《放飛蜻蜓》第二課時教學設計之一

《放飛蜻蜓》第二課時教學設計之一

《放飛蜻蜓》第二課時教學設計之一
佚名

　
　　教學目標:
　　　1,正確,流利,有感情地朗讀課文.
　　　2,通過朗讀感悟對話,了解有關蜻蜓的科學知識,懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學生保護有益動物的情感.
　　　3,通過朗讀感悟,體會陶行知對下一輩的關懷愛護和諄諄教導.
　　教學過程:

　　一、學習課文第二段(2-10小節(jié))
　　　　聽課文錄音2-10小節(jié),觀看多媒體,整體感知
　　　　學生自學:在陶行知和小朋友們的對話中,你對蜻蜓有了哪些了解?邊讀邊思考,并畫出相關內容.
　　　　小組合作,討論,交流
　　　　指名交流
　　　　評議,補充完善
　　　　完整地,有條理地敘述蜻蜓的相關知識
　　　　教師總結
　　　　感悟朗讀
　　　　自讀
　　　　指名讀
　　　　學生評議
　　　　練讀
　　　　感情朗讀
　　二、學習課文第三段(11小節(jié))
　　　　自讀,感悟:你讀懂了什么?
　　　　討論交流(理解孩子們放飛蜻蜓時的迫切心情)
　　　　朗讀感悟
　　三、自讀討論,感悟陶行知的為人
　　　　自讀思考:陶行知是個什么樣的人?
　　　　討論交流
　　　　教師歸納總結:陶行知是一個慈愛,有學問,尊重學生,懂得教育方法的大教育家.
　　四、課后調查
　　　　陶行知說:蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴.這個說法對嗎?查找有關資料驗證一下.

　　板書設計:
　　　　　　　　　　　　　20,放飛蜻蜓
　　　　　　　　　　　　　　　陶行知
　　　　　　　　　　　　　　　捉　放