習作例文之《小站》課堂筆記

習作例文之《小站》課堂筆記

1、習作例文之《小站》課堂筆記

習作例文之《小站》課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文記敘了小站的工作人員通過熱情的服務、精心設計的環(huán)境，給旅客送去了溫暖的春意。作者細心觀察后，抓住了這個小站與眾不同的特點，進行具體、生動的描寫，使我們看到了一個充滿朝氣、溫馨浪漫的小站，同時也使我們感受到小站工作人員的全心全意為旅客服務的工作熱情和責任心。

詞句賞析：

1.這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才停靠兩三分鐘連站名還來不及看清楚。

這兩句話通過寫列車停靠和經(jīng)過的時間短來表現(xiàn)小站的小。

2.月臺上，有兩三個挑著籮筐的農(nóng)民，正準備上車進城正在商量著什么。

兩三個挑著籮筐的農(nóng)民兩位工作人員說明小站趁車人員少、工作人員少，突出了小站的小。

寫作提示：

這篇文章沒有明顯的中心句，但聯(lián)系課題，再結合具體的描寫，我們能發(fā)現(xiàn)全文是圍繞小字展開的。作者觀察仔細，抓住了小站的特點，從不同的角度突出了一個小字，表明了車站雖小，卻小中見大，從細微處給旅客帶來了溫暖的春意。

2、《當世界年紀還小的時候》課堂筆記

①文章分段及大意：

全文共9段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：總寫每樣東西都要學習怎樣生活。

第二部分（第25自然段）：寫太陽開始學怎樣發(fā)光，怎樣上山下山；月亮學會了不斷變化；水學會了往低處流。那時候的生活很簡單。

第三部分（第6、7自然段）：寫只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序。

第四部分（第8、9自然段）：寫每個事物都有自己的開頭。

②文章詞句的賞析：

1.譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。

粗糙嚇壞了說明唱歌不是太陽最容易做的事。

2.它一直無法決定，只好反反復復于是它學會的是不斷變化。

一下子變圓一下子又變?nèi)辈粩嘧兓窃铝翆W會的生活方式。

3.那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

這句話的意思是只要人們遵循自然規(guī)律，不做違背自然規(guī)律的事，生活就會變得簡單美好。

4.世界在慢慢變化，萬物在自由生長就可以看到一切有多美好

慢慢變化自由生長，是說萬事萬物都在自由地變化著。雨落下和人睜開眼睛就能看到，這些都是最容易、最自然的事。

5.這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。

因為每個事物都有無限的未來，所以這個故事沒有結局；因為但每個

事物都有開頭，所以這個故事有很多很多開頭。

6.這世界還相當有秩序

此處省略號是對內(nèi)容的省略，說明世界上有秩序的事物還有很多很多。

③課文重難點探究：

1.太陽和月亮一開始知道自己該怎樣生活嗎？他們是怎樣學會生活的？

太陽和月亮一開始不知道自己該怎樣生活。塔門通過不斷嘗試，最終找到了適合自己的生活方式。

2.太陽、月亮、水它們做著什么？它們給世界帶來了什么？

太陽發(fā)光，每天東升西落；月亮有時圓，有時缺，不斷變化；水一直往低處流。太陽給世界帶來了光明和溫暖；月亮的圓缺變化幫助人們計量時間；水滋潤萬物，幫助萬物生長。

3.文章最后一段話在全文起什么作用？

與開頭相呼應，給讀者留下了無限的想象空間。

4.想象一下，還有哪些事物也做著自己容易做的事？

例：星星夜間發(fā)光，高山沉睡、樹木給我們的生活增添色彩、小鳥為我們的生活增添活力。

3、習作例文之《尾巴它有一只貓》賞析

①主要內(nèi)容：

本文通過寫一條尾巴說自己有一只貓的故事，表達了不要固化自己的想法，要展開自己的想象，可能會有意想不到的效果。

②寫作特色：

作者運用了逆向思維，站在尾巴的角度看待尾巴與貓的關系，別出心裁，使文章蘊含了任何事物都具有相對性的哲理

文中多處運用了反問、設問句式，讓行文不那么平鋪直敘。也能夠起到引導讀者注意和思考的作用；還運用了無論都如果都是而不是等關聯(lián)詞，這讓句子的結構和邏輯關系更明確。

③詞句賞析：

1.有一條尾巴，它很自豪地說：我擁有一只貓！

開門見山，提出尾巴的觀點：我擁有一只貓。

2.用不著關，這條尾巴得意地說，我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。

這里交代了這條尾巴產(chǎn)生這樣的想法的原因：尾巴是反方向去想的，所以它覺得它有一只貓。得意一次寫出了尾巴的自豪。句中的它是指貓，我是指尾巴，說明了貓很聽尾巴的話。

3.它跟在主人的身后，高興地想：對呀，原來我有一個人，真神奇！

句中的它指狗，貓尾巴的話，改變了狗尾巴和一條狗的想法，同時啟發(fā)我們?nèi)f事可以從不同的角度去思考，去想象，那樣很神奇。

4、三年級上冊聽聽秋的聲音課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

三年級上冊聽聽秋的聲音課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

本課是一首現(xiàn)代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。選編這篇課文的意圖是：從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨特的風情。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。

1.大樹抖抖手臂黃葉道別，這是運用了什么修辭?想象一下這幅畫面吧！

運用了擬人的修辭。秋風中樹枝搖擺，一片片黃葉離開大樹的懷抱，隨風飄落。

2.葉子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的聲音，想一想它們都說了什么?

葉子、小花向人們傳遞著秋的信息；晶瑩的汗水向人們訴說著勞動的艱辛；飽滿的谷粒向人們訴說著豐收的喜悅。

3.你從秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去中體會到了什么?

秋天是美好的，也是短暫的，它來去匆匆，我們應該珍惜。

5、三年級上冊秋天的雨課堂筆記課堂筆記文中句子解析

三年級上冊秋天的雨課堂筆記課堂筆記文中句子解析

1.秋天的雨，是一把鑰匙。

這是本文的總起句，也是一個比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動地說明了隨著秋雨的到來，秋天也漸漸來臨。

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

這是本段的總起句，總述秋天的顏色五彩繽紛，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。

3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

躲字與上一句中的藏字相呼應，把各種水果的香甜的氣味當成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時濃時淡的感覺，既寫出了果香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。

這是本段的總起句，運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動物、植物過冬前做的各種準備。 金色的小喇叭發(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的滴答滴答的聲音。秋雨帶來了涼意，正如一場秋雨一場寒，它預示著冬天就要來臨。

5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

這是本文的總結句。豐收 歡樂總結了全文，點明了秋天是一個美麗、豐收、歡樂的季節(jié)，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

　本文是一篇洋溢著詩情畫意的散文，通過秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

　　課文結構清晰，構段特點鮮明。全文共五個自然段，第一自然段以秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了為引子，帶出第二、三、四這三個結構相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌結尾，抒發(fā)了作者喜愛、贊美秋天的情感。

　　課文表達上語言優(yōu)美，運用富有表現(xiàn)力的詞句，生動細膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫出了秋雨開啟了秋天的大門：第二自然段運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來的香味寫得細致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，猶如一位通訊員在告知動植物快準備過冬。

6、三年級上冊鋪滿金色巴掌的水泥道課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

三年級上冊鋪滿金色巴掌的水泥道課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風，一夜秋雨后，我無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了我對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優(yōu)美，通俗易懂，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識的好教材。

1.走進課文，看看課文寫了什么？

本文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，我無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。

2.從哪看出鋪滿金色巴掌的水泥道真美??？

從三個比喻句水泥道像一塊彩色的地毯。梧桐樹的落葉像金色的小巴掌。棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。的具體描寫看出的。

3.說一說金色巴掌指什么？用一個詞語說出鋪滿金色巴掌的水泥道給你印象？

文中金色巴掌指法國梧桐樹葉。鋪滿金色巴掌的水泥道真美??！

4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？

作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像金色巴掌，水泥道像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。

