四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

1、四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

第一部分(第1自然段)開門見山點出蟋蟀的出名不僅因為唱歌，更在于其住宅。

第二部分(第2～6自然段)寫蟋蟀選擇住址非常慎重和蟋蟀住宅的特點。

第三部分(第7～9自然段)介紹了蟋蟀是如何修建住宅的，展現(xiàn)了蟋蟀建造住宅的才能。

2、二年級上冊第8課古詩二首課堂筆記之古詩大意

二年級上冊第8課古詩二首課堂筆記之古詩大意

《登鸛雀樓》：登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見太陽靠著群山落下去了，黃河的水正滾滾流向大海。想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。

《望廬山瀑布》：在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到了人間。

3、三年級上冊第2課花的學(xué)校課堂筆記之段落劃分及大意

三年級上冊第2課花的學(xué)校課堂筆記之段落劃分及大意

段落大意：

第一部分（1-2）：寫陣雨落下時，花在草地上跳舞、狂歡。

第二部分（3-4）：寫想象中花的學(xué)校上課時的情景。

第三部分（5-6）：放假時，他們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。

第四部分（7-9）：花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。

4、三年級上冊第17課古詩三首課堂筆記之古詩大意

三年級上冊第17課古詩三首課堂筆記之古詩大意

《望天門山》：天門山被長江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長江水向東邊流到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎，向北流去。兩岸邊高聳的青山隔著長江相峙而立，我乘著一葉孤舟從旭日東升的遠(yuǎn)處慢慢駛來。

《飲湖上初晴后雨》：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

《望洞庭》：秋夜，皎潔明月的清光與清澈明凈的洞庭湖的水色交相輝映，融為一體。因為沒有風(fēng)，湖面平靜的像一面未經(jīng)磨平的鏡子，沒有一絲波紋。月光下，洞庭山顯得更加青翠，洞庭湖顯得更加清澈遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一只晶瑩剔透的銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。

5、四年級上冊第16課麻雀課堂筆記之段落大意

四年級上冊第16課麻雀課堂筆記之段落大意

第一段（第1-3自然段）：講獵狗隨我打獵歸來途中看到從巢里掉下來一只小麻雀的經(jīng)過。

第二段（第4-5自然段）：講老麻雀在龐然大物獵狗面前，奮不顧身地掩護(hù)小麻雀，歌頌了偉大而高尚的母愛。

第三段（第6-7自然段）：講獵狗被帶走，小麻雀得救。

6、四年級上冊第15課女媧補天課堂筆記之段落大意

四年級上冊第15課女媧補天課堂筆記之段落大意

第一部分（1-2）：講述了水神共工怒觸不周山，人類遭遇災(zāi)難，處在水深火熱之中，這是故事的起因。

第二部分（3-4）：講述了女媧修補天地的過程，她尋找彩石、煉石補天、殺龜撐天、殺死黑龍、堵塞洪水，這是故事的經(jīng)過。

第三部分（5）：講述了天和地恢復(fù)了平靜，人類重獲新生，人們世世代代懷念著女媧，傳頌她的偉大功績，這是故事的結(jié)果。

7、四年級上冊第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

四年級上冊第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

第一部分(第1-2自然段)：寫天神普羅米修斯冒著生命危險拿取火種給人類。

第二部分(第3-8自然段)：寫宙斯嚴(yán)厲地懲罰普羅米修斯，使他受盡折磨。

第三部分(第9自然段)：寫普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重獲自由。

8、四年級上冊第12課盤古天開地課堂筆記之段落大意

四年級上冊第12課盤古天開地課堂筆記之段落大意

第一部分(1)講天地還沒有分開，宇宙混沌一片，巨人盤古沉睡其間一萬八千年，是故事的開頭。

第二部分(2-5)講盤古醒來后開天辟地、創(chuàng)造萬物的過程，是故事的經(jīng)過。

第三部分(6)講偉大的巨人盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界，是故事的結(jié)局。

9、四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之重難點歸納

四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之重難點歸納

1.聯(lián)系全文想一一想：哪些地方體現(xiàn)出了蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?

