讓孩子自己吃飯、搭積木……

讓孩子自己吃飯、搭積木……

　　前蘇聯(lián)教育心理學(xué)家科爾佐娃發(fā)現(xiàn)：大腦皮層的成熟程度隨手指運(yùn)動(dòng)的刺激強(qiáng)度和時(shí)間而加快。由此，她總結(jié)出：促進(jìn)手指的靈活運(yùn)動(dòng)是提高大腦兩半球皮質(zhì)機(jī)能的有效手段。父母應(yīng)當(dāng)重視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地訓(xùn)練孩子擁有一雙巧手?！?/P>

　　培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。從一歲左右就要教孩子自己拿勺把飯送到嘴里。孩子再大一些，可以教他玩簡(jiǎn)單的玩具，如串珠、搖鼓等，也可讓孩子自由涂鴉。隨后進(jìn)一步教他戴帽子、穿脫鞋襪衣褲、梳頭等。三歲以后可以教孩子搭積木、拼圖、捏橡皮泥、擺七巧板等。　

　　訓(xùn)練孩子使用簡(jiǎn)單的工具。讓孩子從簡(jiǎn)單工具到復(fù)雜工具慢慢學(xué)習(xí)，讓他理解各種工具的用途及使用方法。當(dāng)然，開始時(shí)父母應(yīng)手把手地教，并告訴孩子怎樣防止工具傷害自己。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)用針線釘扣子，刺繡一朵小花，或釘個(gè)小玩具時(shí)，就會(huì)從中體驗(yàn)到無(wú)窮得樂(lè)趣?！?/P>

　　讓孩子掌握一些藝術(shù)技巧。如讓孩子在課余時(shí)間學(xué)彈琴、繪畫等，使孩子早期接受一定的藝術(shù)熏陶，讓孩子通過(guò)手指的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出聲音、節(jié)奏、形象、色彩及結(jié)構(gòu)美。這些訓(xùn)練往往會(huì)給孩子的一生帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣和益處?！?/P>

　　轉(zhuǎn)載自《文匯報(bào)》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)