微笑的啟示

微笑的啟示

  那天，金雨卿小朋友又因?yàn)檫`反班里制定的規(guī)則而遭了殃。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：因?yàn)檫@學(xué)期我們班新添了一臺(tái)飲水機(jī)，為了能讓小朋友安全有秩序地喝茶，孩子和我一起在班里制定了這樣一條規(guī)則。即：喝水的小朋友要排隊(duì)拿杯子并不推擠,還劃分了一條隔離線(xiàn)。

　　上午課間休息喝水的時(shí)間里，雨卿飛快地跑過(guò)去也不管有誰(shuí)在排隊(duì)就擠了進(jìn)去，拿了杯子倒了水就往外走，結(jié)果是不小心把一杯水全都灑在了自己身上，還滑了個(gè)大跟頭。我聞聲過(guò)去，看到這副情景，很是生氣，真想好好地批評(píng)她一下，但看到她從地上爬起來(lái)時(shí)那一瞬的眼神――又害怕、又羞愧、又緊張……那企求原諒的眼神使我又有些不忍心了，剛剛心中升起的一鼓怒氣又壓了下去，我知道此時(shí)的她已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，如果我再批評(píng)她的話(huà)，那或許會(huì)讓她更難過(guò)，不妨把我的怒氣化成一個(gè)微笑。于是，我真誠(chéng)地笑了笑，并對(duì)她說(shuō)："看你，摔疼了吧？下次注意，好嗎？"雨卿看到我笑了，知道一場(chǎng)風(fēng)波已經(jīng)平息，緊張的神情一下子舒展了許多，同時(shí)也向我友好地笑了笑，并輕聲說(shuō)："黃老師，以后不會(huì)這樣了，請(qǐng)你原諒我。"

　　在以后的日子里，雨卿一改往日里嘰嘰喳喳的特點(diǎn)，在教室里很安靜，還不時(shí)地對(duì)在喝茶的小朋友提醒說(shuō)："小心點(diǎn)，不要掙搶"
雨卿是我班有名的“自由王”，想想平時(shí)為這淘氣的孩子我教育了她多少次呀，可她總是屢教屢犯，沒(méi)想到無(wú)意間的一個(gè)小小微笑竟產(chǎn)生了這么大作用！這使我忽然感受到這微笑的背后所隱含有無(wú)可比擬的力量。耳邊又響起那久違的歌聲，“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下。”

　　平日里我們總是在講要熱愛(ài)孩子、尊重孩子，但往往在自己身邊發(fā)生的一些小事上，它便成了一句空話(huà)。其實(shí)孩子的心是純真的，你無(wú)意間的一舉一動(dòng)都會(huì)深深的影響著他們，對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也每時(shí)每刻都在感染著他們。一個(gè)眼光，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作足以能使孩子感到愛(ài)的溫暖。雖然說(shuō)孩子的智慧、情緒、意志表現(xiàn)在成人看來(lái)是多么幼稚，但就是他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮著無(wú)比的潛力。讓你在無(wú)意中常常會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)給你增添的許多驚喜和意外的收獲。

　　而作為老師的我們應(yīng)該怎樣更好地把握好與孩子的交流與溝通呢？這是值得我們每位老師思考的問(wèn)題。請(qǐng)善待孩子吧！不要讓孩子總覺(jué)得你們是陌生的、是嚴(yán)厲的，多給他們一些微笑吧，讓孩子在寬松的精神心理氣氛下健康成長(zhǎng)，這樣會(huì)事半功倍的！也會(huì)讓我們的生活更加豐富美麗！

　　孩子，讓我們的人生充滿(mǎn)著微笑吧！