只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了是為什么？

只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了是為什么？

1、只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了是為什么？

只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了是為什么？

〔答案大家找〕用蔡倫改進(jìn)的這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價(jià)格又便宜,能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。

2、閱讀課文說(shuō)一說(shuō)大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>

閱讀課文說(shuō)一說(shuō)大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>

答：課文中說(shuō)的大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)墙鹕捻?xiàng)鏈，其實(shí)指的是小娃娃留在沙灘上面的腳印。

3、一封信露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

答：我更喜歡第二封信，這封信中寫(xiě)露西和媽媽生活得很好。爸爸看到后，就不會(huì)惦記家里的事情了。

4、坐井觀天小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？

小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？

答：小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論天的大小。青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。他們的說(shuō)法不一樣，是因?yàn)榍嗤芴焯焐钤诰?，只看到井口那么大的天；而小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛，所以知道天是無(wú)邊無(wú)際的。

5、二年級(jí)《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》有哪些美好的禮物呢？指的是什么？

這篇課文講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話故事。它告訴我美好的事物才是最好的禮物。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。那么課文中中美好的禮物指的是什么？有哪些呢？

文中美好的禮物指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓?lè)的種子，長(zhǎng)頸鹿把快樂(lè)傳遞給鼴鼠，鼴鼠無(wú)意間把快樂(lè)傳遞給了大家，所以說(shuō)是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一盆熱熱的洗腳水

《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》以童話故事的方式講述了郵遞員黃狗給鼴鼠先生寄送包裹，結(jié)果包裹破了，鼴鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，大家覺(jué)得真美，贊揚(yáng)這是多么美好的禮物?！堕_(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》是一個(gè)溫馨浪漫充滿(mǎn)兒童情趣的童話故事，它運(yùn)用擬人的修辭手法，講述了長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)郵包，鼴鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去問(wèn)松鼠太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個(gè)小洞，春天的時(shí)候通往松鼠太太的家有條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅不長(zhǎng)，人物對(duì)話簡(jiǎn)單潔明了，但為孩子營(yíng)造了一個(gè)浪漫溫馨的氛圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動(dòng)，多美呀！這花是誰(shuí)種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言，又便于孩子理解、記憶、學(xué)習(xí)。

6、小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么?他們的說(shuō)法為什么不一樣?

在爭(zhēng)論天到底有多大。因?yàn)榍嗤荛L(zhǎng)期生活在井底，他看到的天只有井口那么大，所以他認(rèn)為天只有井口那么大。面小鳥(niǎo)長(zhǎng)期在天上自由地飛翔，他所看到的天是無(wú)邊無(wú)際的，所以他告訴青蛙天很大，是無(wú)邊無(wú)際的。

7、你見(jiàn)過(guò)什么的雨?是什么樣的情景?

你見(jiàn)過(guò)什么的雨?是什么樣的情景?

生活中我們見(jiàn)到的雨有很多，特別是近期一直處于雨期的我們。

舉例：暴雨，早上天氣還是好好的，有大太陽(yáng)，慢慢的瞬間烏云密布，黑壓壓的一片都看不清人，接著狂風(fēng)大作，路邊的樹(shù)木都在隨風(fēng)飛舞，比較細(xì)小的樹(shù)木因?yàn)槌惺懿蛔∵@大風(fēng)的肆虐，身子都斷掉了。

人們?cè)诼飞弦粋€(gè)個(gè)都形色匆忙，都想要趕著早點(diǎn)回家。突然的豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)，身上瞬間就濕掉了。然后迎著這狂風(fēng)，整個(gè)人都哆嗦起來(lái)。有種寒風(fēng)刺骨的感覺(jué)。

8、課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還會(huì)有哪些美好的禮物？

課文中美好的禮物指的是什么？生活中還會(huì)有哪些美好的禮物？

答：文中美好的禮物其實(shí)指的是長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，因?yàn)樗梢越o大家?guī)タ鞓?lè)，可以美化我們的家園，能夠溫暖人心。像我們的生活中紅其實(shí)也有很多這類(lèi)的禮物。就像是大家捐獻(xiàn)給疫情嚴(yán)重之地的救援物資，亦或者是捐給貧困山區(qū)的孩子的衣物等都是。

