如何提高識(shí)字效果

如何提高識(shí)字效果

  

首先，要培養(yǎng)孩子的興趣。

興趣是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。孩子所感興趣的事，他們就會(huì)積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，使學(xué)習(xí)效果顯著。相反，他們對(duì)活動(dòng)的參與是被動(dòng)地，學(xué)習(xí)效果就會(huì)較差。因此，一定要培養(yǎng)興趣。以此作為出發(fā)點(diǎn)。

對(duì)于初學(xué)識(shí)字的幼兒或是小年齡段的幼兒，老師要通過(guò)各種游戲來(lái)吸引幼兒的注意。游戲要多樣化，一個(gè)游戲玩熟了，在孩子還沒(méi)有厭煩前就要換另一個(gè)游戲；也可幾個(gè)游戲穿插交替使用。在游戲中，充分運(yùn)動(dòng)幼兒的多種感官，使他們?nèi)硇牡赝度搿：⒆觽兿矚g識(shí)字活動(dòng)了，并不代表就能識(shí)字了。開(kāi)始他們也許只是喜歡識(shí)字中游戲的過(guò)程，但游戲過(guò)后也許一個(gè)字都記不住，這不要緊，給孩子一段時(shí)間，讓他慢慢地把喜歡游戲過(guò)程轉(zhuǎn)化到游戲結(jié)果上，經(jīng)過(guò)種轉(zhuǎn)化，孩子們就會(huì)開(kāi)始認(rèn)字了。并且識(shí)字量會(huì)以較快的速度增長(zhǎng)。

其次，要注意強(qiáng)化及復(fù)習(xí)。
不論是成人還是幼兒，學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是會(huì)遺忘的，德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)遺忘規(guī)律是先快后慢，即在學(xué)習(xí)的短時(shí)間內(nèi)遺忘地較快，以后逐漸緩慢。知道了這一特點(diǎn)，老師們就要注意對(duì)教過(guò)的字要反復(fù)強(qiáng)
化，并在學(xué)習(xí)之初及時(shí)地復(fù)習(xí)，使學(xué)的新字得以鞏固。

第三，復(fù)習(xí)時(shí)要分配好時(shí)間。

對(duì)于新學(xué)的字，學(xué)后的一兩天內(nèi)，要反復(fù)、多次強(qiáng)調(diào)；過(guò)幾天可以一天復(fù)習(xí)一次；再往后就可以幾天復(fù)習(xí)一次；幼兒掌握的比較牢固后可以兩周或一個(gè)月、兩個(gè)月復(fù)習(xí)一次。這樣，即使孩子對(duì)某些字遺忘了，也很快能恢復(fù)記憶。

第四、要采用多種方法。
學(xué)習(xí)動(dòng)詞，可以在學(xué)的同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作以便記憶；學(xué)習(xí)名詞中的動(dòng)物類、食物類等可以配以相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?；兩個(gè)字形相近的字可以找出他的不同，把它們的不同點(diǎn)形象化，幫助幼兒記憶。例如：鳥、雞、鴨，它們都長(zhǎng)著眼睛，小眼睛在哪呀？（上半部的"`"）為什么只有一只呀？因?yàn)樗鼈儌?cè)著身體，我們只能看到一只，鳥的嘴巴小小的，我們看不清楚，所以就沒(méi)給它畫嘴巴；小雞的嘴巴是尖的用"又"來(lái)表示，好捉蟲子吃；小鴨的嘴巴扁扁的用"甲"表示，好吃小魚。（"又""甲"要配圖）這樣，孩子很快就記住了，而且不易混淆。
老師們和家長(zhǎng)們或許還有更多、更好的方法能提高幼兒識(shí)字的效果，但切記不要心急，并適時(shí)鼓勵(lì)孩子。在他們達(dá)不到你的要求時(shí)，要降低難度，使他們也獲得成功感，增強(qiáng)自信心。而后他們會(huì)在自身基礎(chǔ)上慢慢地進(jìn)步，進(jìn)而達(dá)到你的要求。