游戲中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力

游戲中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力

  

 
    語(yǔ)言從形式上可為口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言兩種。人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言總是從口頭開(kāi)始。幼兒由于大腦機(jī)能和發(fā)育器官迅速發(fā)展和逐漸成熟是掌握口語(yǔ)表達(dá)能力的有利時(shí)期。因此教師應(yīng)把握住這一最佳時(shí)期對(duì)幼兒加強(qiáng)培養(yǎng)，使幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有顯著的提高。

　　幼兒語(yǔ)言教育包括系統(tǒng)的語(yǔ)言教育活動(dòng)，如故事、詩(shī)歌、看圖講述，也包括幼兒日常游戲活動(dòng)中的語(yǔ)言活動(dòng)。在日常游戲活動(dòng)中教師可抓住各種機(jī)會(huì)，靈活、隨機(jī)、有目的地對(duì)幼兒加以培養(yǎng)，引導(dǎo)他們的語(yǔ)言能力。

　　一．為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。幼兒具備了健全的說(shuō)話的物質(zhì)條件，只是其語(yǔ)言發(fā)展的條件之一，后天良好的語(yǔ)言環(huán)境則是另一必要條件。

　　1．為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式，而思維的基礎(chǔ)是感覺(jué)與知覺(jué)。幼兒只有通過(guò)多看、多感受才能獲得各種感觀的刺激，激發(fā)其思維活動(dòng)，從而獲取豐富的感性認(rèn)識(shí)。有了表達(dá)內(nèi)容就產(chǎn)生用語(yǔ)言表達(dá)的愿望。創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要條件。圖書(shū)，是幼兒生活環(huán)境的必要組成部分，在布圖書(shū)角時(shí)可為幼兒選擇一個(gè)較安靜，光線充足的角落，在地上鋪上泡沫塑料軟墊，