大班美術(shù)教案《漂亮的指印畫掛件》反思

大班美術(shù)教案《漂亮的指印畫掛件》反思

1、大班美術(shù)教案《漂亮的指印畫掛件》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

　　2.通過欣賞、觀察單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。

　　3.喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指印畫的基本方法，能用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行添畫。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。

　　2. 材料準(zhǔn)備：

　?、?《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;

　?、?范例1個(gè);

　?、?各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示單個(gè)指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象

　　1.出示單個(gè)指印，激發(fā)幼兒想象。

　　2.操作課件，使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题?，引?dǎo)幼兒猜測(cè)圖形的制作方法。

　　3.觀看印指印的視頻并小結(jié)

　　二、欣賞幻燈片，學(xué)習(xí)指印添畫的基本方法

　　1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：

　?、僖龑?dǎo)幼兒欣賞單個(gè)指印添畫。

　?、谝龑?dǎo)幼兒欣賞多個(gè)指印組合添畫的指印畫。

　　2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法，上來(lái)嘗試印指印并添畫。

　　3. 出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。

　　三、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據(jù)自己的想法印指印畫，可以是單個(gè)指印的，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。

　　2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。

　　四、幼兒作品交流和欣賞

　　1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

　　2.教師小結(jié)。

　　五、延伸：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒對(duì)于指印畫是非常感興趣的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。

2、大班美術(shù)教案《我的自畫像》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

　　2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

　　2、幼兒用書第1冊(cè)第15-16頁(yè)。

　　3、掛圖《朵拉.瑪爾的畫像》(畢加索)。

活動(dòng)過程：

　　一、教師導(dǎo)入談話，引起幼兒對(duì)作品的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)人物畫像的認(rèn)識(shí)

　　提問：什么是畫像?小朋友平常看到過的畫像是什么樣的?今天讓我們來(lái)欣賞一副特別的畫像。

　　二、欣賞作品。

　　1.出示畢加索的《朵拉.瑪爾的畫像》，初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格：這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?

　　2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?

　　3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)：畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?

　　4.感受畫面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感：畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?

　　5.簡(jiǎn)要介紹作品名稱和畫家情況。

　　6.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡.高.盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)

　　三、創(chuàng)作自畫像。

　　1.鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像：你想怎樣為自己畫一幅畫像呢?你會(huì)用什么顏色呢?你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?

　　2.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。

活動(dòng)反思：成功之處：

　　1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

　　2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

　　1.活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。

　　2.由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

3、大班美術(shù)教案《好朋友畫像》含反思

活動(dòng)要求：

　　1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

　　2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海報(bào)紙、彩色筆。

觀察與指導(dǎo)：

　　1、集體合作為教師畫像。

　　孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

　　集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡。”

　　點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫下彼此模樣。

　　接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了(老師都說(shuō)我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒有這個(gè)概念，我告訴他們A—B—C，每個(gè)人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個(gè)方法。希望遇到類似的問題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫下來(lái)的?！闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

　　昕宜、樂樂等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫生，真是人緣好也……

　　最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”?？匆娝麄兛鞓返臉幼?，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂成長(zhǎng)。

反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

4、大班美術(shù)教案《漂亮的裙子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

　　2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

活動(dòng)過程：

　　1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。

　　3、通過提問以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

　　提問：

　　(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

　　(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

　　4、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。

　　5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

活動(dòng)反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

5、大班美術(shù)教案《幾何圖形拼貼畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每組六種大小各異的幾何圖形;

　　2、課件、范例;

　　3、記號(hào)筆、油畫棒、膠水。

【活動(dòng)過程】

　　一、直接出示范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫

　　T：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

　　你知道是怎么畫成的?

　　你認(rèn)識(shí)哪些圖形寶寶?

　　二、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形卡片

　　T：這些圖形寶寶有個(gè)共同的名字叫“幾何圖形”。

　　T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請(qǐng)小朋友來(lái)試試。

　　三、個(gè)別幼兒黑板上操作，教師帶領(lǐng)幼兒邊講解邊評(píng)價(jià)。

　　提醒幼兒粘貼時(shí)要注意的地方。

　　T：仔細(xì)看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

　　告訴幼兒有的細(xì)小的地方我們可以用記號(hào)筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應(yīng)該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

　　四、欣賞課件

　　T：老師還帶來(lái)了幾張拼圖畫，我們一起來(lái)看下。

　?、賵D上是什么?運(yùn)用了哪幾種圖形?

