部編一年級語文上冊《四季》課后練習

部編一年級語文上冊《四季》課后練習

1、部編一年級語文上冊《四季》課后練習

朗讀課文。背誦課文。

(1)遇到不認識的字，請拼音朋友幫幫你。

(2) 圈出本課要我們認識的生字，拼讀幾遍。

(3) 標出課文有幾句話。

2、一年級語文上冊第10課大還是小課后習題參考答案

一年級語文上冊第10課大還是小課后習題參考答案

你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小？

答：當我自己的事情自己能夠解決時，我覺得自己很大；

（當我能夠幫助別人做力所能及的事情時，我覺得自己很大；）

當我還需要父母的幫助，還依賴他們的時候，我覺得自己很小。

（當我因為一個人睡覺害怕，需要抱著娃娃的時候，我覺得自己很小。）

3、一年級語文上冊第3課《江南》課后練習

朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)。這是學生第一次學習古詩，可以讓學生先試著自己讀一讀，這時允許學生以較慢的速度讀，尤其是遇到生字，可以借助拼音拼讀,以認讀漢字為主。在讀正確的基礎(chǔ)上可以采用教師引讀、學生接讀的方法，引導(dǎo)學生發(fā)

現(xiàn)朗讀中要做適當停頓。如，江南/可采蓮，蓮葉/何田田。詩句后面四句，學生對表示方位的詞容易混淆，可以引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這些方位詞是按東-西南-北兩組相對的形式進行排列的，更加突出魚兒在水中暢快地嬉戲。朗讀時寫方位的詞可以讀得略重些，并讓學生用手勢表示這四種不同的方位，感受魚兒在水中嬉戲時的情趣。培養(yǎng)學生借助插圖,通過文字想象畫面，體會詩歌的情趣。在熟讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生背誦。

4、部編一年級語文上冊《雨點兒》課后練習

部編一年級語文上冊《雨點兒》課后練習

讀下面的句子，注意讀好停頓。

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。

5、一年級語文下冊動物兒歌課后練習題

一年級語文下冊動物兒歌課后練習題

一、拼一拼，寫一寫。

　 shuǐ ch d shang　 zhōng jiān huān l

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　 yn wǎng 　m zo

（ ）食糧 結(jié)（ ）忙 　捉（ ）藏 （ ）宮殿

二、我會組詞。

　　空 （ 空中） （天空）

　　房 （ ）（ ） 食 （ ）（ ）

　　網(wǎng) （ ）（ ） 糧 （ ）（ ）

三、讀一讀，連一連。

　　蜻 蚯 蝴 蝌 蜘 螞

　　蛛 蝶 蜓 蟻 蚓 蚪

四、想一想，填一填。

　?。?） （ ）

　?。?） 在天上飛來飛去 （ ） 在地上爬來爬去

　　（ ）

（ ）

五、連詞成句。

　　1、 地球 吸引力 有 很大 的

　　_______________________________________________

　　2、 在 蝴蝶 喜歡 飛舞 花叢中

　　_______________________________________________

　　3、 樹木 了 落葉 開始

　　_______________________________________________

6、 部編版一年級語文下冊《人之初》基礎(chǔ)練習題

部編版一年級語文下冊《人之初》基礎(chǔ)練習題

基礎(chǔ)練習

一、拼寫小能手。

zhī běn xiāng jn x yuǎn

人（ ）初，性（ ）善，性（ ）（ ），（ ）相（ ）。

　y chng zhī

（ ）不琢，不（ ）器，人不學，不（ ）義

7、一年級語文上冊課文近義詞練習

一年級語文上冊課文近義詞練習

入( ) 落( ) 涼( ) 攻( )

彎( ) 走( ) 送( ) 喊( )

舉( ) 亮( ) 望( ) 思( )

幼( ) 左邊( ) 相遇( )

潔白( ) 到處( ) 偷偷( )

忽然( ) 后來( ) 飛快( )

正好( ) 故鄉(xiāng)( ) 從前( )

展開( ) 獨自( ) 許多( )

