關注幼兒區(qū)域活動中的情感體驗

關注幼兒區(qū)域活動中的情感體驗

  

關注幼兒區(qū)域活動中的情感體驗

張家港市金港幼兒園  錢亞娟

心理學家戈爾曼說：“情感決定著我們潛能的發(fā)展程度，決定著我們的人生成就?！鼻楦惺强陀^事物是否符合人的需要與愿望而產生的體驗。教師一方面要關注幼兒認知、技能的提升，另一方面更要關注幼兒情感體驗。積極情感的體驗對幼兒健全和諧的發(fā)展來說是至關重要的。而區(qū)域活動是通過幼兒親自操作活動材料，親自體驗活動過程而獲取知識經驗的教學形式，深受小朋友的喜愛，他們能自由地選擇游戲內容，自由地結伴玩耍，自由地探索學習方法；在這里他們能無拘無束的游戲；在這里他們的思維活躍，動手愿望強烈；在這里他們能積極的探索，思考與嘗試。在體驗中能激發(fā)他們的興趣，獲得自信，萌發(fā)愛心，學會分享等。在組織區(qū)域活動時，我十分注意培養(yǎng)幼兒在區(qū)域活動過程中積極健康的情感體驗。以下是我的幾點經驗：

一、活動之初，激發(fā)幼兒興趣。

　  興趣是推動幼兒探索和學習的一種最實際的內部動力。良好的學習興趣能使幼兒在一種輕松和娛樂的心境中完成學習任務。教育學家烏申斯基說：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺幼兒探求真理的欲望?！币虼?，在區(qū)域活動前，我注意觀察幼兒，了解幼兒當前的興趣點。比如，幼兒喜歡“天線寶寶”，于是在美工區(qū)里，為