大班健康教案《聽信號做動作》反思

大班健康教案《聽信號做動作》反思

1、大班健康教案《聽信號做動作》反思

　　活動目標：

　　1.能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提要反應能力。

　　2.通過反復循環(huán)的相關動作練習，培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。

　　活動重點：

　　聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。

　　活動準備：

　　口哨、錄音機，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。

　　活動過程：

　　一、準備部分：

　　1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

　　2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，;來源;快思老師教案網;師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教學與練習部分：

　　3、聽音樂換動作

　　(1)教師：緩慢，四散走; 輕快，四散小跑。

　　(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。

　　4、聽歌曲變換動作。

　　(1)教師：小朋友唱，學小兔雙腳跳; 大人唱， 單腳跳。

　　(2)幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。 口哨聲代表運動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

　　5、聽口哨變換動作。

　　(1)教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉圈中速跑; 哨音連續(xù)短促的時，幼兒就轉身逆時針方向跑。

　　(2)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

　　6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。

　　(1)教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。

　　(2)教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。

　　(3)幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。

　　7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。

　　8、教師進行活動總結后，帶領幼兒離開運動場。

　　活動反思：

　　在體育課教學中，注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來，達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒，一經發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣，引導其他幼兒觀摩學習，并給予表揚與肯定。

2、大班健康教案《愛護牙齒教案》含反思

活動設計背景

　　由于我班的幼兒在進行身體健康檢查時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設計的活動，讓故事內容和幼兒自身體驗相溶合達到活動目標。

活動目標

　　1、了解齲齒形成的原因和預防齲齒的知識。

　　2、掌握正確的刷牙方法，認識早晚刷牙的重要性。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

教學重點、難點

　　1、重點：知道牙齒的重要作用 ，學會刷牙的正確方法。

　　2、難點：通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視，達到愛護牙齒的作用。

活動準備

　　1、牙模具一只，主題活動錄音帶學前班2(秋季)一盒，錄音機一臺。

　　2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子

活動過程

　　(一)謎語導入

　　認識牙齒

　　1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?

　　2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。

　　3、師說謎語：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。”

　　4、生猜

　　5、孩子們真聰明!牙齒的本領可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒，牙齒還影響美觀······)

　　6、師小結：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。

　　(二)了解齲齒的形成

　　1、如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了會怎么樣呢?

　　2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，回答問題：老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒有牙齒了?

　　讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺。

　　3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實驗。

　　師引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

　　(三)愛護牙齒的方法

　　1、孩子們有齲齒嗎?請你們拿出鏡子，看看自己有沒有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī);表揚沒有齲齒的幼兒，并鼓勵他們繼續(xù)愛護牙齒。)

　　2、 小組討論：如何預防齲齒?并與其他組交流。

　　3、 師總結：牙齒是保護我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學會愛護牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng)，平時不挑食，多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。

　　(四)學習刷牙，掌握方法

　　師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會損害健康的牙齒(出示牙模具)

　　幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法

　　幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒

　　拿出鏡子觀察自己的牙齒

　　小組內交流正確刷牙的方法

　　引導總結正確刷牙的方法

　　(五)讀唱《刷牙歌>>

　　幼兒聽歌曲《刷牙歌》，邊做動作邊學習正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。

附故事：

　　沒有牙齒的大老虎

　　大老虎的牙齒真厲害。

　　大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”

　　誰也不相信，都說狐貍吹牛。

　　狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西---糖?！碧鞘鞘裁矗匣臎]有嘗過，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃極了!狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里呢。

　　大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的?！?/p>

　　大老虎正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不再刷牙了。

　　過來些時候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫······

　　老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

　　老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說：“我，我不拔你的牙齒······”

　　驢大夫更不敢拔老虎的牙。

　　老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉，我就讓他做大王。”

　　這時候，狐貍穿著白大褂來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

　　“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐貍說。

　　“哎，只要不痛，就拔吧?！崩匣⒖拗f。

　　嗬，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。

　　瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。

　　老虎還挺感激狐貍呢，說：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙?！?/p>

教學反思

　　在活動前一部分，我先用謎語導入，激起幼兒學習興趣。

　　在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗，不僅是培養(yǎng)了幼兒實踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺，增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。

不足之處

　　1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時間進行分組討論交流。

　　2、 在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

3、大班健康教案《動一動》含反思

活動目標：

　　1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。

　　2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

　　物質準備：幼兒操作單、水筆、課件

　　經驗準備：幼兒對能動的關節(jié)有一定的認知。

活動過程：

　　一、以游戲"木頭人"導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!

　　提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

　　小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

　　二、找一找，探索身體上會動的部位。

　　1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

　　師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了?

　　2、出示操作單，介紹操作要求。

　　師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。

　　3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

　　師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

　　4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

　　師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

　　三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

　　1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣!咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

　　2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

　　師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。

　　四、講一講，懂得保護自己的身體。

　　師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

　　小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

　　五、教師小結，結束活動。

　　師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

活動反思：

　　《動一動》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲，從動動頭到動動腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動，感受歌曲與動作的完美結合?；顒拥哪繕思礊椋涸诔醪綄W習舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學會創(chuàng)編舞蹈動作，提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學習歌曲《動一動》，初步掌握側點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。

　　活動一開始，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產生興趣，從而跟隨音樂做動作，并結合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動中精力集中，表現(xiàn)積極。能夠開心愉快的參與活動，并大膽興奮的表現(xiàn)自己，在最后的圓圈舞活動中，所有的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作，活動目標基本達成。

　　活動結束后，我通過反思提升，總結了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習慣的第一要素，就是鼓勵表揚，給予幼兒肯定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機會，相信他們會有更大的進步。

4、大班健康教案《食物的旅行》含反思

活動設計背景

　　愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關注著呢。 《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，親手制作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。

活動目標

　　1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

　　1、重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

　　2、難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動準備

　　(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

　　(2)音樂：《幸福拍手歌》

　　(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢?

　　2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎?

　　3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

　　4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

　　二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒 認識主要消化器官，了解食物的消化過程

　　引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

　　1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　提問：小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

　　(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)

　　經過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)

　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

　　提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結)

　　3、放第三段，知道小腸的作用

　　提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

　　4、放第四段，理解大腸的用途

　　提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

　　三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。

　　1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎?

　　把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了!”

　　2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來

　　提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

　　(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

　　(3)食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢?

　　(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

　　(5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

　　小餅干的旅行也結束了，

　　3、評析每個小組的排列情況。

　　四、結束部分，聽音樂做活動

　　師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣?

　　我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。)

教學反思

　　本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

　　一、優(yōu)點：

　　1、運用課件輔助教學，優(yōu)化教學過程。

　　為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教于樂的目的。

　　2、利用材料創(chuàng)設情境，體驗游戲樂趣。

　　活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。

　　二、存在問題

　　在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節(jié)活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

5、大班健康教案《健康加油站》含反思

活動目標：

　　1.了解合理的營養(yǎng)結構。

　　2.為自己設計營養(yǎng)食譜。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解預防疾病的方法。。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

　　準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

活動過程：

　　(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少。你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　(二)營養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?

　　2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

　　3.吃的最多的應該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

　　(三)我的營養(yǎng)食譜

　　1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?

　　3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。

活動反思：

　　在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。

　　我將此活動的目標定為：1.了解合理的營養(yǎng)結構。2.為自己設計營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃(導入)。2.營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結構)。3.我的營養(yǎng)食譜(設計食譜)。

　　第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點點，因為對身體不好。

　　第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。

　　第三環(huán)節(jié)，我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據營養(yǎng)寶塔設計自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。

　　此活動中存在著一些需改進的地方，如：

　　1. 營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。

　　2.教師在講評時，可以選一個反例，引導幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對營養(yǎng)結構的認識。

6、大班健康教案《地震了怎么辦》含反思

活動目標：

　　1、了解嚴重的地震給人們生活帶來的危害。

　　2、了解地震發(fā)生的原因以及發(fā)生地震時的一些現(xiàn)象。

　　3、知道發(fā)生地震了不要驚慌，樹立自救意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準備：

　　《地震來了怎么辦》PPT

活動過程：

　　一、導入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動主題。

　　1、教師：老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

　　2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

　　3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)

　　教師小結：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

　　二、引導幼兒理解地震的含義

　　教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動，使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產生的呢?你知道嗎?