天天( ) 連忙( ) 純凈( )

喜歡( ) 保護( ) 互相( )

尊重( ) 十分( ) 主意( )

時刻( ) 馬上( ) 偷偷( )

正好( ) 后來( ) 很多( )

迅速( ) 丟掉( ) 想念( )

漂亮( ) 快樂( ) 溫暖( )

同伴( ) 經(jīng)常( ) 因為( )

仔細( ) 難過( )

8、一年級語文上冊識字3口耳目課堂筆記課后生字組詞

一年級語文上冊識字3口耳目課堂筆記課后生字組詞

一、我會寫

口kǒu（人口、口才）

耳ěr（耳朵、木耳）

目m（耳目、目光）

手shǒu（小手、手里）

二、我會認

足z（手足、足下）

站zhn（站立、站?。?/p>

坐zu（坐下、做好）

9、一年級語文上冊識字6畫課堂筆記課后生字組詞

一年級語文上冊識字6畫課堂筆記課后生字組詞

一、我會寫

水shuǐ（開水、口水、水中）

去q（下去、去向、不去）

來li（來去、來了、來回）

不b（不去、不要、不了）

二、我會認

遠yuǎn（遠方、遠處、不遠）

有yǒu（有了、沒有、有人）

色s（彩色、色彩、顏色）

近jn（遠近、近處、近了）

聽tīng（聽見、聽說、好聽）

無w（無云、無處、無力）

聲shēng（聲音、歌聲、大聲）

還hi（還有、還來、還是）

10、一年級語文上冊課文4四季課堂筆記之本課重點難

一年級語文上冊課文4四季課堂筆記之本課重點難

走進課文，看看四季都有哪些代表性的景物？

春季：草芽 夏季：荷葉

秋季：谷穗 冬季：雪人

11、一年級語文上冊課文4四季課堂筆記課后生字組詞

一年級語文上冊課文4四季課堂筆記課后生字組詞

一、我會寫

天tiān（天上、白天、天空）

四s（四個、四邊、四季）

是sh（不是、就是、是的）

二、我會認

尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）

說shuō（小說、說話、不說）

春chūn（春天、春日、春風）

青qīnɡ（青青、青草、青山）

蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）

夏xi（夏天、立夏、夏季）

彎wān（彎彎、彎曲、彎路）

地de（飛快地、開心地）

就ji（就是、成就、就學）

冬dōng（冬天、冬季、立冬）

12、一年級語文上冊課文4四季課堂筆記常見多音字

一年級語文上冊課文4四季課堂筆記常見多音字

地d （天地）de（輕輕地）

13、一年級語文上冊課文4四季課堂筆記本課知識點

一年級語文上冊課文4四季課堂筆記本課知識點

1.他對小鳥說：我是春天

運用了你擬人的手法寫了春天的到來，有采用了景物特點的描寫，寫出了小草的生機與活力。

2.他對青蛙說：我是夏天

運用了擬人的手法寫了夏天的到來，體現(xiàn)出青蛙與荷葉是密不可分的兩種事物。

14、一年級語文上冊課文11項鏈課堂筆記課后生字組詞

一年級語文上冊課文11項鏈課堂筆記課后生字組詞

一、我會寫

白bi（白色、白花、雪白）

的de（花的、白的、紅的）

又yu（又大又紅、又細又長）

和h（和好、和平、你和我）

二、我會認

藍ln（藍天、藍色、天藍）

笑xio（大笑、笑聲、歡笑）

著zhe（走著、說著、看著）

向xing（方向、風向、向陽）

貝bi（貝殼、寶貝、海貝）

娃w（娃娃、男娃、女娃）

掛gu（牽掛、掛念、掛著）

活hu（干活、活動、生活）

金jīn（金子、金黃、金色）

15、一年級語文上冊第4課四季生字組詞與多音字組詞

一年級語文上冊第4課四季生字組詞與多音字組詞

這首詩歌通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表現(xiàn)了四季的特征，激發(fā)了我們對大自然的熱愛之情。

