六下5魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字注音組詞
六下5魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字注音組詞
1、六下5魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字注音組詞
本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫(xiě)了魯濱遜遇險(xiǎn)上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國(guó)等情節(jié)。節(jié)選寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
懼 (j) (畏懼) (懼怕)
凄 (qī) (凄慘) (凄涼)
寞 (m) (寂寞) (落寞)
宴 (yn) (宴會(huì)) (赴宴)
霉 (mi) (發(fā)霉) (倒霉)
籍 (j) (書(shū)籍) (戶(hù)籍)
聊 (lio) (聊天) (無(wú)聊)
乏 (f) (缺乏) (乏力)
柵 (zh) (柵欄)
控 (knɡ) (控制) (操控)
貸 (di) (信貸) (貸款)
剔 (tī) (剔除) (剔骨)
襲 (x) (襲擊) (突襲)
覆 (f) (覆蓋) (顛覆)
2、少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)生字組詞拼音
少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)生字組詞拼音
《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽模瑢?xiě)于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌中國(guó)少年的朝氣蓬勃,熱烈謳歌希望出現(xiàn)少年中國(guó),號(hào)召和激勵(lì)我中國(guó)少年為創(chuàng)建少年中國(guó)而奮斗,寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。作者熱情謳歌中國(guó)少年創(chuàng)建少年中國(guó)的英雄姿態(tài)和少年中國(guó)的光輝未來(lái),鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng),肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,表達(dá)了殷切期望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。
瀉:xi(傾瀉、奔瀉、一瀉千里)
潛:qin(潛水、潛力、潛伏)
試:sh(試卷、嘗試、試驗(yàn))
胎:tāi(胎教、懷胎、胚胎)
皇:hung(皇帝、皇宮、皇權(quán))
履:lǚ(履行、履約、履任)
疆:jiāng(新疆、邊疆、疆土)
3、四年級(jí)下冊(cè)19課《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》組詞和拼音
四年級(jí)下冊(cè)19課《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》組詞和拼音
jn 晉 十畫(huà) 秦晉之好、晉級(jí)、后晉
kng 炕 八畫(huà) 熱炕頭、火炕、熱炕
qiān 鉛 十畫(huà) 鉛筆、鉛華、洗凈鉛華
mi 邁 六畫(huà) 邁步、邁開(kāi)、豪邁
wū 嗚 七畫(huà) 一命嗚呼、嗚嚎、嗚呼哀哉
shuān 栓 十畫(huà) 拴住、拴馬、門(mén)栓
gē 胳 十畫(huà) 胳膊、胳膊肘子、胳窩
b 膊 十四畫(huà) 胳膊、赤膊、臂膊
ji 劫 七畫(huà) 打劫、搶劫、劫持
chu 綢 十一畫(huà) 絲綢、絲綢之路、綢緞
bā 扒 五畫(huà) 扒開(kāi)、扒拉、扒皮
d 敵 十畫(huà) 敵人、宿敵、死敵
shī 尸 三畫(huà) 尸體、僵尸、曝尸荒野
chn 趁 十二畫(huà) 趁火打劫、趁機(jī)、趁早
huāng 慌 十二畫(huà) 慌張、驚慌、慌忙
4、四下第26課寶葫蘆的秘密(節(jié)選)注音組詞
本課敘述的是王葆的奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事,從此王葆便經(jīng)常想象自己擁有寶葫蘆,幫助自己解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,表現(xiàn)了奶奶的和藹、見(jiàn)識(shí)廣和王葆淘氣、機(jī)靈以及充滿(mǎn)想象力的特點(diǎn),說(shuō)明了孩子的世界里充滿(mǎn)了好奇心和神奇色彩。
四下第26課寶葫蘆的秘密(節(jié)選)注音組詞
妖 yāo(妖怪)(妖嬈)
矩 jǔ(規(guī)矩)(矩形)
乖 guāi(乖乖)(乖巧)
攆 niǎn(攆走)
丫 yā(腳丫)(丫頭)
拽 zhui(拽?。?/p>
沖 chng(沖著)(沖壓)
瘦 shu(又瘦又長(zhǎng))(消瘦)
多音字:
沖:chng(沖勁兒) chōng(沖鋒)
假:jiǎ(假如) ji(暑假)
溜:liū (溜冰)(溜走) li(一溜煙)(水溜)
5、少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)課文生字拼音組詞造句
少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)課文生字拼音組詞造句
《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?,?xiě)于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是老大帝國(guó),熱切希望出現(xiàn)少年中國(guó),振奮人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。
①生字組詞造句
瀉傾瀉 流瀉 瀑布從高處傾瀉下來(lái)。
潛潛水 潛力 這家公司發(fā)展的潛力很大。
試考試 比試 他在這次考試中得了第一名。
胎輪胎 胎兒 這四個(gè)輪胎的質(zhì)量很好。
皇皇帝 皇宮 紫禁城是明清兩代的皇宮。
履履行 步履 履行承諾是一種美好的品德。
疆疆土 邊疆 我國(guó)的疆土遼闊,物產(chǎn)豐富。
②生字組詞
瀉 xi :傾瀉 腹瀉 流瀉 一瀉千里 上吐下泄
潛 qin :潛泳 潛藏 潛逃 潛水 潛移默化
試 sh :試驗(yàn) 試用 考試 測(cè)試 試題 口試
胎 tāi :胎生 胚胎 懷胎 胎記 內(nèi)胎 輪胎
皇 hung :堂皇 皇帝 皇宮 皇室 皇皇巨著
履 lǚ :履行 履歷 衣履 如履薄冰 削足適履
疆 jiāng :邊疆 疆界 疆土 疆場(chǎng) 萬(wàn)壽無(wú)疆
6、少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)五年級(jí)第13課的生字組詞造句
少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)五年級(jí)第13課的生字組詞造句
《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?,?xiě)于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是老大帝國(guó),熱切希望出現(xiàn)少年中國(guó),振奮人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。
①生字組詞造句
瀉傾瀉 流瀉 瀑布從高處傾瀉下來(lái)。
潛潛水 潛力 這家公司發(fā)展的潛力很大。
試考試 比試 他在這次考試中得了第一名。
胎輪胎 胎兒 這四個(gè)輪胎的質(zhì)量很好。
皇皇帝 皇宮 紫禁城是明清兩代的皇宮。
履履行 步履 履行承諾是一種美好的品德。
疆疆土 邊疆 我國(guó)的疆土遼闊,物產(chǎn)豐富。
②生字組詞
瀉 xi :傾瀉 腹瀉 流瀉 一瀉千里 上吐下泄
潛 qin :潛泳 潛藏 潛逃 潛水 潛移默化
試 sh :試驗(yàn) 試用 考試 測(cè)試 試題 口試
胎 tāi :胎生 胚胎 懷胎 胎記 內(nèi)胎 輪胎
皇 hung :堂皇 皇帝 皇宮 皇室 皇皇巨著
履 lǚ :履行 履歷 衣履 如履薄冰 削足適履
疆 jiāng :邊疆 疆界 疆土 疆場(chǎng) 萬(wàn)壽無(wú)疆
7、少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)好詞好句
少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)好詞好句
少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)好詞
①字詞解釋
硎:磨刀石。
隼:一種兇猛的鳥(niǎo)。
干將:古代寶劍名。
哉:表示贊嘆,相當(dāng)于啊。
八荒:指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。
矞矞皇皇:華美瑰麗,富麗堂皇。
鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張:鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng),飛沙走石。
天戴其蒼,地履其黃:頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。
②詞語(yǔ)搭配
③課內(nèi)詞語(yǔ)
干將 八荒 矞矞皇皇 鷹隼試翼 天戴其蒼
少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)翻譯
所以今天的責(zé)任,不在別人身上,全在我們少年身上。少年聰明我國(guó)家就聰明,少年富裕我國(guó)家就富裕,少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大,少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立,少年自由我國(guó)家就自由,少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步,少年勝過(guò)歐洲,我國(guó)家就勝過(guò)歐洲,少年稱(chēng)雄于世界,我國(guó)家就稱(chēng)雄于世界。
紅日剛剛升起,道路充滿(mǎn)霞光。黃河從地下冒出來(lái),洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起,它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫,所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥(niǎo)振翅欲飛,風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。奇花剛開(kāi)始孕起蓓蕾,華美瑰麗,富麗堂皇。干將劍新磨,閃射出光芒。頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史,從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣,未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。
美麗啊,我的少年中國(guó),將與天地共存不老!雄壯啊,我的中國(guó)少年,將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆!
