促進(jìn)幼兒的小肌肉發(fā)展重在鍛煉

促進(jìn)幼兒的小肌肉發(fā)展重在鍛煉

  

嬰幼兒期正是軀體動(dòng)作和雙手動(dòng)作發(fā)展的最佳時(shí)期，而手腕和手指等小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能直接刺激大腦皮層，促進(jìn)大腦皮層機(jī)能的發(fā)展完善，大腦的完善發(fā)展又促進(jìn)手的運(yùn)動(dòng)更加靈活精細(xì)，并對(duì)幼兒的智力和創(chuàng)造才能的開(kāi)發(fā)打下生理基礎(chǔ)。著名學(xué)前教育家張家麟先生說(shuō)：要教養(yǎng)一個(gè)孩子會(huì)動(dòng)手做事，就是指要從小培養(yǎng)孩子們動(dòng)手做事的能力。因此幼兒教師要把促進(jìn)幼兒小肌肉發(fā)展放在各項(xiàng)活動(dòng)之中，為幼兒創(chuàng)造充分活動(dòng)的環(huán)境。

　　
充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)作用，促進(jìn)小肌肉發(fā)展。
　　 1 、美工區(qū)
　　 在美工區(qū)我設(shè)置了涂鴉壁、畫筆、橡皮泥、油畫棒、漿湖、棉簽、各種形狀的彩色紙、紙盒及漂亮食品袋等許多材料供幼兒活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)時(shí)根據(jù)自己的興趣自由的選擇。有的幼兒捏橡皮泥；有的粘貼圖畫；有的用彩色紙裝飾圖畫，使每個(gè)幼兒都得到充分活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)時(shí)教師要進(jìn)行觀察個(gè)別指導(dǎo)。如：有的小朋友在使用畫筆時(shí)小手還不夠靈活，握筆的方法不對(duì)，于是我便指導(dǎo)這個(gè)小朋友多練多畫達(dá)到對(duì)筆能夠運(yùn)用自如。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉這些小朋友手的靈活性有了很大的提高。在指導(dǎo)幼兒撕帖活動(dòng)時(shí)同樣注重了活動(dòng)的原則，只有讓幼兒多活動(dòng)多練才能有發(fā)展。如“我的小背心”一課上，我用舊掛歷剪成背心的樣子，讓孩子自由的在上面裝飾上美麗的圖案，孩子穿著自己制