生字組詞

天tiān（天上、白天、天空）

四s（四個、四邊、四季）

是sh（不是、就是、是的）

尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）

說shuō（小說、說話、不說）

春chūn（春天、春日、春風）

青qīnɡ（青青、青草、青山）

蛙w?。ㄇ嗤?、牛蛙、蛙人）

夏xi（夏天、立夏、夏季）

彎wān（彎彎、彎曲、彎路）

地de（飛快地、開心地）

就ji（就是、成就、就學）

冬dōng（冬天、冬季、立冬）

多音字

地d （天地）de（輕輕地）

16、一年級語文上冊第四課四季課后習題參考答案

一年級語文上冊第四課四季課后習題參考答案

你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。

桃花紅紅，

她對風兒說：

我是春天。

螢火蟲閃閃，

他對夏夜說：

我是夏天。

落葉飄飄，

他俯下身說：

我是秋天。

江面結(jié)了厚厚的冰，

他快樂地說：

我就是冬天。

17、二年級語文上冊《雪孩子》課后練習及答案

讀一讀，抄寫每組的第2個句子。

雪孩子變成了一朵白云。

雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

雪孩子變成了水汽。

雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。

提示：抄寫的時候要工整，不漏字，整句抄寫。

18、一年級語文上冊課文4曹沖稱象課堂筆記課后生字組詞

一年級語文上冊課文4曹沖稱象課堂筆記課后生字組詞

我會寫

稱chēng（稱象、稱一稱、自稱）

柱zh（柱子、石柱、支柱）

底dǐ（底層、到底、底下）

桿gǎn（筆桿、槍桿、桿子）

秤chng（秤桿、大秤、稱秤）

做zu（做工、做事、做衣服）

歲su（歲月、幾歲、周歲）

站zhn（站起、站立、站隊）

船chun（輪船、大船、船只）

然rn（然后、忽然、當然）

我會認

曹co（曹操、曹沖）

員yun（員外、隊員、人員）

根gēn（樹根、根本、根治）

議y（議論、商議、提議）

論ln（言論、論文、論述）

重zhng（重量、重力、舉重）

砍kǎn（砍伐、砍柴、砍樹）

線xin（畫線、線條、直線）

止zhǐ（停止、阻止、截止）

量ling（力量、重量、數(shù)量）

19、小學三年級語文上冊《秋天的雨2》教案

11秋天的雨（第四稿）

一、教學目標：

（一）知識與技能：

1．會認8個生字：鑰匙、五彩繽紛、頻頻點頭、小喇叭、銜來、衣裳、小喇叭、趁；會寫12個生字：扇哪扇哪、一枚枚郵票、涼爽、柿子、仙子、梨、菠蘿、糧食、加緊、楊樹；正確讀寫清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收|等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3．讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

4．體會課文比喻、擬人等描寫方法，積累好詞佳句。

（二）過程與方法：

1．在教師的引導(dǎo)下，通過讀寫結(jié)合的方式，讓學生理解課文的內(nèi)容和表達的情感。

（三）情感態(tài)度價值觀：

1．領(lǐng)會作者贊美秋天，熱愛秋天的情感。

2．培養(yǎng)學生觀察大自然的能力，熱愛大自然的情感。

3．學會用自己的方式去表達自己對大自然的喜愛和贊美之情。

二、教學的重難點：

1．讓字詞的學習不僅僅停留在音，形，意上，引導(dǎo)學生字詞從課文中來，又回到課文中去，通過聯(lián)系課文理解字義，又通過字詞來感受課文語言表達的特點。

2．引導(dǎo)學生深入地理解課文的內(nèi)容，從多個層面去體會秋天的美好。

3．學以致用，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。

三、教學準備：

多媒體課件，小練筆作業(yè)單。

四、教學課時：

二課時

五、教學過程：

第一課時

課時目標：

1．學會本課的生字詞。

2．抓住第二自然段中的重點詞語體會秋天的美。讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3．訓練學生的想像能力和說話能力。練習寫作。

