運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化幼兒創(chuàng)新教育

運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化幼兒創(chuàng)新教育

  

運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化幼兒創(chuàng)新教育

   
”

創(chuàng)新，是指人在認識、利用、改造自然、認識自然和改造社會，完善自身的過程中，為推進物質文明和精神文明建設首次產生嶄新的精神成果或物質成果的思維與行為。江澤明說過：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！薄翱茖W的本質就是創(chuàng)新，要不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明?！倍變簞?chuàng)新教育是依據(jù)創(chuàng)造學原理，運用現(xiàn)代教育觀念，在幼兒園創(chuàng)新的管理和創(chuàng)新環(huán)境中，由創(chuàng)造性的教師采取科學的、藝術的、創(chuàng)新的教學方法和手段開發(fā)幼兒創(chuàng)新潛能，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，發(fā)展初步的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新技能，塑造幼兒勇于創(chuàng)新的個性品質的新型教育，是滲透在幼兒園全面發(fā)展教育中的以改革現(xiàn)有教育思想，教育內容和教育方法為重點的一項創(chuàng)新的指導原則。
在這二十一世紀的經濟時代，信息時代，在創(chuàng)新教育的里程碑中，運用現(xiàn)代的教育技術，為幼兒營造一個富有信息化的教學環(huán)境，同時教師在運用現(xiàn)代信息技術的過程中，轉變教育思想，集現(xiàn)代教育技術中的廣博信息于一體，使幼兒創(chuàng)新教育得以最大限度的優(yōu)化。
一、用現(xiàn)代教育技術，挖掘幼兒的創(chuàng)新潛能
所謂創(chuàng)新潛能是指創(chuàng)新主體所具有的能產生創(chuàng)新成果的隱性能力。它是人們從事創(chuàng)新活動中最關鍵、最活躍的潛在因素。創(chuàng)新潛能是每一個正

常人都具有的一種屬性，就如我國古代孟子所說的“人人皆堯舜”，陶行知先生也說過“人人是創(chuàng)造之人”。人們的創(chuàng)新潛能是可以通過專門的學習或訓練，通過創(chuàng)新教育的實施而被激發(fā)出來的。
現(xiàn)代教育技術包括文字，圖像，圖形，聲音，視頻，動畫等，集一系列逼真，生動新穎的內容于一身，在實施創(chuàng)新教育中發(fā)展了它獨特的教育價值，為充分挖掘幼兒的創(chuàng)新潛能作了一個很好的鋪墊。例如，在“秋天”這一主題活動