7、三年級上冊在牛肚子里旅行課堂筆記課堂筆記文中句子解析

三年級上冊在牛肚子里旅行課堂筆記課堂筆記文中句子解析

本文是一篇有趣的科學童話。主要寫兩只蟋蟀在玩捉迷藏時，其中一只不幸被牛吞進肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下，僥幸逃脫的危險經(jīng)歷，告訴學生牛反芻的科學知識。更讓學生明白好朋友之間要互相幫助，互相關愛，引導學生遇事要冷靜、機智、勇敢。

1.有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。

這句話里的非常要好點它們之間的關系，說明它們之間的感情很深厚。

2.紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。

默不作聲地躲在草堆里，不易被發(fā)現(xiàn)，為下文紅頭被大黃牛卷進嘴里埋下了伏筆。

3.正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到大黃牛嘴里了。

從做夢也沒有想到突然沒有來得等詞句中，可以知道事情發(fā)生得太突然了，紅頭根本來及躲開，

4.我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命?。?/p>

省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，寫出紅頭在牛嘴里的緊張。兩個救命啊表現(xiàn)出了紅頭的焦急和害怕。

5.這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里曾來蹭去。

爬到牛鼻子上蹭來蹭去，想方設法讓半打噴定青頭真機智啊！但是，這個動作也是很危險的，可是為了救朋友，青頭毫不猶豫地這樣做了，可見它們之間感情深厚！

8、三年級上冊在牛肚子里旅行課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

三年級上冊在牛肚子里旅行課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

本文是一篇有趣的科學童話。主要寫兩只蟋蟀在玩捉迷藏時，其中一只不幸被牛吞進肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下，僥幸逃脫的危險經(jīng)歷，告訴學生牛反芻的科學知識。更讓學生明白好朋友之間要互相幫助，互相關愛，引導學生遇事要冷靜、機智、勇敢。

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。

2.自讀課文，課文是按照什么順序寫的？

作者按照事情發(fā)展順序寫的，先寫事情的起因:紅頭在和青頭捉迷藏時被大黃牛吞進肚子里，再寫事情的經(jīng)過:青頭一邊鼓勵安慰好朋友一邊運用自己豐富的知識利用牛反芻的機會終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來。

3.紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？

青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進草堆里，一頭大黃牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里。

4.青頭是怎樣幫助朋友脫險的？

青頭運用自己豐富的知識，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，然后告訴紅頭牛有四個胃，讓紅頭利用牛反芻的機會再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。

5.紅頭從被大黃牛吃草時卷到嘴里到被救出來，心情發(fā)生了什么變化?

紅頭剛被卷進牛嘴里時，非常著急、害怕；被吞進牛肚子里后以為自己必死無疑感到悲哀；最后在青頭的鼓勵下變得堅強起來，按照青頭的囑咐努力保持清醒；從牛嘴里逃出來以后，非常高興、激動，十分感激青頭。

9、三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

這是一篇童話故事，講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實是以一粒種子的經(jīng)歷對學生進行奉獻教育，讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文記敘一顆種子為了實現(xiàn)心中的夢想先后變成一棵樹、一輛手推車、一把椅子，最后變成木地板的歷程。

2.種子在追逐夢想走過了一段怎樣的歷程？

種子在追逐夢想的過程中變成了樹、手推車、椅子、木地板。

3.默讀課文畫出課文中含有舒服這個詞語的句子，想一想：舒服在每句話中是什么意思？

作者把一顆種子到樹、手推車、椅子、木地板的變化生動有趣的呈現(xiàn)在讀者面前，即神奇又有趣，寫出了種子追逐夢想的歷程?？晌淖直澈髤s是種子那顆無私奉獻，不甘平庸的奉獻精神。

4.比較一下，本文和《去年的樹》有哪些相同和不同之處?

相同之處是，兩篇文章都是童話；都寫了樹：都有主人公變化的歷程；故事情節(jié)上，都有反復的特點。

不同之處是，《去年的樹》寫的是鳥兒和樹的故事，本文寫了一棵樹的生命歷程；《去年的樹》在情感上，始終有一種淡淡的哀傷，本文在情感上是平和、樂觀、充滿希望的。

10、三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

這是一篇童話故事，講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實是以一粒種子的經(jīng)歷對學生進行奉獻教育，讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。

第一部分（1-3）：寫種子被泥土包裹著，想站起來，后來終于鉆出地面，長成了一棵高大的樹。

第二部分（4-7）：高大的樹變成了一輛手推車，終于會跑了。

第三部分（8-9）：手推車跑起來感到很吃力，后來被農(nóng)夫和兒子拆了，做了把椅子。

第四部分（10-12）：椅子覺得挺直腰背很吃力，被年輕的農(nóng)夫拆了，拼成了木地板，他感到很舒服。

11、三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記之課后習題及答案

三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記之課后習題及答案

《賣火柴的小女孩》是一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個故事，表達了對窮人悲慘遭遇的深切同情。

2.小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個燒得旺旺的大火爐，因為她太冷了，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因為她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看見了美麗的圣誕樹，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂；第四次擦燃火柴，她看見了奶奶，說明她孤獨、痛苦，她渴望得到親人的疼愛；第五次，在整把火柴的亮光里，她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求，她的內(nèi)心深處藏著一個美好的愿望，那就是能夠生活在沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的世界，這預示著小女孩即將死去。

12、三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

《賣火柴的小女孩》是一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個故事，表達了對窮人悲慘遭遇的深切同情。

1.天冷極了，下著雪，又快黑了。

交代了故事發(fā)生的時間、背景，烘托了小女孩的孤獨、可憐。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。文章接下來寫的卻是一個小女孩的悲慘故事，快樂的節(jié)日氛圍更襯托了小女孩命運的悲慘。

2.作者為什么要花那么多筆墨去描寫那雙鞋？

作者著力描寫那雙大鞋是為了凸顯小女孩家境貧寒。天冷極了，下著雪，小女孩連一雙自己的鞋都沒有，只能穿著媽媽的大拖鞋在路上走。她如此可憐還受到男孩子的嘲弄，讓讀者感受到小女孩的絕望和無助。

3.為什么小女孩沒有注意到自己美麗的金發(fā)，卻忘不了大年夜？

她沒有注意自己美麗的金發(fā)，是因為此刻她正在死亡線上掙扎，無暇顧及這些；她忘不了大年夜是因為她對美味的食物和幸福的生活的渴望。這樣的對比描寫突出了小女孩生活的悲慘，使文章更具震撼力。

4.女孩又冷又餓，為什么不回家?

賣不掉火柴，爸爸一定會打她的可見爸爸對她十分冷酷，沒有父愛。家里跟街上一樣冷，寫出了她家的貧窮，也進一步突出她的可憐。

5.沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方指什么?

指的是小女孩離開了人世，在美好的幻象中死去了。三個沒有構成排比，寫出了小女孩活在這個世界上，只有寒冷、饑餓和痛苦。對于她來講，擺脫寒冷、饑餓和痛苦的唯一方法只有死亡，多么殘酷！

6.課文中為什么幾次提到大年夜？在什么情況下提到的？有什么作用？

課文三次提到大年夜:第一次是在文章一開頭，寫小女孩在大年夜出去賣火柴。第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是大年夜。第三次是寫小女孩在大年夜凍死在街頭。

課文三次提到大年夜，這是給故事安排的特定時間、特定環(huán)境， 大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩卻在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死。這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫， 體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。

13、《巨人的花園》課堂筆記

《巨人的花園》課堂筆記

①課文的主題思想

本文講述了一個自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起了圍墻以及醒悟后拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

②課文句子的含義及作用

1.這是一個很可愛的大花園。

這是一個中心句，領起下文對大花園美好情景的描述。

2.我自己的花園就是我自己的花園我不允許任何人在里面玩。

從這段語言描寫中，可以看出巨人是一個兇惡、冷漠、自私、霸道的人。

3.桃樹看見孩子們回來十分高興花兒們也從綠草叢中伸出頭來。

運用了擬人的修辭手法，分別賦予桃樹小鳥花兒以人的情態(tài)，寫出了花園里景物的美麗、可愛。

4.他說：我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。

巨人把孩子們比作最美麗的花，說明孩子們像花一樣嬌嫩可愛，正是孩子們把春天帶進花園的，也正是孩子們讓巨人明白了這樣的道理：沒有孩子的地方就沒有春天。人不能自私，快樂應該和大家一起分享。