　　教師小結：我們人類是生活在地球的表現(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢，如果他運動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

　　三、結合PPT圖片，了解地震所造成的危害。

　　1、教師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

　　教師小結：我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!2013年雅安發(fā)生7級地震。在國外也經常發(fā)生地震。

　　2、教師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

　　教師小結：地震了，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!

　　四、引導幼兒學習自救的方法!

　　師：如果發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

活動反思：

　　通過本節(jié)內容的學習和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學會冷靜對待天災，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

7、大班健康教案《我會旋轉》含反思

活動目標：

　　1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

　　八音盒一個。

活動過程：

　　1、開始部分：導入活動。

　　(1) 做第一套廣播體操。

　　(2) 音樂：對列入場

　　2、基本部分：

　　(1) 教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看! (幼兒欣賞)

　　(2) 提問：小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢) 再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(因為…)(引導幼兒說出轉)你是怎么轉的?(…) 教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。(請幼兒再次嘗試 )

　　(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。(幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范)。

　　(4) 全體幼兒起立：音樂: 教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。(做完后，小結，再來一遍)

　　(5) 啟發(fā)幼兒相互結合著做旋轉的游戲。 教師：剛才呀!每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎?(我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進行指導。 音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作

　　3、 結束部分： 每組的小朋友做的都很好。 教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動; 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

活動反思：

　　在現(xiàn)實生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實尋找數(shù)學知識，在具體形象的基礎上抽象出數(shù)學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發(fā)現(xiàn)學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體(也就是立體圖形)能夠實現(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習課加強。

　　這節(jié)課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉”強調的是物體繞著某個點或某個軸轉動的過程，“平移”強調的是物體沿著某條直線的移動的過程。

　　通過觀察鐘表指針的轉動，掌握旋轉的三個要素：點、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉情況。

　　難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉90度的情況。我采用的教學方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡單圖形的旋轉。

　　本節(jié)課成功的地方就是充分調動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的內容，復習鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中體現(xiàn)以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。

　　遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學語言;對于學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對于學生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學目標之一就是要發(fā)展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發(fā)展學生的思維能力，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數(shù)學上有所發(fā)展。

8、大班健康教案《粗糧小東西》含反思

【活動目標】

　　1、認識各種粗糧，知道粗糧含有豐富的營養(yǎng)，有益于我們的身體健康。

　　2、通過閱讀畫面，觀察制作粗糧點心以及品嘗粗糧，進一步感知粗糧的基本特征，知道它們的名稱。

　　3、積極參與統(tǒng)計活動，知道要完成老師布置的任務。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

【活動準備】

　　與保健和廚房聯(lián)系好，安排制作幾種粗糧小點心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等)，《幼兒用書》人手一冊，小碗、勺子人手一個。

【活動過程】

　　一、觀察廚房人員制作粗糧小點心，認識幾種粗糧食品。

　　教師帶領幼兒進入廚房加工間，先引導幼兒與廚房人員打招呼。

　　引導幼兒觀察廚房人員準備好的面團，提問：這些做點心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶領幼兒講述粗糧的名稱。

　　請廚房人員介紹粗糧的名稱，邊看廚房人員做，并聽介紹。

　　二、閱讀《幼兒用書》，感知各種豐富的粗糧食品。

　　三、開展討論活動，知道吃粗糧的好處，感知粗糧的營養(yǎng)價值。

　　教師：為什么要吃粗糧?吃粗糧對我們身體有什么好處?

　　鼓勵幼兒結合自己的經驗講述自己對粗糧的認識。

　　教師小結：吃粗糧可以鍛煉牙齒，讓我們大便暢通，讓我們變得漂亮等，經常吃粗糧有利于身體健康。

　　四、交流《粗糧調查統(tǒng)計表》，感知豐富的粗糧食品。

　　五、品嘗粗糧食品，感知體驗粗糧食品。

　　六、進一步探索各種各樣的粗糧食品。

【活動反思】

　　本周一我組織了大班的健康活動——粗糧小吃店，本次活動旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的營養(yǎng)價值。

　　課前，我讓幼兒在家長的帶領下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積累了一些經驗?；顒又?，幼兒對品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中，幼兒表現(xiàn)得非常積極，部分幼兒還能說出一些粗糧食物的營養(yǎng)價值。我還適當補充了有代表性的粗糧食物對人身體的好處，讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處，從而愛上各種粗糧小吃。

　　課后，我覺得以下方面有待改進:我在活動中呈現(xiàn)的粗糧實物或圖片不夠豐富，可在平時分享粗糧的過程中，進一步拓展幼兒對粗糧的認識。其次，我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后，將粗糧和細糧做一下簡單的對比，可能會讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次，用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中，主要材料是橡皮泥，如果提供更豐富的材料，如廢舊報紙、各種材質的瓶子，幼兒的作品可能會更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征，也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(“粗糧小吃店”的游戲)。

　　我覺得健康活動應該滲透在日常生活中，教師隨機教育的能力對此非常重要，多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外，家園聯(lián)系也很重要，與家長溝通好了，能讓我們在材料準備和經驗準備上更加從容，讓我們的活動效果更好。

9、大班健康教案《吸煙有害健康》含反思

活動目標：

　　1、知道吸煙對身體對周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

　　2、有關心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

　　1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關于吸煙有害健康的資料調查。

　　2、紙、筆、剪刀每人一份。

　　3、相關的課件

活動指導：

　　1、認識禁煙標志

　　1)出示課件請幼兒觀看flash并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與幼兒一起討論“這是什么標志?你在什么地方看到過?”教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。(汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等)

　　2)出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織幼兒討論什么是公共場所?為什么要在公共場所禁煙?吸煙對身體有什么害處?對環(huán)境有什么害處?請幼兒結合自己生活經驗講述。

　　2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。

　　1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么?這些畫講一些什么?

　?、艌D片上的人長得怎樣?他為什么會咳嗽、生病?幼兒將自己調查的資料與大家共享,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

　?、茍D上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

　?、羌佑驼緸槭裁窗l(fā)生火災?知道吸煙容易造成火災。

　　教師與幼兒共同小結：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染

　　3、宣傳戒煙：

　　1)教師：你們家人吸煙嗎?請幼兒講自己統(tǒng)計的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計出，讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發(fā)明什么?(戒煙產品)請幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產品?

　　1)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。

　　2)指導幼兒每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵幼兒人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫戒煙宣傳畫。

　　4、教師小結。

教學反思：

　　社會意義，引導幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進幼兒健康成長。

10、大班健康教案《健康自助餐》含反思

活動目標：

　　1、積極主動參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

　　2、知道健康配餐對身體有益，糾正挑食的不良習慣。

　　3、初步學會合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1、各種蔬菜、葷菜、海產品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。

　　2、實物投影儀、錄像機、電視機

　　3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。

活動過程：

　　一、設置情境，引出活動主題。

　　1、教師以“小不點餐廳”經理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。

　　二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

　　1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　　2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對我們的身體有益。

　　三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒了解偏食習慣的危害，懂得合理搭配食物。

　　1、結合錄像，引導幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關系，知道不正確飲食產生的危害。

　　2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。

　　3、教師小結合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。

　　四、幼兒再次配餐

　　1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?

