作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？

作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？

1、作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？

　　作者眼中真正的荷蘭是什么樣的？

　　作者眼中真正的荷蘭:動(dòng)物生活自由自在，牧場(chǎng)安靜，人和動(dòng)物、自然和諧相處。

2、我是什么說(shuō)說(shuō)“我”是什么，我“說(shuō)”變成什么？

說(shuō)說(shuō)我是什么，我說(shuō)變成什么？

答：我是水。我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹、雪。

3、二年級(jí)下冊(cè)你找到的春天是什么樣的？是怎么樣的？

4、你找到的春天是什么樣的？仿照找春天的4一7段的句子

你找到的春天是什么樣的？如何仿照找春天的4一7段的句子？下面由小編為你解答。

仿照找春天的4一7段的句子答案

小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧?

小草鋪滿(mǎn)了大地，那是春天的衣服吧?

歸來(lái)的大雁排成一排，那是春天的文字吧?

部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》仿寫(xiě)

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找春天

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。

小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑......

學(xué)生仿寫(xiě)作品：

找春天

作者:柳東廷 二年級(jí) 指導(dǎo)老師:喻冬陽(yáng)老師

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

弟弟問(wèn)我：春天在哪里？我拉著弟弟的手一起走出門(mén)去尋找春天。

我們仔細(xì)地找哇，找哇。

河邊的柳條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，那是春天的辮子吧？

紅的花，綠的草倒映在湖水里，那是春天的鏡子吧？

樹(shù)林里的黃鸝鳥(niǎo)嘀哩哩的叫著，那是春天的歌聲吧？

小朋友們圍坐在一起，拍著手唱著：春天在哪里，春天在哪里

春天在田野里，春天在湖水里，春天在樹(shù)林里，春天在小朋友們的歌聲里。

弟弟告訴我：哥哥，我知道春天在哪里了。

找春天

作者:曾兮轅 二年級(jí) 指導(dǎo)老師:喻冬陽(yáng)老師

我是一顆小草的種子，清晨，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)外面的世界好漂亮呀。

桃樹(shù)上的桃花一朵兩朵，那是春天的笑容吧？看，多么嬌艷，多么燦爛呀！

草地上的野花一簇兩簇，那是春天的眼睛吧？還眨呀眨的，新奇地望著這個(gè)世界。

小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳地叫著，這是春天的歌聲吧？聽(tīng)，叮叮咚咚的小溪正在為他伴奏呢！

草地上，有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏，可熱鬧了。他們是春天的希望吧！

我伸了伸腰，在陽(yáng)光下和小朋友們一起茁壯成長(zhǎng)

找春天

作者:陳芊潔 二年級(jí) 指導(dǎo)老師:喻冬陽(yáng)老師

星期天，天氣晴朗，春光明媚。我走進(jìn)公園，看見(jiàn)眼前一片翠綠。原來(lái)，春姑娘已經(jīng)悄悄的回來(lái)了。

我來(lái)到了公園的草叢中，我仔細(xì)的找哇找哇，嫩綠的小草從土里探出頭來(lái)，像是春天的眉毛一樣。各種各樣五顏六色的小花給春姑娘穿上了花裙子。小燕子從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著，好像說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了。

我來(lái)到了小河邊，小河把他的冰外套脫掉了，叮叮咚咚流著，幾只小鴨子在河里快活的游來(lái)游去。柳枝上長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子，微風(fēng)吹來(lái)，像搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，就好比是春天的頭發(fā)。

我找到了春天，春天是五彩繽紛的，我最喜歡春天了。

找春天

作者:王鎧任 二年級(jí) 指導(dǎo)老師:喻冬陽(yáng)老師

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向公園，去尋找春天。

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)的找哇，找哇。

細(xì)細(xì)的柳枝飄呀飄呀，那是春天的頭發(fā)吧？桃花開(kāi)了一朵，兩朵，那是春天的小手吧？杜鵑花開(kāi)了紅紅的，那是春天的被子吧？小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的手指頭吧？

春天來(lái)了！我們看到了它，我們觸到了它，我們看到了它，我們聞到了它。

她在綠葉上蕩秋千，在柳枝上搖哇搖哇；她在小鳥(niǎo)、燕子嘴里叫，在杏花、梨花枝頭笑。

我喜歡春天，喜歡這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，喜歡這生機(jī)勃勃的春天！

找春天

作者：胡陶升旭 二年級(jí) 指導(dǎo)老師:喻冬陽(yáng)老師

春天來(lái)了，冬天爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘，踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。