蟋蟀精心選擇住址，把巢穴選在向陽的地方，門口有草叢掩蓋；巢六是它一一點兒一一點兒挖掘的，沒有半點兒馬虎。等巢穴挖好了，它還會隨著天氣和身體變化不斷地改進(jìn)巢穴?？梢姡皩ψ约旱某惭ㄒ蠖嗝锤?，不像其他昆蟲那樣隨便找個巢穴就住下來。

2.為什么作者說這座住宅真可以算是偉大的工程了?

蟋蟀把巢穴建在向陽的地方，最多有九寸深，且排水優(yōu)良，可見蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴雖小，但是靠它那柔弱的身體建成的，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足、鉗子和后腿，這與要完成的扒土、搬土塊、推土、鋪土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是一一個偉大的工程。

10、四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之課文主題

四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之課文主題

本文通過描寫蟋蟀住宅的特點和建筑住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對蟋蟀勞動成果的極大贊美，也體現(xiàn)了作者長期堅持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。

11、四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

第一部分(第1自然段)開門見山點出蟋蟀的出名不僅因為唱歌，更在于其住宅。

第二部分(第2～6自然段)寫蟋蟀選擇住址非常慎重和蟋蟀住宅的特點。

第三部分(第7～9自然段)介紹了蟋蟀是如何修建住宅的，展現(xiàn)了蟋蟀建造住宅的才能。

12、四年級上冊第20課陀螺課堂筆記之段落大意

四年級上冊第20課陀螺課堂筆記之段落大意

第一部分（1-3）：介紹陀螺的制作與玩法。

第二部分（4）：寫我削制陀螺的經(jīng)歷。

第三部分（5-7）：寫我過生日時得到了叔叔送的陀螺。

第四部分（8-12）：寫我的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。

第五部分（13）：寫我從玩陀螺中收獲的感悟。

13、四年級上冊第18課牛和鵝課堂筆記之重難點歸納

四年級上冊第18課牛和鵝課堂筆記之重難點歸納

1.課文按什么順序來寫？課文主要寫了一件什么事?

課文按事情發(fā)展順序來寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最后寫我記著金奎叔的話，從此對牛、對鵝都改變了態(tài)度。

2.討論：說一說這是一只怎樣的老公鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚威、趾高氣揚的鵝。

3.作者僅僅是對鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？

不，對牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。它雖然把我們看得比它大，可我們實在比它弱?。?/p>

4.我為什么怕鵝，而金奎叔為什么不怕鵝?

我們應(yīng)該怎么做?我之所以怕鵝，是因為我很相信大家的話，即鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人，我沒有去思考；金奎叔不相信大家的話，是因為他有自己的想法和認(rèn)識。我們應(yīng)該從事實出發(fā)，正確地看待問題。

14、四年級上冊第17課爬天都峰課堂筆記之課文主題

四年級上冊第17課爬天都峰課堂筆記之課文主題

本文寫了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，我們互相鼓勵，克服困難，終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步的道理。

15、四年級上冊第17課爬天都峰課堂筆記之句子解析

四年級上冊第17課爬天都峰課堂筆記之句子解析

1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

一個掛字形象、生動地把天都峰的陡體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說攀登了。

2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣

課文中用奮力一會兒一會兒攀著鐵鏈?zhǔn)帜_并用等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。

3.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

終于表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。

4.爸爸聽了，笑著說：你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！

懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、共同進(jìn)步的道理。

16、四年級上冊第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記之課文主題

四年級上冊第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記之課文主題

這是一篇介紹人物事跡的記敘文。講述了抗日戰(zhàn)爭時期，享譽世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的經(jīng)歷：為了拒絕給日本人演戲，他蓄須明志，在沒有經(jīng)濟來源時，不惜賣房度日，甚至冒著生命危險打針裝病，直到抗戰(zhàn)勝利，他才剃掉胡須，重新登臺演戲，充分顯示出他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。

