校長書記應該兼課嗎？

校長書記應該兼課嗎？

  應《福建教育》的稿約，參與這一話題的討論。我想聽聽大家的意見，我的觀點是：

　　我是一個教師，一個喜歡思考和研究教育的一線教師。我以為，校長不宜也不應該進課堂。
　　校長有校長的職責。假如校長忙于事務性的事情，且被課堂的事務所掣肘，即使是一位優(yōu)秀的教師，也不可能是一位理想的校長，充其量也就是一位值得尊敬和愛戴的校長。我們知道，戰(zhàn)場上的指揮員的重心在研究和制定作戰(zhàn)方案，部署兵力，保證戰(zhàn)斗勝利的萬無一失，我想沒有誰會期望指揮員去沖鋒陷陣。一個企業(yè)的總裁，也要承擔一部分流水線的工作嗎？
　　教育是需要思考和研究的，有人說，“教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新?！碧K州大學博導、蘇州市副市長朱永新先生指出：“理想的校長，應該是一個不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的人。”因此，校長應該是一個研究教育和思想教育的學者，是一種新型的教育思想和教育理念的倡導者和宣傳者。校長的理想不僅是個人的理想，他必須把自己的理想化作教師的理想，引領所有教師實踐自己的教育理念，在大的教育改革的背景下闖出屬于自己學校的教育特色，這應該是校長的主要職責。
　　校長的工作重點應該是如何激勵教師進行教育改革，大膽創(chuàng)新，進行教育和教學研究。培養(yǎng)教師、鼓勵教師進行教育教研，讓教師成名成家，樹立教師的信心。我們的老校長有一句名言，就是要做教育家，不作教書匠。如果說，教師在教育學生的時候，要注意學生的發(fā)展，那么校長在制定辦學理念的時候要注意以生為本、注意學生的發(fā)展之外，一個重要的環(huán)節(jié)就是要注意教師的發(fā)展和培養(yǎng)。激活教師的創(chuàng)造性，激勵教師的事業(yè)心。協(xié)調(diào)教師之間的各種關(guān)系，發(fā)揚團隊的協(xié)作精神，極大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性。避免不必要的教師之間的內(nèi)耗，讓無序的管理變得有條不紊。建立健全的激勵機制，進行良性的競爭，避免急功近利的浮躁的表面的教育成果彰顯，注重內(nèi)在的理性的人文的有教育內(nèi)涵和底蘊的激勵。正如朱永新先生所言，理想的校長是能調(diào)動一切可以調(diào)動的力量以促進學校發(fā)展的校長，是善于讓每一位教師走