　　2、調整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認識。

　　3、評出健康配餐師。

　　五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。

活動延伸：

　　請廚房的師傅根據幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

活動反思：

　　在上完這節(jié)課時，我對現(xiàn)教的知識對幼兒進行現(xiàn)場的測試，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養(yǎng)成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費力了。

11、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標：

　　1.鍛煉幼兒多方位的運動能力。

　　2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

游戲準備：

　　1.地上每組設30個圈，在相應圈內放上運動器械。

　　2.健康標識多枚。

　　3.健康大道說明圖。

游戲過程：

　　一、介紹健康大道(室內)

　　1. 根據健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關口、健康標志。

　　2. 說明游戲規(guī)則：

　　(1)從起點出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

　　(3)到達關口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達關口2——過平衡木。

　　(5)到達關口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達關口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達關口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達終點。

　　(9)獲得健康標志，貼在手上。

　　規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關口運動次數(shù)，說：“要記住各個關口的次數(shù)哦!只有每個關口做正確了，最后才有健康標志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的?！?/p>

　　二、進行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進行熱身運動。

　　3. 每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。老師在適當時候請玩好的幼兒代替。

　　4. 運動開始，每豎列第1個幼兒先出發(fā)，當?shù)?個幼兒通過第1個關口時，第2個幼兒出發(fā)，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應該耐心等待。

　　5. 到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。

　　6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個幼兒玩2輪。

　　8. 進行放松運動。

　　三、收拾，整理場地

　　請幼兒跟老師一同收拾場地。

活動反思：

　　一開始，看這個活動時我覺得非常有趣，通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識，并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運動。但同時又感到這個活動有點難以組織，大大的操場上設計一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會漸漸失去活動興趣。

　　再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個隊，并選出一位孩子擔當小組長，與小伙伴合作商量、設計、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現(xiàn)實，不得不對活動進行一些限制，并對“健康大道”的設計做了提示。

　　活動前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實就是讓孩子在地上畫上10個圓圈，選取5個圓圈畫上運動小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設計后請孩子排好隊，逐個地跳過圓圈，當跳到的圓圈中有運動標志時必須按照表示進行相應的運動，并要達到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

　　觀察孩子的活動，五個組中有兩個組的孩子能力相當強，他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設計的標志非常清晰。同時他們也能結合能力分配，有的負責拿器械，有的繪畫好就設計標志，在活動中也始終能保持秩序，一個一個活動，一次游戲后很自覺的排到隊尾，當自己組中的孩子完成的相當出色時還不免為其鼓掌。

　　但與此同時，有三個組的孩子活動開展的一般，首先設計運動標志時不夠大膽，不夠清晰，所畫的圓圈太小;個別孩子對此活動特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個別的孩子只參加到一次。

　　從自己執(zhí)教方面來看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時不敢給予過多，如果提供的器械豐富的話，孩子的參與性會更強。如果下次再組織幼兒活動，可以將孩子分成更多的組，那么每個孩子不需要太長時間的等待。

12、大班健康教案《奇妙的我》含反思

活動目標

　　1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。

　　2、能大膽地表達自己的想法和認識。

　　3、懂得保護自己的身體，學會尊重他人。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5、了解多運動對身體有好處。

活動準備

　　多媒體課件、操作材料4份。

活動過程

　　1、游戲“找朋友”，調動幼兒對異性同伴的觀察興趣。

　　(1)游戲要求：男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子做朋友。

　　(2)提問：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

　　2、引導幼兒討論男孩和女孩之間的相同點和不同點。

　　(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

　　(2)提問：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?

　　(3)教師小結：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。

　　3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習慣人手，引導幼兒進一步認識男女的區(qū)別。

　　(1)初步引導幼兒認識生殖器官，認識其名稱。

　　(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

　　4、分組討論：怎樣保護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衛(wèi)生習慣、自我保護等方面進行討論。

　　5、幼兒分組完成操作材料，對新知識點進行鞏固。

　　每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內推選一位記錄員用筆在相應的圖片下標記出本組的判斷結果(正確行為打“√”，錯誤行為打“X”)。

　　(1)偷看別人大小便。()

　　(2)每天晚上清洗生殖器官。()

　　(3)用腳踢別人的隱私部位。()

　　(4)掀起別人的裙子。()

　　(5)摸生殖器官。()

　　6、教師總結：每個人的身體都是屬于自己的，應該保護好自己的身體，同時也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開做。

　　7、請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行交流，結束活動。

活動延伸

　　親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。

活動反思

　　1、教學內容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動在幼兒園教育活動中很少有人嘗試，因為進行性教育時既要如實相告。又不能太復雜：既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解，這個尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動，是我們對自己教育實踐的挑戰(zhàn)?；顒咏Y束后，我們認為挑戰(zhàn)較成功。因為通過活動，既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關性科學、性道德和性文明的最初淺的知識。

　　2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。興趣是幼兒主動學習的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調動幼兒對異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的探索興趣提到了最高點，從而自主地參與到探索活動中來，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動的主動性保持到了活動結束。

　　3、教學環(huán)節(jié)清晰。本次活動嚴格遵循幼兒年齡特點，教學環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進、重點突出。從找異性朋友人手，到討論男孩女孩的相同和不同之處，到認識生殖器官，再到如何保護生殖器官。最后運用掌握的知識來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。

　　4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學習。有效的提問能幫助幼兒積極地去思考和主動地探索。在活動的各個環(huán)節(jié)中，我都設置了精煉的提問，以引導幼兒有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問，讓幼兒很自然地去思考和學習。

　　5、引導幼兒多維度地思考問題。雖然是健康教育活動，但我們在活動中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中，有一幅圖的答案打“√”和打“X”都可以。孩子們在討論這道題目時開始有爭論，有的說錯，有的說對，我請他們分別說出自己的理由后，孩子們停止了爭執(zhí)，因為他們知道了對待同一問題，從不同的角度去思考會有不同的答案。

13、大班健康教案《牙齒變干凈》含反思

　　活動目標：

　　1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。

　　2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。

　　3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、一盒餅干 、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。

　　2、動畫片、兒歌：小牙刷

　　活動過程：

　　一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、猜一猜：禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。

　　2、嘗一嘗：是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。

　　二、實驗活動，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。

　　2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。

　　3、提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么?!.快思.教案網出處!哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?

　　4、教師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。

　　三、觀看動畫。

　　1.提問：這個小朋友怎么了?(我的牙好疼。)

　　2.為什么會牙疼?重點再播放牙疼的原因。

　　3.師小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。

　　四、學習正確刷牙方法。

　　難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。

　　1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。

　　2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。

　　兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。

　　3、教師總結：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

　　五、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

14、大班健康教案《眼睛會做操》含反思

　　我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。因此，“眼睛會做操”這一內容具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經驗。

　　活動目標

　　1.懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

　　2.創(chuàng)編“眼保健操”.體驗大膽表達的成功感。

　　3.發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng)造能力。

　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經驗。

　　教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。

　　教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個;音樂磁帶《你的眼里有個我》;教師自己設計的護眼知識課件;每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。

　　活動過程

　　第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗.感受眼睛的重要性。

　　幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。

　　第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

　　1.讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。

　　2.結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。

　　第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。

　　1.教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，<文章.出自快思教案網.>將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

　　2.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。

　　3.幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。

　　第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。

　　教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

　　活動延伸

　　1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

　　2.幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

　　活動反思

　　在活動指導過程中.我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助);最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外。努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達成本次活動目標。

15、大班健康教案《快樂平衡臺》含反思

設計意圖

　　幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設計了這一健康活動。

活動目標

　　1.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2.能按一定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

　　3.增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備

　　1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。

　　2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

　　3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

　　一、熱身運動：平衡臺操

　　幼兒手持平衡臺走進場地。

　　師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。

　　(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。)

　　二、自由探索平衡臺的不同玩法

　　師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個別指導。

　　集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)

　　三、游戲：過橋

　　1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習。

　　師：請小朋友看看平衡臺上有什么。

　　平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?

　　請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。

　　你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學領域相結合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

　　(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

　　(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

　　變換過橋要求，幼兒練習過橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據幼兒的年齡特點將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進行練習。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊。

　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。

　　幼兒四散跑。

　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)

　　五、放松游戲：吸塵器

　　啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結束活動。

　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃干凈。

　　(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動。)

活動反思：

　　幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。

　　教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。

16、大班健康教案《有趣的洞洞》含反思

活動目標：

　　1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

　　2、了解"圍集"的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。

　　2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

　　1、游戲："請你跟我這樣做"

　　(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。

　　(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?