8、少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)好詞好句摘抄
少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)好詞
①字詞解釋
硎:磨刀石。
隼:一種兇猛的鳥(niǎo)。
干將:古代寶劍名。
哉:表示贊嘆,相當(dāng)于啊。
八荒:指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。
矞矞皇皇:華美瑰麗,富麗堂皇。
鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張:鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng),飛沙走石。
天戴其蒼,地履其黃:頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。
②詞語(yǔ)搭配
③課內(nèi)詞語(yǔ)
干將 八荒 矞矞皇皇 鷹隼試翼 天戴其蒼
少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)翻譯
所以今天的責(zé)任,不在別人身上,全在我們少年身上。少年聰明我國(guó)家就聰明,少年富裕我國(guó)家就富裕,少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大,少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立,少年自由我國(guó)家就自由,少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步,少年勝過(guò)歐洲,我國(guó)家就勝過(guò)歐洲,少年稱(chēng)雄于世界,我國(guó)家就稱(chēng)雄于世界。
紅日剛剛升起,道路充滿(mǎn)霞光。黃河從地下冒出來(lái),洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起,它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫,所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥(niǎo)振翅欲飛,風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。奇花剛開(kāi)始孕起蓓蕾,華美瑰麗,富麗堂皇。干將劍新磨,閃射出光芒。頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史,從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣,未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。
美麗啊,我的少年中國(guó),將與天地共存不老!雄壯啊,我的中國(guó)少年,將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆!
9、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女(一)生字注音組詞
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女(一)生字注音組詞
本文是一個(gè)民間故事,講述了牛郎與老牛相依為命,在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了仙女織女,并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格,反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。
郎:lng(牛郎、新郎、郎才女貌)
爹:diē(爹娘、親爹、爹媽?zhuān)?/p>
嫂:sǎo(嫂子、大嫂、嫂嫂)
輛:ling(一輛、車(chē)輛、一輛車(chē))
歹:dǎi(好歹、歹毒、為非作歹)
罕:hǎn(罕見(jiàn)、稀罕、人跡罕至)
紗:shā(紗布、紗巾、紡紗)
妻:qī(妻子、夫妻、妻離子散)
趟:tng(趕趟、走一趟)
托:tuō(烘托、托舉、和盤(pán)托出)
泳:yǒng(游泳、蛙泳、自由泳)
婚:hūn(結(jié)婚、新婚、未婚)
輩:bi(前輩、輩分、一輩子)
挨:āi(挨著、挨近、挨家挨戶(hù))
10、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女(一)生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女(一)生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞:
郎:貨郎 新郎 令郎 兒郎 郎才女貌
爹:爹娘 爹媽 爹爹 老爹
嫂:嫂子 大嫂 表嫂 軍嫂 月嫂
輛:車(chē)輛 一輛車(chē)
歹:歹人 歹徒 歹意 不知好歹 為非作歹
罕:稀罕 罕見(jiàn) 罕聞 納罕 人跡罕至
紗:紗衣 紡紗 紗布 紗巾 棉紗 紗裙
妻:夫妻 妻子 妻兒 娶妻 妻離子散
趟:趕趟 走一趟 兩趟桌子
托:茶托 托付 托管 襯托 寄托
泳:游泳 泳壇 泳池 仰泳 蛙泳 泳裝
婚:結(jié)婚 訂婚 婚約 婚禮 婚姻 求婚
輩:長(zhǎng)輩 前輩 輩分 一輩子 人才輩出
挨:挨近 挨邊 挨著 挨家挨戶(hù)
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
勤勤懇懇:勤勞而踏實(shí)。
篩:把東西放在蘿或篩子里,來(lái)回?fù)u動(dòng),使細(xì)碎的漏下去,粗的留在上頭。
眉開(kāi)眼笑:形容高興愉快的樣子。
美中不足:雖然很好,但還有缺陷。
一五一十:形容敘述時(shí)清楚有序而無(wú)遺漏。
眼中釘:比喻心目中最痛恨、最厭惡的人。
成家立業(yè):指結(jié)了婚,有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。
戀戀不舍:形容舍不得離開(kāi)。造句:孩子們戀戀不舍地離開(kāi)了游樂(lè)園。
無(wú)拘無(wú)束:不受任何約束,形容自由自在。
相依為命:互相依靠著生活,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
11、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女(一)生字組詞及造句
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女(一)生字組詞及造句
郎:貨郎 新郎 令郎 兒郎 郎才女貌 古時(shí)婚嫁講求郎才女貌。
爹:爹娘 爹媽 爹爹 老爹 他跟馬白夫老爹不是一類(lèi)的。
嫂:嫂子 大嫂 表嫂 軍嫂 月嫂 嫂子以為她還有明天。
輛:車(chē)輛 一輛車(chē) 那一輛汽車(chē)開(kāi)得很快,轉(zhuǎn)瞬之間,就不見(jiàn)蹤影了。
歹:歹人 歹徒 歹意 不知好歹 為非作歹 看到這輛未鎖的自行車(chē),他萌生歹意.