9、本文介紹了哪些烹調(diào)方法？這些分別是什么偏旁的字？與什么有關(guān)？

本文介紹了哪些烹調(diào)方法？這些分別是什么偏旁的字？與什么有關(guān)？

本文介紹了中國(guó)美食的烹調(diào)方法有：煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。分別是火字旁和灬的字，都和火有關(guān)。

10、第二次丟羊之后，養(yǎng)羊人是怎樣做的？他明白了什么？

第二次丟羊之后，養(yǎng)羊人是怎樣做的？他明白了什么？

第二次丟羊之后，養(yǎng)羊人趕緊把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他明白了，如果現(xiàn)在不修羊圈，羊還會(huì)丟的，現(xiàn)在補(bǔ)救還來(lái)得及。

11、你想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？為什么？

你想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？為什么？

例：我想當(dāng)一只小蟲(chóng)子。雖然當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，但是小蟲(chóng)子的生活豐富多彩，可以四處旅行，可以認(rèn)識(shí)許多有意思的小伙伴，很快樂(lè)！

12、加點(diǎn)詞隱蔽煩惱流連忘返的意思是什么？

加點(diǎn)詞隱蔽煩惱流連忘返的意思是什么？

◇八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

◇去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱。

◇那魅力如畫(huà)的山河，怎能不令人流連忘返。

隱蔽：八路軍借助大山， 把自己藏了起來(lái)。

煩惱：小明不知道是去好還是不去好，左右為難。

流連忘返：景色太美，讓人留戀得忘記了回去。

13、課文小狗學(xué)叫故事的結(jié)局可能是什么？

課文小狗學(xué)叫故事的結(jié)局可能是什么？

答：我感覺(jué)應(yīng)該是小狗最終學(xué)會(huì)了怎么叫，知道自己有屬于自己獨(dú)特的叫聲。

14、你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？

三、選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)

教室里 操場(chǎng)上 花壇邊

圖書(shū)室里 教學(xué)樓前 大樹(shù)下

示例：

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹(shù)一樣挺直。語(yǔ)文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說(shuō)：上課。班長(zhǎng)高聲地說(shuō)：起立。同學(xué)們齊聲說(shuō)：老師好。老師和藹地說(shuō)：同學(xué)們好。班長(zhǎng)說(shuō)：坐下。一節(jié)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽(tīng)老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)?，真是一?jié)有趣的課。

圖書(shū)室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒(méi)有交談、沒(méi)有走動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂(lè)乎，連路過(guò)操場(chǎng)的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫(huà)架，畫(huà)畫(huà)盛開(kāi)的花朵；還有的像快樂(lè)的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

15、結(jié)合全文相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了

結(jié)合全文相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了

因?yàn)橹拔覀冊(cè)谠旒埿g(shù)之前使用的書(shū)寫(xiě)工具，大多是龜甲、竹片、帛、麻紙這類(lèi)的，攜帶起來(lái)并不是很方便，而且存在一定的缺點(diǎn)。而蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)使用的紙?jiān)牧鲜俏覀兒苋菀拙湍艿玫降?，而且還可以被大量的制造，價(jià)格便宜，攜帶方便，所以就被傳承下來(lái)了。

16、文章的開(kāi)頭為什么就寫(xiě)了媽媽喊英英吃飯的聲音？

文章的開(kāi)頭為什么就寫(xiě)了媽媽喊英英吃飯的聲音？

其實(shí)開(kāi)頭這樣寫(xiě)的話，是運(yùn)用了未見(jiàn)其人只聞其聲的寫(xiě)法，寫(xiě)出來(lái)了媽媽只是想讓英英快點(diǎn)來(lái)吃飯，但是英英卻只是想要玩，這也為了下文英英想要變成樹(shù)做了一定的鋪墊。

17、花鐘第一二自然段的大意的是什么？

花鐘第一二自然段的大意的是什么？

第1自然段的段意是：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

第2自然段的段意是：不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。

18、我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了中的“推測(cè)”和“可能”的體會(huì)是什么?

我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了中的推測(cè)和可能的體會(huì)是什么?