③春天不肯到花園里來的原因是什么？巨人明白了嗎？

巨人明白了，春天不到花園里來是因為自己太自私了。他不該把孩子們趕出花園，不該獨享花園里的一切，因為沒有孩子的地方就沒有春天。

④作者寫了鄉(xiāng)下的景色，又寫了巨人花園里冬天的景象，這樣寫的好處是什么？

鄉(xiāng)下春天的美麗景象與巨人花園里的寒冬景象形成鮮明的對比，這樣寫能更加突出巨人花園里荒涼、寒冷的景象。

⑤第11自然段寫巨人看見一幅奇特的景色，這是一幅怎樣的景象？

孩子們來到花園里，桃樹紛紛開花了，小鳥們快樂地飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭，而孩子沒有觸摸到的桃樹依然被雪霜覆蓋。

⑥巨人為什么拆除了圍墻？

巨人看到花園角落里小男孩因爬不上樹而哭泣，桃樹想盡力幫助小男孩而最終無能為力的情景，明白了是自己的自私趕走了孩子們，也趕走了春天；認識到有孩子的地方，才會有春天，才會有快樂。因此，他拆除了圍墻。

⑦本文是怎樣揭示出能和大家分享的快樂才是真正的快樂這一道理的？

本文抓住巨人的態(tài)度變化、感覺變化和花園的景色變化，運用對比的方法，寫出了巨人由自私、冷酷地驅趕孩子們，到后來看到可憐的小男孩后，認識到自己的錯誤，拆除了圍墻，把花園給了孩子們，并幸福地生活在孩子們中間的過程。故事在無比的幸福中結束，揭示出了道理。

⑧課后題目及答案

2.（1）花園的變化：①巨人外出時，園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌。孩子們歡快地在那里玩耍。②巨人回來后，把孩子們趕出花園，并砌了一道高墻，結果春天來了，巨人的花園里仍舊是冬天的景象。③巨人醒悟后，桃樹再次開花，小鳥再次歌唱，花兒再次探出頭來，花園又變成孩子們的樂園，春天跟著一起回來了。

（2）巨人的轉變：巨人回來后，叱責孩子們，并把孩子們趕出花園，還砌起高墻，掛起布告牌，禁止孩子們?nèi)雰?nèi)，此時的他自私自利。巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。他懂得了分享，對待孩子們親切、和藹，和孩子們一起玩耍。

3.例：孩子們在巨人的花園里奔跑、打鬧、捉迷藏，有的藏在花下、樹后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后到處都充滿著歡樂。

14、四年級語文下冊第28課《海的女兒》上課課堂筆記

四年級語文下冊第28課《海的女兒》上課課堂筆記

①句子解析

1.小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。

小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，細致地刻畫了小人魚復雜而矛盾的心理。

2.小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。她到自己的身體正在一點點地化為泡沫。

這段話運用動作描寫，寫的是小人魚不忍傷害王子，最終自己化為泡沫的場景，小人魚的一拋、一望、一跳，寧愿自己化為泡沫也不愿傷害王子，讓我們感受到了小人魚心地的善良。

②問題歸納

1.作者為什么要重點對王子婚禮的盛大場面進行描寫？

王子和公主神圣的婚禮儀式，是小人魚羨慕而不可及的，看到王子幸福，小人魚也就放心了。這里王子的幸福和小人魚的落寞形成鮮明的對比，更突顯出小人魚舍己為人、善良的高貴品質。

2.小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦？這樣寫的作用是什么？

小人魚為了能生活在王子身邊，遭受了離家之痛，失聲之痛，但這些卻沒有告訴王子。這部分內(nèi)容從側面體現(xiàn)了小人魚的善良和執(zhí)著，也為結尾小人魚犧牲自己、成全王子埋下伏筆。

3.她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢中喃喃地念著新娘的名字。兩個看體現(xiàn)了小人魚怎樣的內(nèi)心世界？

先看尖刀，再把目光轉向王子，要么用王子的血讓自己復活，要么自己死去變成泡沫，表現(xiàn)了小人魚糾結痛苦的心理活動。

4.文中的巫婆、小人魚的姐姐們的出現(xiàn)，對文章的故事情節(jié)和表現(xiàn)小人魚起到什么作用？

他們的出現(xiàn)能使故事更加奇妙，情節(jié)更加曲折，更加引人入勝，增強了童話的魅力。他們對表現(xiàn)小人魚起到襯托的作用，更能表現(xiàn)小人魚的善良、大度、包容。

③課文分段

第一部分（1）：寫船駛進鄰國宏偉都城的港口，人們等待公主的到來。

第二部分（2-10）：寫小人魚的悲哀以及王子的快樂。

講了美人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。

第三部分（11-13）：講了美人魚沒有加害王子，自己變成了泡沫。

④課文主題

本文講述了小人魚為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻出了自己寶貴生命的感人故事，表達了作者對小人魚善良的高尚品格的贊美之情。

15、四年級上冊精衛(wèi)填海課堂筆記課堂重點筆記生字詞

四年級上冊精衛(wèi)填海課堂筆記課堂重點筆記生字詞

課文選《山海經(jīng)北山經(jīng)》，講述了一個神話故事：炎帝的小女兒溺水于東?；骶l(wèi)鳥，銜西山木石填東海。故事展示了堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。它與本單元的《盤古開天地》一起，既為學生進一步了解神話故事神奇的想象提供了范本，又為快樂讀書吧閱讀《很久很久以前》做了鋪墊。

帝d（帝王、帝都、稱帝）

曰yuē（答曰、美名其曰）

溺n（溺愛、溺死、溺水）

返fǎn（返還、返修、往返）

銜xin（銜泥、銜命、銜接）

16、四年級上冊夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記文中句子解析

四年級上冊夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記文中句子解析

《夜間飛行的秘密》是人教版四年級下冊第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專題，是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學中，教師要做到讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質并提高語文綜合素養(yǎng)。

1.即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。

關聯(lián)詞即使也看出蝙蝠夜間飛行動作敏捷，本領高超。

2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

這個反問句引出了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。

3.為了弄清楚這個問題，一百多年前科學家做了一次試驗。

這句話是個過渡句為了弄清楚這個問題緊承上文一百多年前，科學家做了一次試驗引起下文。

4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。

5.科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

反復看出了科學家不是一次兩次做這樣的實驗，而是很多很多次，工作態(tài)度很嚴謹。終于說明了科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復做實驗，反復研究，非常不容易。

17、四年級上冊夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

四年級上冊夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記課堂重難點分析

《夜間飛行的秘密》是義務教育教科書語文四年級上冊第二單元的一篇講讀課文。課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強，激發(fā)了學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣，同時使學生體會到文章用詞的準確性，在語言文字上有實實在在的收獲。

1.說一說課文主要講了什么事？

課文主要講了科學家經(jīng)過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜里安全飛行的過程。

2.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？

科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過反復試驗，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達。

3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？

由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到它的眼睛特別敏銳，進而產(chǎn)生能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎的疑問，引出下文科學家對蝙蝠進行的試驗。

4.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。

這句話是個過渡句。為了弄清楚這個問題緊承上文，一百多年前，科學家做了一次試驗引起下文。

5.科學家經(jīng)過反復研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從反復終于，你體會到什么？

反復寫出了科學家嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；終于可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經(jīng)過反復試驗，反復研究得出來的。、

6.蝙蝠和雷達有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告訴人們什么？

雷達的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達。這種聯(lián)系告訴人們：研究生物可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。

7.為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家做了幾次 試驗？結果如何？得出了什么結論？

為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家進行了三次試驗。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。

8.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？

科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過反復試驗，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達。

18、《牧場之國》課堂筆記

《牧場之國》課堂筆記

《牧場之國》是一篇游記作品，作者用優(yōu)美的語言為我們描繪了荷蘭牧場寧靜美好的風光，文章整體表現(xiàn)出荷蘭牧場寧靜、安詳?shù)纳町嬅?，體現(xiàn)出動物與人與環(huán)境和諧相處的意境。

19、習作例文：小站評課優(yōu)缺點及建議

習作例文：小站評課優(yōu)缺點及建議

本單元習作例文有兩篇，即《爸爸的計劃》和《小站》。這兩篇課文作為例文的目的是為了讓學生學習圍繞中心意思選擇材料和從不同方面或選取不同事例，表達中心意思的寫作方法。