一、談話導(dǎo)入新課

1．秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，你聽，它在說什么？

2．讓我們拿起課文紙靜心聆聽。

1．播放音樂，出示《秋天的雨》。

2．播放課文錄音。

1．學生欣賞。一邊聽課文錄音，一邊看課文。

1．被陶醉了吧？那我們也讀一讀這么美的一篇課文吧？

2．我發(fā)現(xiàn)小朋友們都不由自主地讀起來了，被吸引了吧？那就放聲去讀吧！

1．播放優(yōu)美的輕音樂。

2．出示閱讀小提示：

自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。

3．學生讀，教師巡視，聆聽是否能將課文通順地讀下來，生字中，哪些是他們比較困難的，以便下一步的生字指導(dǎo)。

1．學生自學課文，讀生字，讀課文。

3-5分鐘

1．小朋友讀得真認真！看大屏幕，老師選擇了其中一部分生字詞，你能正確拼讀嗎？誰先來試試讀第一行的兩個詞？

2．你讀得真標準；讀得真有味道；你的聲音很響亮；你的聲音很清脆；誰想挑戰(zhàn)這位同學？老師也想讀一讀；老師想挑戰(zhàn)一下這位同學

3．讀的同時，你還能發(fā)現(xiàn)這兩個詞當中藏的秘密嗎？

4．你的觀察真細致；你的眼光真敏銳；你說的真清楚

5．在老師出示的這幾個生字當中，你覺得哪個字比較難寫？

6．和老師一起來寫一些這幾個字：爽，枚。

請拿出筆，在田字格旁寫一遍。

1．投影出示生字：

扇哪扇哪，小扇子，衣裳，鑰匙，一枚枚郵票，頻頻點頭，菠蘿，涼爽

（帶拼音）

2．去掉拼音再讀一讀。

1．學生舉手搶讀。

2．第一行的扇是多音字。

3．第二行的兩個詞都讀成輕聲。

4．一枚枚表示數(shù)量很多，頻頻意思是一次又一次。

5．生舉手說。

6．隨老師書空，遍書空，遍說筆順。

7．在書上書寫。

1．讓我們把這些詞語送回課文，細細品讀課文，邊讀遍思考：秋天的雨？

2．可以拿起筆邊讀邊劃。

3．學生自由品讀，教師巡視，了解學生對問題的回答情況，進行適當指導(dǎo)。

4．有沒有發(fā)現(xiàn)其實每一段話的開頭就是問題的答案；都找出來了嗎？把這幾句話連起來讀一讀

1．播放音樂，出示閱讀提示：

在作者眼中，秋天的雨 。

1．學生自由讀課文。

1．讀的真投入啊，誰來說說再讀課文后，你覺得秋天的雨怎么樣？

2．說得真好，你（你們）已經(jīng)把這篇課文讀懂了。在作者的眼中，秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨還藏著非常好聞的氣味；秋天的雨還會說話，告訴大家，冬天快要來了。