　?、谀銈兿氩幌胍瞾?lái)試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

　　五、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)注意畫面合理布局，粘貼時(shí)膠水適量，保持畫面整潔。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽拼擺，并可根據(jù)畫面需要進(jìn)行適當(dāng)添畫。

　　六、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　找一找你最喜歡的一幅畫，請(qǐng)作者介紹。

　　表?yè)P(yáng)想象豐富，畫面整潔的幼兒。

活動(dòng)反思：

　　從本次活動(dòng)可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請(qǐng)幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過渡到兩個(gè)圖形，最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。

6、大班美術(shù)教案《漂亮的衣服》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

　　2、不亂抹顏色。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

　　3、調(diào)好的水粉顏料。

　　4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

【教學(xué)過程】

　　(一)阿姨送服裝。

　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

　　(二)觀賞小姐姐的衣服。

　　1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

　　2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

　　3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。

　　(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)

　　(四)進(jìn)行作品展示。

　　根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

【活動(dòng)反思】

　　本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募?，孩子們帶?lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　整個(gè)活動(dòng)的過程是：

　　一、出示衣服引出主題1.小朋友們這些衣服漂亮嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?小結(jié)：原來(lái)這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。

　　二、觀察衣服外形特征1.你最喜歡哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝飾圖案呢?3.如果請(qǐng)你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢?小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案;有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2.先畫衣服的什么地方，后畫什么?3.如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾?

　　四、作品展示并欣賞1.將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2.相互說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件衣服?為什么?

　　當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說(shuō)出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來(lái)進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)該直接說(shuō)出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，提問時(shí)過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。

　　本次活動(dòng)，孩子們通過看看、畫畫，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次進(jìn)步，加油!

7、大班美術(shù)教案《漂亮的團(tuán)扇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用剪、貼的方法制作團(tuán)扇，能大膽設(shè)計(jì)圖案。

　　2.觀賞多種多樣的扇子，知道它們的名稱和用途。

　　3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種扇子圖片、扇面卡紙、扇柄、彩紙、剪刀、雙面膠，幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動(dòng)過程

　　1.出示各種扇子圖片，比較它們不同的材料、扇面的各種圖案。

　　2.引導(dǎo)幼兒相互交流觀賞各種扇子。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)看著步驟圖進(jìn)行制作。

　　4.發(fā)放材料，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘貼、剪裁。

　　5.展示幼兒自制的扇子，說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)。

活動(dòng)反思

　　本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

　　我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子,讓家長(zhǎng)幫忙把筷子劈開一點(diǎn).在學(xué)習(xí)過程中,重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動(dòng)的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識(shí)，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。

　　在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時(shí)團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒有進(jìn)行添畫形象和裝飾, 還有簡(jiǎn)易蒼蠅拍,這幾個(gè)學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告.你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,還有他們的表現(xiàn)力!我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會(huì)更充分了。

　　這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會(huì)使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時(shí)候可以把一些故事、傳說(shuō)、名人軼事等穿插在教學(xué)活動(dòng)中，更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

8、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

　　2、嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種發(fā)型圖片。

　　2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

　　3、音樂、展板。

【活動(dòng)過程】

　　(一)師幼談話進(jìn)入主題。

　　師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們?cè)谧男∨笥讯加惺裁礃拥陌l(fā)型呢?請(qǐng)回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

　　(二)欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　師：這么多好看的發(fā)型都是由誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來(lái)看一看。

　　1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

　　師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā);有的是短發(fā)，有的是披肩長(zhǎng)發(fā);有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!

　　2、欣賞特殊的發(fā)型。

　　師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會(huì)是什么樣的呢?我們也來(lái)看看吧。(PPT2)

　　師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會(huì)經(jīng)?？吹絾?你在什么活動(dòng)中會(huì)見到?

　　小結(jié)：這些一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

　　(三)幼兒認(rèn)識(shí)版畫及所用材料。

　　1、師：發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師?？?這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型(圖片展示)

　　提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來(lái)的畫有什么不一樣?

　　2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

　　師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

　　“版畫”是我國(guó)許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來(lái)的東西?，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

　　3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

　　(1)我制作這些版畫時(shí)用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

　　(2)畫的時(shí)候要記住(教師演示)：先在KT板上“用力畫出來(lái)”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

　　(3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

　　展示剛畫好的版畫。

　　提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來(lái)”)力氣太大會(huì)戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會(huì)不清楚。

　　第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

　　第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

　　(四)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　1、師：小朋友們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?