教學中，我把主要精力放在第一篇例文的教學上。我先讓學生整體感知課文，知道課文的主要內(nèi)容。然后讓學生了解課文各部分的中心意思，分析課文，突破教學重點。

最后，要求學生以學習《爸爸的計劃》的方法來學習第二篇例文《小站》。

如果學習例文后能接著寫作文，效果應該更好。

20、六年級下冊閱讀材料之《老師領進門》課文解讀課堂筆記

①主要內(nèi)容：

本文是一篇回憶錄，講述了小時候教國文的田老師口才文筆皆好 ，他每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養(yǎng)了我豐富的想象力，引導我走上了文學創(chuàng)作的道路，表達了我對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。

②段落大綱：

全文共14個自然段，可以分為三部分。

第一部分（14）：概括寫我到鄰村小學讀書的情況。

第二部分（511）：具體地寫田老師編故事教古詩的經(jīng)過。

第三部分（1214）：寫田老師對我的影響及我 對田老師的感激之情。

③作者簡介：

劉紹棠，中國著名鄉(xiāng)土文學作家，荷花淀派的代表作家之一。13歲時就開始發(fā)表作品，被稱為神童作家大運河之子。寫有《青枝綠葉》《運河的槳聲》《蒲柳人家》《京門臉子》等許多小說、散文。作品多以家鄉(xiāng)村生活為題材，格調清新，語言淳樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

21、習作例文之《小站》課堂筆記

習作例文之《小站》課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文記敘了小站的工作人員通過熱情的服務、精心設計的環(huán)境，給旅客送去了溫暖的春意。作者細心觀察后，抓住了這個小站與眾不同的特點，進行具體、生動的描寫，使我們看到了一個充滿朝氣、溫馨浪漫的小站，同時也使我們感受到小站工作人員的全心全意為旅客服務的工作熱情和責任心。

詞句賞析：

1.這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才?？績扇昼娺B站名還來不及看清楚。

這兩句話通過寫列車?？亢徒?jīng)過的時間短來表現(xiàn)小站的小。

2.月臺上，有兩三個挑著籮筐的農(nóng)民，正準備上車進城正在商量著什么。

兩三個挑著籮筐的農(nóng)民兩位工作人員說明小站趁車人員少、工作人員少，突出了小站的小。

寫作提示：

這篇文章沒有明顯的中心句，但聯(lián)系課題，再結合具體的描寫，我們能發(fā)現(xiàn)全文是圍繞小字展開的。作者觀察仔細，抓住了小站的特點，從不同的角度突出了一個小字，表明了車站雖小，卻小中見大，從細微處給旅客帶來了溫暖的春意。

22、坐井觀天課堂筆記

生字 讀音 音序 結構 筆畫 組詞及造句

井 jǐnɡ J 獨體 4畫 水井 井沿 那里有一口水井。

觀 ɡuān G 左右 6畫 觀看 觀眾 我們在操場上觀看演出。

沿 yn Y 左右 8畫 井沿 邊沿 一只小鳥落在井沿上。

答 d D 上下 12畫 回答 答案 這道題的答案誰知道？

渴 kě K 左右 12畫 口渴 渴望 他很口渴。

喝 hē H 左右 12畫 喝水 喝茶 爺爺喜歡喝茶。

話 hu H 左右 8畫 說話 笑話 這個笑話真有趣。

際 j J 左右 7畫 邊際 交際 遼闊的草原望不到邊際。

會認的字 沿、答、渴、喝、話、際見會寫的字

弄nnɡ 弄錯 捉弄 錯 cu 錯誤 對錯

哪 na 謝謝您哪 大得很哪 抬 ti 抬頭 抬舉

多音字 nǎ 哪里 哪些 hē 喝水 喝茶 kn 看見 看望

哪 n 哪吒 喝 看

哪 na 好哪 行哪 h 喝彩 吆喝 kān 看家 看護

詞語 井沿 回答 口渴 大話 井口 坐井觀天 無邊無際

詞語解釋 井沿：井口的邊緣。

回答：對問題給予解釋；對要求表示意見。

大話：虛夸的話。

弄錯：估計錯或理解錯誤。

無邊無際：沒有邊際，形容范圍極為廣闊。

坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界小,見識少。

近反義詞 近義詞：

觀看 回答回復 天天每天 無邊無際一望無際

反義詞：

對錯 遠近 朋友敵人 回答提問

詞語搭配 一口井 一只青蛙 一只小鳥 一位朋友

抬頭 喝水 說大話 無邊無際的天空

坐在井里 落在井沿上 跳出井

詞語積累 ABAC式：

無邊無際 不聲不響 一五一十 自由自在 多藝多才

人山人海 各種各樣 一點一滴 不慌不忙 自言自語

主要內(nèi)容：

本文是一則寓言，通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣不明真相還自以為是。

段落大綱：

全文共7段，可分為四部分。

第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鳥的對話。

第二部分（第2、3段）：小鳥告訴青蛙他來自很遠的地方。

第三部分（第4、5段）：青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鳥讓青蛙跳出井看一看。

詞句賞析：

1.青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

坐落兩個描寫動作的詞寫出了青蛙和小鳥的位置，這也是他們認識不同的基礎。

2.天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

這句話運用了反問的修辭手法，表現(xiàn)出青蛙的自以為是。

3.青蛙笑了，說：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。

青蛙笑了是自以為是地笑，說明青蛙很自大，一點也聽不進小鳥的話。他在井里看到的天很小，認為小鳥在說大話。

4.小鳥也笑了，說：朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。

小鳥也笑了是無奈的笑，表現(xiàn)了小鳥的真誠，他誠懇地勸告青蛙，讓青蛙到廣闊的天地中去看一看。

課文重難點探究：

1.青蛙和小鳥進行了幾次對話？

三次。

2.飛了一百多里說明了什么？

暗示天是很大的，同時也是小鳥又累又渴的原因。

3.青蛙和小鳥在爭論什么？

青蛙和小鳥在爭論天到底有多大。青蛙認為天不過井口那么大，小鳥認為天無邊無際，大得很。

4.青蛙和小鳥的說法為什么不一樣？

因為青蛙生活在井里，高高的井壁擋住了他的視線，只看到井口那么大的天；而小鳥在高高的天空中飛翔，才會說天是無邊無際的。他們所處的位置不同，眼界不同，所以說法也就不一樣。