罕:稀罕 罕見(jiàn) 罕聞 納罕 人跡罕至 你這人氣量之小,真是罕見(jiàn)罕聞
紗:紗衣 紡紗 紗布 紗巾 棉紗 紗裙 云姑娘拖著潔白的紗裙在空中跳舞。
妻:夫妻 妻子 妻兒 娶妻 妻離子散 娶妻意味著你將擁有更大的責(zé)任。
趟:趕趟 走一趟 兩趟桌子 哇塞!我離開(kāi)前非得到那兒走一趟不可。
托:茶托 托付 托管 襯托 寄托 那一束束白花,寄托著人們對(duì)烈士的哀思。
泳:游泳 泳壇 泳池 仰泳 蛙泳 泳裝 他會(huì)游蛙泳、仰泳和自由泳。
婚:結(jié)婚 訂婚 婚約 婚禮 婚姻 求婚 想要什么,想清楚,選擇,珍惜,一如對(duì)你的婚姻。
輩:長(zhǎng)輩 前輩 輩分 一輩子 人才輩出 不是一輩子的人,就別說(shuō)一輩子的話。
挨:挨近 挨邊 挨著 挨家挨戶(hù) 我過(guò)去是個(gè)挨家挨戶(hù)的推銷(xiāo)員。
12、魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記四:課文重難點(diǎn)探究
魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記四:課文重難點(diǎn)探究
1.從梗概中,我們看出小說(shuō)的重點(diǎn)部分是什么?
小說(shuō)的重點(diǎn)部分是寫(xiě)魯濱孫漂流到島上,遇到了很多困難,他想方設(shè)法克服了那些困難。
2.瀏覽節(jié)選片段,在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。
節(jié)選片段用第一人稱(chēng)描寫(xiě)我遇難荒島后的所見(jiàn)所聞所想所做,其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫(xiě),增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。(第一人稱(chēng)敘述角度,寫(xiě)的都是我眼中事,心中事,可充分展現(xiàn)我的內(nèi)心世界,這就更具真實(shí)感。閱讀時(shí),好像不僅作者就是我,連讀者也變成了小說(shuō)中的我。所以第一人稱(chēng)的好處是小說(shuō)情境顯得更為真切,作者與讀者的距離縮小了。可以十分詳盡地描寫(xiě)魯濱孫的心理活動(dòng),這就大大加強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)效果,讀來(lái)興味盎然。)
3.魯濱遜是靠什么來(lái)估算日子的?
魯濱遜采用用刀子在木桿上刻痕的方式來(lái)記錄日期,為了計(jì)算一周、一月而把相應(yīng)的刻痕畫(huà)長(zhǎng)一倍。這說(shuō)明魯濱遜是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。
4.魯濱遜為什么希望狗能同自己聊聊天?
魯濱遜一個(gè)人在荒島上非常寂寞,以至于希望身邊的狗能開(kāi)口說(shuō)話。這反映了魯濱遜孤獨(dú)和無(wú)奈的心情。
5.聯(lián)系上下文想一想:好處和壞處相比,實(shí)際上是什么的對(duì)比?魯濱遜將它們都列出來(lái)反映了他怎樣的心態(tài)?
好處和壞處相比,實(shí)際上是兩種心態(tài)的對(duì)比:想到壞處無(wú)奈,想到好處欣慰。
魯濱遜將它們都列出來(lái)反映了他能夠理智地對(duì)待自己目前的處境。
13、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)課堂筆記:自然段句子作用
湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)課堂筆記:自然段句子作用
詞句賞析:
1.撒切爾太太病得厲害,大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話那情景真是讓人心碎。
這句話是對(duì)撒切爾太太的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。說(shuō)胡話呼喊抬起頭呻吟等動(dòng)作寫(xiě)出了撒切爾太太內(nèi)心的無(wú)限悲痛,側(cè)耳聽(tīng)上好久表現(xiàn)了她急切盼望孩子歸來(lái)的心情。
2.波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中,她那滿(mǎn)頭的灰發(fā)幾乎全變白了。
對(duì)波莉姨媽滿(mǎn)頭的灰發(fā)幾乎全變白了這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),突出了她悲痛、絕望的心情。
3.半夜時(shí)分,鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒高聲喊著:快來(lái)看!找到他倆了!
這一夸張描寫(xiě),表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來(lái)而高興的心情,與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對(duì)比,與下文人們的欣喜若狂在內(nèi)容上形成一致。這樣由悲轉(zhuǎn)喜,充滿(mǎn)了戲劇色彩。小鎮(zhèn)人們聽(tīng)聞孩子獲救消息后的興奮,也折射出他們的善良。
4.前來(lái)迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍,他們邁著雄壯有力歡呼聲一浪高過(guò)一浪。
夸張的場(chǎng)面描寫(xiě),表現(xiàn)了人們看到孩子們歷險(xiǎn)歸來(lái)后激動(dòng)的心情。
5.在孩子們回來(lái)后的半個(gè)小時(shí),鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家淚水如雨,灑了一地。
這里運(yùn)用了淚水如雨的比喻手法和灑了一地的夸張手法。從中感受到人們此時(shí)高興的心情,這種高興、激動(dòng)的心情是難以用語(yǔ)言表達(dá)的,所以他們有話想說(shuō)又說(shuō)不出,只剩下喜悅的淚水了。
6.湯姆躺在一張沙發(fā)上,身邊圍滿(mǎn)了熱切的聽(tīng)眾。他描述了他怎樣離開(kāi)貝琪去探險(xiǎn)
因?yàn)樗眢w虛弱,渾身沒(méi)有一點(diǎn)力氣,所以躺在沙發(fā)上。盡管如此,他講得還是那樣眉飛色舞,同時(shí)還夸張地吹噓了一番,可見(jiàn)他的淘氣和歷險(xiǎn)后心里獲得的極大滿(mǎn)足──人們把他們回來(lái)看作奇跡,他也覺(jué)得自己成了真正的英雄!從中我們可以看出湯姆的天真、頑皮、可愛(ài)。
7.他又講述了他怎樣回去找貝琪,告訴了她這個(gè)好消息,而她她也愿意死掉。
從貝琪的想法可以看出她對(duì)出去已經(jīng)失去了信心,可見(jiàn)湯姆和貝琪已經(jīng)極度疲乏,為他倆出洞后在家休養(yǎng)了很多天作鋪墊;同時(shí),從側(cè)面表現(xiàn)了湯姆的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
8.星期三和星期四整整兩天他們一直臥床不起,好像越躺越難受,渾身沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣。
整整兩天一直臥床不起說(shuō)明湯姆和貝琪在這次歷險(xiǎn)中消耗了太多的體力,勞累過(guò)度,一時(shí)難以恢復(fù)。
9.湯姆聽(tīng)說(shuō)哈克病了,星期五便去看他,誰(shuí)知道被擋在了門(mén)外都沒(méi)讓他進(jìn)去。
湯姆已經(jīng)十分疲勞了,但聽(tīng)說(shuō)哈克病了,還是堅(jiān)持這要去探望哈克。由此可見(jiàn),湯姆是一個(gè)有愛(ài)心,重義氣的孩子。
10.法官和他的幾個(gè)朋友逗他滔滔不絕地講了起來(lái),有的人還用嘲弄他認(rèn)為他不會(huì)在意的。
法官和他的幾個(gè)朋友認(rèn)為湯姆在經(jīng)歷這次歷險(xiǎn)以后,一定會(huì)有所收斂,不敢再做探險(xiǎn)的事情,所以就提了這樣的問(wèn)題;但是湯姆的回答令他們意外,他還想再去走一趟,可見(jiàn)湯姆真是一個(gè)天生愛(ài)冒險(xiǎn)、不向困難低頭的孩子。
11.湯姆的臉立刻變得煞白。
雖然喬埃是兇惡的殺人犯,但是聽(tīng)說(shuō)他被封在洞里以后,湯姆還是很驚愕的。這說(shuō)明湯姆是一個(gè)心地善良的人,并不因?yàn)閱贪J菒喝司蛯?duì)他的不幸毫無(wú)同情之心。
14、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》由找到湯姆和貝琪這個(gè)精彩片斷組成。
