教育筆記

教育筆記

  

已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我班幼兒都已基本適應(yīng)了大班的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期，我班開(kāi)展的第一個(gè)主題活動(dòng)是“特別的我”，幼兒們對(duì)于本課程單元都很感興趣，他們都很想向同伴介紹一下自己的獨(dú)特之處，也想更多地了解和認(rèn)識(shí)周圍的“人”。

但是在教學(xué)活動(dòng)中如何引導(dǎo)幼兒能大膽地向同伴介紹自己的獨(dú)特之處呢？如何能使幼兒清楚而有重點(diǎn)地表達(dá)自己的想法呢?如果再像以前那樣老師問(wèn)小朋友答的機(jī)械方法是調(diào)動(dòng)不了幼兒的興趣的,而且總是老師牽著幼兒的鼻子走那樣,于是我在教學(xué)中采用了有趣的“傳物游戲”活動(dòng),讓幼兒通過(guò)游戲在同伴中介紹“特別的我”。

首先，在活動(dòng)進(jìn)行之前我制作了有關(guān)“我”的題目卡。在游戲開(kāi)始前，我嘗試先讓幼兒向同伴介紹自己，但是許多幼兒都好像興趣不大。于是我便和幼兒進(jìn)行“傳物游戲”，當(dāng)我向幼兒講解幼兒的玩法時(shí)，幼兒都非常興奮，興趣也濃了。游戲開(kāi)始，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，被傳到物品的幼兒抽一個(gè)有關(guān)“我”的題目卡，并根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題，我還增強(qiáng)了游戲的趣味性，請(qǐng)幼兒想想除了用嘴巴告訴同伴之外，還可以用肢體動(dòng)作進(jìn)行回答，讓同伴猜一猜“我”的特別之處。游戲開(kāi)始了，音樂(lè)停了，這時(shí)花球被傳到平時(shí)較膽小的斯捷手上，斯斯抽了一張“我最喜歡的動(dòng)物”的題目卡，較小說(shuō)話的她用身體作了一個(gè)小白兔的動(dòng)作，小朋友都很快就猜出來(lái)了，斯斯還向同伴介紹喜歡小白兔的原因，小朋友都聽(tīng)得很投入。

孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中非常感興趣和表現(xiàn)得很積極，他們都能用口語(yǔ)和肢體語(yǔ)言根據(jù)題目?jī)?nèi)容來(lái)說(shuō)出自己的喜好。

通過(guò)這次活動(dòng)，使我覺(jué)得通過(guò)游戲的講述