我們幾個(gè)孩子來(lái)到翠綠的山林，尋找春天。

小草從地下鉆出來(lái)，一眼望去，綠草如茵，那是春姑娘的衣服吧？

小花從草叢里露出可愛(ài)的小臉，那是春姑娘衣服上的裝飾品吧？

小黃鸝在樹(shù)枝上，唱著動(dòng)聽(tīng)的的歌曲，那是春姑娘美妙的歌喉吧？

春天來(lái)了，我們聽(tīng)到了她，我們看到了她，我們聞到了她，我們摸到了她。她輕輕地拂過(guò)樹(shù)枝，她悄悄地經(jīng)過(guò)小河，她悄無(wú)聲息來(lái)到了我們的身邊。

找春天

作者：戴照洋 二年級(jí) 指導(dǎo)老師:喻冬陽(yáng)老師

春天來(lái)了，春天來(lái)了。

厚厚的積雪融化了，害羞的春姑娘靜悄悄的來(lái)到了人間。

小草露出了頭來(lái)，好像春天的腦袋。

花兒紅的黃的紫的，好像春天的衣裳。

柳枝在風(fēng)中輕盈飄舞，好像春天的頭發(fā)。

春雨在空中沙沙作響，好像在綠葉叢中彈奏樂(lè)器。

小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，好像在叢中歡快地歌唱。

春天來(lái)了，我們觸到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們看到了她。她在小鳥(niǎo)嘴里唱，她在柳枝上舞，她在草尖上跑，她在花間笑

找春天

作者：彭雅彤 二年級(jí) 指導(dǎo)老師:喻冬陽(yáng)老師、廖姣嬌老師

春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！

我和爸爸媽媽來(lái)到體育館去尋找春天。

早開(kāi)的迎春花，那是春天的發(fā)卡吧？

下雨的雷聲，那是春天在用力的鼓聲吧？

濕濕的泥土，那是春天柔軟的地毯吧？

小小的蘑菇，那是春天的紐扣吧？

春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在森林里躲貓貓，她在百靈鳥(niǎo)小鳥(niǎo)嘴里歡唱，在大樹(shù)、柏樹(shù)枝頭笑

找春天

作者：柳東廷 二年級(jí) 指導(dǎo)老師：喻冬陽(yáng)老師

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

弟弟問(wèn)我：春天在哪里？我拉著弟弟的手一起走出門(mén)去尋找春天。

我們仔細(xì)地找哇，找哇。

河邊的柳條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，那是春天的辮子吧？

紅的花，綠的草倒映在湖水里，那是春天的鏡子吧？

樹(shù)林里的黃鸝鳥(niǎo)嘀哩哩的叫著，那是春天的歌聲吧？

小朋友們圍坐在一起，拍著手唱著：春天在哪里，春天在哪里

春天在田野里，春天在湖水里，春天在樹(shù)林里，春天在小朋友們的歌聲里。

弟弟告訴我：哥哥，我知道春天在哪里了。

春姑娘

作者：董雪如 二年級(jí) 指導(dǎo)老師：喻冬陽(yáng)老師

春姑娘來(lái)了，春姑娘來(lái)了。她帶著溫暖的陽(yáng)光，伴隨著清風(fēng)來(lái)到了人間。

她喚醒了沉睡的小青蛙，帶走了可愛(ài)的雪娃娃，冰凍的小溪在她的腳下緩緩流淌，油菜花也笑著為她開(kāi)放，就連那可愛(ài)的小燕子，都從南方飛回來(lái)把她看望...