5.學完課文，我們明白了什么道理？

看待問題、認識事物要全面，不能自以為是。

23、雪孩子課堂筆記

生字 讀音 音序 結構 筆畫 組詞及造句

唱 chnɡ C 左右 11畫 唱歌 唱戲 妹妹唱歌很好聽。

趕 ɡǎn G 半包圍 10畫 趕快 趕緊 要下雨了，趕快回家吧。

旺 wnɡ W 左右 8畫 興旺 旺盛 田里的禾苗長得真旺盛。

旁 pnɡ P 上下 10畫 旁邊 路旁 馬路兩旁擺滿了花盆。

渾 hn H 左右 9畫 渾身 渾濁 這池子里的水很渾濁。

候 hu H 左右 10畫 時候 候車 過馬路的時候要小心。

誰 shu S 左右 10畫 誰的 誰家 這本書是誰的？

輕 qīnɡ Q 左右 9畫 輕松 輕快 耳邊傳來輕快的樂曲聲。

汽 q Q 左右 7畫 汽車 汽水 汽車在高速公路上奔馳。

會認的字

旺、渾見會寫的字

累 li 勞累 疲累 添 tiān 添加 增添 柴 chi 火柴 木柴

燒 shāo 燒飯 燒烤 漸 jin 漸漸 漸變 哎 āi 哎呀 哎呦

呀 yā 哎呀 咿呀 冒 mo 冒失 冒險 燙 tnɡ 燙人 滾燙

終 zhōnɡ 終于 終點 淋 ln 淋雨 水淋淋 滅 mi 消滅 滅火

激 jī 激動 冰激凌

多音字

yā 哎呀 呀，下雪了！ kōnɡ 天空 空曠

呀 空

ya 你快去看看呀！ knɡ 空閑 空白

詞語

空地 唱歌 回家 趕快 旁邊 火星 連忙 渾身

時候 謝謝 水汽

詞語解釋

激動：（感情）因受刺激而沖動。

躥出：向上跳出去。

嗆人：:因受某種氣味或喝水、吃飯時的刺激而使人難受。

水汽：呈氣態(tài)的水；水蒸氣。

終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。

水淋淋：形容物體上水往下滴。

近反義詞

近義詞：

添加 暖和溫暖 漸漸逐漸 連忙趕忙

激動興奮 謝謝感謝 看見望見 水淋淋濕淋淋

反義詞：

添減 連忙緩慢 滅著 得失

美麗難看 激動平靜 暖和寒冷 閉上睜開

詞語搭配

唱歌 跳舞 燒/救火 堆雪人

跑到屋外 躺在床上閉上眼睛 冒出黑煙

躥出火星 沖進屋里嗆人的煙 燙人的火

很輕很輕的水汽 美麗的白云 激動地說 燒得旺旺的

詞語積累

越越式：

越燒越旺 越來越重 越吃越胖 越走越遠 越長越大

很很式：

很輕很輕 很香很香 很矮很矮 很多很多 很熱很熱

24、小站課堂筆記

小站課堂筆記

句子分析

①只有慢車才停靠兩三分鐘。快車轉瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。

這兩句話通過寫列車?？亢徒?jīng)過的時間來表現(xiàn)小站的小。

②有兩三個挑著籮筐的農(nóng)民，正準備上車進城。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。

兩三個挑著籮筐的農(nóng)民兩位工作人員，從乘車人員少、工作人員少兩個方面表現(xiàn)小站的小。

③噴水池中間堆起一座小小的假山，

小小的假山進一步體現(xiàn)了小站的小

難題解析

①課文最后兩個自然段沒有再寫小站的小，這在表達上有什么作用?

最后兩段不再寫小站的小，而是通過與周圍景色的對比，點出小站雖小,精心設計，帶給溫暖的春意。旅客

②課文要表達的中心意思是什么?是怎樣一步一步表達

出來的?

課文要表達的中心意思是:小站雖小，卻十分溫暖。作者從小站的小和小站的環(huán)境兩方面展開描寫,著重描寫了小站的小最后筆鋒一轉，不再寫小站的小，而是通過與周圍景色的對比，寫小站美麗的環(huán)境，突出了小站工作人員的認真和一心為旅客著想的品質，突出了小站給旅客帶來了溫暖的春意。

25、小蝸牛課堂筆記

生字 讀音 音序 結構 筆畫 組詞及造句

對 du D 左右 5畫 對手 對錯 小明不是我的對手。

媽 mā M 左右 6畫 媽媽 爸媽 小蝸牛的媽媽回來了。

全 qun Q 上下 6畫 全部 安全 過馬路要注意安全。

回 hu H 全包圍 6畫 回家 回來 我們趕緊回家吧。

筆順：對： 媽：

全： 回：（筆順做一下）

會認的字 回、全見會寫的字

住 zh Z 左右 7畫 記住 居住 你要記住這個辦法。

孩 hi H 左右 9畫 孩子 小孩 風是個可愛的孩子。

玩 wn W 左右 8畫 玩耍 游玩 我們?nèi)ド嚼镉瓮妗?/p>

吧 bɑ B 左右 7畫 好吧 走吧 我們一起走吧。

發(fā) fā F 上下 5畫 發(fā)芽 發(fā)現(xiàn) 春天，小樹發(fā)芽了。

芽 y Y 上下 7畫 發(fā)芽 嫩芽 柳條上抽出了嫩芽。

爬 p P 半包圍 8畫 爬山 爬行 我們一起去爬山吧。

呀 yɑ Y 左右 7畫 好呀 去呀 你準備到哪里去呀？

久 jiǔ J 獨體 3畫 好久 久遠 過了好久，媽媽才回來。

變 bin B 上下 8畫 變化 改變 家鄉(xiāng)有了很大的變化。

部首 王 王字旁 先寫兩短橫，然后居中寫短豎，下面長橫改寫成提畫。3個橫

畫的間距要均勻。整體不要寬。

多音字 fā 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

發(fā)

f 頭發(fā) 白發(fā)

字詞解釋 全：完全；都。

蓋：由上往下覆，遮掩。

待：停留。

樹林：成片生長的許多樹木，比森林小。

發(fā)芽：種子的胚發(fā)育長大，突破種皮而出。

好久：很久；許久。

碧綠：狀態(tài)詞。青綠色

已經(jīng)：表示動作、變化完成或達到某種程度。

近反義詞 近義詞：采摘 全都 好久很久

反義詞：快慢 好久不久 許多極少

詞語搭配 1.碧綠碧綠碧綠碧綠碧綠的葉子

金黃金黃金黃金黃金黃的葉子 漆黑漆黑漆黑漆黑漆黑的夜晚

2.動詞+數(shù)量詞+名詞

摘幾顆草莓 采幾個蘑菇 爬幾個來回 吃幾碗飯 講幾個故事

主要內(nèi)容：

本文是一篇童趣盎然的科普童話，通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了小樹林里一年四季的變化，同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢。

自然段及段落大意：

全文共7個自然段，可以分為4個部分。

第1部分：寫了春天，蝸牛媽媽讓小蝸牛到樹林里去玩。

第2部分：寫了小蝸牛爬回來已經(jīng)是夏天了，媽媽又讓它去摘幾顆草莓回來。

第3部分：寫了小蝸牛爬回來已經(jīng)是秋天了，媽媽又讓它去采幾個蘑菇回來。

第4部分：寫了小蝸牛爬回來已經(jīng)是冬天了，媽媽讓它待在家里過冬。

詞句賞析：

1.春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。

春天來了,小樹發(fā)芽了。從這句話我們知道了小樹發(fā)芽是春天的特點，也知道了蝸牛媽媽交代給小蝸牛的任務是到樹林里去玩，體會到了蝸牛媽媽的和藹可親。

2.它說：媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。

它說：媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。

它說：媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。

這三句話是通過小蝸?？吹木跋笳宫F(xiàn)了小樹林的變化。小樹由長滿葉子，地上長著許多草莓是夏季景物的特點，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了是秋天景物的特點，地上蓋著雪，樹葉全掉了是冬季景物的特點。小樹的變化是隨著四季的變化而變化的。

3.小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。

這句話在文中反復出現(xiàn)了三次，放大了小蝸牛爬行速度的慢，體現(xiàn)了小蝸牛堅定勇敢的品質。這種看似簡單的句式的重復，能帶給人一種平靜的定力和堅持的力量。

課文重難點探究：

1.小蝸牛在春天出發(fā)，爬了好久才回到家，告訴媽媽他看到了什么景象？為什么？

小蝸?？吹降氖切溟L滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓。因為蝸牛爬得太慢，當它爬到小樹林里的時候已經(jīng)是夏天了。

2.蝸牛媽媽給小蝸牛布置了幾次任務？分別是什么？它完成了嗎？

蝸牛媽媽給小蝸牛布置了四次任務：

春天，蝸牛媽媽交代給小蝸牛的任務是到樹林里去玩，小蝸牛沒有看到春天的景象，看到的是夏天；夏天，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘幾顆草莓回來，它沒有摘到草莓；秋天，蝸牛媽媽讓小蝸牛去采蘑菇，它沒有采到蘑菇；冬天，蝸牛媽媽讓小蝸牛待在家里過冬吧。

3.小蝸牛都遇到了哪些季節(jié)？每個季節(jié)它都看到了什么？

夏天：小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓。

秋天：地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。

冬天：地上蓋著雪，樹葉全掉了。

26、習作例文之《我家的小狗》課堂課文解析筆記

習作例文之《我家的小狗》課堂課文解析筆記

主要內(nèi)容：

本文通過描寫小狗王子學狗字的時候叫得真歡和王子竟然敢跟火車賽跑兩件事情，展現(xiàn)了王子淘氣、可愛的特點。

段落大綱：

全文共8個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：開篇抓住外形和性格特點總體介紹了小狗王子。

第二部分（2）：寫我教王子學狗字。

第三部分（38）：寫王子喜歡哼哼叫和汪汪叫，還跟火車賽跑。

詞句賞析：

1.我教它念狗字的時候，它叫得最歡。它準是在想，這是在說它自己呀！

作者觀察得非常仔細，還認真揣摩王子的想法：小狗學其他字沒有興趣，只是學習狗字才最認真，最有興致。

2.我知道王子想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。

作者為了把小狗淘氣、可愛的特點寫具體，不急著寫小狗怎么和火車賽跑，而是要寫出小狗的心里所想輸了從不在乎。

課文重難點探究：

作者為什么能把小狗寫得這么可愛、有趣呢？

這篇文章之所以寫得具體生動，親切感人，其中最重要的一個原因是作者對小狗抓住特點進行了細致的觀察：不僅觀察了小狗的外形，而且留心小狗行為的發(fā)展變化，不僅用眼看，還用心去揣摩。