3．瞧，把你們找的放在一起，不就是一首寫秋雨的詩嗎！

1．隨著學生的說，老師投影出示：秋天的雨，

是一把鑰匙。

秋天的雨，

有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，

藏著非常好聞的氣味。

秋天的雨，

告訴大家，冬天快要來了。

1．生說。

2．讀投影中的內(nèi)容。

1．你最想了解秋雨的哪一個特點？

2．那就讓我們先走近秋雨的色彩，品讀課文第二自然段。

3．請看大屏幕的閱讀小提示。品讀第二自然段，標出秋雨有哪些色彩？多讀自己最喜歡的句子。開始吧。

4．學生品讀，教師巡視，了解學生學習情況。

1．投影出示閱讀小提示：

1.品讀第二自然段，標出秋雨有哪些色彩？

2.多讀自己最喜歡的句子。

1．生說。

2．生品讀。

1．差不多了，是嗎？那讓我們一起來交流吧。誰先來說：從第二自然短中你看到了秋雨的哪些色彩？

2．學生說，教師板書。

3．你說的真全；其他同學有補充嗎？

4．這么多顏色在一起，你會用一個什么詞形容這樣的畫面？

5．你真會學習，用上了今天課文中一個詞；你的積累真豐富；

6．我們一起來讀讀這兩個詞吧。

7．我們要善于積累好詞好句。我們還要讀出好詞的味道。誰來讀一讀第一句話？

8．真動聽，老師給你們一些獎勵，看。

9．顏色真豐富，再讀讀第一句。

1．投影出示第二自然段。

2．投影出示課文中出現(xiàn)的表示顏色的詞語。

3．師板書：五顏六色，五彩繽紛，五彩斑斕

4．投影出示秋天的圖片。

1．生說師板書。

2．學生說，教師板書。

2．學生讀。

3．學生欣賞。

4．生再讀第1句。

1．眾多的顏色中，你最喜愛哪一種，讀出那句話。

1．生說。教師投影出示學生說的內(nèi)容。

1．你喜歡的是這一句。

2．能說說你喜歡的原因嗎？

3．這時候菊花仙子在干什么呢？

4．她們在頻頻點頭，好像是在說話，在打招呼

5．多美的菊花，多么生動可愛的菊花把我們的贊美送進課文再讀一讀；把你的喜愛再送進課文讀一讀。

投影出示：

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1．生說。

2．菊花仙子的顏色很多；很美；

3．生說：在頻頻點頭。

4．生再讀句子。

1．你還喜歡哪一句？

2．讀著這句話，你好像看到了什么樣的畫面？

3．你從哪個詞中看到這樣的畫面？

4．橘子們你們?yōu)槭裁匆獢D？為什么要爭？你怎么爭？

5．好大的橘子，好甜的柿子，好多的果子啊，把我們的夸贊送回課文，再讀讀這句話吧。

投影出示：

橙黃色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/b>

1．生說。

2．

3．生說：

你擠我碰，爭著

4．生說：果子很多，果子很大；

1．你還喜歡哪句話？

2．這句話吸引你的地方是？

七、課外閱讀。

早晨，鮮亮鮮亮

最后一顆晨星掉進荷塘，

山村的早晨鮮亮鮮亮。

大路從夢中醒來了，

撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。

我背著書包，好沉好沉喲，

背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝耄?o:p>

爺爺和爸爸的童年，

背著糞箕背著文盲背著惆悵。

路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，

路邊，電子琴流行曲立體音響，

不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，

??！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。

我的腳步像架子鼓，

踢踏踢踏響在上學路上，

把昨夜的夢折疊起來，

去追尋金色的輝煌。

1.這首詩歌一共有________小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第________小節(jié)；寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第________小節(jié)。

2．我的童年是背著書包去上學，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活。我覺得書包好沉好沉是因為

3．踢踏踢踏的腳步聲寫出了我上學路上________的心情。

4．去追尋金色的輝煌表明了我有一個美好的夢想。結(jié)合詩歌內(nèi)容想一想，我的夢想是什么？

參考答案：

一、落　假　荒　狂　笛　

二、猜　猜拳　臂　手臂　夠　能夠　

三、1.夕　11　豎折　足　飛　牙　爪　2.四　三　放假　假冒　

四、1.她是個品學兼優(yōu)的好孩子，能夠做家務(wù)，能夠教同學做題，能夠當好班長?！?o:p>

2.便手舞足蹈起來　便歡快地唱起歌　

五、1.泰戈爾　飛鳥集　園丁集　新月集　

2.花的學?！『⒆雍蛬寢尅∧笎邸?o:p>

六、1.一個一個　一片一片　一對一對　一堆一堆　

2.走過　吹著　站　

3.我仿佛聞到花兒連帶出來的泥土芳香、綠草的氣息?！?o:p>

4.指此時的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生活?！?o:p>

七、1.四　一　三　

2.我上學這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲粝??！?o:p>

3.歡快　

4.示例：不辜負爺爺和爸爸的希望，努力學習，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會的人。

21、部編版三年級語文園地六課后同步練習題

語文園地六

一、我能為下面帶有魚字旁的生字注音。

蝌(　　　)　　蚪(　　　)　　蛾(　　　) 鯊(　　　)　　鯽(　　　)

