美國(guó)學(xué)者質(zhì)疑“電腦從娃娃抓起”

美國(guó)學(xué)者質(zhì)疑“電腦從娃娃抓起”

　　一些美國(guó)教育家和心理學(xué)家說(shuō)，兒童過早接觸電腦對(duì)他們的正常成長(zhǎng)無(wú)益，因此實(shí)施電腦教育的最早時(shí)間應(yīng)在小學(xué)以后?！?/P>

　　據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道，美國(guó)一個(gè)兒童協(xié)會(huì)組織的協(xié)調(diào)人愛爾莫表示：“孩子們需要得到健康的教育，電腦則不能提供這種健康教育，因?yàn)楹⒆觽冃枰氖腔钌慕逃?，即與人的溝通和交流?！薄?/P>

　　愛爾莫說(shuō)，根據(jù)她們的研究，兒童過早接觸電腦會(huì)阻礙他們的創(chuàng)造性，同時(shí)還將導(dǎo)致眼疲勞和肥胖癥。而對(duì)那些經(jīng)常在電腦上畫畫的兒童來(lái)說(shuō)，他們用手繪畫的能力也勢(shì)必會(huì)受到影響?！?/P>

　　愛爾莫補(bǔ)充說(shuō)，電腦對(duì)兒童的影響還不止這些。兒童的社會(huì)技能很大程度是在學(xué)校的課外活動(dòng)中得到培迅贍，而現(xiàn)在他們的大量時(shí)間卻在電腦實(shí)驗(yàn)室度過。　

　　另外，過早接觸電腦也將使他們對(duì)其他同齡人的感情變得不夠敏感。因此，電腦對(duì)兒童早期教育的危害顯得尤其明顯，因這是大腦社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程中最活躍的一段時(shí)期。　

　　不過，并非每一個(gè)人都同意此份報(bào)告中的觀點(diǎn)。一位邁阿密大學(xué)的兒童心理學(xué)專家認(rèn)為，兒童需要在早期學(xué)習(xí)使用電腦，因這是現(xiàn)代生活的一部分。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)