27、松鼠課堂筆記

生字 讀音 部首 結構 組詞及造句

鼠 shǔ 鼠 上下 松鼠 老鼠 松鼠喜歡吃松果。

秀 xi 禾 上下 優(yōu)秀 秀氣 他是一位優(yōu)秀的大學生。

玲 lng 王 左右 小巧玲瓏 這件雕刻藝術品小巧玲瓏。

瓏 lng 王 左右 玲瓏 玲瓏剔透 這塊玉玲瓏剔透，真美。

歇 xiē 欠 左右 歇息 歇涼 走了那么久的路，我們歇息下。

窩 wō 穴 上下 鳥窩 被窩 弟弟賴在被窩里不肯起床。

滑 hu 氵 左右 光滑 滑梯 大雨過后，路面顯得很光滑。

拾 sh 扌 左右 收拾 拾取 爸爸收拾行李準備明天出差。

狹 xi 犭 左右 狹窄 狹小 洞口非常狹窄，只容一人通過。

勉 miǎn 力 半包圍 勉強 勤勉 他不去算了，你別勉強他了。

梳 shū 木 左右 梳子 梳理 這是一把精美的梳子。

會認的字 歇、狹、勉見會寫的字

馴 xn 馴服 馴良 矯 jiǎo 矯健 矯正 杈 ch 樹杈 枝杈

蘚 xiǎn 苔蘚 石蘚 錐 zhuī 錐子 錐形

多音字 扎 zā 包扎 扎染 縫 fng 縫補 縫合

zhā 扎針 扎實 fng 縫隙 裂縫

zh 掙扎 馬扎

詞語

表 松鼠 乖巧 清秀 玲瓏 歇涼 追逐 警覺 觸動 光滑 狹窄 勉強

脫落 梳理

字詞解釋 馴良：和順善良。

蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。

警覺：危險或情況變化的敏銳感覺。

錯雜：兩種以上的東西夾雜在一起。

堅實：堅固結實。

矯?。簭妷延辛?。

近反義詞 近義詞：馴良溫順 追逐追趕 銳利鋒利

強烈猛烈 輕快輕巧 敏捷靈敏

反義詞：寬敞狹窄 乖巧頑劣 光滑粗糙

清秀粗獷 堅實薄弱 敏捷笨拙

詞語搭配 搭/做窩 摘果實 喝露水 拾榛子 搬小木片

清朗的夏夜 強烈的日光 敏捷的動作 銳利的爪子 玲瓏的小面孔

光滑的高樹 清秀的面容 矯健的身體 輕快的四肢 閃閃發(fā)光的眼睛

作者簡介 布封：法國博物學家、作家，進化思想的先驅者。他用了40年時間完成了36卷的代表作《自然史》。在布封筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質。

主要內(nèi)容：

本文生動地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習性等，突出了松鼠令人喜愛的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。

脈絡梳理：

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：先總說松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，再具體描寫松鼠漂亮的外形特點。

第二部分（第2自然段）：從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面來說明松鼠馴良的性格特點。

第三部分（第3、4自然段）：側重寫了松鼠乖巧的行為特征。

第四部分（第5自然段）：介紹了松鼠的生育情況，何時換毛，以及愛干凈的生活習性。

詞句賞析：

1.松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

這是課文的中心句，這句話概括介紹了松鼠的特征，起統(tǒng)領全文的作用，漂亮是松鼠的外形特征，乖巧馴良是松鼠的性格特征。

2.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。

清秀一般用來形容人的面貌美麗而不俗氣，現(xiàn)在用來形容松鼠的面容，既表現(xiàn)了松鼠的漂亮，也表達了作者對松鼠的喜愛之情。

3.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴自己就躲在尾巴底下歇涼。

先寫松鼠尾巴的形狀，把它比作帽纓，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。

4.它們是十分警覺的或者逃到別的樹上去。

這句話用只要就這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作。作者用了三個動詞跑躲逃來表示松鼠對于微小危險的快速反應，說明它們的警覺性很高。

5.它們搭窩的時候，先搬些小木片使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。

先再然后是表明松鼠搭窩順序的詞語，通過這些詞語，我們可以體會到松鼠搭窩時有條不紊、精心考究。由此可見松鼠的聰明。

課文重難點探究：

1.課文第一段是從哪些方面來描寫松鼠的？

先總寫松鼠漂亮、乖巧、馴良的特點，接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體描寫松鼠漂亮的外形。

2.松鼠搭的窩有什么特點？

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，窩口朝上、狹窄，利用圓錐形的蓋來使雨水不落入窩中。

3.松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動中經(jīng)常一詞說明了什么？從中你體會到了什么？

經(jīng)常一詞說明松鼠大多數(shù)時間而非全部時間都在高處活動。從中我體會到了作者觀察十分仔細，表達十分準確。

4.課文說明了松鼠的哪些特點？是從哪幾個方面來說明這些特點的？

課文說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點。

①從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形。

②從松鼠的活動范圍樹上（不侵犯人類）、活動時間夜晚（不騷擾人類）兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。

③乖巧是從有人觸動大樹時反應的警覺，從蹦跳的動作表現(xiàn)出的輕快，從儲備食物過冬表現(xiàn)出的聰明以及搭窩時有條不紊、精心考究表現(xiàn)出的聰明等方面來說明的。

28、秋天課堂筆記

生字 讀音 音序 結構 筆畫 組詞及造句

了 le L 獨體 2畫 好了 完了 我把作業(yè)寫完了。

子 zǐ Z 獨體 3畫 孩子 葉子 秋天到了，葉子黃了。

人 rn R 獨體 2畫 大人 人們 人們在忙著過新年呢！

大 d D 獨體 3畫 大家 長大 我已經(jīng)長大了。

筆順：

了： 子： 人： 大：（筆順做一下）

會認的字

了、大見會寫的字

秋 qiū H 左右 9畫 秋天 秋季 秋天的果園真美麗。

氣 q Q 獨體 4畫 天氣 生氣 今天的天氣很好。

樹 sh S 左中右 9畫 樹葉 樹木 樹葉隨著風翩翩起舞。

葉 y Y 左右 5畫 葉子 葉片 葉子在枝頭搖擺。

片 pin P 獨體 4畫 卡片 圖片 我收到了一張生日卡片。

飛 fēi F 獨體 3畫 飛機 飛行 飛機在天上飛。

會 hu H 上下 6畫 開會 學會 我學會了自己穿衣服。

個 ɡ G 獨體 3畫 一個 個人 桌子上還有一個蘋果。

筆畫 橫撇 乛 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向上斜，撇

要出尖，一筆寫成，體現(xiàn)出橫輕豎重。

部首

木 木字旁 木做左偏旁時最后一筆捺變點。木字旁的字多與樹木相關。

口 口字旁 口做左偏旁時上寬下窄?？谧峙缘淖侄嗯c嘴巴有關。

人 人字頭 人做偏旁時撇捺要舒展，蓋住下部。

多音字 lu 落葉 落后 le 好了 醒了

落 l 丟三落四 了

lo 落枕 落炕 liǎo 了解 了不起

字詞解釋 涼：溫度低；冷（指天氣時，比冷的程度淺）。

落：物體因失去支持而下來。

排：一個挨一個地按著次序擺。文中指大雁排成不同的行列。

大雁：鴻雁（鳥名）。大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。

一會兒：分別用在兩個反義詞的前面，表示兩種情況交替。文中指大雁排成一字和人字。

近反義詞 近義詞：涼冷 落降

反義詞：涼暖 落升 來去 南北

高低 大小

詞語搭配 天氣涼了 一片葉子 一片片葉子 天空那么藍，那么高

樹葉黃了 一個字 一個個字 樹葉那么多，那么綠

花兒紅了 一只大雁 一群大雁 花兒那么艷，那么香

秋天來了 一個人 一群人 柳枝那么細，那么長

認識自然段 1.一篇課文通常是由幾個或者一個自然段組成的。

2.自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第一句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置。