二、形近字組詞。

島(　　　) 蝦(　　　) 　飲(　　　) 座(　　　)

鳥(　　　)　嚇(　　　)　　吹(　　　)　坐(　　　)

三、從下面的詞語中選兩個詞寫句子。

懶洋洋　鬧哄哄　空蕩蕩　興沖沖

四、句子加工廠。

1．一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。(仿寫比喻句)

2．密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。(改為被字句)

五、補充詩句。

1．兩岸青山相對出，________________。

2．________________，淡妝濃抹總相宜。

3．朝辭白帝彩云間，________________。

兩岸猿聲啼不住，________________。

六、課外閱讀。

我愛我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在一個遙遠的北方農(nóng)村，村子很大，周圍有幾個大水塘。夏天，水塘里開滿了美麗的荷花，成群的小魚在荷葉下面游來游去。冬天，水面結(jié)了一層厚厚的冰，我和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰，真是太有趣了。

出了村子，是一眼望不到邊的莊稼地。秋天，到處是火紅的高粱、沉甸甸的谷子、雪白的棉花。野兔在林子里竄來竄去，蟈蟈在草叢里叫個不停。這時，我最喜歡和小叔叔一起去地里逮蟈蟈了。

我愛我的家鄉(xiāng)，我長大后想要回家鄉(xiāng)去，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

1．第一段寫了我家鄉(xiāng)的哪兩個季節(jié)？

2．第一段真是太有趣了寫的是什么有趣，把相關(guān)內(nèi)容畫上橫線。

3．第二段沒有寫(　　　)。

A．荷花　　　　　B．高粱　　　　　C．谷子　　　　　D．野兔

4．本文表達了作者對家鄉(xiāng)的_____________________________________。

參考答案：

一、kē　dǒu　　shā　j　

二、小島　小鳥　龍蝦　嚇人　飲水　吹風　座位　坐好　

三、早晨，蝸牛從洞里懶洋洋地爬出來，當它看到遠處的食物時，就興沖沖地跑過去了。　

四、1.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯?！?o:p>

2.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！?o:p>

3.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。　

五、1.孤帆一片日邊來　

2.欲把西湖比西子　3.千里江陵一日還　輕舟已過萬重山　

六、1.這一段寫了家鄉(xiāng)的夏天和冬天　

2.我和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰?！?o:p>

3.A　

4.贊美與喜愛

22、部編版三年級語文美麗的小興安嶺課后同步練習帶答案

20美麗的小興安嶺

一、看拼音，寫詞語。

1．春天到了，高大的樹木抽出了綠色的枝條，dǎng zh（ ）

了人們的sh xin（ ）。樹下是一層厚厚的落葉，十分 ru ruǎn（柔 ）。

2.huā tn（ ）的邊上露出一個可愛的小nǎo dai（ ），xiǎn　 de（ ）很有趣。

二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

(　　　)的海洋　　　　(　　　)的葉子　　　　(　　　)的野花

(　　　)的山葡萄　　　(　　　)的榛子　　　　(　　　)的腳掌

三、照樣子，寫詞語。

1．又香又脆　

又________又________　 又________又________　 又________又________

2．蔥蔥蘢蘢(AABB式)　

四、句子訓練營。

1．小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(用加點的詞語造句。)

2．小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(仿寫擬人句)

寫擬人句的方法：擬人句就是把某件東西付予人的行為，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。

五、我會按課文內(nèi)容填空。

1．本文按________順序?qū)懥诵∨d安嶺________________景色。表達了作者對小興安嶺的________。

2．我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫在下面。

3．下面四句話分別描寫了什么季節(jié)小興安嶺樹木的特點？在橫線上寫下來。

(1)____________________，落葉在林間飛舞。

(2)____________________，樹上積滿了白雪。

(3)____________________，樹木長得蔥蔥蘢蘢。

(4)____________________，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

六、結(jié)合課文內(nèi)容完成練習。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

1．這段話寫出了小興安嶺________(季節(jié))的景色，這時候小興安嶺的特點是

2．用　　　畫出文中的比喻句，這句話是把________比作________。

3．整個森林浸在乳白色的濃霧里，浸字用得妙，讓我們感受到(　　　)