片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂(lè)的晚上。先悲后喜,充滿(mǎn)了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò),最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張,是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣,有驚無(wú)險(xiǎn),是這部名著吸引孩子的地方。
選編本文的目的,一是通過(guò)對(duì)課文的閱讀,了解這部外國(guó)名著的內(nèi)容,關(guān)注人物的命運(yùn),把握人物的性格;二是激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)閱讀精彩片段,把握名著的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意。
2.關(guān)注人物命運(yùn),體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
三、說(shuō)教學(xué)建議
1.本文是略讀課文,可以先從題目入手,猜測(cè)小說(shuō)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。
2.在學(xué)生閱讀梗概,瀏覽精彩片段后,讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的內(nèi)容,并圍繞你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人哪些地方給你的印象最深等問(wèn)題交流讀書(shū)感受,感受小說(shuō)的有趣。
3.把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀,找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過(guò)猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處,激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。
4.如果有條件,在學(xué)生閱讀整本書(shū)的基礎(chǔ)上,組織召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì),開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。如,交流讀原著的感受,評(píng)價(jià)書(shū)中的人物,朗讀有趣的片段。
四、說(shuō)教學(xué)案例
一、猜想書(shū)的內(nèi)容,激發(fā)讀課文的興趣
(多媒體打出《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的封面)教師簡(jiǎn)介:《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫的四大名著之一,受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài),歷經(jīng)百年,魅力不減。通過(guò)書(shū)名,你能猜猜這本書(shū)的內(nèi)容嗎?(學(xué)生猜測(cè))
二、閱讀梗概,了解小說(shuō)內(nèi)容
教師相機(jī)提醒學(xué)生:梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)?你是怎么知道的?讓學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。
三、瀏覽精彩片段,體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)
1.瀏覽精彩片段,與梗概對(duì)照,想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。
2.再讀精彩片段,圍繞下面的問(wèn)題交流:
(1)你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?
(2)你認(rèn)為精彩片段中哪些地方最精彩?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流,學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩,可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩,只要有所體會(huì)就可以。教師根據(jù)學(xué)生的感悟,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默、夸張的特點(diǎn)。
四、結(jié)合課后的提示語(yǔ)和讀書(shū)產(chǎn)生的疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣
1.通過(guò)閱讀梗概,你對(duì)哪些內(nèi)容產(chǎn)生了興趣?哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)?
2.看課后的提示語(yǔ),我讀了整本書(shū),覺(jué)得湯姆刷墻那一段很有趣,你有什么想法?
3.拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。
4.鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū),為讀書(shū)交流作準(zhǔn)備。
五、相關(guān)鏈接
馬克吐溫(18351910)美國(guó)著名的小說(shuō)家。童年時(shí)代,馬克吐溫住在密西西比河旁的小鎮(zhèn)里,這里是各種船只穿梭聚散之地,他在此地的見(jiàn)聞,成為他日后作品中的題材和特色。12歲時(shí),父親去世,馬克吐溫只好停學(xué),到工廠當(dāng)小工。后來(lái)他換了不少職業(yè),先后曾做過(guò)密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞?dòng)浾叩裙ぷ?。漸漸地著手寫(xiě)一些有趣的小品,開(kāi)始寫(xiě)作生涯。馬克吐溫是他的筆名,意思是水深十二英尺。馬克吐溫的第一篇引人注意的短篇小說(shuō)《跳蛙》,使他成為頗有名氣的幽默作家。35歲結(jié)婚后,他專(zhuān)職寫(xiě)作,隨后的20年,相繼完成了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《乞丐王子》《密西西比河上生涯》和《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等不朽名著。
馬克吐溫一生著述頗豐。他擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺,針砭時(shí)弊,一針見(jiàn)血,毫不留情。其創(chuàng)作將現(xiàn)實(shí)主義的刻畫(huà)和浪漫主義的抒情和諧地統(tǒng)一起來(lái)。他的作品對(duì)后來(lái)的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,人們普遍認(rèn)為馬克吐溫是美國(guó)文學(xué)史上的一個(gè)里程碑。馬克吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,世界著名的短篇小說(shuō)大師。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是馬克吐溫的四大名著之一,發(fā)表于1876年。其中不少事情都是作者的親身經(jīng)歷,蘊(yùn)含了作者對(duì)童年生活的深刻懷念,作者以其膾炙人口的幽默與諷刺以及對(duì)兒童心理世界的精細(xì)刻畫(huà),使湯姆索亞這個(gè)可愛(ài)的頑童形象,一百多年來(lái)飲譽(yù)世界。正如馬克吐溫在原序中寫(xiě)道:寫(xiě)這本小說(shuō),我主要是為了娛樂(lè)孩子們,但我希望大人們不要因?yàn)檫@是本小孩看的書(shū)就將它束之高閣。因?yàn)殚喿x這本小說(shuō)能讓成年人從中想起當(dāng)年的自己,那時(shí)的情感、思想、言談以及一些令人不可思議的做法。
15、六年級(jí)下古詩(shī)詞誦讀一:采薇(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、誦讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻律與節(jié)奏。
