《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)目的要求：
　　　1、 知識(shí)與技能：
　　　　1) 認(rèn)讀4個(gè)生字。書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
　　　　2) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
　　　　3) 體會(huì)風(fēng)的奇妙。
　　　2、 過(guò)程與方法：
　　　　1) 通過(guò)形象的課件了解風(fēng)的無(wú)形與奇妙。
　　　　2) 通過(guò)朗讀、背誦體會(huì)風(fēng)的美好。
　　　3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：
　　　　　培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然的情感。
　　教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　　1、 認(rèn)讀4個(gè)生字。書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
　　　2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
　　教學(xué)時(shí)間安排：　一課時(shí)。
　　教具準(zhǔn)備：
　　　　有關(guān)風(fēng)的聲音及課件。
　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 激趣導(dǎo)入：
　　　1、 師：今天老師要考考小朋友們的耳朵靈不靈（放的聲音）。
　　　2、 師：是什么聲音？（風(fēng)）同學(xué)們的耳朵真靈！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李喬寫(xiě)的古詩(shī)《風(fēng)》。（板題：風(fēng)）
　　二、 初讀古詩(shī)，整體感知。
　　　?。ㄕn件出示古詩(shī)）師：先請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下整首詩(shī)的朗讀，注意你預(yù)習(xí)時(shí)讀不準(zhǔn)的字音。
　　　　過(guò)度：同學(xué)們想不想自己學(xué)會(huì)朗讀這首古詩(shī)。（想）那首先得過(guò)了生字這一關(guān)。
　　三、學(xué)習(xí)生字。
　　　1、自由輕聲地讀古詩(shī)，要求：
　　　　　1) 畫(huà)出生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
　　　　　2) 把古詩(shī)讀通順。
　　　2、出示生字，自由讀。
　　　3、指名讀，正音。
　　　4、 開(kāi)火車檢查字音。
　　　5、 齊讀。
　　四、出示古詩(shī)測(cè)讀。
　　　1. 自由讀詩(shī)，讀通順。
　　　2. 指名讀。
　　　3. 開(kāi)火車接讀。
　　　4. 齊讀。
　　五、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
　　　過(guò)度：同學(xué)們的古詩(shī)讀得如此的好，想不想知道每一句到底描繪了怎樣的景物？（想）那趕快讀詩(shī)吧！
　　　1、自由讀，思考：你讀懂了什么？還有什么疑難問(wèn)題？
　　　2、學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示課件理解。）
　　　3、朗讀、背誦古詩(shī)。
　　　　1) 同桌互讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，并讀一讀。
　　　　　☆ 自由讀。
　　　　　☆ 指名讀（出示課件讓學(xué)生在情景中找到感覺(jué)）。
　　　　　☆ 評(píng)。
　　　　　☆ 有感情地齊讀。
　　　　2）背誦古詩(shī)。
　　　　　☆ 自由背。
　　　　　☆ 指名背。
　　　　　☆ 分男女生有感情地背。
　　　　　　　　解落/三秋葉――稍快、高
　　　　　　　　能開(kāi)/二月花――慢、柔
　　　　　　　　過(guò)江/千尺浪――快、高
　　　　　　　　入竹/萬(wàn)竿斜――后三個(gè)字一點(diǎn)一頓
　　　　　☆ 齊背。
　　六、小結(jié)
　　　　師：這首小詩(shī)描繪了刮風(fēng)時(shí)景物的變化。題目是“風(fēng)”，全詩(shī)無(wú)一“風(fēng)”字，但每一句說(shuō)的又都是風(fēng)：風(fēng)可以把秋天的樹(shù)葉吹落，可以使春天的花開(kāi)放，可以在江面掀起千尺浪，可以鉆進(jìn)竹林，讓竹子歪斜。
　　七、拓展思維：
　　　1. 仿說(shuō)：
　　　　　過(guò)度：那么同學(xué)們能不能也試著說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)”在哪兒？
　　　　　（課件出示“我們知道”）生自由說(shuō)，指名說(shuō)。
　　　2、積累詩(shī)詞：
　　　　　過(guò)度：同學(xué)們真是細(xì)心觀察的小朋友。老師今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了幾首描寫(xiě)“風(fēng)”的詩(shī)歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀？（課件分別出示《東風(fēng)忙》、《風(fēng)》、《詠柳》，師生讀。）
　　　　　　　　　　　《東風(fēng)忙》
　　　　　　　　　春風(fēng)春風(fēng)，忙東忙西。
　　　　　　　　　去化積雪，去溶冰河。
　　　　　　　　　去發(fā)綠葉，去吹風(fēng)箏。
　　　　　　　　　看它沒(méi)影，聽(tīng)它有聲。

　　　　　　　　　　 　　《風(fēng)》
　　　　　　　　　春天里，東風(fēng)多，
　　　　　　　　　吹來(lái)燕子做新窩。
　　　　　　　　　夏天里，南風(fēng)多，
　　　　　　　　　吹得太陽(yáng)象火盆。
　　　　　　　　　秋天里，西風(fēng)多，
　　　　　　　　　吹熟莊稼吹熟果。
　　　　　　　　　冬天里，北風(fēng)多，
　　　　　　　　　吹得雪花紛紛落。

　　　　　　　　　 　　詠柳
　　　　　　　　　碧玉壯成一樹(shù)高，
　　　　　　　　　萬(wàn)條垂下綠絲絳。
　　　　　　　　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
　　　　　　　　　二月春風(fēng)似剪刀。
　　八、總結(jié)：風(fēng)真呀！（板書(shū)：神奇）
　　九、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　　1、 讀一讀生字。
　　　2、 你認(rèn)為什么字應(yīng)該注意？（強(qiáng)調(diào)“解”的寫(xiě)法）
　　十、作業(yè)：
　　　1、背誦古詩(shī)。
　　　2、書(shū)寫(xiě)生字。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　落――葉
　　　　　　　風(fēng)　　開(kāi)――花　　奇妙
　　　　　　　　　　掀――浪
　　　　　　　　　　斜――竹
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)