A．小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B．小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

七、課外閱讀。

天山美景

七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山了。

進入天山，戈壁灘上的炎熱就遠遠地拋在后邊，迎面送來的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數(shù)撐天的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見底的小溪，兩岸到處是高過馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到你最心愛的滿懷鮮花。

雖然這時并不是春天，但是，有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？

1．在文中找出下面詞語的近義詞。

聳立(　　　)　　　特別(　　　)　　　酷熱(　　　)　　　閃爍(　　　)

2．找出文中的比喻句，畫波浪線。

3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)騎馬走在花海中，覺得人________________，馬________________。

(2)文中作者具體描寫了__________、__________、__________等景物。

4．讀文中劃線的句子后，判斷對的打，錯的打。

(1)這是一個反問句。(　　　)

(2)春天的花園比得過天山的美麗。(　　　)

(3)這句話起到了總結(jié)全文的作用。(　　　)

參考答案：

一、1.擋住　視線　軟　2.花壇　腦袋　顯得　

二、廣闊　綠色　盛開　酸甜可口　又香又脆　厚厚　

三、1.粗　高　松　軟　肥　厚　2.開開心心　漂漂亮亮　大大方方　

四、1.父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友?！?.白楊傲然挺立在邊疆?！?o:p>

五、1.時間　四季的美麗　喜愛和贊美　2.(1)秋天　(2)冬天　(3)夏天　(4)春天　

六、1.夏天　樹木長得蔥蔥蘢蘢　2.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。　陽光　利劍　3.A　

七、1.矗立　格外　炎暑　閃耀　2.幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花?！∶苊艿乃上駸o數(shù)撐天的巨傘?！?.(1)顯得格外精神　顯得格外矯健　(2)雪峰　原始森林　小溪　4.(1)　(2)　(3)

23、部編版三年級語文胡蘿卜先生的長胡子課后同步練習帶答案

13胡蘿卜先生的長胡子

一、在加點字的正確讀音后打。

蘿卜(lu　lu)　　

發(fā)愁(chu　cu)　　

沾濕(zhān　zān)　　

晾尿布(ling　lin)

二、選詞填空。

繼續(xù)　陸續(xù)　連續(xù)

1．下課了，同學們(　　　)走出教室。

2．大雨(　　　)下了三天三夜。

3．胡蘿卜先生(　　　)往前走，走過了鳥太太家的樹底下。

三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。

因為所以　　　　　只要就　　　　 因為

1．(　　　)回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，(　　　)可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。

2．胡蘿卜先生(　　　)他

3．(　　　)他近視，(　　　)就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮一根胡子。

四、課文中胡蘿卜先生的胡子的作用真大啊，下面屬于他用胡子做的好事有(　　　)

A．給一個小男孩做風箏的線?！　　　?o:p>

B．眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡籮卜先生眼鏡。

C．給鳥太太做晾衣繩。

D．給烏龜爺爺做吊桶的繩子。

五、讀句子，按要求完成練習。

句一：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．濃密的意思是________________。除了說濃密的胡子，還可以說濃密的________。

2．從常常發(fā)愁等詞語可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。

3．句二中的這繩子是____________________。

4．從這段話中我體會到胡蘿卜先生的(　　　)精神。(多項選擇)

A．善良　　　　　

B．有愛心　　　　　

C．默默奉獻

參考答案：

一、lu　chu　zhān　ling　

二、1.陸續(xù)　2.連續(xù)　3.繼續(xù)　

三、1.只要　就　2.因為　3.因為　所以　

四、A　C　

五、1.多而密；稠密　頭發(fā)　2.不喜歡　3.胡蘿卜先生的長胡子　4.AB

24、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。

提示：可以從題目的思考，課文內(nèi)容的理解，對主要人物、主要事件、事情結(jié)果的看法，課文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。