2、體會(huì)通過(guò)景物表現(xiàn)情感的手法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)景物表現(xiàn)情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)習(xí)紙:古詩(shī)兩首及現(xiàn)代文
【教學(xué)過(guò)程】
一.游戲?qū)?/p>
1.讀文字猜心情
(1)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土地里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。
(2)樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的,要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲。
問(wèn):你怎么看出來(lái)的?(抓關(guān)鍵詞鑒賞)
(3)(出示《人間詞話》:不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。)
2.今天我們一起品味一下《詩(shī)經(jīng).采薇》中的經(jīng)典名句(出示《采薇》(節(jié)選))
二.誦讀,體會(huì)音律美
昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。
1.誦讀、正音。
2. 對(duì)比讀,體會(huì)語(yǔ)氣詞的妙用:
昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。
昔我離開(kāi),楊柳依依。今我歸來(lái),雨雪霏霏。
3. 誦讀,體會(huì)疊詞妙用:
昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。
4拓展詩(shī)經(jīng)中疊詞詩(shī)句:
齊誦:關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。
桃之夭夭,灼灼其華。
青青子衿,悠悠我心。
蒹葭蒼蒼,白露為霜。
小結(jié):無(wú)論語(yǔ)氣詞,還是疊詞的使用,都使詩(shī)句讀起來(lái)更有韻律美。
三.品讀,感悟情感
板塊一:初讀詩(shī)歌,感知情景交融
1.昔我往矣,楊柳依依:
(1)教師范讀。楊柳依依讓你想到什么畫(huà)面?作者寫(xiě)楊柳依依,只是為了景嗎?他還想借此表達(dá)什么呢?這種不舍中就包含了一種柳文化。(板書(shū):楊柳 不舍)
(2)出示含柳詩(shī)句:生誦讀師點(diǎn)評(píng)讀
沾衣欲濕杏花雨, 吹面不寒楊柳風(fēng)。(點(diǎn)評(píng)讀:心情舒暢)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(師點(diǎn)評(píng)讀:不忍離別)
花明柳暗繞天愁,上盡重城更上樓。(點(diǎn)評(píng)讀:無(wú)盡憂愁)
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):雖然同樣的景物,從不同角度、用不同的詞匯,就能表現(xiàn)不同的情感。
2.今我來(lái)思,雨雪霏霏:
(1)戰(zhàn)爭(zhēng)幾載,終于歸來(lái)指名讀。此情此景又是怎樣的呢?自由說(shuō)。
(2)寒冬,雪花紛紛。解甲退役的征夫在返鄉(xiāng)途中踽踽獨(dú)行,道路崎嶇,又饑又渴;遙想出征時(shí)青春年少,歸來(lái)卻已頭發(fā)斑白,一時(shí)百感交集,悲從中來(lái)齊誦
3.體會(huì)情感:(對(duì)比兩幅畫(huà))
上句是楊柳茂盛時(shí)節(jié),下句是大學(xué)紛飛的寒冬。讓我們感覺(jué)有點(diǎn)矛盾,是想表達(dá)快樂(lè)還是悲傷呢?小組討論,交流匯報(bào)。
總結(jié):除了描寫(xiě)外、還有一種方式是反襯。有時(shí)候更能反襯人物內(nèi)心的悲傷。這種反襯同樣是景語(yǔ)。(板書(shū):雨雪悲傷)
這種通過(guò)景物表達(dá)情感的方法,可以稱(chēng)為情景交融。(板書(shū):情景交融)
4.配圖,帶著情感齊背。
板塊二:拓展詩(shī)歌,體會(huì)情景交融
《臺(tái)城》 (唐)韋莊
江雨霏霏江草齊,
六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。
無(wú)情最是臺(tái)城柳,
依舊煙籠十里堤。
《秋詞》劉禹錫
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,
便引詩(shī)情到碧霄。
詩(shī)歌背景:
《臺(tái)城》:詩(shī)人身處晚唐,此時(shí)的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁華已蕩然無(wú)存,如夢(mèng)一場(chǎng),取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡,回顧六朝舊事,今之視昔如來(lái)者視今,六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝,懷古傷今。
《秋詞》:劉禹錫貶到朗州(湖南常德)時(shí),是三十四歲。正感到春風(fēng)得意,卻被趕出了朝廷,其苦悶是可想而知的。但他這個(gè)人求異心理很強(qiáng),做事都想與眾不同,不肯人云亦云,這首詩(shī)就是被貶朗州時(shí)這種心情下寫(xiě)的。
1.指名誦讀
2.作者通過(guò)什么景物,哪些詞匯,表達(dá)了怎樣的情感?
3.學(xué)生自由鑒賞
板塊三:欣賞現(xiàn)代文,理解情景交融
1、春,悄悄的來(lái)了。當(dāng)春天的第一滴雨落在我的身上,我唱起了春天的第一首歌。雨悄悄停了,春天的陽(yáng)光灑在了我的身上,春風(fēng)揚(yáng)揚(yáng),無(wú)數(shù)楊柳用它那細(xì)嫩的小手撫摸著我,春姑娘幫大地鋪上了綠色的地毯,讓萬(wàn)物復(fù)蘇!
2、還記得那個(gè)凄冷的夜晚,雨淅淅瀝瀝,下個(gè)不停。因?yàn)闆](méi)有考上自己理想的初中,我的哭聲伴隨著雨的響聲,煩燥地在您耳邊沒(méi)有盡頭??墒牵⒉簧鷼?,而是在一旁拍著我的背,安慰我直到深夜。
問(wèn):這兩段話,作者通過(guò)什么景物,哪些詞匯,表達(dá)了怎樣的情感?
小結(jié):都寫(xiě)了雨,卻因作者的心情,讓我們感受到有的是喜悅,有的卻是悲傷。
四.寫(xiě)作運(yùn)用
圖片
1.情境創(chuàng)作:請(qǐng)你選擇一個(gè)情景,通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě),表達(dá)自己的心情吧。
情景一:考試結(jié)束了,我走在回家的路上
情景二: 今早,我獨(dú)自出了門(mén)
2.交流匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
總結(jié):一切景物,只因賦予了人的情感,才顯得更有味道,更加與眾不同。
【自我反思】
《采薇》全詩(shī)很長(zhǎng),課文節(jié)選的部分恰恰是其流傳千古的名句。孩子們?cè)谡b讀中想到的畫(huà)面,體會(huì)了詩(shī)人的情感,也在文段補(bǔ)充里,進(jìn)一步感受理解了情景交融的妙處,進(jìn)而運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。不過(guò),由于我對(duì)高年級(jí)學(xué)情不了解,所以設(shè)計(jì)只停留于表面,沒(méi)有挖掘內(nèi)涵,情感體驗(yàn)比較淺顯,沒(méi)有品讀出詩(shī)歌的味道,于是重點(diǎn)修改并完善這一部分。希望孩子們?cè)诶斫馇榫敖蝗诨A(chǔ)上,能夠在創(chuàng)作中巧妙運(yùn)用,準(zhǔn)確恰當(dāng)表達(dá)自己的情感。
16、六下7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)詞語(yǔ)造句
本文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險(xiǎn)的天性,成功地塑造了一個(gè)敢于探索、積極樂(lè)觀熱心善良的頑童形象, 贊揚(yáng)了他敢于冒險(xiǎn)的精神。
祈禱:他暗自祈禱,希望媽媽的病盡快好起來(lái)。
簇?fù)恚涸S多人或東西挨挨擠擠地?fù)碓谝黄稹?
吹噓:因此當(dāng)談到過(guò)去的工作,稍稍吹噓一點(diǎn)!
