jù)

在生活中，人們在需要知道精確數(shù)時據(jù)使用分數(shù)；在需要知道所占比例時使用百分數(shù)。

在我們常喝的飲料瓶上會有營養(yǎng)成分表:能量1％、碳水化合物2％等；在200年，北京城市綠化覆蓋率為40.6％。

目前我國用水總量與美國大體相當，但國內(nèi)生產(chǎn)總值僅相當于美國的1/8；黑龍江省1/9國土面積建成自然保護區(qū)；目

前我國人均年消費果汁量不到1公升，是世界平均消費水平的1/10，發(fā)達國家平均消費水平的1/40；和世界發(fā)達國家相比，我國未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的1/50，是日本的1/40，是美國的1/30。

30、默讀十六年前的回憶，說說課文根據(jù)時間順序?qū)懥四男┦虑椋?/h3>

默讀十六年前的回憶，說說課文根據(jù)時間順序?qū)懥四男┦虑椋?/p>

本篇文章按照時間順序，先寫了父親在被捕之前燒掉了一些文件和書籍，還有工友閻振三被抓；接著寫了父親被捕時候的一些情景，表現(xiàn)出來了父親的臨危不亂和敵人的殘暴；接著寫了法庭上父親和敵人斗爭，體現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后就是寫了父親遇害以后，家里人背痛的情景。

31、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并講講這個故事

根據(jù)課文內(nèi)容填空，并講講這個故事

接受任務(wù)（ ） （ ）（ ） 英勇跳崖

接受任務(wù) 引上絕路 痛擊敵人 頂峰殲敵 英勇跳崖

故事：

　　狼牙山五壯士事跡簡介

　　１９４１年９月２５日，八路軍晉察冀軍區(qū)５位英雄、狼牙山五壯士在河北易縣狼牙山阻擊戰(zhàn)中英勇抗擊日偽軍，在完成牽制敵人，掩護主力撤退的任務(wù)后，面對步步進逼的日偽軍，寧死不屈，在打完最后一粒子彈后縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才英勇犧牲，葛振林、宋學義被山腰的荊棘掛住幸免于難。

　　狼牙山五壯士詳細事跡

　　1941年，侵華日軍加緊對華北抗日根據(jù)地的掃蕩和蠶食，調(diào)集7萬余人發(fā)動了對晉察冀抗日根據(jù)地的秋季大掃蕩。其中，3500余人分多路向狼牙山地區(qū)撲來。9月23日中午時分，日、偽軍已集聚在狼牙山下。當時，留在狼牙山的有易縣、定興、徐水、滿城4個縣的黨政機關(guān)、游擊隊和群眾三四萬人。為了掩護這些機關(guān)人員和群眾轉(zhuǎn)移，一分區(qū)司令員楊成武命令一團利用天險地形，守住陣地，而后伺機突圍。

　　機關(guān)和群眾轉(zhuǎn)移后，一團七連被派留下阻擊敵人，掩護團主力部隊撤離。24日中午，分區(qū)司令部和團主力安全完成轉(zhuǎn)移。當天深夜，七連連長和指導(dǎo)員帶著隊伍向外撤離，并命令六班占領(lǐng)西山口，吸引敵人火力，繼續(xù)掩護作戰(zhàn)。六班班長馬寶玉、副班長葛振林和戰(zhàn)士胡德林、胡福才、宋學義5人隱藏在棋盤陀最險要的兩個據(jù)點，時刻準備阻擊敵人。

　　25日清晨，500多名日、偽軍向狼牙山發(fā)起進攻。六班的兩挺機槍吸引了敵人的注意，他們誤以為山上是我軍的主力部隊，從而更加火力全開。六班5名戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗，在打退了敵人的4次猛烈沖鋒后，開始后撤。棋盤陀有一個岔路口，一條路通往主力部隊轉(zhuǎn)移的方向，另一條通往棋盤陀的頂峰，但那是條1面陡坡3面懸崖的絕路。為了不暴露部隊的轉(zhuǎn)移路線，5名戰(zhàn)士毅然選擇撤向棋盤陀頂峰，敵人則在身后窮追不舍。在班長馬寶玉的帶領(lǐng)下，戰(zhàn)士們同敵人在山頂激戰(zhàn)5小時。就在寡不敵眾、難以支撐的危急關(guān)頭，5位壯士將所帶槍支銷毀后，縱身跳下了懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才3人壯烈殉國，葛振林、宋學義2人跳崖后掛在絕壁的樹枝上，幸免于難，后被當?shù)氐烙^的一位道士救下。

32、結(jié)合課文關(guān)鍵詞，說說本文主要講了些什么內(nèi)容？

結(jié)合課文關(guān)鍵詞，說說本文主要講了些什么內(nèi)容？

答：(1)地球美麗而渺小，不會再長大。

(2)地球所擁有的自然資源是有限的。

(3)目前人類無法移居其他星球。