《徐增巧破巫術》教學設計

《徐增巧破巫術》教學設計

《徐增巧破巫術》教學設計之一
佚名

　
　　教學目標:
　　　本課為略讀課文,要求熟讀課文,了解課文主要內容.
　　　欣賞作者文中巧妙構思及精當的描寫.
　　　能正確,流利,有感情地朗讀課文.
　　教學重點,難點:
　　　強調學生在自讀,自議,自悟的基礎上理解課文內容.
　　　通過具體的語言材料感知人物性格特征.
　　教學模式(或方法):
　　　自讀自悟法
　　教學過程:

　　導入新課,揭示課題.
　　講述在現實生活中存在的迷信現象.
　　揭示課題:陳增巧破巫術.齊讀.
　　初讀課文
　　自由讀,讀準字音,讀順句子.
　　互相檢查交流自讀情況.
　　熟讀課文,了解寫作目的.
　　默讀全文,思考課文主要寫了誰什么事同桌互相交流,討論.
　　陳增是個什么樣的人帶著問題自由讀課文,或勾劃,或讀誦,或思考,或討論.教師加以點拔,要求重點理解4,6自然段,體會陳增機智巧妙破除迷信.懂得只有掌握自然科學知識,才不會被巫師的假相所迷惑.
　　學生相互討論交流學習情況,重點引導抓住具體的語言來體會人物的性格特點.
　　作業(yè).
　　把這個故事講給你周圍的老人們聽.

《徐增巧破巫術》教學設計