大班創(chuàng)編節(jié)奏：楊柳青

大班創(chuàng)編節(jié)奏：楊柳青

  

大班創(chuàng)編節(jié)奏：楊柳青

一、教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)在《楊柳青》的音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)音樂(lè)按節(jié)奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動(dòng)作來(lái)。

(二)游戲“看誰(shuí)拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如XXX XXX XX X |   要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來(lái)。

(三)游戲“看誰(shuí)編得好”。出示 X XX |X XX | X X | X ―|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來(lái)|了―|，長(zhǎng)鼻子|長(zhǎng)鼻子|卷起|來(lái)―|

(四)根據(jù)音樂(lè)《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏

1.欣賞音樂(lè)，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱、旋律。

提問(wèn)：

1)       這段音樂(lè)叫什么名字？

2)       聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣？

3)       這段音樂(lè)是幾拍子的？

2.欣賞音樂(lè)，隨音樂(lè)拍手來(lái)感知音樂(lè)的旋律與樂(lè)句。

3.創(chuàng)編新節(jié)奏

師：“如果你來(lái)給這段音樂(lè)伴奏，你想給它配上什么節(jié)奏來(lái)演奏呢？”

放音樂(lè)，讓幼兒自由創(chuàng)編，也可小組討論，老師巡回指導(dǎo)。

4.交流

師：“你是用什么節(jié)奏來(lái)演奏的？”

老師逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型，老師在黑板上作記錄。

師：“我們也來(lái)試一試，好嗎？”

全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型，一一練習(xí)。

(五)拿樂(lè)器進(jìn)行演奏

1)自選一樣樂(lè)器進(jìn)行齊奏。

2)看節(jié)奏型選樂(lè)器進(jìn)行輪奏。

(六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂(lè)節(jié)奏的手部動(dòng)作。

附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜：

１６　５３｜１６?。担叮薄。担叮担场。常保玻场。玻保波D｜

ＸＸ?。兀兀兀亍。兀兀亍。兀兀兀亍。?nbsp; ｜ＸＸ  ?。兀兀亘D｜

２３　５５｜１６?。担怠。担常玻场。担常怠。常玻保薄。保?/P>