小魚哪去了

小魚哪去了

  為了便于孩子們對植物和動物的觀察和認知，我便找來一個泡沫小盒子，里面盛上水，又向親友要來兩棵水葫蘆種上，放在自然角中。我班李曉旭小朋友主動從家中拿來幾條小魚放在了水中，這下孩子們可有事干了，有空就到自然角中看看小魚、水葫蘆。
這天我剛到活動室，就有幾個孩子跑到我面前喊著：“老師，老師，青云、丁丁把小魚弄沒了，還把水都灑啦，你快過去看看吧?！甭牭竭@里，我立刻隨幾個報告的孩子來到自然角，只見丁丁、青云倆孩子手上、身上都是水，地上桌子上也是水?？吹竭@里，我氣不打一處來，本想狠狠訓斥他們，猛一抬頭看到孩子驚恐的眼神，我深深吸了口氣，壓抑住了自己。我撫摸著丁丁的頭輕聲的問：“你們要做什么？怎么把水都弄出來了？”兩個孩子低著頭，小聲哼哼著：“我們想看看小魚還在不在？”聽了孩子的話，我趴到泡沫小盒里看。唉！還真是，果然看不到魚，只看到水葫蘆的長長黑根在水里晃動。我便用手把兩根水葫蘆提起來，這才看到手中的小魚。孩子們也在這一時刻發(fā)現(xiàn)了小魚，都喊了起來。

　　我慶幸自己當時沒訓斥孩子亂動東西。動物、植物投放在自然角，就是讓孩子觀察、認識；孩子發(fā)現(xiàn)小魚不見了，好奇心促使他們?nèi)ふ摇Ｍㄟ^這件事，我忽略了孩子是否看的清楚這一情況。小魚應該放在透明的器皿中，這樣才容易讓孩子們觀察的更仔細。