挖掘教育資源，拓展教育領(lǐng)域

挖掘教育資源，拓展教育領(lǐng)域

  

開展全園家長會、班級家長會、幾代同堂家長會、座談式家長會等，有針對性地滿足不同家長的需要。

　　傳統(tǒng)意義上的家長會總是教師說得多，家長聽得多。家長的參與性不夠，主動性也發(fā)揮不出來。而以座談的形式，就家長們關(guān)心的教育問題、普遍存在的教育現(xiàn)象、幼兒園的教育教學(xué)等進(jìn)行交流是新型的家園互動形式。家長們在座談中可以放松地談?wù)撟约旱募彝ソ逃Щ?，介紹自己成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，也可以發(fā)表自己對幼兒園工作的看法、建議等。大家各抒己見，暢所欲言。家長真正成為家長會的主人，家長會也真正起到了向家長宣傳教育新形勢、新觀念，聽取家長急需解決的育兒問題，共同探討教育措施的紐帶作用。

　　近年來，由于人們工作越來越忙、壓力越來越大，家長與幼兒相處的時(shí)間也變得越來越少，對幼兒的成長難免產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，開展多種多樣的親子活動不僅為家長和孩子提供加強(qiáng)親子交流的好機(jī)會，增進(jìn)親子間的感情，親密親子關(guān)系，同時(shí)也使幼兒在家長的指導(dǎo)下，獲得更多方面的提高。為了激發(fā)家長關(guān)注孩子的興趣，向家長提供科學(xué)育兒的有效指導(dǎo)，提供孩子比家庭更豐富的刺激，拓展孩子活動、交往的空間，讓孩子健康愉快地活動，通過多形式的0-6歲親子活動，讓孩子在自然中接受教育，促進(jìn)孩子智力和動作的發(fā)展，這樣家長們既不費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)財(cái)，又能達(dá)到事半功倍的效果。同樣，通過每次活動，使我們的指導(dǎo)老師得到了成長，得到了鍛煉。

　　⑶形式各異的半日活動。

家長開放日早已成為幼兒園與家長交流的一種固定形式。然而，年年開放，年年一樣就失去了它存在的意義。因此，開放日首先要立足本園的特色，向家長展示本幼兒園最特色的教育，使家長能全面了解幼兒園的教育教學(xué)，孩子的實(shí)際發(fā)展情況等，以便今后能更好地配合幼兒的教育。

四、以探索、開發(fā)社區(qū)資源為手段，拓展教育領(lǐng)域

　　陳鶴琴先生指出，兒童教育應(yīng)當(dāng)“把大自然、大社會做出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會學(xué)習(xí)”。千姿百態(tài)的自然界是幼兒的知識寶庫，變化多端