《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

　　教學(xué)要求：
　　　1、學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　2、通過(guò)朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
　　　3、會(huì)用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。
　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題：
　　　1、歌曲欣賞《小燕子》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受。
　　　2、多媒體出示燕子的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生觀察燕子的樣子，抓住它的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)燕子。
　　　3、我們要學(xué)的課文是怎樣來(lái)寫(xiě)燕子的呢？今天就一起來(lái)學(xué)6、燕子。
　　　　教學(xué)生字“燕”，“燕”是個(gè)象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點(diǎn)底是攤子的尾巴。
　　　　在寫(xiě)“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。
　　　　學(xué)生用鋼筆在書(shū)上描紅。
　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：
　　　1、檢查字詞的讀音。
　　?。?）抽讀生字卡片，糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。
　　提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。
　?。?）學(xué)生齊讀
　　2、掌握生字的寫(xiě)法：
　　請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
　　學(xué)生交流，并在書(shū)上逐個(gè)進(jìn)行描紅。
　　3、指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。
　?。?）學(xué)生讀課文。
　　（2）學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　4、交流：課文主要寫(xiě)了燕子的那些方面？
　　三、學(xué)習(xí)課文第一段：
　　1、多媒體出示燕子的畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子的外形。
　　2、自由讀課文，想想從這段中知道了什么？
　　3、學(xué)生交流。
　　4、作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的？
　　結(jié)合交流板書(shū)：羽毛烏黑發(fā)亮
　　　　　　　　　翅膀俊俏輕快
　　　　　　　　　尾巴剪刀似的
　　5、指導(dǎo)朗讀
　?。?）激發(fā)情感
　　看多媒體：面對(duì)這么機(jī)靈的燕子，這么可愛(ài)的燕子，你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎？讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。
　?。?）自由朗讀。
　?。?）指名試讀、齊讀。
　　6、指導(dǎo)背誦。
　?。?）學(xué)生說(shuō)該怎樣背？
　?。?）看板書(shū)練習(xí)背誦。
　　6、說(shuō)說(shuō)這一段的意思。
　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
　　四：作業(yè)。
　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍。
　　2、朗讀課文。
　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
　　燕子有一身（　　?。┑挠鹈?，一對(duì)（　　?。┑某岚颍€有一個(gè)（　　?。┑奈舶?。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)：
　?。?、讀課文第一段。
　?。?、說(shuō)說(shuō)從第一段中知道了什么？
　?。?、交流填空。
　　二、學(xué)習(xí)課文第二段：
　?。?、自由讀課文第二段，把表示事物的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，圈出具體描述的詞語(yǔ)。
　　２、學(xué)生交流。
　　結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來(lái)”？
　　4、重點(diǎn)品味：（并結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題）
　?。?）春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。
　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到的？（在書(shū)上用橫線劃出所寫(xiě)的景物，用曲線劃出景物的特點(diǎn)）
　　學(xué)生同桌、全班交流。
　　（2）多媒體出示春天的美景，理解為什么說(shuō)像趕集似的聚攏來(lái)？
　　（3）出示填空題。
　　二三月間，微風(fēng)輕輕地（）著，毛毛細(xì)雨從天上（）下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳（　　　?。┝所Z黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（　　?。┧频木蹟n來(lái)，形成了（　　　?。┑拇禾?。
　　學(xué)生完成填空。
　　再次多媒體出示春天的美景，體會(huì)作者用詞的正確性。
　　讀好上面的一段話。
　?。ǎ矗倪@段中還知道了什么？
　?。ㄑ嘧訛榇禾煸鎏砹松鷻C(jī)）
　　讀好最后一句話。
　　５、有感情朗讀第二段。
　?。ǎ保W(xué)生自由讀，想想用怎樣的語(yǔ)氣讀。
　　（２）指名讀，評(píng)議。
　?。ǎ常┛催@多媒體出示春天的美景，齊讀第二段
　　６、指導(dǎo)背誦。
　?。ǎ保┱?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)背。
　?。ǎ玻W(xué)生試背
　?。ǎ常R背
　　三、學(xué)習(xí)課文第三段：
　　１、學(xué)生自讀課文，從這段知道了什么？
　?。病⒔涣?。
　　３、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么？你從那些地方體會(huì)到的？
　?。?、學(xué)生交流。
　?。怠⒄f(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到飛行的快？為什么能體會(huì)到？
　?。ā靶薄弊植坏珜?xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。）
　?。ā斑蟆笔墙新?，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）
　　看多媒體燕子飛行加深印象。
　　６、朗讀有關(guān)句子。
　?。?、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到飛行的輕？為什么能體會(huì)到？
　?。ㄅ级?、沾、小圓暈）
　　理解：小圓暈
　　作者為什么說(shuō)是小圓暈?zāi)兀?br>　　相機(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句。
　　看多媒體燕子飛行加深印象。
　?。?、朗讀有關(guān)句子。
　?。?、感情朗讀課文第三段。
　?。保?、指導(dǎo)背誦。
　　四、學(xué)習(xí)課文第四段。
　?。?、指名讀第四段。
　?。病W(xué)生質(zhì)疑。
　?。?、理解詞句：“五線譜”、“音符”、。
　　4、理解句子。
　　5、看多媒體燕子的休息。
　　6、感情朗讀。
　　7、指導(dǎo)背誦。
　　五、總結(jié)課文。
　　１、有感情地朗讀課文。
　?。病⒄f(shuō)說(shuō)燕子什么地方可愛(ài)？春天美在哪里？
　　六、作業(yè)：
　?。?、造句：
　　　　偶爾