以多媒體形式誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

以多媒體形式誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　案例背景：

　　小班的孩子思維是具體形象的，他們所維持興趣的時(shí)間也不會(huì)太長(zhǎng)，多媒體畫(huà)面上有色彩鮮艷、清晰的圖像，又有聲音的結(jié)合，更有助于幼兒理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此在設(shè)計(jì)此課時(shí)，我選擇了多媒體來(lái)貫穿活動(dòng)的始終。

　　案例目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感受、了解晴天和雨天的特點(diǎn)及人們的穿著變化。

　　2、學(xué)習(xí)單詞：sunny 、rainy，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

　　案例過(guò)程：

　　一、 律動(dòng)：morning exercise

　　多媒體畫(huà)面：太陽(yáng)升起來(lái)。老師與幼兒一起做早操。（wash face, comb my hair, jump jump jump……）

　　二、 新授

　　1、出示多媒體畫(huà)面一

　　師：What do you see?

　　幼：I see flower.(sun 、grass……)

　　2、Who is coming?(rabbit、bird)

　　師： Rabbit rabbit，what’s the weather?

　　Rabbit：It’s sunny!

　　師： bird bird，what’s the weather?

　　bird：It’s sunny!

　　3、學(xué)習(xí)單詞：sunny.

　　4、What’s wrong?（出現(xiàn)烏云、雷聲、下雨）

　　5、學(xué)習(xí)單詞：rainy

　　6、小結(jié)：在sunny day,天氣很好，我們可以外出游玩。在rainy day，我們要撐傘，穿雨衣、雨鞋。

　　三、 游戲

　　1、畫(huà)面分別出示晴天和雨天兩副圖，當(dāng)出現(xiàn)晴天時(shí)要求幼兒出來(lái)玩，出現(xiàn)雨天時(shí)，幼兒立即躲回家。

　　2、GUESS

　　將教室一分為二，一邊掛上太陽(yáng)，一邊掛上雨點(diǎn)的圖片，幼兒根據(jù)多媒體畫(huà)面的內(nèi)容，猜出是什么天氣，并跑到相應(yīng)的圖片這里，跑到后大聲的說(shuō)出該天氣。

　　（畫(huà)面內(nèi)容依次為：烏云、彩虹、帶太陽(yáng)鏡的男孩、穿雨衣的人、傘）

　　點(diǎn)評(píng)：

　　由于小班幼兒的年齡小，一味的進(jìn)行“坐式”教學(xué)不能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，借助多媒體的形式，充分讓幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)。而多媒體畫(huà)面上有色彩鮮艷、清晰的圖像，又有聲音的結(jié)合，不僅吸引了幼兒，更有助于幼兒理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如：畫(huà)面上有綠草地、紅太陽(yáng)、五顏六色的花、可愛(ài)的小動(dòng)物，畫(huà)面隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，并配有聲音。如：晴天時(shí)，有小鳥(niǎo)歡快的歌聲，下雨時(shí)伴隨著打雷、下雨的聲音，都讓幼兒猶如身臨其境，充分調(diào)動(dòng)了各種感官的積極性。取得了一定的效果，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。