公園里的小朋友開(kāi)心的放著風(fēng)箏，農(nóng)民伯伯在田地里忙著插秧。春姑娘看到勤勞幸福的人們，她拍了拍手，春雷轟隆隆的響起來(lái)了；她揮一揮衣袖，下起了清甜的春雨，萬(wàn)物都得到了滋潤(rùn)生長(zhǎng)。

啊，美麗善良的春姑娘，我們會(huì)永遠(yuǎn)把你記心上！

找春天

作者：文朵依 二年級(jí) 指導(dǎo)老師：喻冬陽(yáng)老師

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

我和幾個(gè)好朋友脫掉棉襖，奪門(mén)而出，走向集合點(diǎn)，去尋找春天。

春天像個(gè)淘氣的小姑娘，遮遮掩掩，東躲西藏。我們仔細(xì)的找哇，找哇。

稻田里的小蝌蚪一只兩只，那是春天的音符吧？

小花上晶瑩剔透的露珠，那是春天喝花蜜流下的口水吧？

春筍從地下探出頭來(lái)，那是春天的腳丫吧？

春雨留下的小水坑，那是春天淋浴的痕跡吧？

春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。他在衣角上蕩秋千，在樹(shù)枝上搖哇搖；他在黃鸝、百靈嘴里叫，在梨花、櫻花枝頭笑。

找春天

作者：胡陶升旭 二年級(jí) 指導(dǎo)老師：喻冬陽(yáng)老師

春天來(lái)了，冬天爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘，踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。

我們幾個(gè)孩子來(lái)到翠綠的山林，尋找春天。

小草從地下鉆出來(lái)，一眼望去，綠草如茵，那是春姑娘的衣服吧？

小花從草叢里露出可愛(ài)的小臉，那是春姑娘衣服上的裝飾品吧？

小黃鸝在樹(shù)枝上，唱著動(dòng)聽(tīng)的的歌曲，那是春姑娘美妙的歌喉吧？

春天來(lái)了，我們聽(tīng)到了她，我們看到了她，我們聞到了她，我們摸到了她。她輕輕地拂過(guò)樹(shù)枝，她悄悄地經(jīng)過(guò)小河，她悄無(wú)聲息來(lái)到了我們的身邊。

5、霧都把什么藏了起來(lái)?藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

示例一：霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。

示例二：霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。

6、讀句子，照樣子說(shuō)一說(shuō)：霧都把什么藏了起來(lái)?藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

示例一：霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。

示例二：霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。

7、楓樹(shù)上的喜鵲我喜歡的是什么？

楓樹(shù)上的喜鵲我喜歡的是什么？

我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這句話(huà)中我們也可以看出來(lái)，作者喜歡看著高大的楓樹(shù)，也喜歡看楓樹(shù)上面的喜鵲窩，同時(shí)也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。

8、你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，當(dāng)時(shí)情景是怎樣的？

你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，當(dāng)時(shí)情景是怎樣的？

毛毛雨：在家里的時(shí)候看著天氣是陰沉沉的，還以為是多云，可是當(dāng)走出去的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，毛毛雨細(xì)如牛毛，斜斜地織成一片，輕輕地如自天而降的輕紗。張開(kāi)耳朵靜靜聽(tīng)，卻什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛雨無(wú)聲無(wú)息地下著，下的天潮潮，地濕濕，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲毛毛雨躲過(guò)了眼睛，騙過(guò)了耳朵，卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口，冷不丁地讓人縮起了脖子。陣雨：天空的烏云密布，突然就隨著嘩的一聲，像是千萬(wàn)支箭一齊離弦的聲音，豆大的雨珠從天而降，砸在樹(shù)葉上，砸在人們身上，人們奔跑著，逃離著這槍林彈雨般的襲擊，嘩嘩的雨水酣暢淋漓，洗掉了地上的圬垢，還沒(méi)走到目的地雨就沒(méi)有了，來(lái)的快去的也快。暴雨：沒(méi)有一絲征兆，天突然的變黑了，頓時(shí)豆大的雨就下了下來(lái)，一顆一顆的非常大，沒(méi)幾秒一個(gè)水坑就變成了一個(gè)小池塘，大風(fēng)、大雨就吹過(guò)來(lái)了，還伴有雷電，很是嚇人，這時(shí)候爸媽就說(shuō)，趕緊把電視給關(guān)掉，不然電視要壞掉了。