17、四年級上冊第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記之段落大意

四年級上冊第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記之段落大意

第一部分（1）：用三句話簡明介紹了梅蘭芳先生的生平。

第二部分（2-7）：記敘了梅蘭芳先生用各種方法拒絕為日本人演出：藏身租界，遠(yuǎn)避香港;蓄須明志，賣房度日；打針裝病，險些丟命。

第三部分（8）：寫抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳先生重新登臺演出。

第四部分（9）：點明了梅蘭芳先生蓄須明志的意義，并予以高度評價。

18、四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅好詞好句摘抄

四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅好詞好句摘抄

好詞：

　　毫不可惜 隨遇而安 彎彎曲曲 疲勞不耐煩

好句：

　　1、蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

　　2、屋子內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑，主人有的是時間，把粗糙的地方整理平整。

　　3、他的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

　　4、那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾地很平坦。

　　5、工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。

　　6、這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上*琴。

　　7、余下的是長時間的休整，今天做一點，明天做一點。

　　8、蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微擺動。

19、四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅生字組詞與多音字

四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅生字組詞與多音字

本文圍繞蟋蟀的住宅這個新奇的題目，描寫了蟋蟀住宅的特點及修建住宅的過程，贊揚了蟋蟀在惡劣條件下吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。

生字組詞

宅：住宅 宅院 家宅 民宅 深宅大院

臨：臨時 降臨 臨別 臨摹 臨陣脫逃

慎：慎重 謹(jǐn)慎 不慎 慎言 慎行

選：挑選 選擇 選用 選拔 人選 選手

擇：選擇 擇優(yōu) 擇業(yè) 抉擇 饑不擇食

址：住址 地址 遺址 校址 舊址 故址

良：良好 善良 良心 良久 良師益友

穴：巢穴 洞穴 穴位 空穴來風(fēng) 龍?zhí)痘⒀?/p>

廳：客廳 餐廳 展廳 廳堂 辦公廳

臥：臥室 臥鋪 臥倒 仰臥 藏龍臥虎

專：專心 專門 專利 專業(yè) 專心致志

寸：尺寸 寸步 寸心 寸土 鼠目寸光

衛(wèi)：衛(wèi)生 自衛(wèi) 警衛(wèi) 衛(wèi)星 保家衛(wèi)國

較：較好 較量 較勁 比較 斤斤計較

多音字：

藏：cng埋藏zng寶藏

朝：cho朝著zhāo朝陽

彈：tn彈力dn彈弓

扒：bā扒車p扒手

20、四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅生字組詞與詞語理解

四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅生字組詞與詞語理解

本文圍繞蟋蟀的住宅這個新奇的題目，描寫了蟋蟀住宅的特點及修建住宅的過程，贊揚了蟋蟀在惡劣條件下吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。

生字組詞

宅：住宅 宅院 家宅 民宅 深宅大院

臨：臨時 降臨 臨別 臨摹 臨陣脫逃

慎：慎重 謹(jǐn)慎 不慎 慎言 慎行

選：挑選 選擇 選用 選拔 人選 選手

擇：選擇 擇優(yōu) 擇業(yè) 抉擇 饑不擇食

址：住址 地址 遺址 校址 舊址 故址

良：良好 善良 良心 良久 良師益友

穴：巢穴 洞穴 穴位 空穴來風(fēng) 龍?zhí)痘⒀?/p>

廳：客廳 餐廳 展廳 廳堂 辦公廳

臥：臥室 臥鋪 臥倒 仰臥 藏龍臥虎

專：專心 專門 專利 專業(yè) 專心致志

寸：尺寸 寸步 寸心 寸土 鼠目寸光

衛(wèi)：衛(wèi)生 自衛(wèi) 警衛(wèi) 衛(wèi)星 保家衛(wèi)國

較：較好 較量 較勁 比較 斤斤計較

詞語解釋：

隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。

隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。造句：這個問題你要慎重考慮，不要急于做出答復(fù)。

優(yōu)良：(品種、質(zhì)量、成績、作風(fēng)等)十分好。

搜索：仔細(xì)尋找（隱藏的人或東西）。造句：我經(jīng)常在網(wǎng)上搜索資料。

傾斜：歪斜。造句：屋子年久失修，有些傾斜。

隧道：在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。本文指蟋蟀在地下挖成的通路。

驟雨：暴雨，大而急的雨。

簡樸：(語言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素。造句：他的衣著總是那么簡樸。

疲勞：因體力或腦力消耗過多而需要休息。

寬敞：寬闊；寬大。造句：我們的新房子有一個非常寬敞的陽臺。

21、四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅課后習(xí)題參考答案

四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅課后習(xí)題參考答案

1、課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？

答：（l）蟋蟀的住宅的特點（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

2、用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程。作者是怎樣觀察的？

選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光（朝著陽光的堤岸)

