19《盤古開天地》教學設計之二

19《盤古開天地》教學設計之二

　　學習目標
　　?、僬J識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。
　　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。
　　?、哿私馍裨捁适孪胂筘S富的特點，并能把這個神話講給別人聽。
　　課前準備
　　?、僮灾粕挚ㄆ?。
　　　②搜集神話故事，尤其是中外有關創(chuàng)世紀的神話故事。
　　?、劢虒W掛圖。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　故事導入
　　　①關于神話故事。
　　?、凇拔矣洃浿械纳裨捁适隆薄?BR>　　　　選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。
　　?、劢翌}：18盤古開天地。
　　初讀感知
　　?、僮R記生字。
　　　　a．自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。
　　　　b．同座互相認讀生字，交流記字方法。
　　　②讀通課文。
　　　　a．自由練讀課文。
　　　　b．同座合作檢查課文朗讀情況。
　　?、鄹兄囊猓哼@篇課文主要講了什么？
　　研讀交流
　　　①學生自讀課文，談談對人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。
　　?、谥攸c研讀課文第二自然段。
　　　　“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！?BR>　　　　讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現？
　　?、壑攸c研讀課文第四自然段。
　　　　a．引導學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。
　　　　b．讓學生根據教學掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。
　　　　c．選擇感受最深的部分讀一讀。
　　作業(yè)　
　　　復習生字詞。練讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　復習鞏固
　　?、購土曊n文，指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。
　　?、趶土暽衷~，開火車讀生字卡片、詞語卡片。
　　指導寫字
　　?、賹W生自由觀察字的間架結構，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。
　　?、诰毩晻鴮?。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。
　　?、鄢晒故?，師生評議。
　　朗讀回味
　　　①展示讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。
　　?、谟洃涀x?？凑l能記住一些優(yōu)美的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。
　　練習復述
　　　①同座練說。
　　?、谥该谌鄰褪?，然后評議。
　　課后作業(yè)　
　　　把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。