推測(cè)和可能都是作者自己的推斷，是不準(zhǔn)確的，所以也是為了之后觀察埋下伏筆。推測(cè)蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰?jiàn)路,還把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方,再加上當(dāng)時(shí)又起風(fēng)了,蜜蜂飛不高,增加了難度的情況下而做出的判斷。

19、鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的角的？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的角的？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

鹿非常欣賞自己的角，認(rèn)為自己的角精美別致，像珊瑚那樣美麗?？粗约旱慕?，鹿的心情也是很美麗的。

20、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫(xiě)下來(lái)

關(guān)注王老師的微信朋友圈，王老師微信號(hào) diyuan1904 （復(fù)制到微信添加好友）免費(fèi)送你4下語(yǔ)文全套課后答案資料

21、如果有人問(wèn)你"為什么而讀書(shū)”, 你的回答是什么?

為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)而讀書(shū)。前幾天，我在網(wǎng)上看到一則新聞，說(shuō)每年有幾百萬(wàn)人死于癌癥，至今還沒(méi)有有效的治療措施。我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，爭(zhēng)取早日成為一名醫(yī)生，攻克癌癥，讓人們健康、幸福地生活。

為了快樂(lè)成長(zhǎng)而讀書(shū)。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺(tái)燈旁，看著《中外名人名著》，感覺(jué)特別好。看完后，許地山的《落花生》讓我明白：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人；馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長(zhǎng)的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣去面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻.....

22、為什么說(shuō)納米技術(shù)可以讓人們更加健康，理由是什么？

為什么說(shuō)納米技術(shù)可以讓人們更加健康，理由是什么？

納米技術(shù)可以讓人們更加健康，結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：從文中我們也能了解，我們可以利用靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)和預(yù)防，這樣我們?cè)诿鎸?duì)癌癥的時(shí)候也不用覺(jué)得可怕了，可以通過(guò)這一技術(shù)將癌癥扼殺在搖籃里面。我們現(xiàn)在生病還需要吃藥，但是未來(lái)我們就可以采用納米的緩釋技術(shù)，讓藥物的效力緩慢的釋放出來(lái)，這一我們就不需要一天吃好幾次藥了，可以做到一周甚至一個(gè)月。

23、想一想：文中描寫(xiě)大貓的特點(diǎn)是什么？

想一想：文中描寫(xiě)大貓的特點(diǎn)是什么？描寫(xiě)小貓的特點(diǎn)又是什么？

大貓的特點(diǎn)：大貓的性格是實(shí)在而且有些古怪的。

小貓的特點(diǎn)：剛剛滿(mǎn)月的小貓是很好玩的，腿腳還不是很穩(wěn)定，但是已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么淘氣。

24、爬天都峰說(shuō)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/h3>

爬天都峰說(shuō)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>

課文主要寫(xiě)假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過(guò)的順序?qū)懙摹?/p>

25、釣魚(yú)的啟示課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么？寫(xiě)下來(lái)和大家交流。

課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么？寫(xiě)下來(lái)和大家交流。

答：例：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)。

（誘惑人的魚(yú)是指吸引人的事或物，在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常碰到，考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，是告訴老師，還是不告訴老師？路上撿到錢(qián)，沒(méi)人看見(jiàn)，是交，還是不交？）

26、9.123,234,345,456,567，...它們都是3的倍數(shù)。為什么？

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》

9.123,234,345,456,567，...它們都是3的倍數(shù)。為什么？

（a-1）+a+（a+1）=3a 是3的倍數(shù)。

也就是說(shuō)，三個(gè)連續(xù)自然數(shù)組成的數(shù)是3的倍數(shù)。

27、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁?？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難，感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

28、自相矛盾告訴我們的道理是什么？

自相矛盾告訴我們的道理是什么？

自相矛盾告訴我們，不管是在做什么事情，我們都需要實(shí)事求是，說(shuō)話做事的時(shí)候都需要三思而后行，不能講事實(shí)過(guò)分的夸大，自相矛盾也是一個(gè)四字成語(yǔ)，比喻說(shuō)話或做事前后邏輯不通，它的出處是《韓非子難一》。世上不可能共同存在牢不可破的盾和無(wú)堅(jiān)不摧的矛，這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大了矛與盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。比喻說(shuō)話做事前后抵觸，不能自圓其說(shuō)。

29、搭石課文給你留下最深刻的印象是什么？

搭石課文給你留下最深刻的印象是什么？

給你留下印象最深的畫(huà)面是：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。

30、9.兩只螞蟻分別沿正方形和圓走一圈，誰(shuí)走的路程長(zhǎng)?為什么?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元圓《圓的周長(zhǎng)》練習(xí)題及答案

9.兩只螞蟻分別沿正方形和圓走一圈，誰(shuí)走的路程長(zhǎng)?為什么?