9、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨當(dāng)時(shí)是什么情景？

說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨當(dāng)時(shí)是什么情景？

生活中我見(jiàn)過(guò)臺(tái)風(fēng)天伴隨著的臺(tái)風(fēng)雨。臺(tái)風(fēng)天伴隨的臺(tái)風(fēng)雨，威力是非常大的，首先是接連幾天都在下著雨，隨著臺(tái)風(fēng)的不斷靠近，雨也變得越來(lái)越大，像河邊的河堤都被雨水漫上來(lái)，一個(gè)成年人站在水中三分之一的地方被掩埋，而且很多的房子都進(jìn)水。使得家具什么的都有不同程度的破壞，而且風(fēng)也特別的大，一個(gè)成年人都能被吹走的樣子。所以幾乎沒(méi)有人在外面，總的來(lái)說(shuō)臺(tái)風(fēng)雨會(huì)讓很多人損失很大的一筆財(cái)產(chǎn)，甚至?xí)霈F(xiàn)傷亡的情況。

10、朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣子的？

朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的？

答：睡夢(mèng)中的媽媽是很美麗且溫柔的，這也說(shuō)明了媽媽很愛(ài)自己的孩子。

11、你的學(xué)校是什么樣的？

你的學(xué)校是什么樣的？

我們學(xué)校有美麗的花壇，寬闊的操場(chǎng)，整潔的教室。操場(chǎng)是我們的快樂(lè)天地。上課，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)體育技能；下課了我們班在這里踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語(yǔ)連成一片。

12、“我”爬山的過(guò)程課文中是怎樣寫(xiě)清楚的？

我爬山的過(guò)程課文中是怎樣寫(xiě)清楚的？

假日里，爸爸帶我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，互相汲取力量；最后我和老爺爺都登上了天都峰。

13、蟋蟀的住宅我有一些問(wèn)題想提出來(lái)和大家討論：從哪些地方可以看出蟋蟀：”不肯隨遇而安” ?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

我有一些問(wèn)題想提出來(lái)和大家討論：從哪些地方可以看出蟋蟀：不肯隨遇而安 ?它的住宅為什么可以算是偉大的工程？

答：一問(wèn)：蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

二問(wèn)：因?yàn)轶笆怯盟闹荒_和鉗子，如此簡(jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。

14、為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？

為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？

答：在 20世紀(jì) 100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀(guān)，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。

15、梅花魂提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？

提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。如，梅花魂的魂是什么意思？

答：魂指的是精神，梅花魂即梅花的精神，在文中是指中華民族的民族精神，就是不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

16、圓明園的毀滅課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流自己的想法。

課文的題目是圓明園的毀滅，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流自己的想法。

答：這樣寫(xiě)是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。

17、二、從課文中的對(duì)話(huà)可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？

答：父親說(shuō)：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。父親的話(huà)提示了花生不圖虛名、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。父親想借花生告訴我們（人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）的道理。

18、 1.在下表中用“○”標(biāo)出3的倍數(shù)，用“△”標(biāo)出5的倍數(shù)。 哪些數(shù)上既標(biāo)有“○”又標(biāo)有“△”?這些數(shù)有什么特點(diǎn)?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找最小的公倍數(shù)》

1.在下表中用○標(biāo)出3的倍數(shù)，用△標(biāo)出5的倍數(shù)。

哪些數(shù)上既標(biāo)有○又標(biāo)有△?這些數(shù)有什么特點(diǎn)?

19、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。“新滋味”指的是什么？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難，感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

20、作者眼中真正的荷蘭是什么樣的找出相關(guān)段落

作者眼中真正的荷蘭是什么樣的找出相關(guān)段落

作者眼中真正的荷蘭是：奶牛的天堂、駿馬的世界、豬、羊、雞各種小動(dòng)物的樂(lè)園、人和動(dòng)物、自然和諧相處，也是一個(gè)安靜的世界。

21、說(shuō)說(shuō)作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的

說(shuō)說(shuō)作者眼中真正的荷蘭是怎樣的

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動(dòng)物的樂(lè)園。同時(shí)也是一個(gè)非常寧?kù)o的世界。

22、作者眼中的“真正的荷蘭”是怎樣的，來(lái)說(shuō)一說(shuō)

作者眼中的真正的荷蘭是怎樣的，來(lái)說(shuō)一說(shuō)

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動(dòng)物的樂(lè)園。同時(shí)也是一個(gè)非常寧?kù)o的世界。

23、為何作者要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？

為何作者要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭？

作者之所以會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭其實(shí)既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)，不僅僅擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光，而且更多的是人與動(dòng)物之間和諧相處的景象，也表達(dá)了作者對(duì)于荷蘭的熱愛(ài)之情。