　　2、變洞洞游戲

　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。

　　(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。

　　(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

　　(4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

　　3、延伸活動

　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學反思：

　　探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲"變魔術"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。

　　環(huán)節(jié)變洞洞。當我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿.說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示范的機會多一些.不再只示范一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。

　　環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否結實.我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。

　　在兩次活動后我進行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入，孩子們由游離于目標之外到對活動本身產生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。

17、大班健康教案《注意飲食衛(wèi)生》含反思

　　活動目標

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　一、幼兒進行談話活動：

　　1.教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

　　二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1. 看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2. 觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?(快思老師.教案網出處)他們?yōu)槭裁磿?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……

　　3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

　　五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1.教師：水果、蔬菜。

　　幼兒：綠色食品;

　　2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。

　　幼兒：垃圾食品。

　　六、引導幼兒評選出2個綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

　　活動反思：

　　《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

18、大班游戲優(yōu)秀教案《聽指令做動作》含反思

　　游戲目標：

　　1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。

　　2.鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

　　游戲準備：

　　空場地

　　游戲過程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。

　　二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，"本，文來源:屈;老.師教;案網"難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

　　三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

　　四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

　　教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

19、大班健康教案《微笑的魅力》含反思

　　活動目標

　　1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

　　2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。

　　3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備

　　Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

　　活動過程

　　一、看“微笑”

　　1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

　　師：今天老師帶來了許多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

　　提問：

　　a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

　　b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?

　　c.依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

　　2、小結：

　　當一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情， 當你開心高興的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。

　　二、聽“微笑”

　　師：老師這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

　　師朗誦詩歌：

　　微笑讓陰天變得明媚，

　　微笑讓彩虹變得鮮艷，

　　微笑讓冬天變得溫暖，

　　微笑讓朋友變得快樂。

　　請你獻出自己的微笑，

　　別人也會以微笑相報。

　　提問：詩歌里是怎樣說微笑的?

　　三、談“微笑”

　　借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。

　　(1)微笑讓陰天變得怎樣呢?

　　(2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?

　　(3)微笑讓冬天變得怎樣呢?(文.章出自快思教.案網)

　　(4) 微笑讓朋友變得怎樣呢

　　(5)怎樣把微笑留住?

　　引導幼兒討論得出結論：

　　和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心;每個人心里開心的時候就會有微笑，那樣就會把微笑永遠留住……

　　四、創(chuàng)“微笑”

　　師：微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導幼兒用自己的語言進行仿編)

　　五、畫“微笑”

　　師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

　　1、幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

　　2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

　　師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當我們不高興的時候要想些開心的事情讓自己高興起來，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂。

　　六、結束部分

　　師：小朋友，今天你快樂嗎?那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

　　活動反思：

　　“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內容上淺顯易懂，抓住了一個簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。

　　有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學生的思路，為培養(yǎng)學生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當我成了好成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大，當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不斷深入，提高情感的升華!

20、大班健康教案《預防傳染病》含反思

　　活動目標

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　1、教學ppt。

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?(教案來自：快思教案網.)它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。(3—4名幼兒講述)

　　(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

　　調查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?第二個：水痘

　　剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

　　(3)教師小結：預防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

21、大班健康教案《食品保質期》含反思

　　活動目標

　　1.產生了解食品保質期的愿望，感知在保質期內食用食品的好處。

　　2.試著讀出保質期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　3.初步了解食品保質期的意義，知道應該在保質期內食用食品。

　　活動準備：

　　有包裝的食品若干種。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　提問引出主題：今天老師的身體有點不舒服，肚子有點疼。你們知道這是怎么回事嗎?昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期的牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼呢。你們知道什么叫過期牛奶嗎?

　　幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認讀盒子上的時間。

　　教師小結：盒子上的時間叫食品保質期，如果我們吃了過期的食物，就會不舒服、會生病。

　　2.觀察感知食品保質期。

　　提出要求：哪些食品有保質期呢?這里有許多食品，找找看。

　　幼兒尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒帶著自己找到的食品集中交流。(教案出自：www.banzhuren.cn)提問：你找到了什么食品的保質期?在食品的什么位置找到的?怎么讀食品上的保質期?

　　引導幼兒歸納小結：一般情況下，飲料的保質期在瓶口上，盒裝食品的保質期在盒子底部，袋裝食品的保質期在口袋邊上

　　3.將食品按保質期的長短歸類。

　　提問：食品的保質時間是不是一樣長?有什么不一樣?哪些食品的保質期很長、哪些食品的保質期很短?為什么不能吃過期食品?

　　幼兒充分討論后，教師小結：食品保質期有長有短，我們要看清食品保質期，不吃過期食品，保護自己的身體。

　　幼兒將自己手中的食品按保質期長短分別送到相應的地方。

　　4.共同品嘗食品。

　　教學反思

　　1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。

　　2、 但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子們在推算食品保質期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期，但是我們農村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。

　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期，這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。

22、大班健康教案《獨自睡覺好》含反思

　　教學目標

　　1、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。

　　2、認識自己睡覺的好處。

　　3、讓幼兒喜歡上自己睡覺。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學準備

　　教學PPT 7頁 《重要電話》視屏

　　教學過程

　　1. 小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺?

　　2. 說出自己睡或者和爸媽睡的理由

　　3. 今天老師給大家?guī)砹艘粋€小朋友，名叫莎莎，她遇到了一點困難，讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧(播放視屏)

　　4. 莎莎遇到了什么事情?<教案來.自:快思教案網>

　　5. 老師復述故事情節(jié)

　　6. 那莎莎害怕的是什么?(老鼠、黑影子)

　　7. 最后她克服了困難勇敢的自己睡覺了

　　8. 講跟爸爸媽媽睡覺的害處(不衛(wèi)生、很吵。播放PPT中打鼾的聲音)

　　9. 講自己睡覺干凈、衛(wèi)生、睡的香

　　10. 如果我們自己睡覺睡不著時該怎么辦?(聽歌，聽故事、讓媽媽陪我們一會再離開、想一下開心的事情)

　　11. 帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》

　　12. 跟讀三遍：獨自睡覺好

　　13. 結束教學

　　教學反思

　　大班的孩子適應能力也比較強了，和他們講道理也能講得通，在活動中，我給他們說了很多自己一個人睡覺的好處，比如說一個人睡覺干凈衛(wèi)生、不會受大人說話和打呼的影響，空間大能充分休息等等，通過我和孩子們的共同討論和總結，很多的孩子都有了嘗試自己睡覺的想法，也有個別的孩子仍然是害怕不肯自己睡，我問孩子怎樣讓自己不害怕，孩子踴躍發(fā)言。相信孩子們經過一段時間的鍛煉，一定能克服害怕或其他的的心理能一個人睡覺了。

23、大班健康教案《改掉壞習慣》含反思

　　設計背景

　　我們很多家長都反應孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買什么，怎么說都不聽，一點都不講理，在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上來學校時家人要是不買東西就哭，鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時，他就開始發(fā)脾氣，一點也不講道理。

　　活動目標

　　1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時不討人喜歡的。

　　2、教育孩子做一個講道理，不任性，不耍賴的好孩子。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點

　　教學重點：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。

　　教學難點：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說說怎樣做一個講道理不任性的好孩子。

　　活動準備

　　1、 故事《愛撒嬌的明明》。

　　2、 事先找資料準備好的兒歌《改掉壞習慣》。

　　3、 師整理好平常發(fā)生的事例。

　　活動過程

　　一、 師講述故事《愛撒嬌的明明》。

　　明明在家里玩積木，放的滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，

　　還對爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：“家里都有很多玩具啦”!要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起來，不買就不回家!在幼兒園里，小朋友一起玩積木，他喜歡把別人的積木搶來玩。時間久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜歡他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個夢，夢見媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢見一位白胡子爺爺，他就把自己的煩惱跟爺爺說，老爺爺告訴他：“因為你愛撒嬌，愛無故發(fā)脾氣，才沒人喜歡你而且又不講道理”!明明聽了很難過，決定改掉壞習慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小朋友積木了。從此，小朋友又和明明玩了，他高興極了。

　　二、 通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜歡的。

　　1、 大家為什么不喜歡明明?為什么不愿意和他交朋友?。

　　2、 明明為什么很苦惱?。

　　3、 明明第一天夢到了什么第二天呢?夢中老爺爺是怎么對他說的?。

　　4： 大家為什么又喜歡明明了和他玩了?

　　5： 明明的心情后來怎么樣?