　　2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　(五)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過版畫這種獨(dú)特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn)，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導(dǎo)，注意幼兒能力差異。

9、大班美術(shù)教案《漂亮的盤子》含反思

設(shè)計(jì)依據(jù)

　　《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

　　3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

重難點(diǎn)

　　(一)重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子。

　　(二)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。

　　(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分：

　　1.語(yǔ)言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。

　　老師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盤子，你們看，我的兩個(gè)盤子有什么不同呀?哪個(gè)更漂亮呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。

　　3.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　老師：我這還有好多空盤子呢?小朋友們，你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤子呀?

　　(二)基本部分

　　1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。

　　教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

　　觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

　　2.教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

　　(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

　　(2)線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富，如圓形、三角形等。

　　3.發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　(三)結(jié)束本分展示幼兒作品，體會(huì)畫畫的樂趣。

　　老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來(lái)展示，讓大家都來(lái)欣賞，好不好?

活動(dòng)反思

　　美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動(dòng)的目的。因此，在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生做盤子，裝飾盤子，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自身體驗(yàn)自然過渡到讓學(xué)生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來(lái)又通過一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的盤子，拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來(lái)我又讓學(xué)生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對(duì)稱與均衡式的設(shè)計(jì)規(guī)律。在整個(gè)授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時(shí)無(wú)所事事。

　　第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級(jí)學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注重圖案設(shè)計(jì)的程式化，學(xué)生既沒有真正了解圖案裝飾的對(duì)稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩子們繪畫時(shí)間不夠，作品效果大打折扣。

　　在教學(xué)中，我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語(yǔ)言，注重教學(xué)儀態(tài)，卻往往忽視了學(xué)生本身的知識(shí)技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆心，學(xué)生卻茫然的情況，在備課時(shí)，我們不僅要備自己，更要備學(xué)生，這是我在這屆公開課中得到的收獲!

10、大班美術(shù)教案《刮畫》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫出來(lái)，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

活動(dòng)反思：

　　《刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

　　在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎?不用筆也能畫畫?！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來(lái)，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 。

　　二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　自主學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)是通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮。”孩子們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(zhǎng)從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來(lái)表示畫面的輪廓，而缺少對(duì)畫面的點(diǎn)、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評(píng)價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評(píng)論，盡情享受刮畫帶來(lái)的樂趣。

11、大班美術(shù)教案《玉米粒粘貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

　　2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。

活動(dòng)過程

　　1.出示玉米粒，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。

　　(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

　　(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

　　2.播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

　　(1)師：今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3.出示操作材料，鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

　　4.幼兒操作。

　　(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。

活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。

12、大班美術(shù)教案《有趣的石頭畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解石頭在生活中的作用。

　　2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

　　2、難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同形狀的石頭若干。

　　2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

　　3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

　　4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

　　二、示范欣賞提出要求

　　1.出示石頭范畫，說(shuō)一說(shuō)石頭畫是怎樣做成的。

　　2.教師示范 ，提出要求。

　　師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

　　3.播放好看的石頭畫，請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。

　　師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

　　三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象

　　1.交流、想象。

　　師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說(shuō)給同伴聽一聽。

　　2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來(lái)大顯身手吧。

活動(dòng)反思：

　　(一)本次活動(dòng)的成功之處

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

　　(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

　　在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

　　(三)幼兒的創(chuàng)新之處

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

13、大班下學(xué)期美術(shù)教案《指印畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

　　2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想

　　3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制指印畫一份

　　2、幼兒繪畫用品人手一套

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

　　今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)

　　你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來(lái)老師的畫就是指印畫出來(lái)的)

　　2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!

　　三、教師教畫過程

　　1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎?