3.在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。

主要內(nèi)容：

本文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。

自然段及段落大意：

全文共3個自然段。

第1自然段：寫了天氣轉涼、樹葉飄落的景象。

第2自然段：寫了藍、高的天空，大雁飛行的方向和隊形變化。

第3自然段：寫了作者的感嘆。

詞句賞析：

1.天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

這句話讓我們感受到了秋天的基本特征：天氣變涼，樹葉變黃、飄落。秋天來了，天氣悄悄地變涼了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色（仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化）。句中的一片片是很多片，不止一片的意思，一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地從樹上落下來了。

2.天空那么藍，那么高。

這一句寫出了秋天天空的藍和高的特點。

3.一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。

這一句交代了大雁南飛的景象，用一會兒一會兒寫出了大雁飛行時隊形的變化，讓我們仿佛看到了大雁在天空中不停變換隊形的樣子。

4.?。∏锾靵砹?！

課文最后一句，連用兩個感嘆號，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

課文重難點探究：

1.那些現(xiàn)象告訴我們秋天來了？

天氣涼了，樹葉飄落，天空又藍又高，大雁南飛這些現(xiàn)象都告訴我們秋天來了。

2.秋天來了，大雁要往哪兒飛？它們又是怎樣飛的呢？

一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。

3.用一會兒一會兒寫句子。

例：1）我們一會兒唱歌，一會兒跳舞。

2）妹妹非常好動，一會兒跑，一會兒跳，沒有停歇的時候。

29、普羅米修斯課堂筆記

生字 讀音 部首 結構 組詞及造句

悲 bēi 非 上下 悲慘 悲傷 大家十分同情他的悲慘遭遇。

慘 cǎn 忄 左右 凄慘 悲慘 寒號鳥發(fā)出凄慘的叫聲。

獸 shu 口 上中下 野獸 猛獸 獅子和老虎都是兇猛的野獸。

佩 pi 亻 左右 敬佩 佩服 張老師深受人們的敬佩。

堅 jiān 土 上下 堅持 堅定 爸爸每天早晨堅持跑步。

違 wi 辶 半包圍 違抗 違背 我們不能違背做人的原則。

抗 knɡ 扌 左右 違抗 反抗 哪里有壓迫，哪里就有反抗！

環(huán) hun 王 左右 環(huán)繞 鐵環(huán) 我們學校周圍群山環(huán)繞。

鎖 suǒ 钅 左右 門鎖 車鎖 他撥動門鎖，把門打開了。

既 j 旡 左右 既然 一如既往 既然病了，何不上醫(yī)院？

狠 hěn 犭 左右 狠心 兇狠 他用兇狠的目光盯著李偉。

著 zh 艸 上下 著名 著作 張叔叔是著名的小提琴演奏家。

憤 fn 忄 左右 憤怒 氣憤 他憤怒得像一頭獅子。

獲 hu 艸 上下 收獲 獲獎 秋天是莊稼收獲的季節(jié)。

會認的字 慘、佩、堅、鎖、憤見會寫的字

盜 do 偷盜 盜竊 還 hun 歸還 還錢 恕 sh 寬恕 饒恕

押 yā 押金 看押 遭 zāo 遭受 遭遇 惡 惡毒 惡狠狠

臟 znɡ 肝臟 內(nèi)臟

多音字 hun 歸還 還錢 zānɡ 骯臟 臟話

還 臟

hi 還有 還好 znɡ 肝臟 內(nèi)臟

詞語 人間 悲慘 情景 危害 猛獸 嚴厲 敬佩 悄悄 堅定 違抗

狠心 尖利 著名 獲得 憤憤不平

詞語解釋 饒恕：寬??；免除處罰。

悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。

吩咐：口頭指派或命令。

驅趕：趕走；迫使撤退。

憤憤不平：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

近反義詞 近義詞：悲慘凄慘 驅趕驅逐 懲罰懲處

吩咐囑咐 敬佩佩服 違抗違反

尖利鋒利 饒恕寬恕 嚴厲嚴格

反義詞：悲慘幸福 嚴厲溫和 懲罰獎勵

承認否認 違抗服從 氣急敗壞心平氣和

詞語搭配 一顆火星 一只鷲鷹 一位天神 一根鎖鏈

驅趕猛獸 歸還火種 違抗命令 啄食肝臟

砸碎鎖鏈 獲得自由 承認錯誤 噴射火焰

兇惡的鷲鷹 尖利的嘴巴 嚴厲的懲罰 悲慘的情景

詞語積累 AABC式：

憤憤不平 戀戀不舍 隱隱作痛 源源不絕 亭亭玉立

主要內(nèi)容：

本文寫的是普羅米修斯為了改變?nèi)祟悰]有火的悲慘生活，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取火種，從而給人類帶來光明和幸福，并與宙斯進行不屈不撓的斗爭的動人故事，頌揚了普羅米修斯不畏強權、堅持正義、為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神。

脈絡梳理：

全文共9段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫天神普羅米修斯冒著生命危險從太陽神阿波羅那里盜取火種，給人類帶來了好處。

第二部分（第38自然段）：寫普羅米修斯盜取火種后受到殘酷的懲罰，但他沒有屈服。

第三部分（第9自然段）：寫普羅米修斯被大力神所救，重獲自由。

詞句賞析：

1.普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！

這里運用了動作和語言描寫，普羅米修斯在得知自己將被宙斯處以嚴酷刑罰的時候，仍不改其決心。為人類造福，有什么錯？意思是為人類造福，沒有錯。決不會更不會表現(xiàn)出普羅米修斯不畏強權、堅持正義、為人類造福不惜犧牲生命的精神。

2.火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。

因為普羅米修斯盜取火種是為人類造福，是正義之舉，所以火神不但不生氣，還非常敬佩他，可以看出火神是有正義感的。

3.普羅米修斯這位敢于從天上盜取火種的英雄，終于獲得了自由。

大力神救了普羅米修斯，體現(xiàn)了正義必將戰(zhàn)勝邪惡這一真理。

課文重難點探究：

1.這個神話故事中都有哪些人物？分別是怎樣的性格特點？

這個神話故事的主人公是普羅米修斯，他同情人類、堅持正義、不畏強權、不怕犧牲、意志堅定，是一個真正的英雄；宙斯冷酷無情、心狠手辣；火神赫淮斯托斯富有正義感；大力神赫拉克勒斯富有正義感、見義勇為、神勇無比。

2.普羅米修斯為什么要盜取火種？

因為人類沒有火，只能吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜，普羅米修斯看到人類沒有火的悲慘情景，同情人類。

3.普羅米修斯是怎樣盜取火種的？

普羅米修斯看到太陽神阿波羅駕著太陽車從天空馳過，就跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。

4.普羅米修斯盜取火種后？他給人類帶來了什么變化？

人類有了火，可以燒熟食物，驅寒取暖，用火驅趕猛獸

5.普羅米修斯盜取火種后遭受了哪些懲罰？他是如何面對的？體現(xiàn)了他什么精神？

普羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰：宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。這體現(xiàn)了普羅米修斯不畏強權、堅持正義、為造福人類不惜犧牲生命的精神。