　　6： 明明之前的做法對嗎?你們要不要像明明之前那樣?為什么?我們

　　要像明明后來那樣知錯要改!

　　7： 說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎?在和小朋友玩時，你有沒有搶過小朋友的積木?

　　三、學習兒歌《改掉壞習慣》

　　有個小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過來，人家批評，他不理睬。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，一定要改。!出自:快思老.師!

　　學完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，鼓勵孩子做一個講道理，不任性不耍賴的好孩子。

　　活動延伸：

　　與家長溝通，要求家長配合幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。

　　教學反思

　　這節(jié)活動我通過小朋友易于接受的故事形式來引導和教育孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子，活動中孩子們非常喜歡聽故事，在故事的例子當中使他們認識到愛撒嬌和無故發(fā)脾氣的孩子時沒人喜歡的。在活動中我還隨機舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對的，問孩子們有沒有那樣的現(xiàn)象會不會搶別的小朋友積木會不會亂發(fā)脾氣等等!隨機提問孩子在學習了師教的兒歌中有沒有那些毛病，如果有要怎樣改進!活動中孩子們的積極性也蠻高的同時也很積極回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點，孩子們聽的都有點沒興趣了，舉得列子又太少，這點在以后的教學中是需多加注意的!

24、大班健康教案《聽信號做動作》含反思

　　活動目標：

　　1.能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提要反應能力。

　　2.通過反復循環(huán)的相關動作練習，培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。

　　活動重點：

　　聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。

　　活動準備：

　　口哨、錄音機，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。

　　活動過程：

　　一、準備部分：

　　1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

　　2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，;來源;快思老師教案網;師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教學與練習部分：

　　3、聽音樂換動作

　　(1)教師：緩慢，四散走; 輕快，四散小跑。

　　(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。

　　4、聽歌曲變換動作。

　　(1)教師：小朋友唱，學小兔雙腳跳; 大人唱， 單腳跳。

　　(2)幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。 口哨聲代表運動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

　　5、聽口哨變換動作。

　　(1)教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉圈中速跑; 哨音連續(xù)短促的時，幼兒就轉身逆時針方向跑。

　　(2)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

　　6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。

　　(1)教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。

　　(2)教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。

　　(3)幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。

　　7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。

　　8、教師進行活動總結后，帶領幼兒離開運動場。

　　活動反思：

　　在體育課教學中，注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來，達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒，一經發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣，引導其他幼兒觀摩學習，并給予表揚與肯定。

25、大班健康教案《合作真快樂》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲過程中嘗試側身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋，發(fā)展身體的協(xié)調能力。

　　2、能積極與同伴商量，探索合作走獨木橋的方法。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　竹梯、輪胎、水桶、紅綠標記

　　活動過程：

　　1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。(熱身運動)

　　2、過獨木橋(探索如何合作側身走過獨木橋)

　　(1)幼兒兩兩合作自由探索

　　①師：你們走過獨木橋嗎?走在獨木橋上是什么感覺?你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎?(請幼兒嘗試，并討論過獨木橋的方法)

　?、谟懻摚涸鯓硬拍芊€(wěn)穩(wěn)地過獨木橋呢?腳踩在什么地方比較穩(wěn)?

　　小結：兩個好朋友面對面，手拉手，把腳同時跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。

　　(2)幼兒運用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋

　　3、運水

　　(1)師：你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過去嗎?(請個別幼兒嘗試)

　　(2)討論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運過去?

　　(3)游戲：獨木橋上運水交代游戲規(guī)則：

　?、偌t隊和綠隊要來運水比賽，比一比哪一隊運的水最多。

　　(運水多的一隊被評為：團結合作隊。.來源快思老師教案網;另一隊被評為：互幫互助隊)

　?、诼牽诹睿侯A備開始，一人舀水，兩人同時過獨木橋，把水倒進桶里后返回。

　　(4)評選團結合作隊和互幫互助隊

　　4、過高架橋

　　(1)師：有沒有信心在高架橋上運水?讓我們一起來試一試把吧!

　　(2)師：你們真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時有什么感覺?

　　總結：今天我們在一起合作了運水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學習，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。

　　4、結束、放松、整理場地。

　　活動反思：

　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

26、大班健康教案《小馬運糧》含反思

　　設計意圖

　　幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。針對大班的孩子體育活動所要達到的目標，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學習小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時，怎么樣去大膽的克服。所以特設此體育活動《小馬運糧》。

　　活動目標

　　1、幼兒練習助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。

　　2、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動作的協(xié)調性和靈活性。

　　3、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重點

　　練習助跑跨跳等動作要領，掌握游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　場地準備

　　平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。

　　知識準備

　　熟知故事《小馬運糧》。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運動。

　　2、引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設情境：

　　——我們有聽過《小馬運糧的故事》，今天我們也來學學小馬，看看小馬在途中都遇到了哪些困難?

　　介紹場地：小馬一共經過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁走出森林，第二個是跳過一個小土堆，接下來是要爬過一塊草地(軟墊子)，最后要跨過一條河(兩根繩子)。

　　3、穿過障礙，練習助跑跨跳。

　　(1)情景再現(xiàn)：第一天，小馬決定要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請一匹小馬先前往看看他能不能順利到達奶奶家。

　　請其中一個小朋友去完成，其他小朋友仔細看，發(fā)現(xiàn)其中的問題。

　　老師總結：

　　到小河跟前千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

　　——現(xiàn)在我們將分成兩隊，兩隊的小馬們進行比賽，看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

　　看完后教師將幼兒分成兩組進行比賽，比賽完后，老師表揚最先完成任務的小組。

　　(2)情景再現(xiàn)：第二天，小馬媽媽讓小馬背點糧食給奶奶，你們愿意幫忙嗎?

　　老師總結：

　　小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里?？绲臅r候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

　　重新提出要求，現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球，在爬過綠草地時，用肘關節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。

　　教師指揮小馬有秩序的完成運糧任務。

　　老師小結

　　小馬們在運糧的時候都非常認真、勇敢不怕困難，個個都很厲害是個勇敢的孩子。

　　結束部分

　　(1)教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚，

　　(2)放松整理運動。

　　活動延伸

　　回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動。

　　活動反思：

　　開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。(.本文來源：快思老.師教案網)針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協(xié)調性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

27、大班健康教案《有趣的呼吸》含反思

　　活動目標：

　　1、認識人體呼吸的基本常識，知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。

　　2、了解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　課件《哦，好奇怪》，幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。

　　活動過程：

　　一、呼吸運動。

　　學做呼吸運動，談談正確的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。

　　學做深呼吸，談談深呼吸的作用。

　　二、介紹呼吸的基本常識。

　　1、個別幼兒介紹人體呼吸的是什么。

　　2、教師詳細講解空氣進入肺部的整個呼吸過程。

　　3、看課件《哦，好奇怪》。[教案來自：快思教案網.]

　　4、進一步探討和呼吸有關的現(xiàn)象。

　　5、講解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。

　　三、游戲：找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。

　　活動反思：

　　一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。

　　在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學習品質對幼兒的發(fā)展至關重要。

　　二、不足之處

　　在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標。因此，我認為可以調整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

28、大班健康教案《讓自己高興》含反思

　　活動目標

　　1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

　　2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學習疏導不愉快的情緒。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.多媒體、音樂《笑一個吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　活動過程

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?(快思老師.教案網出處)不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導致了一件什么事?知錯嗎?

