《一個小村莊的故事》第二課時教學設計,教案

《一個小村莊的故事》第二課時教學設計,教案

《一個小村莊的故事》第二課時教學設計之一
東城區(qū)花園小學 李敏君
　　[學習目標]
　　　1、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。
　　　2、技能目標：培養(yǎng)學生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力
　　　3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環(huán)境，否則將受到大自然的懲罰。
　　　4、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生愛護家園、保護環(huán)境、為后人造福的憂患意識。
　　[教學重點]
　　　　了解小村莊變化的原因。
　　[教學難點]
　　　　體會課文中蘊含的道理。
　　[教學準備]
　　　　多媒體教學
　　[教學過程]

　　一、創(chuàng)設情景，設置懸念
　　　　播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質(zhì)疑：小村莊發(fā)生變化的原因是什么？
　　二、自主閱讀，交流收獲
　　　1、出示閱讀要求，學生自讀課文。
　　　2、分四人小組互相交流，自主釋疑。
　　三、探究學習，理解課文
　?。ㄒ唬┥钊雽W習第二自然段。
　　　　1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來?！?br>　　　　2、拓展思維――補充句子：
　　　　　 誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
　　　　3、質(zhì)疑問難。
　　（二）深入學習第三自然段。
　　　　1、出示第三自然段，問：你讀懂了什么？
　　　　2、指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎？
　　　　　 過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎？
　?。ㄈ┥钊雽W習第五、六自然段。
　　　　1、看課件：洪水毀滅小村莊。
　　　　2、學生朗讀，質(zhì)疑。
　　　　3、重點理解：什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
　　（四）總結升華，領悟道理
　　　　1、讀了這篇課文，你想說什么？
　　　　2、學生當小記者去采訪同學。
　　四、交流搜集到的資料。
　　五、作業(yè)：
　　　　以小組為單位，設計保護環(huán)境的行動方案。

　　[板書設計]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10 一個小村莊的故事
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　斧頭（樹減少）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　破壞環(huán)境
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　受到懲罰
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美麗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　什么都沒有了

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