　　老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)

　　2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印?(在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)

　　3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

　　4、老師教畫

　　今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

活動(dòng)反思：

　　用顏料印畫小手，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，考慮到這是幼兒第一次體驗(yàn)玩色活動(dòng)，因此我將本次活動(dòng)在目標(biāo)的定位為：1.初步了解手印畫的技巧，學(xué)習(xí)印畫自己的手。2.體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)開展的過程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入，活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作，而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫，通過手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個(gè)幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是我想對(duì)于初次接觸此類活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看，今天的活動(dòng)中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料，因此在印畫小手環(huán)節(jié)，我又隨機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“我喜歡**顏色和**顏色?！弊層變涸谒囆g(shù)活動(dòng)中，不但鞏固了對(duì)紅、黃、藍(lán)這三種顏色的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也豐富了語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個(gè)手印，孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái)，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時(shí)，也充分體驗(yàn)到了合作的快樂。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中還有較多不足，如：當(dāng)孩子印畫出不同形狀的手印時(shí)，作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象，如：“哇，這個(gè)手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個(gè)手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。

14、大班美術(shù)教案《美工漂亮的服裝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。

　　2、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。

　　2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。

　　3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

　　4、適合時(shí)裝表演的明快音樂、課件。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　通過明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來(lái)看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)

　　二、基本部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。

　　師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來(lái)，推進(jìn)來(lái))

　　師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來(lái)了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小朋友們?cè)敢饨邮苄⊙輪T的邀請(qǐng)嗎?愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。

　　3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會(huì)變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí))

　　組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。

　　師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　三、作品展評(píng)，注意環(huán)保。

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

活動(dòng)反思

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

15、大班美術(shù)教案《有趣的手掌畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　2.通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4.感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

活動(dòng)過程：

　　一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

　　1.出示手掌印提問：這是什么?

　　2.今天老師帶來(lái)了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會(huì)變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1.播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來(lái)了一輛小汽車，哦，原來(lái)是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

　　幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來(lái)歡迎我們了。

　　幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯矗?，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

　　幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

　　1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

　　2.我們也來(lái)試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來(lái)變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來(lái)的框子里。

　　四、作品欣賞。

　　1.老師為你們準(zhǔn)備了一臺(tái)大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

　　2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

活動(dòng)反思：

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過于簡(jiǎn)單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來(lái)變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說(shuō)的出來(lái)了。

16、大班美術(shù)教案《漂亮的小手絹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

　　3、通過染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

重難點(diǎn)分析：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

　　2、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂帶、絲巾等。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：(時(shí)間大約5分鐘)

　　師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀?跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?

　　(色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說(shuō)一邊)，請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

　　二、展開：(時(shí)間大約20分鐘)

　　1、提問：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看老師。

　　2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。

　　3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B，紙的折法有很多(教師示范)，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

　　4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎?你們想先染那一種?先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的(教師示范)，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試?請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。

　　5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫?，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。

　　7、展示會(huì)：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來(lái)的，其實(shí)在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來(lái)的，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺(tái)上給我們展示一下嗎?放音樂，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展示一下好嗎?

　　三、結(jié)束：(時(shí)間大約5分鐘)

　　請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他們。

活動(dòng)反思：

　　在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽(yáng)時(shí)什么顏色的?”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說(shuō)：“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f(shuō)得有道理，原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說(shuō)服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說(shuō)法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來(lái)就是多樣的。

17、大班美術(shù)教案《漂亮媽媽》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天我班幼兒走進(jìn)教室便對(duì)我說(shuō)“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說(shuō)：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)：“老師，我媽媽說(shuō)放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對(duì)媽媽的感情和對(duì)媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對(duì)媽媽的情愫，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。

　　(2)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己媽媽的形象。

　　(3)體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

　　(4)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　(6)感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用色彩。

　　(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：(1)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。

　　(2) 背景與主體的合理搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩色筆、圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、膠水等。

　　2、 課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖

活動(dòng)過程

　　1、情景導(dǎo)入引出主題

　　(1)音樂欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

　　師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

　　幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛。

　　師：媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時(shí)媽媽會(huì)對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?

　　幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗?duì)媽媽的愛。

　　師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感情吧。

　　2、欣賞觀察組合圖，體驗(yàn)色彩的美。

　　老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識(shí)?(線條、幾何圖形等)

　　3：幼兒自主創(chuàng)作。

　　第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡(jiǎn)單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡(jiǎn)練、美觀。(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。

　　第二步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

結(jié)束部分

　　1、幼兒作品展示

　　師組織幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

　　2、延伸活動(dòng)

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語(yǔ)言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來(lái)報(bào)答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來(lái)表達(dá)表示對(duì)媽媽以及長(zhǎng)輩的愛。

教學(xué)反思

　　1、本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。

　　2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　3、不足之處：老師引導(dǎo)孩子說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛時(shí)，對(duì)孩子引導(dǎo)過多。

　　4、在幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛時(shí)，教師還可以進(jìn)一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長(zhǎng)輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會(huì)的愛,正是因?yàn)橛羞@么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們?cè)诘玫絼e人愛的同時(shí)也要愛我們身邊的每一個(gè)人。

18、大班美術(shù)教案《小樹葉的畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2.粘貼畫范例。

　　3.《小樹葉》音樂、課件。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?，觀察樹葉。

　　1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

　　2.觀察樹葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?"(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

　　二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

　　小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

　　1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　　2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　　(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)

　　三、制作粘貼畫

　　1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

　　2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3.讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。

　　活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹葉"作品展，讓大家欣賞。

　　舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。

活動(dòng)反思：

　　隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢?