24、句子中的“拱伏無(wú)違”與“序齒排班”是何意思？

眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜

答：拱伏無(wú)違的意思是抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無(wú)抵抗，全部順從。序齒排班的意思是按年齡大小排成隊(duì)列。

25、加點(diǎn)部分的“請(qǐng)勿自誤”是什么意思？

但有過(guò)往客商,可趁午間結(jié)伙過(guò)岡,請(qǐng)勿自誤。

答:請(qǐng)不要自己傷害自己 勿:不要,與毋的意思相同。誤:傷害。也有不要自己耽誤自己的意思。

26、對(duì)話(huà)可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？

對(duì)話(huà)可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴我們什么道理？

答：父親說(shuō)：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。父親的話(huà)提示了花生不圖虛名、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。父親想借花生告訴我們（人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）的道理。

27、懷念母親作者說(shuō)“我一生有兩個(gè)母親”，是哪兩個(gè)母親？從哪些描寫(xiě)中可以看出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”？

作者說(shuō)我一生有兩個(gè)母親，是哪兩個(gè)母親？從哪些描寫(xiě)中可以看出作者對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕？

答：文中的兩個(gè)母親分別指的是生身母親和祖國(guó)母親。

對(duì)生身母親，我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下、后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)人夢(mèng)、一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影......

對(duì)祖國(guó)母親，我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也領(lǐng)來(lái)人夢(mèng)、我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐、心里思潮起伏，又想到故國(guó)了......

對(duì)兩位母親，一想到生身母親和祖國(guó)母親，我就心潮騰涌，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有、對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過(guò)了在歐洲的十一年

28、這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來(lái)的？

這里的積雪指的是白色的丁香花，我們可以從香氣直透毫端看出來(lái)。也可以從前面的話(huà)中猜測(cè)到，如有三棵白丁香，白色的丁香綴滿(mǎn)枝頭，與積雪十分相似。

29、3.鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是？比值是？表示的是？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《數(shù)與代數(shù)》練習(xí)參考答案

3.鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是？比值是？表示的是？

鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是26:5，比值是26/5，表示的是鋼筆的單價(jià)。

30、“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的”的這段話(huà)有什么意思？

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的的這段話(huà)有什么意思？

結(jié)合全文我們可以看出來(lái)，我們是共產(chǎn)黨，是徹底地為人民的利益工作的。所以我們是為人民服務(wù)的，因此，如果有缺點(diǎn)的話(huà)，我們就不要怕別人批評(píng)指出來(lái)，還有不管是什么人指出來(lái)的都是可以的。只要你說(shuō)的是對(duì)的，我們就改正，你說(shuō)的方法對(duì)人民有好處的，我們就照辦，因?yàn)槲覀兪菑氐诪槿嗣窭婀ぷ鞯摹?/p>

31、老北京人過(guò)春節(jié)是按照什么樣的順序?qū)懙模?/h3>

老北京人過(guò)春節(jié)是按照什么樣的順序?qū)懙模?/p>

本篇文章主要是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，根據(jù)時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)我們對(duì)于這篇文章的時(shí)間段也會(huì)更加的了解，整篇文章的內(nèi)容分類(lèi)也相對(duì)會(huì)明顯。

32、交往的“禮品”是什么呢？

交往的禮品是什么呢？

在之后的句子中做出了解釋?zhuān)夯槎Y的冠冕最后的祭獻(xiàn)，以清新的筆觸寫(xiě)出了花在生活中的用途。

33、作者認(rèn)為什么樣的書(shū)才是好書(shū)？

作者認(rèn)為什么樣的書(shū)才是好書(shū)？

答：她認(rèn)為那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的書(shū)才是好書(shū)。

34、梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？他蓄須的用意是什么？

梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？他蓄須的用意是什么？

蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。梅蘭芳是演旦角的，一旦蓄須，便是宣告不再登臺(tái)演出了。

1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。

35、靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么?

靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相亮相的妙處是什么?

靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)靜態(tài)亮相:越發(fā)能顯示必勝的信心。

動(dòng)態(tài)亮相:它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概。

36、孩子們找到的春天是什么樣的？

孩子們找到的春天是什么樣的？

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂(lè)，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。