動工：大多是在十月

挖掘：扒土（前足)搬土塊（鉗子）踏地（后足) 推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）

整修：一直到冬天

作者觀察的時間長，且觀察得很仔細(xì)。

3、為什么蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程？

答：(1)蟋蟀的住宅本身是個偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

(2)蟋蟀的住宅耗時耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程

4、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)方法上與課文有什么不同。

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語言更加形象生動，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

課文主要采用擬人化的寫法，本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動形象，語言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確，但沒有課文那么生動有趣。

22、五年級下冊第2課祖父的園子課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第2課祖父的園子課堂筆記之段落劃分及大意

第一部分（1~3）：寫園子里的昆蟲和樹。

第二部分（4~15）：具體敘述我和祖父在園子里一起勞動、玩耍的情景。

第三部分（16~20）：寫園子里的動物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動和成長。

23、五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之段落劃分及大意

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：總寫荷蘭的特點。

第二部分（第25自然段）：描寫了家畜、家禽白天在荷蘭牧場上生活的情景，以及夜晚來臨牧場十分安靜的景象。

第三部分（第6自然段）：總寫這就是真正的荷蘭。

24、五年級下冊第18課威尼斯的小艇課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第18課威尼斯的小艇課堂筆記之段落劃分及大意

全文共6段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：寫小艇是威尼斯的主要交通工具。

第二部分（第2、3自然段）：寫小艇的樣子和坐在船艙里舒服的感受。

第三部分（第4自然段）：寫船夫的駕駛技術(shù)特別好。

第四部分（第5、6自然段）：寫小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

25、四年級下冊第3課天窗課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第3課天窗課堂筆記之段落劃分及大意

第一部分（1~3）：寫天窗的來歷。

第二部分（4~7）：寫天窗是孩子們唯一的慰藉。

第三部分（8）：通過對大人的感謝說明天窗是神奇的。

26、四年級下冊第2課鄉(xiāng)下人家課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第2課鄉(xiāng)下人家課堂筆記之段落劃分及大意

第一部分（1~4）：寫鄉(xiāng)下人家總愛在房前屋后種瓜、養(yǎng)花，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。

第二部分（5~6）：描寫了夏天和秋天鄉(xiāng)下的景象。

第三部分（7）：概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有著迷人的風(fēng)景。

27、四年級下冊第25課挑山工課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第25課挑山工課堂筆記之段落劃分及大意

第一段（1-2自然段）：講我登泰山時看見挑山工登山與游人不一樣，走的路程大約比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。

第二段（3-5自然段）：講我遇到一位挑山工的具體經(jīng)歷，證實他的速度果然不比游人慢，和我從挑山工的話中受到啟發(fā)。

第三段（6自然段）：講我畫了一幅挑山工的畫，用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理的話激勵自己。

28、四年級下冊第21課蘆花鞋課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第21課蘆花鞋課堂筆記之段落劃分及大意

全文共30段，可分為四部分。

第一部分（第18自然段）：寫青銅家為了增加家里收入，利用冬閑，編織了一百零一雙蘆花鞋。

第二部分（第914自然段）：寫青銅不聽家里人勸告，大雪天執(zhí)意要去賣蘆花鞋。

第三部分（第1522自然段）：寫青銅冒著大雪在街上賣蘆花鞋。

第四部分（第2330自然段）：青銅賣掉自己穿的蘆花鞋，赤腳踏雪回家。

29、四年級下冊第15課白鵝課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第15課白鵝課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7段，可分兩四部分。

第一部分（第1自然段）：點明白鵝的來歷，簡要介紹白鵝給人的初步印象高傲。

第二部分（第27自然段）：從叫聲、步態(tài)、吃相三方面具體描寫白鵝的高傲。

30、四年級下冊第14課母雞課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第14課母雞課堂筆記之段落劃分及大意

全文共10段，可分為三部分。

第一部分（第13自然段）：寫我討厭母雞及其原因。

第二部分（第48自然段）：描寫母雞在撫育雞雛時的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，以及我對它的感情發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

第三部分（第9、10自然段）：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)我對母雞的尊敬與贊美之情。