　　二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導幼兒觀察圖片后進行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

　　2.師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　三、結束(播放音樂：笑一個吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、 延伸活動 《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎

　　教學反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

29、大班健康教案《勇敢的小兵》含反思

　　設計意圖：

　　進入大班后，孩子們的基本動作有了進步，隨著體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，讓孩子參與到這個活動中。整個活動體現(xiàn)了趣味性，以幼兒最喜愛模仿的人物“解放軍”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。而且強調體智結合。幼兒根據小兵要爬過電網意圖，積極開動腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進時又快又安全，既能鍛煉身體，又能開發(fā)智力，同時體驗了成功的快樂。

　　教學目標：

　　1、練習手膝著地匍匐爬，復習肩上投擲的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和敏捷性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質和遵守游戲規(guī)則的習慣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備：

　　1、幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”

　　2、布置場地。

　　教學重、難點

　　學習手膝著地匍匐向前爬

　　活動過程：

　　1、準備活動

　　幼兒自由進入場地，聽信號迅速站成一列縱隊，立正-----稍息，踏步切分走成四隊，面向老師，告訴幼兒，今天我們來做個學習解放軍做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領練好。瞄準射擊――上肢運動，裝彈開炮――下蹲運動，望遠瞭望――體轉運動，騎馬――原地跑

　　我們的小兵真能干，本領練得都很不錯。

　　2、開展游戲

　　(1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫裝了電網，只要有人碰到它就會被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會被電死。我們怎么才能安全的過去呢?(幼兒討論，總結出：爬過去更安全些)

　　(2)講解示范。

　　師：你們會爬嗎?是怎么樣爬的?(.來源快思老師教案網)(請個別幼兒示范)他這樣能過去嗎?怎么爬我們的身子會最挨近地面? 老師示范：兩手著地匍匐前進，注意兩腿要向前移動。

　　(3)分四組練習，老師指導。 第一次練習提醒幼兒注意要把整個身子放平。 第二次要求注意協(xié)調四肢的動作，想想解放軍叔叔打仗時是怎么樣的? 再次練習時要求注意速度要迅速、靈活。

　　(4)復習投擲

　　師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠又準呢?(孩子們已經學過投擲)一起空手練習兩次投擲，提醒幼兒方法。

　　(5)組織幼兒游戲。

　　示范游戲過程：從起跑線出發(fā)，走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。 四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發(fā)生險情。

　　(6)炸掉軍火庫后把紅旗插上去，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂有意識的跳一跳、甩甩手、轉轉圈、拍拍手(放松運動)

　　3、講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務，真是了不起。

　　教學反思

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間：有練習用的四組墊子，和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時給他們一個問題：怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網?他們開始思索、討論得出結論：爬過去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過去嗎?孩子們開始觀察了。他們在帶著要去炸軍火庫的任務去學習匍匐前進，目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們全身心的投入到了游戲中，體驗了成功的快樂。

30、大班健康教案《花樣玩繩》含反思

　　設計意圖

　　跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設計了《花樣玩繩》活動，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎上，引導幼兒探索不同的跳繩方法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1、 有用繩子進行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

　　2、 有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性，靈活性。

　　4、 訓練幼兒的跳躍能力，增強動作的協(xié)調性。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　用不同的方法練習跳繩。

　　活動難點：

　　幼兒合作玩繩。

　　活動過程：

　　1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

　　2、 準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

　　3、 適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。(.來源快思老師教案網)適時，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

　　4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。

　　5、 以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

　　6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

　　7、 教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

　　放松活動：

　　小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)

　　結束活動：

　　教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，對幼兒的表現(xiàn)進行講評。然后帶領回活動室，結束。

　　活動延伸：

　　請幼兒可以用身體來學繩子變一變。

　　如：孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

　　活動反思：

　　跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動，它可以鍛煉身體，增強體質，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動，并體驗到了成功感和進步的愉悅感。在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象，有些男孩子在活動中略顯笨拙，針對這種情況，我們分析相關原因，及時調整正確策略，引導幼兒主動的練習與探索。

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

　　體育活動游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活 動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的 良好品質。

31、大班健康教案《面對小動物》含反思

　　活動設想：

　　隨著人們物質生活的不斷提高，精神生活內容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動物比較常見，幼兒回老家也經常與動物接觸。愛護小動物、怎樣保護自己不受小動物傷害等問題也隨著產生，為了讓幼兒能夠正確面對小動物，我們設計了本活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道應該愛護小動物，能與小動物友好相處。

　　2、在與動物接觸中學會保護自己。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、經驗講述——了解小動物與人的關系。

　　(一)、問題：

　　1、你經常見過哪些小動物?在哪見過?

　　2、大家為什么要養(yǎng)小動物，如果沒有它們會怎么樣?

　　3、你會照顧小動物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

　　4、你喜歡什么小動物?你是怎么和它玩的?

　　(二)、組織幼兒討論，互相講述。

　　(三)、小結：小動物是我們人類的好朋友，它們能為我們的生活帶來快樂。!出自:快思老.師!特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動物，與小動物為伴;有些小動物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動物還可以給人們生活帶來方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應該關心照顧小動物，及時喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。

　　二、組織幼兒討論——知道與小動物接觸時應該注意安全，講究衛(wèi)生。

　　1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

　　1)、問題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?

　　2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應該怎樣做才能不受到傷害?

　　3)、小結;我們要和小動物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會受到傷害。

　　2、課件演示：(給小狗打疫苗)

　　教學反思

　　1、本節(jié)活動內容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比較感興趣。

　　2、本節(jié)活動也給幼兒提供了自我表達 欲望。

　　3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學會喜歡小動物，也學會與小動物友好相處。

　　4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護常識。

　　不足之處;幼兒的自我保護常識懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。

　　不過通過本節(jié)活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法，遇到到意外情況時，能不慌不忙地進行處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我保護意識。讓孩子們都安全、健康、快樂!

32、大班健康教案《玩彩色水瓶》含反思

　　活動目標

　　1.發(fā)展繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。

　　2.訓練奔跑速度，體驗運動帶來的快樂。

　　活動準備

　　裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

　　活動過程

　　一、利用彩色水瓶跟著音樂做準備活動 .

　　1.上肢運動：雙手上舉，頭頂換瓶;

　　2.下蹲運動：雙手側平舉下蹲，于身前、身后換瓶：

　　3.擴胸運動：雙手前平舉換瓶;

　　4.環(huán)臂運動：分別單手甩瓶;

　　5.腹背運動：分腿，腹背繞雙腿換瓶：

　　6.手腕運動：分別單手轉瓶;

　　7.踝關節(jié)運動：瓶倒置于地，活動踝關節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。

　　8.輔助練習：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

　　二、自由探索活動

　　1.教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?！拔恼?出自快思老.師教.案網."(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)

　　2.幼兒分成兩隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

　　三、游戲

　　1.“種蘿卜”，巧妙布置場地。

　　教師：我在“蘿卜地”上挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上：

　　2.“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

　　教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏，怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢?

　　(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領隊伍繞“蘿卜地”進行巡邏。

　　3.“接力跑”，訓練曲線奔跑的速度(約2—3次)。

　　幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。

　　四、放松活動

　　做模仿動作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。

　　五、整理活動場地

　　教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現(xiàn)在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來，我們一起帶回教室去。

　　活動反思

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設計的游戲活動，讓幼兒通過游戲對整個活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

33、小班主題教案《聽聲音做動作》含反思

　　幼兒園小班主題教案：聽聲音，做動作

　　設計由來：3—4歲是幼兒語音發(fā)展的關鍵年齡，想讓幼兒有一個好的語言發(fā)展，那么一定要使幼兒有一個良好的傾聽習慣，并且學會傾聽，《綱要》中也提出要培養(yǎng)幼兒有良好的傾聽習慣。結合《綱要》及本班幼兒的年齡特點開展本次語言活動。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。

　　2.傾聽錄音，根據錄音做出相應的模仿動作。

　　活動準備：

　　物質準備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶;有關動物的毛絨玩具，相應車輛的卡片。

　　小班主題教案《聽聲音做動作》

　　精神準備：活動前，引導幼兒學習并模仿小動物及車輛的相應動作。

　　活動過程：

　　1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，是哪些小動物來了?”

　　2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種動物。

　　3.引導幼兒模仿小動物的叫聲和動作。

　　4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀?”

　　5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認真傾聽。

　　6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種車輛。

　　7.引導幼兒模仿車輛喇叭聲及相應的動作。

　　活動反思：

　　活動一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經驗不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

　　游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片，簡單認識了耳朵。

　　在討論如何保護我們的耳朵時，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。

　　活動的不足之處：小班幼兒的生活經驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

　　另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時，也因幼兒經驗的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。

34、幼兒園大班健康教案《購買食品要注意》反思

　　幼兒園大班健康教案：購買食品要注意

　　活動目標

　　1、了解買食品時應該注意的事項。

　　2、通過探索，了解食品包裝袋上的出廠期、保質期。

　　3、知道食品的保質期關系到身體健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　1、圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。

　　2、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，引出課題。

　　1、圖片：肚子疼的男孩

　　提問：這個小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?