嘲弄:他嘲弄地笑笑,愛(ài)玲如釋重負(fù),跟他一起笑笑。
離奇:這件案子非常離奇,我們要好好地分析研究。
煞白:驚恐的雙眼圓瞪著,煞白的臉頰扭曲著。
欣喜若狂:我拎起粉色小袋欣喜若狂的出了門(mén)。
衣衫襤褸: 那個(gè)衣衫襤褸的乞丐正挨家挨戶(hù)的乞討。
17、五年級(jí)下冊(cè)魯濱遜漂流記(節(jié)選)文中解釋詞語(yǔ)造句
本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫(xiě)了魯濱遜遇險(xiǎn)上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國(guó)等情節(jié)。節(jié)選寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
梗概:用采訪收集到的信息概括出內(nèi)容梗概。
畏懼:盡管他強(qiáng)作鎮(zhèn)定,但也無(wú)法掩飾內(nèi)心的畏懼。
簡(jiǎn)陋:這個(gè)工廠由小到大,由簡(jiǎn)陋趨向完善。
野蠻:人類(lèi)已經(jīng)告別了野蠻時(shí)代,走向了文明。
叛亂:在特殊的情況下,有些叛亂是可以傳檄而定的。
縈系:他雖然在外工作,心里卻一直縈系家中的老母.
轉(zhuǎn)悠:世界依舊是世界,依舊轉(zhuǎn)悠,但是人被洗禮的是心靈。
荒蕪:因了命途中的你們,我才沒(méi)有荒蕪了青春。
寬慰:讀完女兒的來(lái)信,懷特太太寬慰地松了口氣。
奄奄待斃:后來(lái),致命的疾病纏住了我,我回到這里已奄奄待斃。
聊以自慰:上帝是公平的,我想說(shuō)這只是人們聊以自慰的謊言罷了。
重見(jiàn)天日:我相信法律終能還我清白,我一定能重見(jiàn)天日。
焉知非福:所以娘娘應(yīng)當(dāng)看開(kāi)點(diǎn),塞翁失馬焉知非福。
18、魯濱遜漂流記(節(jié)選)多音字與近義詞反義詞
本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫(xiě)了魯濱遜遇險(xiǎn)上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國(guó)等情節(jié)。節(jié)選寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
多音字:
漂 piāo 漂流 漂走 圈 quān 圓圈 光圈
pio 漂亮 漂漂亮亮 jun 圈養(yǎng) 豬圈
近義詞:
畏懼害怕 流落落難 凄涼凄慘
防御防范 估算估計(jì) 淡忘遺忘
缺乏欠缺 傾覆顛覆 控制抑制
安慰慰藉 叛亂叛變 侵襲侵略
前所未有史無(wú)前例 荒無(wú)人煙渺無(wú)人煙
反義詞:
凄涼繁榮 安慰打擊 簡(jiǎn)陋繁華
倒霉幸運(yùn) 缺乏充足 野蠻文明
稀罕常見(jiàn) 沮喪興奮 驚恐鎮(zhèn)定
荒無(wú)人煙人山人海 心平氣和氣急敗壞
19、第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞與造句
本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫(xiě)了魯濱遜遇險(xiǎn)上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國(guó)等情節(jié)。節(jié)選寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
懼 j 畏懼 懼怕 困難面前不要產(chǎn)生畏懼情緒。
凄 qī 凄慘 凄涼 寒號(hào)鳥(niǎo)發(fā)出凄慘的叫聲。
寞 m 寂寞 落寞 交了新朋友,我不覺(jué)得寂寞了。
宴 yn 宴會(huì) 午宴 他們舉行盛大宴會(huì)慶祝勝利。
霉 mi 發(fā)霉 倒霉 最近他老是遇到倒霉的事。
籍 j 書(shū)籍 戶(hù)籍 書(shū)籍,是理想的源泉。
聊 lio 聊天 無(wú)聊 花兒低著頭和葉子聊天。
乏 f 缺乏 乏力 他太缺乏經(jīng)驗(yàn),難以成功。
柵 zh 柵欄 籬柵 追捕者一跳越過(guò)了柵欄。
控 knɡ 控制 操控 我勸他控制自己的脾氣。
貸 di 借貸 貸款 我們得了一筆政府貸款。
剔 tī 剔除 挑剔 請(qǐng)你把不要的材料剔除掉。
斃 b 槍斃 擊斃 綁架者被武警當(dāng)場(chǎng)擊斃。
襲 x 襲擊 突襲 一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)襲擊了我國(guó)南海。
覆 f 覆蓋 顛覆 地上都覆蓋了一層白雪。
20、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字注音練習(xí)答案
一、給下列生字注音
j qī j zh di f m kng
二、給下列漢字注音并組詞
宴 yn 宴會(huì) 晚宴 聊 lio 無(wú)聊 聊天
乏 f 困乏 乏味 霉 mi 倒霉 發(fā)霉
剔 tī 剔除 剔牙 斃 b 槍斃 擊斃
襲 x 襲擊 侵襲
三、比一比,再組詞
懼 恐懼 畏懼 凄 凄慘 凄涼
俱 俱全 俱樂(lè)部 妻 妻子 夫妻
籍 書(shū)籍 籍貫 柵 柵欄 柵門(mén)
藉 慰藉 枕藉 刪 刪除 刪改
貸 貸款 借貸 覆 覆蓋 傾覆
貨 貨物 貨款 履 履行 履歷
寞 寂寞 落寞 控 控制 把控
漠 大漠 沙漠 腔 腔調(diào) 口腔
四、咬文嚼字
1.①A ②B 2.①B ②A ③C
21、第七課湯姆?索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)生字注音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
一、給下列生字注音
噓喬渡番費(fèi)稍鎖潑
二、給下列漢字注音并組詞
寡( )( )( ) 探( )( )( )
襤( )( )( ) 嘲( )( )( )
疑( )( )( ) 溺( )( )( )
三、比一比,再組詞
噓( )( ) 喬( )( )
虛( )( ) 橋( )( )
渡( )( ) 番( )( )
度( )( ) 翻( )( )
費(fèi)( )( ) 稍( )( )
廢( )( ) 梢( )( )
鎖( )( ) 潑( )( )
瑣( )( ) 撥( )( )
四、給下列多音字組詞
mng( ) kǎ( )
蒙 měng( ) 卡
mēng( ) qiǎ( )
五、咬文嚼字
遭:A.周,圈; B.遇見(jiàn),碰到(多指不幸或不利的事)。
1.他巡視著周遭的一切。( )
2.河水暴漲,兩岸的房屋全遭殃了。( )
22、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)分段與各自然段段意
湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)分段與各自然段段意
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型的美國(guó)少年。課前讓學(xué)生盡量抽時(shí)間去看這部作品,讓學(xué)生對(duì)作品有初步的了解,為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中,以學(xué)生自讀、自悟?yàn)橹?,抓住關(guān)鍵的中心問(wèn)題探討交流,讀出個(gè)性,讀懂片段的內(nèi)容,對(duì)主人公的特點(diǎn)有逐步的認(rèn)識(shí),并感受作者的寫(xiě)作技巧。學(xué)文后的小練筆安排,則是讓孩子們盡情地展開(kāi)想象,經(jīng)歷一次屬于自己的冒險(xiǎn),釋放孩子愛(ài)自由的天性。
段落大綱:
全文共15個(gè)自然段,可以分為四部分。
第一部分(1):人們因?yàn)閮蓚€(gè)孩子的失蹤而感到悲傷。
第二部分(2、3):兩個(gè)孩子脫險(xiǎn)歸來(lái),人們歡慶并探望孩子。
第三部分(4):湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。
第四部分(515)湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇,得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。
1.指導(dǎo)方法,學(xué)會(huì)閱讀。
閱讀名著,方法的指導(dǎo)很重要。在課堂有限的時(shí)間內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生抓住最精彩的語(yǔ)段進(jìn)行學(xué)習(xí),分析人物形象與性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者的文筆。引導(dǎo)之后,放手讓學(xué)生自己尋找精彩語(yǔ)段,進(jìn)行分析,注意合作交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解故事內(nèi)容,分析描寫(xiě)方法,提升閱讀與寫(xiě)作的能力,同時(shí)也訓(xùn)練了表達(dá)能力。
2.展開(kāi)想象,放飛自我。
結(jié)合精彩語(yǔ)段的學(xué)習(xí),結(jié)合自己的經(jīng)歷、身邊同伴的事例,展開(kāi)豐富的想象,抓住怎樣如何怎么進(jìn)行想象,進(jìn)行一次自我放飛,經(jīng)歷一次冒險(xiǎn),獲得別樣的閱讀體驗(yàn)。
23、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》由找到湯姆和貝琪這個(gè)精彩片斷組成。片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂(lè)的晚上。先悲后喜,充滿(mǎn)了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò),最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張,是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣,有驚無(wú)險(xiǎn),是這部名著吸引孩子的地方。