　　根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么?有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的用心了。

　　從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。

19、大班美術(shù)教案《圖形想象畫》含反思

活動(dòng)目的

　　1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

　　2、難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動(dòng)過程

　　1、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫展。(播放背景音樂)

　　“小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來(lái)的?

　　總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。

　　2、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)

　　“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

　　4、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫展。(播放音樂)

　　“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

　　老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?！?/p>

活動(dòng)反思

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

　　在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

　　二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

20、大班美術(shù)教案《替換想象畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

　　2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對(duì)人物刻畫的基本經(jīng)驗(yàn)，日常玩“五官像什么”的游戲。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

　　3、材料準(zhǔn)備：

　?、俣嗝襟w教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

　?、谝魳反艓А浺魴C(jī)。

活動(dòng)過程：

　　初步欣賞與感知

　　1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。

　　老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽(yáng)，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽(yáng)，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。

　　真像!真像!——小朋友都說(shuō)，老師笑的時(shí)候，就是這個(gè)樣!暖暖的，甜甜的，噴香噴香。

　　師：聽了這篇好聽的散文，誰(shuí)愿意按照散文里的描述來(lái)給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

　　2、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形，暫停)太陽(yáng)、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰(shuí)猜對(duì)了?

　　小魔筆繼續(xù)畫……原來(lái)是一張娃娃臉，臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))這支神奇的魔筆要施魔法了，(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變，我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換，并說(shuō)明理由)瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫法。

　　3、操作與討論。

　　顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng)：門、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論：

　　小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么?

　　4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　現(xiàn)在，我們小朋友都來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫下來(lái)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)。

　　5、展示與體驗(yàn)。

　　展示幼兒作品，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來(lái)操作的活動(dòng)，而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式，活動(dòng)中我沒按以往的作法，去示范畫，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng)作，實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過一個(gè)活動(dòng)，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

　　偉大科學(xué)家愛恩斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象確是創(chuàng)造性思維的翅膀?；顒?dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間，促進(jìn)幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個(gè)性化的。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體，作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　孩子們畫出了千奇百怪的花，可能有人會(huì)說(shuō)“怎么會(huì)有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說(shuō)的嘛：不怕做不到只怕想不到!我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)松開雙手，就象放飛鳥兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨游在繪畫的世界里吧!

21、大班美術(shù)教案《漂亮的娃娃》含反思

課題的天生：

　　本次運(yùn)動(dòng)的主題是"計(jì)劃娃娃"，這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

　　泉源一：運(yùn)動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質(zhì)料，課余運(yùn)動(dòng)中，發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習(xí)、最相識(shí)的事物。小的時(shí)間最愛抱娃娃，家里都有種種百般的娃娃。

　　泉源二：手工是幼兒非常喜好的運(yùn)動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和樂成感;種種瓶子在我們的生存中，到處可見，做成娃娃當(dāng)裝潢品，輕便又美不雅，實(shí)時(shí)感覺制造運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂成和高興，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

　　對(duì)付制造娃娃幼兒異常想切身體驗(yàn)，本次運(yùn)動(dòng)泉源于幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿意幼兒的欲望。是以，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃，感覺運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　2、難點(diǎn)：制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、造就幼兒克己玩具的愛好，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂成的興趣。

　　2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、生長(zhǎng)幼兒的締造性頭腦和著手制造本領(lǐng)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五個(gè)，半制品一個(gè)。

　　2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料：雙面膠、鉸剪、筐子多少。

　　做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線、皺紙、布等);做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等)

創(chuàng)設(shè)情況，引發(fā)愛好：

　　進(jìn)入"小熊市肆"，引誘幼兒自由觀賞娃娃，勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)不雅察，討論，發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。

　　1、師：小熊開了一家娃娃市肆，店里有美麗的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么差別?(幼兒自由評(píng)論辯論)

　　2、師：小動(dòng)物最喜好來(lái)買小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

　　3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

提出題目，引誘評(píng)論辯論：

　　1、幼兒不雅察評(píng)論辯論質(zhì)料，勉勵(lì)幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。

　　師：

　　(1)做娃娃的質(zhì)料真多，有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說(shuō))

　　(2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

　　2、引誘樹模。

　　師：

　　(1)先生幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)?

