《小燕在家里》教學設計之二

《小燕在家里》教學設計之二

《小燕在家里》教學設計之二
教育學院 姜麗娜

　　
　　教學目標
　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。
　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。
　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。
　　課時安排：一課時。
　　課前準備　四張掛畫：①小燕在掃地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕幫奶奶穿針。
　　教學過程

　　1、提出教學要求，這節(jié)課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。
　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）
　　3、仔細觀察，說得具體。
　　?。?）指導觀察第一幅圖。
　　　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）
　　　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）
　　　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。
　　?。?）自學圖2、圖3、圖4。
　　　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。
　　　　自由輕聲練習說到同桌互說。
　　　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。
　　?。?）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。
　　?。?）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。
　　?。?）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。
　　4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養(yǎng)學生的說話能力。