由“咽下去了”想到的

由“咽下去了”想到的

  我是一名幼兒教育工作者，又是一個(gè)一歲多孩子的母親。從教十年，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒了解地很多，可自從家里的小孩子越長(zhǎng)越大，教育孩子的困惑也越來(lái)越多。

　　比如說(shuō)吃飯。前段時(shí)間孩子學(xué)會(huì)了把飯含在口里，東張西望，就是不往下咽。我便反復(fù)催促：“咽下去，咽下去。”突然，兒子冒出一句話：“咽下去了?！甭?tīng)見(jiàn)他稚嫩的吐字不清的話語(yǔ)，我忍不住笑了。孩子的姥姥聽(tīng)見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“飛飛會(huì)說(shuō)咽下去了！”看見(jiàn)我們的反應(yīng)，他更得意了：“咽下去了，咽下去了！”為自己有了一個(gè)新本領(lǐng)手舞足蹈。

　　不咽飯的問(wèn)題解決了，可新的問(wèn)題又來(lái)了：不管多大的食物，一放到嘴里就咽下去了，然后就說(shuō)一句：“咽下去了”。吃一口說(shuō)一句，仿佛在做一項(xiàng)很有趣的游戲。這可把大人給急壞了，喂一口飯就提醒一句：“不許咽下去”“不能咽下去”?？赡阍教嵝阉驮酵卵剩蓝疾唤酪幌?，怎么說(shuō)都不行。

　　后來(lái)一次吃飯時(shí)，電視里放動(dòng)物世界，孩子的注意力被吸引過(guò)去了。喂一口飯，他下意識(shí)地嚼起來(lái)，吃得很好。我恍然大悟：孩子為什么對(duì)咽下去的錯(cuò)誤念念不忘？是大人在不斷地提醒他。孩子的注意力都在這上面了，家長(zhǎng)恰恰在扮演著錯(cuò)誤提示者的角色，讓孩子更加注意他的錯(cuò)誤，而不是正確的地方。

　　再后來(lái)，每當(dāng)他說(shuō)“咽下去了”并希望大人對(duì)此做出反應(yīng)時(shí)，我就故意視而不見(jiàn)，不理睬他。見(jiàn)沒(méi)什么意思，慢慢他就不說(shuō)了。并且大人學(xué)會(huì)了說(shuō)“真好”?！敖赖谜婧谩薄吧鬃幽玫谜婧谩弊屗麑W(xué)會(huì)了吃飯。

　　由這件事可以想到：在我們埋怨孩子總是犯錯(cuò)誤的同時(shí)，是不是也要反省自己的教育方法？讓我們把“不許說(shuō)臟活”“不要打架”“不能――”暫時(shí)忘掉，學(xué)會(huì)說(shuō)“――真好”吧！其實(shí)，在孩子身上存在著不可估量的潛在能力，只要拋棄錯(cuò)誤的教育方法，其能力的幼芽都會(huì)茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)的。