近義詞
漸漸逐漸 哀悼悼念
仍舊仍然 尋找尋覓
寬闊寬敞 疲乏疲憊
警告告誡 興奮激動(dòng)
反義詞
永遠(yuǎn)暫時(shí) 悲傷歡樂(lè)
喧囂寧?kù)o 迎接歡送
寬闊狹窄 興奮沮喪
多音字
煞:sh(煞白)shā(煞車(chē))
奇:q(奇怪)jī(奇數(shù))
籠:lng(鳥(niǎo)籠)lǒng(籠罩)
假:jiǎ(假如)ji(假期)
劃:hu(劃船)hu(計(jì)劃)
結(jié):ji(結(jié)局)jiē(結(jié)巴)
24、魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
《魯濱遜漂流記》是歷險(xiǎn)小說(shuō),魯濱遜是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》中的主人公。魯濱遜喜歡航海和冒險(xiǎn),一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事,只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島邊。魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,歷盡艱難困苦,戰(zhàn)勝種種困難,不但供給了自己日用所需,而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地,居然在海島上生活了二十多年才得救回國(guó)。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng),細(xì)節(jié)逼真,描寫(xiě)細(xì)致,語(yǔ)言流暢,富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。
近義詞
畏懼恐懼 凄涼凄慘
安慰寬慰 寂寞孤單
野蠻蠻橫 憂傷哀傷
反義詞
畏懼勇敢 簡(jiǎn)陋豪華
野蠻文明 憂傷高興
接受拒絕 節(jié)省浪費(fèi)
多音字:
畜 x畜養(yǎng) ch牲畜
作 zuō作坊 zu作家
盡 jǐn盡管 jn盡興
勁 jn勁頭 jng勁敵
25、六下語(yǔ)文湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)生字注音組詞
六下語(yǔ)文湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)生字注音組詞
選文講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。向我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能、淘氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛(ài)心的一個(gè)孩子頭兒的形象。課文先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的阿姨悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂(lè)的晚上。先悲后喜,充滿(mǎn)了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò),最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。
瞟 瞟見(jiàn)、瞟眼
多音字:
奇:q奇怪 jī奇數(shù)
假:jiǎ假如 ji假期
劃:hu劃船 hu計(jì)劃
結(jié):ji結(jié)局 jiē結(jié)巴
26、六下語(yǔ)文騎鵝旅行記(節(jié)選)生字組詞
六下語(yǔ)文騎鵝旅行記(節(jié)選)生字組詞
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話,首次出版于1907年。在該書(shū)中,作者用新穎、靈活的手法,幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà),并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié),對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)行了真實(shí)的記錄,融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。
犬 犬牙 犬吠
咪 貓咪 喵咪
睜 睜眼 睜開(kāi)
揪 揪心 揪住
喉 咽喉 喉嚨
饒 求饒 饒命
多音字:
冠:ɡuān (雞冠)ɡun (冠軍)
更:gēng(三更半夜)gng(更加)
掙:zhng(掙脫)zhēng(掙扎)
27、六下語(yǔ)文騎鵝旅行記(節(jié)選)生字注音組詞
六下語(yǔ)文騎鵝旅行記(節(jié)選)生字注音組詞
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話,首次出版于1907年。在該書(shū)中,作者用新穎、靈活的手法,幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà),并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié),對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)行了真實(shí)的記錄,融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。
犬 犬牙 犬吠
咪 貓咪 喵咪
睜 睜眼 睜開(kāi)
揪 揪心 揪住
喉 咽喉 喉嚨
饒 求饒 饒命
多音字:
冠:ɡuān (雞冠)ɡun (冠軍)
更:gēng(三更半夜)gng(更加)
掙:zhng(掙脫)zhēng(掙扎)
28、六下湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)上課筆記劃重點(diǎn)
作者介紹:
馬克吐溫(1835-1910)
(1835-1910年),是美國(guó)的幽默大師、小說(shuō)家、作家,亦是著名演說(shuō)家。19世紀(jì)后期美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表,他曾被譽(yù)為 美國(guó)文學(xué)史上的林肯。主要作品有《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《乞丐王子》《百萬(wàn)英鎊》 《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等?!稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》是馬克吐溫的四大名著(《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》)之一。
作品簡(jiǎn)介:
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》描寫(xiě)的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。該書(shū)自出版以來(lái),就廣受追捧。大獲成功之后,馬克吐溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》(1883年)和《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》(1884年),被后人推崇為密西西比河三部曲,還原了19世紀(jì)中后期最真實(shí)的美國(guó)社會(huì)。
該書(shū)的姊妹篇是《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。
理解詞語(yǔ):
【呻吟】指人因痛苦而發(fā)出聲音。
【喧囂】①形容聲音雜亂;不清靜。②叫囂;喧嚷。本文是第一種意思。
【大肆】毫無(wú)顧忌地(做壞事)。
【渲染】國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法,用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。
【話匣子】①原指留聲機(jī),后來(lái)也指收音機(jī)。②比喻話多的人。話多的人開(kāi)始沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)話叫打開(kāi)話匣子。
【滔滔不絕】像流水那樣毫不間斷。形容話一句接著一句,說(shuō)個(gè)不停。
【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪。
【荒唐】(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。
詞語(yǔ)搭配:
(疲憊)地呻吟 (無(wú)言)的深愁
(熱心)的聽(tīng)眾 (動(dòng)人)的情節(jié)
(滾滾)地流著 (瘋狂)地大嚷大叫
(荒唐)的故事 (稀奇)的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)
句子解析:
1、那天半夜里,村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來(lái),片刻之間,街上擠滿(mǎn)了衣服還沒(méi)有穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫:快出來(lái)!快出來(lái)!找到他們了!找到他們了!