　　引導幼兒討論，找出肚子疼的原因。

　　2、圖片：膨化食品

　　提問：這是什么?

　　3、引導幼兒討論：

　　是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

　　(讓幼兒根據自己的經驗發(fā)表自己的觀點。)

　　教師：想知道為什么會這樣嗎?

　　二、了解食品的保質期和生產日期。

　　1、教師扮成醫(yī)生：小朋友，你是食物中毒了。

　　醫(yī)生觀察膨化食品：

　　這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。

　　2、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

　　(1)什么叫過期啊?

　　(已經不能吃了。)

　　教師：過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。

　　(2)什么是保質期呢?

　　教師：食品生產出來(生產日期)到

　　最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

　　3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。

　　(1)我們在商場里選購食品時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?

　　有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

　　(2)請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。

　　(教師講解。)

　　(3)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

　　教師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好的產品。

　　(4)幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

　　三、進一步了解食品的食用安全

　　1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什么?

　　(幼兒自由討論。)

　　2、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，

　　檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。

　　3、結束：小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，

　　還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽好嗎?

　　活動反思：

　　活動中我結合當?shù)貎和囊延薪涷灒褂昧擞^察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，兒童達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性。

35、幼兒園大班健康教案《勇敢者的挑戰(zhàn)》反思

　　活動領域：大班健康

　　活動目標：

　　1、幼兒嘗試用不同的方法通過橋面，讓幼兒初步感知身體的不同部位都可以向前移動。

　　2、通過不斷地嘗試積累，運用不同的動作經驗通過橋面，使其探索出不同的方法，提高力量與平衡的控制能力。

　　3、通過積極參與活動，體驗挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂趣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　活動重點：

　　通過不斷地嘗試積累，運用不同的動作經驗通過橋面，使其探索出不同的方法，提高力量與平衡的控制能力。

　　活動難點：

　　通過積極參與活動，體驗挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂趣。

　　活動準備:

　　音頻若干、音響、五張桌子、兩塊地墊。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、師幼相互問好。

　　2、情境導入：熱身活動----主題韻律活動。

　　二、游戲體驗環(huán)節(jié)：

　　(一)講解活動規(guī)則：

　　1、答應我的事要說到做到。

　　2、活動中要學會謙讓，不推也不擠。

　　(二)闖關環(huán)節(jié)：

　　關卡一：獨木橋

　　1、玩法：

　　(1)將三張長桌連接擺放，幼兒嘗試通過桌面過獨木橋。

　　(2)嘗試用多種方法通行，著重引導幼兒用身體的不同部位接觸桌面移動。

　　2、切入要點：

　　(1)觀察要點： 觀察幼兒運用身體的不同部位在桌面上移動的方法。

　　(2)互動要點： 及時對幼兒的移動方法進行分享。

　　3、重點提問： 難道人體的移動只能用腳來完成嗎?

　　4、教師小結：

　　當然還有很多方法，在運動的過程中只需要動動腦子，就可以探索出不同的方法，看來身體的多個部位都可以進行運動。

　　關卡二：斜面橋

　　1、玩法：

　　(1)將5張桌子中的2張桌子，單邊桌腳用1張桌子墊起形成斜面橋通行，前后各用1張桌子做引橋。

　　(2)幼兒嘗試克服斜面阻力通行，教師跟進調整桌面傾斜角度。

　　2、觀察要點：幼兒通過斜面橋時是否減慢速度。

　　關卡三：沖刺橋

　　1、玩法：

　　(1)將3張長桌連接擺放，幼兒上桌面通過獨木橋，教師坐于橋尾增加難度。

　　(2)根據幼兒運動能力，增加橋尾障礙寬度。

　　2、關鍵提示：在橋面上跑起來是否可以跳的更遠呢?

　　三、活動延伸：

　　對于能力強的幼兒，可嘗試越過老師頭頂飛過。

　　四、放松活動：

　　伴隨舒緩的音樂跟老師一同完成肢體及情緒的放松。

　　活動反思

　　整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

36、大班健康教案《快樂玩球》教學反思

　　設計意圖

　　在幼兒玩報紙時，有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球互相扔著玩，興趣非常濃厚?？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始?，成了一個漂亮的紙球，其他的幼兒都很想來動手嘗試。于是，便生成了“快樂玩球”這一活動。

　　活動目標

　　1.學習一球多玩，樂意與同伴合作玩球。

　　2.感知球的大小、色彩與數(shù)量，嘗試分類。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　學習一球多玩，探索多種玩法。

　　活動準備

　　1、大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

　　2、舊報紙若干，彩色及時貼若干。

　　活動過程

　　1.請幼兒將舊報紙團成紙球，教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時貼，注意控制紙球的顏色，如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半，紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半，黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半，藍色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。

　　2.游戲“紙球找朋友”。

　?、僬堄變簽樽约旱募埱蛘遗笥?，并說說為什么為紙球找這樣的朋友，它們有什么相同或不同的地方。

　?、谡堄變焊鶕處煹囊蟀搭伾?、大小等分組，如教師說“請按顏色為紙球找朋友”，幼兒就要根據紙球的顏色進行分組。

　　3.帶領幼兒聽音樂玩球，如頂紙球走、把紙球動作障礙物跳、把球滾出去等等。

　　4.請幼兒自由玩球，鼓勵幼兒想出多種玩法，引導幼兒互相欣賞、交流各自的玩法，并互相模仿。

　　5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù)，如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球(綠球)，再依次收起其他顏色的紙球等，引導幼兒合作玩球，如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

　　6.帶領幼兒聽音樂作放松運動，放松身體各部位肌肉。

　　7.游戲“炒黃豆”。

　　玩法：

　?、俳處熀陀變焊髯プ〈髨A布的一邊，自然圍成圓圈，將所有紙球放在圓布上。

　?、谝龑в變夯ハ嗯浜?，先左右晃動圓布，使球在布上滾動，再同時上下抖動圓布，使球從布上彈起，后接住紙球。

　　延伸活動：

　　提供各種輔助材料，如：球拍、圈、網兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開動腦筋想一想：利用這些輔助物可以怎樣玩紙球?

　　活動反思

　　1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設計要難易適中?！犊鞓吠媲颉贩嫌變耗挲g特點，幼兒在以往的體育活動中已經有過玩球的經驗以及一物多玩的經驗。教師要通過“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時候，一定要反復考慮幼兒的年齡特點、認知水平和各方面能力，要讓大部分孩子“跳一跳，就能夠的著”，只有幼兒有了成功的體驗，才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。

　　2、整合各領域教育資源。雖然是體育活動，但前前后后融入了科學、語言、美術、健康等多個領域，有較強的綜合性。在活動中調動了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。

　　3、每個幼兒在玩球的過程中，都在積極開動腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒有為幼兒預設固定的游戲，而是以伙伴的身份參與其中，讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認可的游戲，全班幼兒可以一起來玩，這對幼兒是一種極大的激勵。最后“炒黃豆”的游戲將該活動掀向高潮。通過活動，使我深刻地感到：幼兒一旦成為教學的主體，就會表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠遠大于教師所預設的，他們表現(xiàn)出的運動能力大大超出教師所預料的。

37、幼兒園大班健康教案《購買食品注意事項》反思

　　幼兒園大班健康教案：購買食品注意事項

　　活動目標：

　　1、了解買食品時應該注意的事項。

　　2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。

　　3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

　　2、相同包裝的食品，一個有防偽的標記，一個沒有。

　　3、請一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。

　　活動過程：

　　一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

　　1、師：今天，老師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在干什么?后來怎么樣了?

　　2、幼兒觀看一小朋友表演，內容大致如下：

　　小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“我今天在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。

　　3、引導幼兒討論：

　　師：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

　　讓幼兒根據自己的經驗發(fā)表自己的觀點。

　　幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。

　　幼兒：老師，我有一次吃了一個爛蘋果，后來也肚子痛的，還拉肚子了呢。

　　小結：看來小朋友都有過這樣的經歷，想不想知道為什么會這樣啊?

