《黃鶴樓送別》第二課時教學(xué)設(shè)計
《黃鶴樓送別》第二課時教學(xué)設(shè)計
《黃鶴樓送別》第二課時教學(xué)設(shè)計之二
常熟市徐市中心小學(xué) 徐月明、陳志平、徐革、朱保華
教學(xué)要求：
精讀課文，感受詩人話別的情景。理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習引入，初步設(shè)疑：
?、闭n文講了誰在什么時候，為誰送別呢？（板書：李白 孟浩然）
?、哺鶕?jù)回答出示并齊讀第一自然段，
過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動，他吟出這樣一首詩
?、痴n件出示：
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
⑴自讀古詩，在自己不懂的地方做上記號。
?、浦该涣髯约旱膯栴}。
談話激趣：同學(xué)們有很多疑問，學(xué)貴有疑。我想通過認真讀了課文后，不需要老師講，你就明白了。讓我們回到黃鶴樓上。讓我們回到黃鶴樓上。
二、精讀課文，引導(dǎo)探究。
㈠學(xué)習第二自然段。
⒈自由讀課文第二自然段，找出描寫黃鶴樓的句子。
?、舱n件出示圖片?？磮D，說說你覺得黃鶴樓怎么樣？
?、骋粚门笥丫鸵谶@里分別了。他倆此時的心情怎樣呢？讀讀課文，體會一下。
⒋學(xué)生交流（板書?。阂酪老e之情），出示句子：
“李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情?！?br> ?、拍闶窃鯓永斫狻耙酪老e”這種感情的？（難舍難分，誰也不愿意離開誰。）
⑵用“因為……所以……”的句式引讀：因為李白和孟浩然難舍難分，誰也不愿意離開誰，所以……（生接讀）。（因為他倆都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。）所以……（生接讀）
?、侵笇?dǎo)朗讀這句話。（讓我們把這種依依惜別之情讀出來。）
?、鎸W(xué)習第三自然段
過渡：終于，李白舉起了酒杯說……（生接讀）
⒈出示句子：
"孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結(jié)識了您，就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！"
⑴思考：從這段話中，你體會到了什么？
?、平涣?。（敬仰之情，依依惜別之情）
?、窃僮x課文，你從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情？
?、冉涣?。（指導(dǎo)：你通過課外的閱讀，對孟浩然的人品或詩篇有哪些了解？相機指導(dǎo)讀出敬仰之情和依依惜別之情<傷感>。）
?、芍笇?dǎo)朗讀。指名看背景圖表演讀。（演演李白）
過渡：其實，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢，但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。他是怎樣寬慰的？
?、哺鶕?jù)回答再出示句子：
“王勃說得好：‘海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！覀冸m然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！?br> ?、懦鍪尽昂?nèi)存知已，天涯若比鄰”，說說你對這句詩的理解。（指導(dǎo)理解“知己”在文中指誰？）
⑵“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！边@句話，在課文中就是指……生讀（李白和孟浩然雖然分別了，但是他們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。）
?、悄闶窃鯓永斫狻坝朗啦唤^”的？
⑷指導(dǎo)朗讀（那我們自由讀讀這段話）。指名看背景圖表演讀。（演演孟浩然）
?、撤纸巧硌菰拕e的情景。
?、磐乐g合作練習表演他們話別的情景（指導(dǎo)：注意他們的動作，讀熟他們的語言，把他們的依依惜別之情表現(xiàn)出來）。
⑵指名表演。
㈢學(xué)習第四、五自然段。
?、币x第四小節(jié)。
此時此刻，岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。孟浩然（友人）……（生接讀）。他坐的船（白帆）……（生接讀）。李白……（生接讀）。
?、渤鍪揪渥樱?br> 白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……
?、胚@時李白有些什么表現(xiàn)？（依然佇立、凝視遠方）
?、朴帽硌莸男问嚼斫狻耙廊粊辛ⅰ焙汀澳曔h方”這兩個詞。
?、抢畎滓廊粊辛⒃诮?，凝視著遠方，看著一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……他會想些什么呢？（同桌交流再指名交流。）
?、却藭r的楊柳、沙鷗似乎也受到了李白的感染，有些什么表現(xiàn)呢？
?、除R讀第四節(jié)。
過渡：但是友人還是離去了，李白內(nèi)心很激動，隨即吟出了一首膾炙人口的名詩――《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
?、琛W(xué)習第五自然段：
?、懦鍪静R讀：
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
?、剖裁唇小澳捴巳丝凇保?br> 三、詩文對照，理解詩意。
⒈指名交流：
李白把孟浩然送走了，你們的問題也解決不少了。說說你解決了哪些問題。
⒉李白把這么多的離情別緒濃縮在這首詩里，后來這首詩成為一首膾炙人口的名詩，你知道什么叫“膾炙人口”？
?、硯熒髡b《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
四、小結(jié)并布置作業(yè)：
今天，我們一起感受了李白和孟浩然之間深情厚誼，回去請同學(xué)們摘錄感受最深的句子。
《黃鶴樓送別》第二課時教學(xué)設(shè)計