31、四年級上冊陀螺課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊陀螺課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識兵、敗等9個生字，讀準(zhǔn)多音字釘，會寫否、旋、況等15個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。3.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。4.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。5.使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

脈絡(luò)梳理：

全文共13段，可分為二部分。

第一部分（第13自然段）：寫冰尜兒的制作方法和玩法。

第二部分（第413自然段）：寫我用叔叔送我的陀螺取得了勝利，并悟出了人生的道理。

32、四年級上冊天窗課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊天窗課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識慰、藉等3個生字,會寫慰、藉等10個字,會寫慰藉、掃蕩等13個詞語。2.默讀課文,抓住小小的天窗是你唯一的慰藉,理解課文內(nèi)容,感受天窗給孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3.發(fā)揮想象,和同學(xué)交流孩子們透過天窗還會看到什么,想到什么。

脈絡(luò)梳理：

全文共8段，可分為三部分。

第一部分（第13自然段）：寫天窗的來歷。

第二部分（第47自然段）：寫天窗是孩子們唯一的慰藉。

第三部分（第8自然段）：通過對大人的感謝說明天窗是神奇的。

講解《天窗》這篇課文時,我主要抓住慰藉一詞,讓學(xué)生進(jìn)行品讀感悟。在教學(xué)時,讓學(xué)生充分閱讀,暢談感受,以達(dá)到理解文本的程度。在教學(xué)中,著重品讀夏天陣雨來了時小小的天窗是你唯一的慰藉和晚上小小的天窗又是你唯一的慰藉這兩段話。學(xué)生找出孩子們通過天窗看到的和想到的事物,從又字讀出小小的天窗一次又一次帶給孩子的慰藉,準(zhǔn)確地說不是兩次,而是兩個生活場景:一個是夏天陣雨時,一個是晚上。這兩個生活場景可能包含很多個下雨天、很多個晚上,而天窗往往是孩子唯一的慰藉。畫句子,交流、品味,帶著感受再讀相關(guān)的句子。這樣使整個教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、有序、合理,教學(xué)過程也顯得自然流暢。將這一扇神奇、美麗、快樂的想象之窗送給每位同學(xué),愿它使大家的心靈通往更廣闊、更美好的世界。

33、四年級上冊綠課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊綠課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識擠、叉2個生字，會寫瓶、擠等4個字，正確讀寫墨綠、嫩綠等8個詞語。2.通過反復(fù)朗讀課文，理解詩歌大意，能結(jié)合關(guān)鍵詞句想象畫面，感受詩人的獨特表達(dá)，熟讀成誦。

脈絡(luò)梳理：

全文共5小節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫眼前鋪滿了綠色。

第二部分（第24小節(jié)）：從程度、空間、形態(tài)等方面表現(xiàn)綠色的豐富。

第三部分（第5小節(jié)）：寫綠色在風(fēng)中飄動。

34、三年級下冊第26課方帽子店課堂筆記之段落劃分及大意

三年級下冊第26課方帽子店課堂筆記之段落劃分及大意

全文共21個自然段，可以分為三部分。

第一部分（14）：帽子店只做方帽子，人們戴著方帽子并不舒服。

第二部分（516）：孩子們不喜歡方帽子并且做出了許多式樣的帽子。

第三部分（1721）：新開了一家帽子店，人們慢慢地喜歡戴舒服的各式各樣的帽子，而方帽子慢慢地成為古董。

35、三年級下冊第11課趙州橋課堂筆記之段落劃分及大意

三年級下冊第11課趙州橋課堂筆記之段落劃分及大意

全文共4個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：總寫趙州橋世界聞名，歷史悠久。

第二部分（2、3）：寫了趙州橋的雄偉堅固和美觀。

第三部分（4）：總結(jié)趙州橋的歷史價值。

36、六年級下冊第13課金色的魚鉤課堂筆記之段落劃分及大意

六年級下冊第13課金色的魚鉤課堂筆記之段落劃分及大意

全文共34個自然段，按照事情發(fā)展順序可以分為四部分。

第一部分（1、2）：寫1935年秋天，我和兩個小同志因生病沒法和大部隊一起過草地，指導(dǎo)員便派炊事班長照顧我們。

第二部分（322）：寫青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點魚。

第三部分（2333）：寫走到草地邊緣，老班長犧牲了。

第四部分（34）：寫我把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。