　　幼兒：想

　　二：了解食品的保質期和生產日期。

　　1、教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手里的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?/p>

　　2、師：醫(yī)生說什么?什么是保質期?

　　3、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

　　幼兒：你吃了這包過期的食品，會生病的。

　　師：什么叫過期啊?

　　幼兒：已經不能吃了。

　　師：對的，過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。

　　師：那什么是保質期呢?

　　幼兒：不知道

　　師：食品生產出來(生產日期)到最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

　　3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。

　　(1)師： 我們在商場里選購食品時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

　　師：請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。師在黑板上示范。

　　(2)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

　　師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好的產品。

　　(3)幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

　　三：進一步了解食品的食用安全

　　1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什么?

　　2、幼兒自由討論。

　　3、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。

　　4、師：今天老師還帶了兩包食品，請小朋友看一看一樣嗎?

　　幼兒觀察

　　5、師小結：小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽，特別是年紀大的人。

　　教學反思：

　　活動中我結合當?shù)貎和囊延薪涷灒褂昧擞^察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，兒童達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性。

38、幼兒園大班健康教案《豆類朋友來聚會》反思

　　活動目標：

　　1.了解幾種常見豆子的營養(yǎng)。

　　2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

　　3.養(yǎng)成愛吃豆制品的好習慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;

　　2.4種豆子的標記圖及指偶;

　　3.透明器皿4個;

　　4.食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

　　5.幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽，猜一猜"，認識四種豆子。

　　(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問幼兒：這里有幾個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子里都裝了什么?

　　(2)教師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透明的器皿內，和幼兒一起認識四種豆子。

　　2.通過故事，了解黃豆的營養(yǎng)。

　　(1)引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

　　(2)教師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?

　　(3)教師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

　　(4)教師小結：黃豆營養(yǎng)價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

　　3.教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。

　　(1)教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

　　(2)教師：除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外，其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值，有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?

　　(3)幼兒兩兩相互討論，并在集體中發(fā)言;

　　(4)教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);

　　(5)教師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

　　(6)教師小結：豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

　　4.幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。

　　(1)教師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。

　　(2)幼兒分組制作豆子頭飾，教師進行指導。

　　(3)教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。

　　5.師生共同看幼兒用書，認識豆制品。

　　(1)教師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

　　(2)教師拿出準備好的豆制品，請幼兒現(xiàn)場品嘗。

　　活動延伸：

　　1.種植四種豆子，引導幼兒觀察并記錄豆子的生長過程，了解四種豆子的生長特點。

　　2.引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開展"小吃店"游戲。

　　【活動反思】

　　秋天是一個收獲的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認識了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數(shù)量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進一步提高。

　　這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。

39、幼兒園大班健康教案《不怕黑的孩子》反思

　　活動目標：

　　1、克服怕黑心理，發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

　　2、大膽進行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　6、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：

　　能在黑暗里大膽進行身體活動。

　　活動準備：

　　1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同，小皮球若干。

　　2、泡沫板若干，長手臂一副，錄音機和音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，活動身體

　　(1)教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!

　　(2)全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲?！?/p>

　　2、提供材料，探索練習

　　(1)教師提示：“我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經是晚上八點鐘了，天已經黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始。”

　　(2)皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。

　　(3)聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這里，我是××?！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷?。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。

　　(4)長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。

　　3、結束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。

　　活動反思：

　　我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。

40、幼兒園大班健康教案《有營養(yǎng)的蔬菜》反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　7、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。

　　2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。

　　3、小籃子若干，分類籃子四個。

　　4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場，豐富相關知識。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒開展《選蔬菜》的游戲，討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。

　　師：小朋友們，今天你們都是廚房小幫手，老師為你們準備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時，把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中，選好后回到座位坐好。

　　師：剛才你選的是什么蔬菜?誰先來告訴大家，它的樣子和吃法?

　　幼：我選的是胡蘿卜，它是桔紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃。還可以涼拌吃。

　　師：你說的很好，涼拌的時候需要先用熱水燙一下，那么胡蘿卜可以生吃嗎?

　　師：老師準備了一些生的胡蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)

　　師：誰能告訴大家，生的胡蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?

　　幼：好吃，而且還有點甜。

　　另一幼：吃起來有點脆。

　　師：噢，生的胡蘿卜吃起來有點甜，有點脆，胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營養(yǎng)呢?引導幼兒說出胡蘿卜營養(yǎng)很豐富，它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下來誰想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?

　　幼：我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的，上面有一些坑兒。

　　師：平時你吃過的土豆是怎樣做的?

　　幼：我吃的土豆是削了皮切成絲，炒土豆絲吃，還可以切成塊做湯吃。

　　師：那土豆可以生吃嗎?

　　幼：不能。

　　師：土豆不可以生吃，必須做熟了吃。有沒有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃?為什么?

　　幼：不能吃。吃了對我們的身體有害。

　　師：是呀，生了芽的土豆不能吃，對身體非常有害。土豆還有一個學名，哪個小朋友知道?大家一起說它的學名叫――馬鈴薯。

　　師：還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?

　　幼：我喜歡吃蕓豆，它的樣子細細長長的，有點綠，有點白，它可以炒著吃。

　　師：它能生吃嗎?

　　幼：不能。

　　師：蕓豆為什么不能生吃?

　　幼：蕓豆如果做不熟，會有毒，吃了它我們會中毒的。

　　師：噢，你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽，蕓豆一定做熟了吃，要不，會中毒的。

　　(當幼兒說到黃瓜時，請喜歡吃的幼兒品嘗，并說出感覺。)除了這些蔬菜，你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請你跟身邊的好朋友講一講。

　　二、了解蔬菜有不同的食用部分

　　師：小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法，那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖、有的要吃它的果實、有的要吃花等。師：現(xiàn)在老師這兒準備了4個小菜籃，分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜，現(xiàn)在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類，把你選的菜分類放好。

　　1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個籃子的標簽是莖、葉，我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜，師幼一起評價)

　　幼：芹菜是吃莖。

　　幼：芹菜也可以吃葉子的，我媽媽就給我做過豆腐湯，里面加了芹菜葉，綠綠的，可好看了，也很好吃。

　　幼：我吃過用芹菜葉熬的稀飯。

　　師：你們真聰明，芹菜是吃莖，平時我們吃的時侯一般都是把葉摘掉，只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃，芹菜葉還有降血壓的作用呢。

　　另幼：老師，我知道香菜也是吃莖和葉。

　　師：你說得很對，這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?

　　幼：吃根。

　　另幼：不對，應該是吃果實。

　　幼：我們吃的是它的塊莖，我爸爸從“十萬個為什么”上面講給我聽的。

　　師：噢，“十萬個為什么”上面有這么多的知識，下次再遇到不懂的問題，我們也可以到那里尋找答案的?；@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜，這時有幼兒說藕也是吃莖的，教師給予肯定。

　　2、這個籃子里的蔬菜是吃果實的，我們來看看，有哪些?

　　幼：西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……

　　師：小朋友放的很正確。吃果實的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。

　　3、我們一起來看看這個籃子(吃根)里放進了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?

　　幼：有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯

　　4、這兒還有一個籃子的蔬菜是吃花的，有哪些?

　　幼：黃花菜、菜花、西蘭花……

　　三、分組摘菜，學習簡單的摘菜方法

　　師：現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了，咱們要把菜摘干凈，把吃的部分留下放到自己的籃子里，把沒用的放在旁邊的小紙簍里，咱們比一比看誰摘得好。

　　鼓勵幼兒平時多吃蔬菜

　　師：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質，對小朋友身體的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒，更健康。

　　師：現(xiàn)在咱們把摘好的菜，送到廚房洗干凈，請叔叔、阿姨幫我們做成營養(yǎng)美味的菜肴吧!

　　活動反思：

　　本次活動教師打破了傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的教學模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學，議中學、想中學、做中學。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中，實現(xiàn)了教學目標。延伸活動“到廚房做菜”，又使幼兒產生了新的興趣，又將生成新的活動內容。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。