　　(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

　　(3)你們猜猜看，孫先生做娃娃的時(shí)間，先做什么，再做什么?

　　勉勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制造娃娃：

　　師：(開導(dǎo)幼兒當(dāng)小計(jì)劃師)我們來(lái)當(dāng)小計(jì)劃師，比比誰(shuí)計(jì)劃的娃娃最美麗，小熊最喜好。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

　　1、提出請(qǐng)求：

　　(1)請(qǐng)求幼兒操縱多種質(zhì)料，制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引誘行動(dòng)快的幼兒資助能力衰的幼兒。

　　(3)堅(jiān)持桌面、地面的清潔，學(xué)會(huì)摒擋清算。

　　2、引導(dǎo)請(qǐng)求：

　　(1)西席實(shí)時(shí)發(fā)明、勉勵(lì)幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　(2)資助引導(dǎo)個(gè)體能力衰的幼兒裝潢造型。

　　(3)開導(dǎo)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來(lái)，然后我用平常的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會(huì)呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會(huì)，請(qǐng)你們幫幫忙，給她請(qǐng)一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō)：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長(zhǎng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。

　　這次活動(dòng)的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會(huì)邀請(qǐng)舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。

　　在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

22、大班美術(shù)教案《漂亮的臉譜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)過程：

　　(一)觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

　　(三)引導(dǎo)講評(píng)教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

活動(dòng)反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

　　因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

23、大班美術(shù)教案《欣賞蒙德里安的格子畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

　　2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒙德里安的名畫(課件)

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

　　1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

　　2、出示第二幅作品紐約城市引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條，說(shuō)說(shuō)它與第一幅作品的區(qū)別。"來(lái);自.屈;老師;教.案;提問：這幅畫上有什么呢?它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?

　　3、出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說(shuō)說(shuō)它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢?它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢?

　　二、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

　　你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎?

　　三、想像蒙德里安作品的含義

　　1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

　　2、提問：你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎?

　　3、欣賞音樂《爵士樂》

　　4、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

　　四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞。

　　五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，設(shè)計(jì)一幅格子畫。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。

　　幼兒設(shè)計(jì)格子畫。

　　活動(dòng)后反思：

　　本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息，經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計(jì)出“大師們的作品”的教學(xué)活動(dòng)，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了“大師們的作品”的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構(gòu)成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn)，初步建立了一些感知審美能力。

　　活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美?；顒?dòng)過程流暢自然。

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度，對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

24、大班美術(shù)教案《漂亮的房子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對(duì)房子有著直觀的認(rèn)識(shí)。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。

　　(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

　　(3)感受繪畫的樂趣。

　　(4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　(1)運(yùn)用點(diǎn)、線，面來(lái)設(shè)計(jì)房子。

　　(2)完整的畫出一所房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。

　　活動(dòng)過程

　　(1)讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?

　　(2)由我來(lái)說(shuō)一下有很多不同的漂亮房子。

　　(3)讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?

　　(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

　　我對(duì)此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計(jì)很漂亮。

　　(1)下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開始畫漂亮房子送給老師吧!(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))你們會(huì)送什么樣的漂亮房子給老師呢?

　　(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

　　小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會(huì)喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!

　　教學(xué)反思

　　“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

25、大班美術(shù)教案《神奇的水粉畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái)，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

　　在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。<快思老師.教案網(wǎng)出處>幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。

26、大班美術(shù)教案《漂亮的魚》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)和了解更多的魚，提高孩子們的動(dòng)手操作能力，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。

　　2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。

　　3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒想象力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆

　　活動(dòng)過程

　　1. 教師彈琴吸引幼兒的注意力，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)

　　2. 教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰(shuí)啊?”教師說(shuō)：“今天老師把小魚請(qǐng)到我們班上來(lái)做客了，我把它請(qǐng)出來(lái)?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，)