這一夸張描寫(xiě),表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來(lái)而高興的心情,與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對(duì)比,這樣由悲轉(zhuǎn)喜,充滿(mǎn)了戲劇色彩。
2、在孩子們回來(lái)后的半個(gè)小時(shí),鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家,摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻,同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手,滿(mǎn)肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出,淚水如雨,灑了一地。
運(yùn)用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時(shí)高興的心情,這種高興、激動(dòng)的心情是難以用語(yǔ)言表達(dá)的,所以他們有話想說(shuō)又說(shuō)不出,只剩下喜悅的淚水了。
段落大意:
第一部分(1自然段):人們因?yàn)閮蓚€(gè)孩子的失蹤而感到悲傷。
第二部分(2~4自然段):兩個(gè)孩子脫險(xiǎn)歸來(lái),人們歡慶并探望孩子,湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。
第三部分(5~15自然段):湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇,得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。
課文主題:
這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險(xiǎn)的天性,成功地塑造了一個(gè)敢于探索、積極樂(lè)觀熱心善良的頑童形象, 贊揚(yáng)了他敢于冒險(xiǎn)的精神。
問(wèn)題歸納:
1、為什么要具體描寫(xiě)貝琪的表現(xiàn)?
貝琪的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏,貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了,所以愿意死掉。但是湯姆一直在想方設(shè)法鼓勵(lì)她要勇敢地活下去,如果沒(méi)有湯姆,她真的會(huì)死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
2、你怎樣理解當(dāng)有人用嘲弄的口吻問(wèn)他是否還想再去那個(gè)山洞走一趟時(shí),湯姆說(shuō)他不會(huì)在意的?
嘲弄湯姆的人認(rèn)為,經(jīng)歷過(guò)這次危險(xiǎn)之后,他一定不敢再去做冒險(xiǎn)的事情了。但湯姆卻毫不在意,從這里我們可以看出他是一個(gè)勇敢、愛(ài)冒險(xiǎn)的孩子,不會(huì)被一次困難嚇倒。
3、湯姆是一個(gè)怎樣的孩子?
湯姆索亞是一個(gè)機(jī)智勇敢,重情義,愛(ài)冒險(xiǎn),同時(shí)又調(diào)皮搗蛋的孩子。
29、六年級(jí)下冊(cè)第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字詞
六年級(jí)下冊(cè)第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字詞
本課內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概部分按照魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序,通過(guò)代表性的事件,記敘了魯濱遜流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救星期五,最終回到英國(guó)的故事。節(jié)選寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
懼:j(畏懼、懼怕、臨危不懼)
凄:qī(凄涼、凄慘、凄風(fēng)苦雨)
寞:m(寂寞、落寞、不甘寂寞)
宴:yn(宴會(huì)、喜宴、宴請(qǐng))
霉:mi(發(fā)霉、倒霉、霉菌)
籍:j(國(guó)籍、書(shū)籍、籍貫)
聊:lio(無(wú)聊、聊天、閑聊)
乏:f(缺乏、疲乏、人困馬乏)
柵:zh(柵欄、柵子、竹柵)
控:kng(控制、自控、控告)
貸:di(貸款、信貸、責(zé)無(wú)旁貸)
剔:tī(剔除、挑剔、晶瑩剔透)
襲:x(襲擊、偷襲、侵襲)
覆:f(覆蓋、覆滅、覆水難收)
多音字:
作 zuō(作坊) zu(作家)
盡 jǐn(盡管) jn(盡興 )
勁 jn(勁頭) jng(勁敵)
泊:b (停泊)pō (湖泊)
畜:ch(畜生)x(畜牧業(yè))
圈quān(圓圈)jun(圈養(yǎng))
30、六年級(jí)上冊(cè)騎鵝旅行記(節(jié)選)課堂筆記之分段段落大意
六年級(jí)上冊(cè)騎鵝旅行記(節(jié)選)課堂筆記之分段段落大意
《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部,也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。課文節(jié)選部分講述了尼爾斯被變成小狐仙,被院子里的動(dòng)物欺負(fù),跟著鵝遠(yuǎn)行的故事。這個(gè)片段著重介紹了小男孩變成小狐仙之后他的世界的變化。這是一篇略讀課文,教學(xué)這一課,抓住尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么變化這一閱讀問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等,了解故事內(nèi)容。為落實(shí)以生為本的理念,在學(xué)習(xí)方式上,引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),小組交流、匯報(bào)的方式品讀文本。
段落大綱:
全文共5個(gè)自然段,可以分為兩部分。
第一部分(14):尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分(529):尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙,可是誰(shuí)都不愿幫他。
第三部分(3048):男孩尼爾斯在墻頭上聽(tīng)見(jiàn)家鵝和大雁的對(duì)話,為了不讓父母?jìng)?,撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空,離開(kāi)了家園。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào):學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,提倡討論式教學(xué)。因此,教學(xué)中我注重做到以下兩點(diǎn):
1.重視讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上,我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式的閱讀,如瀏覽、自讀、小組讀、分角色讀,尤其重視指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊圈畫(huà)關(guān)鍵詞句,幫助學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
2.重視討論式教學(xué)。第一處:課堂上我讓學(xué)生圍繞感興趣的一個(gè)片段先自學(xué),再進(jìn)行小組討論,分享尼爾斯對(duì)之前欺負(fù)小動(dòng)物的后悔之意。第二處:我讓學(xué)生圍繞家鵝該不該跟大雁一起飛向高山進(jìn)行討論。學(xué)生展開(kāi)討論,明確在生活中要敢于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn),不墨守成規(guī)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),提升自身素質(zhì)。
31、部編版六下騎鵝旅行記(節(jié)選)近反義詞及多音字
部編版六下騎鵝旅行記(節(jié)選)近反義詞及多音字
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話,首次出版于1907年。在該書(shū)中,作者用新穎、靈活的手法,幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà),并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié),對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)行了真實(shí)的記錄,融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。
近義詞
消失消逝 聰明聰慧
立刻立即 忍受忍耐
緣故原因 溫柔溫和
惱怒氣惱 舒服舒適
反義詞
相信懷疑 聰明愚蠢
熟悉陌生 溫柔粗暴
弱小強(qiáng)大 示弱逞強(qiáng)
多音字:
冠:ɡuān (雞冠)ɡun (冠軍)
更:gēng(三更半夜)gng(更加)
掙:zhng(掙脫)zhēng(掙扎)
- 讀一讀,說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨,當(dāng)時(shí)是怎樣的情景
- 11.以右邊的點(diǎn)為頂點(diǎn),分別畫(huà)一個(gè)銳角、直角和鈍角。
- 小狗學(xué)叫生字詞組詞造句
- 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課堂筆記之本課重難點(diǎn)
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- 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之山居秋暝課堂筆記課后生字組詞
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