30、麻雀課堂筆記

生字 讀音 部首 結構 組詞及造句

嗅 xi 口 左右 嗅覺 嗅聞 狗的嗅覺很靈敏。

呆 dāi 口 上下 發(fā)呆 目瞪口呆 他一直望著窗外發(fā)呆。

奈 ni 大 上下 無奈 奈何 迫于無奈，他只得取消原計劃。

巢 cho 巛 上下 巢穴 鳥巢 松鼠的巢穴建在樹上。

齒 chǐ 齒 上下 牙齒 伶牙俐齒 她有一口潔白的牙齒。

軀 qū 身 左右 身軀 軀干 這只孔雀羽毛豐滿，身軀健美。

掩 yǎn 扌 左右 掩護 掩蓋 雨來機智地掩護了李大叔。

護 h 扌 左右 保護 愛護 我們要愛護環(huán)境。

幼 yu 幺 左右 幼稚 幼小 雪水滋潤著幼小的秧苗。

搏 b 扌 左右 搏斗 拼搏 警察徒手與歹徒搏斗。

龐 pnɡ 廣 半包圍 龐大 臉龐 鯨魚體型十分龐大。

量 linɡ 日 上中下 力量 數(shù)量 商店里，各種商品數(shù)量充足。

愣 lnɡ 忄 左右 發(fā)愣 呆愣 他站在臺階上呆愣許久。

會認字 嗅、奈、龐見會寫的字

拯 zhěnɡ 拯救 拯治 嘶 sī 嘶啞 嘶鳴 啞 yǎ 啞巴 聾啞

多音字 linɡ 力量 重量 qiǎnɡ 勉強 強人所難

量 強 qinɡ 強大 強壯

linɡ 測量 量杯 jinɡ 倔強

詞語 打獵 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齒 絕望 尖叫 身軀 掩護 幼兒

搏斗 龐大 安然 強大 力量 無可奈何

詞語解釋 挓挲：〈動〉張開；伸開。

拯救：援助使其脫離危難，危險。

搖撼：搖動（樹木、建筑物等）。

掩護：采取某種方式暗中保護或不使暴露。

嘶?。郝曇羯硢　?/p>

安然：沒有顧慮；很放心。

搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地對打。

絕望：希望斷絕；毫無希望。

鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

無可奈何：指沒有一點辦法，只好這樣了。

近反義詞 近義詞：拯救挽救 掩護掩蓋 搏斗決斗

嘶啞沙啞 安然坦然 無可奈何無能為力

反義詞：拯救迫害 嘶啞清脆 鋒利遲鈍

后退前進 急忙從容 強大弱小

詞語搭配 一個怪物 一種力量 一塊石頭 一場搏斗

拍打翅膀 張開大嘴 露出牙齒 發(fā)出聲音

強大的力量 鋒利的牙齒 嘶啞的聲音 龐大的怪物

慢慢地后退 絕望地尖叫著 呆呆地站在地上 安然地站在樹枝上

主要內(nèi)容：

課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀的動人故事，歌頌了母愛的偉大、無私，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。

脈絡梳理：

全文共7段，可分為三部分。

第一部分（第13自然段）：寫打獵歸來途中，我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只剛出生不久的小麻雀。

第二部分（第46自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀，嚇退了獵狗。

第三部分（第7自然段）：寫我喚回獵狗，小麻雀得救了。

詞句賞析：

1.風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。

猛烈搖撼寫出了風力之大，為后文小麻雀從巢里掉下來埋下伏筆。

2.我順著林蔭路望去無可奈何地拍打著小翅膀。

這句話是對小麻雀的神態(tài)描寫，呆呆地無可奈何這兩個詞寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情。

3.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

這句話把老麻雀比作石頭，形象地表現(xiàn)了老麻雀飛落時用力之猛、動作之快，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。

4.可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，一種強大的力量指的就是母愛的力量。

課文重難點探究：

1.獵狗為什么會慢慢地，慢慢地向后退？

獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。還有一種解釋是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深地感動了，這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。

2.作者為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？

因為我被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。

31、寒號鳥課堂筆記

生字 讀音 音序 結構 筆畫 組詞及造句

面 min M 獨體 9畫 對面 面對 小明就住我家對面。

陣 zhn Z 左右 6畫 一陣 陣雨 一陣風吹來，葉子落了。

朗 lǎnɡ L 左右 10畫 晴朗 晴天 今天天氣晴朗。

枯 kū K 左右 9畫 干枯 枯木 地里的禾苗干枯了。

卻 qu Q 左右 7畫 忘卻 推卻 這件事你就不要推卻了。

將 jiānɡ J 左右 9畫 將來 將就 我將來想做一名教師。

紛 fēn F 左右 7畫 紛紛 紛飛 元旦這天，大雪紛飛。

夜 y Y 上下 8畫 夜里 過夜 她夜里睡得可香甜了。

會認的字 朗、枯、將見會寫的字

號 ho 號叫 哀號 堵 dǔ 堵住 堵塞 縫 fnɡ 石縫 縫隙

當 dnɡ 上當 當作 鵲qu 喜鵲 鳩占鵲巢 銜 xin 銜接 頭銜

勸 qun 勸告 勸說 趁 chn 趁機 趁早 且 qiě 而且 況且

臘 l 臘月 臘梅 狂 kunɡ 瘋狂 發(fā)狂 吼 hǒu 怒吼 吼叫

復 f 復習 恢復 哀 āi 悲哀 哀號

多音字 ho 號叫 哀號 dnɡ 上當 當作 fng 縫補 縫制

號 當 縫

ho 號碼 取號 dānɡ 當心 當然 fng 崖縫 縫隙

詞語 山腳 當作 前面 晴朗 枯草 正好 清早 現(xiàn)在 將來 枝頭

夜里 大雪紛飛

詞語解釋 勸告：用言語來勸服他人。

懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。

啰唆：語言瑣碎。

呼喚：呼喊，呼叫；召喚，差使等。

哆嗦：因受外界刺激而身體不由自主地顫動。

哀號：悲哀而大聲地哭叫。

鄰居：住家接近的人或人家。

得過且過：只要能夠過得去，就這樣過下去。形容胸無大志；沒有長遠打算；也指工作敷衍了事，不負責。

近反義詞 近義詞：

勸告勸說 溫暖暖和 呼喚呼叫 哀號哀鳴

反義詞：

現(xiàn)在將來 懶惰勤勞 溫暖寒冷 晴朗陰沉

難過高興 哀號歡呼 得過且過精益求精

詞語搭配 一條河 一道縫 一堵石崖 一棵大楊樹

一陣秋風 一些枯草 一片樹葉 一只寒號鳥

銜枯草 伸懶腰 呼呼地刮著 不停地叫著 凍得直打哆嗦

暖和的天氣 勤勞的喜鵲 懶惰的寒號鳥 溫暖的窩

詞語積累 ABCB式：

得過且過 一動不動 應有盡有 不懂裝懂 大錯特錯

含有近義詞：

東尋西找 改天換地 輕描淡寫 兵強馬壯 察言觀色

主要內(nèi)容：

本文是一則民間故事，運用對比的寫作手法，敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度，不同表現(xiàn)和不同結果，說明了美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造，鼠目寸光的人，以僥幸心理對待生活，在災難來臨時會付出慘重代價。

段落大綱：

全文共9段，可分為四部分。

第一部分（第1段）：寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。

第二部分（第24段）：寫冬天快要到了，喜鵲忙著做窩準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去做窩。

第三部分（第57段）：寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥凍得直打哆嗦，決心明天就做窩。

第四部分（第8、9段）：寫寒冬臘月，寒號鳥在北風中受凍，最后凍死了。

詞句賞析：

1.幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。

這句話交代了時間：冬天快要到了，從樹葉落盡的盡字可以知道。

2.喜鵲住在溫暖的窩里。塞號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。

運用對比的手法，將喜鵲住在溫暖的窩里和寒號鳥凍得直打哆嗦作了鮮明的對比。寒號鳥的話要讀出受凍、可憐的語氣。

2.北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

這句話運用了比喻的修辭手法，把北風比作獅子狂吼，寫出了北風的猛烈；把崖縫比作冰窖，突出了崖縫里的寒冷。

課文重難點探究：

1.喜鵲一共勸告了寒號鳥幾次？寒號鳥聽了嗎？由此看出寒號鳥有什么缺點？

兩次，寒號鳥沒有聽喜鵲的勸告，由此看出寒號鳥懶惰、得過且過的缺點。

2.冬天快到了，喜鵲和寒號鳥分別是怎么做的？

喜鵲：一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。

寒號鳥：只知道出去玩，累了就回來睡覺。

3.從喜鵲和寒號鳥的做法中，可以看出它們各自有什么特點？

喜鵲勤勞，眼光長遠；寒號鳥懶惰，目光短淺。