25、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》課后習題答案

小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問題是針對全文提出的。

26、部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》 小練筆。

部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》課后習題答案

小練筆。

讀讀課文第6自然段，說說我的所見所聞，你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。

鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠遠望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發(fā)現(xiàn)。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著誘人的芳香。走進小樹林，細碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。

27、部編版四年級語文上冊第14課《普羅米修斯》 故事中哪個情節(jié)觸動了你？和同學交流。

部編版四年級語文上冊第14課《普羅米修斯》課后習題答案

故事中哪個情節(jié)觸動了你？和同學交流。

普羅米修斯遭受懲罰，毫不屈服這個情節(jié)最讓我觸動。為了人類能夠用上火，為了人類的幸福生活，普羅米修斯明知道會有生命危險，仍然去盜取火種。面對宙斯的殘酷懲罰，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不撓的斗爭精神和堅持正義、勇于獻身的精神讓我佩服。

28、部編版四年級語文上冊第7課《呼風喚雨的世紀》 下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

問題一：什么是程控電話？

問題二：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。是什么意思？20 世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？

（原意：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。在課文中指：20世紀的科技成就又快又多，就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實。）

問題三：現(xiàn)代科學技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？

我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有的問題可以幫我們理解課文的內(nèi)容，有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。

29、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》課后習題答案

下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內(nèi)容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的。

30、部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后習題答案

課后練習

一、看拼音寫詞語。

f rng lu（ ） ch h（ ） qin kūn（ ）

lu yng（ ） bǐ m zhǐ yn（ ）

二、組詞。

1、形近字。

洛（ ） 雁（ ） 硯（ ） 伸（ ）

絡(luò)（ ） 雇（ ） 現(xiàn)（ ） 坤（ ）

2、多音字注音、組詞。

單（ ）（ ）；（ ）（ ）；（ ）（ ）

三、寫出下列詞語的意思。

平明：（ ）； 冰心：（ ） 單于：（ ）

騎：（ ） 遁：（ ）； 乾坤：（ ）

孤：（ ）； 寒雨：（ ）

練習答案

一、芙蓉樓、 茶壺、 乾坤 、洛陽 、 筆墨紙硯

二、1、洛陽、 大雁 硯臺 伸手

絡(luò)繹不絕 雇傭 現(xiàn)在 乾坤

2、（dān）（簡單）；（chn）（單于）；（shn）（單縣）

三、（天剛亮）；（像冰一樣晶瑩、純潔的心）；（匈奴的首領(lǐng)，這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領(lǐng)）；（騎兵）；（逃走）；（天地間）；（獨自，孤單一人）；（秋冬時節(jié)的雨）

31、部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》 默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。

部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》課后習題答案

默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。

（1）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來廢物利用了。

批注：

通過作者幽默而有趣的描寫，我能想象到文中的我為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認真仔細地削木頭的樣子。

（2）奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。

批注：頑強得出奇表達了我此時激動的心情，我能感受到文中的我為這個個頭雖小但頑強、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給我的驚喜感。

32、五年級語文上冊第22課四季之美課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第22課四季之美課堂筆記課后生字組詞

我會寫組詞

黎：l（黎明、巴黎、黎民）

暈：yn（紅暈、光暈、日暈）

漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）

幕：m（夜幕、帳幕、開幕）

愈：y（愈發(fā)、愈加、愈合）

愈：kung（空曠、曠野、心曠神怡）

怡：y（怡人、怡悅、怡然自得）

逸：y（閑逸、安逸、逃逸）

免：miǎn（未免、免除、避免）

凜：lǐn（凜冽、凜若冰霜、大義凜然）

冽：li（凜冽、清冽、寒風凜冽）

33、五年級語文上冊第五課搭石課后答案

五年級語文上冊第五課搭石課后答案

1、本文共600余字，我閱讀時間約（6）分鐘。

2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。

給你留下印象最深的畫面是：

A、上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們一心為他人著想的助人之美。

B、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。

從中可以體會到年輕人的禮讓敬老之美。