累，并快樂(lè)著……

累，并快樂(lè)著……

  

記得在進(jìn)行因特爾?未來(lái)教育培訓(xùn)的最后一天，老師讓我們用一句話總結(jié)五天的學(xué)習(xí)，我的一句話總結(jié)是：累，并快樂(lè)著。是啊，那 是怎樣的五天??！從早上8點(diǎn)一直學(xué)到晚上6點(diǎn)，中間只有1小時(shí)的吃飯時(shí)間，而且即便是這樣，也往往還需要延長(zhǎng)幾小時(shí)的時(shí)間才能完成當(dāng)天的任務(wù)，最晚的一天，我是在凌晨4點(diǎn)才睡覺(jué)的，所以，“累”的感覺(jué)真的讓我刻骨銘心！但當(dāng)一張張漂亮、鮮活的演示文稿，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)站在自己手中誕生的時(shí)候，那種激動(dòng)，那種急切的想與人分享的喜悅，又會(huì)在片刻之間將渾身的勞累沖刷得無(wú)影無(wú)蹤，真的是“累，并快樂(lè)著”?。?/P>

今天，如果有人讓我用一句話來(lái)總結(jié)這一學(xué)期，我依然會(huì)說(shuō)：“累，并快樂(lè)著”。

夜深人靜時(shí)，我常會(huì)想起這一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們剛?cè)雸@時(shí)聲嘶力竭的哭喊，太原參觀后的感慨，布置環(huán)境迎接“區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩”時(shí)的辛勞，齊心協(xié)力準(zhǔn)備“雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園”掛牌儀式時(shí)的緊張，每周六英語(yǔ)研訓(xùn)時(shí)的歡樂(lè)，相信大家都還歷歷在目，而我，值得回味的還不止這些，暑假的太原培訓(xùn)拉開(kāi)我這學(xué)期的學(xué)習(xí)之旅：計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)，北京親子教育培訓(xùn)，因特爾?未來(lái)教育培訓(xùn)、太原參觀、本科論文答辯、以及我們即將進(jìn)行的WTO基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，真是“學(xué)海無(wú)涯”呀！每一次的學(xué)習(xí)都讓我感覺(jué)到自己的貧乏，都讓我投入百倍的熱情和精力，這些難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷將成為我一份寶貴的精神財(cái)富。然而，要做到工作盡心學(xué)習(xí)盡力，工作學(xué)習(xí)兩不誤，辛苦和勞累也是常人所難以體味到的，為了學(xué)習(xí)，我顧不上回家看望父母，因?yàn)槲覜](méi)有了休息日，為了學(xué)習(xí)，我與電視絕緣，因?yàn)槲业慕贪?、隨筆、計(jì)劃、總結(jié)以及幼兒園的通訊報(bào)道、匯報(bào)材料還要抽晚上的時(shí)間完成。但學(xué)習(xí)時(shí)的充實(shí)與快樂(lè)，工作時(shí)孩子們的天真與無(wú)邪讓我忘記了一切，讓我時(shí)時(shí)保持著飽滿的工作狀態(tài)。

記得剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，中午就餐幼兒的吃飯、午睡是一個(gè)頗讓我費(fèi)心的問(wèn)題。雖然只有5、6個(gè)孩子，但還是把我和海濤忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。孩子們畢竟是第一次離開(kāi)自己的父母，不會(huì)拿勺子的，不肯吃飯的，哭鬧的把飯吐上來(lái)的，我和海濤總是耐心的哄，慢慢的喂，認(rèn)真的將孩子們吐到桌子上、衣服上的臟東西擦洗干凈。幾天下來(lái)，孩子們吃飯時(shí)的哭鬧情形減少了許多，也能乖乖的到寢室睡覺(jué)了。只有孫世淵卻依然哭鬧著不肯睡覺(jué)。你可以陪他玩兒，但絕不可以提睡覺(jué)兩個(gè)字。九月的中午，依然炎熱如夏，可世淵玩起來(lái)卻勁頭十足，我們也只有陪著他玩，等著他玩累了在我們懷中睡去，沒(méi)有別的辦法。直到有一天，面對(duì)又在哭鬧的世淵我實(shí)在抑制不住心中的煩躁，用生氣的聲音對(duì)他說(shuō)：“老師不是說(shuō)媽媽上班去了嗎？你瞧你，這兩天把老師也累病了，你就看見(jiàn)老師不親？”沒(méi)想到就是這樣一句話，讓孫世淵不再抗拒午睡，第一次乖乖的跟我走進(jìn)寢室，當(dāng)我拍著他漸漸睡去，我的心中升騰起一種莫名的感動(dòng)：誰(shuí)說(shuō)3歲的孩子不懂得愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)3歲的孩子不懂的回報(bào)？在我們的耐心的呵護(hù)中，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，重新變得活潑、快樂(lè)。當(dāng)孩子們神采奕奕的走進(jìn)幼兒園，大聲的說(shuō)：“老師，我來(lái)了！老師，你好！”的時(shí)候，當(dāng)孩子們圍繞在你的身