甲:24=8(cm)

乙:23.14=6.28(cm)

8cm6.28cm

答:甲螞蟻?zhàn)叩穆烦涕L(zhǎng)。

31、(1)王明的書(shū)包超重嗎?為什么?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)一參考答案

13.兒童的負(fù)重最好不要超過(guò)體重的3/20。如果長(zhǎng)期背負(fù)過(guò)重物體，會(huì)導(dǎo)致腰痛及背痛，嚴(yán)重的甚至?xí)恋K骨骼成長(zhǎng)。

(1)王明的書(shū)包超重嗎?為什么?

(2)稱(chēng)一稱(chēng)你的體重，算一算你負(fù)重最好不要超過(guò)多少千克。

參考答案：

（1）303/20=四又二分之一（kg）

四又二分之一千克＜五千克

答：王明的書(shū)包超重。

（2）請(qǐng)你課后稱(chēng)一稱(chēng)，算一算。

32、兩小兒辯日的科學(xué)解釋是什么？

兩小兒辯日的科學(xué)解釋是什么？

當(dāng)太陽(yáng)初升、降落時(shí)，地平線上只有一角天空，而且附近還有樹(shù)木、房屋背襯，加上此時(shí)四周天空昏暗，太陽(yáng)就顯得特別亮而且大；中午時(shí)，背襯的是遼闊天空，沒(méi)有物體同它比較，而且四周的天空已很明亮，與太陽(yáng)亮度相差不太懸殊，因此，看上去太陽(yáng)顯得小了。

地面輻射是大氣的直接熱源，而地面輻射能的大小又與地面接收太陽(yáng)輻射能的多少有關(guān)。早晨，太陽(yáng)初升，地平高度小，陽(yáng)光斜射在地面上，地面單位面積上吸收到的太陽(yáng)輻射能少，氣溫較低，故仍滄滄涼涼。中午，太陽(yáng)直射地面，地面單位面積吸收到的太陽(yáng)輻射能增大，氣溫高，故日中如探湯。

所以如果單純的用遠(yuǎn)者小而近者大或近者熱而遠(yuǎn)者涼來(lái)推論日之遠(yuǎn)近，是錯(cuò)誤的。

33、在兩小兒辯日中,兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的?

在兩小兒辯日中,兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的?

第一個(gè)小孩說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大，到了正午就像盤(pán)盂一樣小，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？

另一個(gè)小孩說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？

34、為什么說(shuō)霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

為什么說(shuō)霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

答：在我眼里，霧是個(gè)技巧極高的魔術(shù)師，他能讓萬(wàn)物在眼前消失。

在我眼里，霧是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼，讓行路匆匆的人們一不小心就撞個(gè)滿(mǎn)懷。

在我眼里，霧是個(gè)隨性的畫(huà)家，會(huì)畫(huà)出風(fēng)格不同的水墨畫(huà)。

35、所有的綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)這是為什么？

所有的綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)這是為什么？

詩(shī)人筆下的綠是春天的樹(shù)葉、小草等,一陣風(fēng)吹來(lái),它們隨風(fēng)飄動(dòng),仿佛舞者在跳舞,跳出有節(jié)奏的舞蹈。

36、樹(shù)在道邊而多子此必苦李這是為什么？

樹(shù)在道邊而多子此必苦李這是為什么？

答：李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊，過(guò)往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，酒香不怕巷子深就是這個(gè)道理，不可能李子樹(shù)還會(huì)多子折枝的，因此，只有一種可能，這是苦李。

37、是人生道路中品嘗到的新滋味了新滋味是什么意思？

是人生道路中品嘗到的新滋味了新滋味是什么意思？

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難，感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

38、那個(gè)星期天我的心情經(jīng)歷了什么？

那個(gè)星期天我的心情經(jīng)歷了什么？

答：在這一天里我的心情經(jīng)歷了:媽媽答應(yīng)帶我出去玩的熱切盼望、等待過(guò)程中的焦急無(wú)奈、最后的失望委屈。

39、孩子們找到的春天是什么樣的？

孩子們找到的春天是什么樣的？

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂(lè)，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。