　　3. 制作小魚

　　教師出示以分解的魚身體部位，請(qǐng)一幼兒來(lái)幫小魚組建身體。

　　教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](怎樣使用雙面膠，粘貼時(shí)先固定身體之后來(lái)帖小的部位)

　　小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　4. 為魚找家

　　教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草，石頭，氣泡)

　　5. 幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6. 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的畫并請(qǐng)幼兒相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實(shí)際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認(rèn)知能力少，多余魚的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的見識(shí)少、認(rèn)識(shí)魚的局限性大。

　　操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是在實(shí)際中操作顯得過分的拘謹(jǐn)，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。

　　如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認(rèn)知上改變幼兒的思維，從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。

27、大班美術(shù)教案《奇妙的刮蠟畫》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

　　2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無(wú)尖鉛筆)

　　3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色

　　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　　5、七色花花瓣50個(gè)

　　配套課件：大班美術(shù)課件《奇妙的刮蠟畫》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2591.html

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引出課題

　　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么?

　　(二)欣賞范例示范講解

　　我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)

　　我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮……

　　小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫"刮蠟畫"

　　幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙的刮蠟畫》含PPT課件

　　1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

　　2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

　　如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來(lái)，好不好?

　　在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧!

　　(四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

　　1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。

　　2、想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

　　(五)幼兒講述自己的作品

　　(六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

28、大班美術(shù)教案《神奇有趣的沙畫》含反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

　　2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

　　2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　提問：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)

　　(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

　　(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

　　(3)在大海邊還可以做些什么事?

　　(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

　　2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。

　　(1)看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫有什么不同?

　　(2)我們平時(shí)畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?

　　(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來(lái)的?

　　3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：

　　(1)構(gòu)思作品;

　　(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫;

　　(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;

　　4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

　　(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

　　5、引導(dǎo)講評(píng)。

　　(1)將幼兒作品展示出來(lái)，集體欣賞。

　　(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的，而沙畫對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

29、大班美術(shù)教案《給喜歡的人畫像》含反思

　　第一篇：寫生畫：給喜歡的人畫像

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。

　　3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4.請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、作畫。

　　1.幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

　　2.出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3.征大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞。

　　1.師生共同欣賞作品。

　　2.猜猜你畫的是誰(shuí)。

　　第二篇：綜合制作：臉譜

　　目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂趣。

　　準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.欣賞畫冊(cè)中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

　　2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

　　二、制作。

　　1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

　　2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1.師生共同欣賞。

　　2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。

　　第三篇：想象畫：快樂的小丑

　　目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。

　　準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.看完錄象后討論，小丑長(zhǎng)的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣?(如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

　　2.如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫小丑?師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

　　3.現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫出一個(gè)快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

　　二、作畫

　　1.幼兒展開想象開始繪畫，教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

　　2.教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

　　三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

　　四、欣賞師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫。

　　第四篇：主題意愿畫：踢毽子

　　目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

　　準(zhǔn)備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?”

　　2.幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

　　活動(dòng)反思：

　　成功之處：

　　1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

　　2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

　　不足之處：

　　1.活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。

　　2.由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

30、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的沙畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的基本方法。

　　2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：方盒、作畫沙、畫紙等

　　活動(dòng)過程：

　　一.談話導(dǎo)入，引起幼兒做沙畫的興趣。

　　師：“你們有沒有玩過沙?”“摸在手里有什么感覺?”“你們平時(shí)怎么玩的呢?”

　　教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來(lái)看看他是怎么畫的?畫了什么?”

　　二.看視頻，認(rèn)識(shí)沙畫的基本方法。

　　1.討論大師作畫的方法：大師畫了什么?怎么畫的?有沒有看清做了哪些動(dòng)作呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學(xué)習(xí)基本方法。

　　3.幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。

　　三.示范畫，鞏固沙畫的基本方法

　　1.師：這幅圖上畫了什么?你能看出是用什么方法畫的嗎?

　　2.幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。

　　3.教師小結(jié)：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實(shí)在我們做沙畫的時(shí)候，有時(shí)可以用不同的方法畫出我們想畫的。

　　四.激發(fā)興趣，幼兒練習(xí)做沙畫

　　1.學(xué)習(xí)了沙畫的方法，你們是不是也想自己來(lái)創(chuàng)作一幅呢，想畫什么?想怎么畫?把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧!(同伴交流)

　　2.幼兒作畫

　　五.幼兒合作作畫

　　六.評(píng)價(jià)幼兒作品

　　活動(dòng)反思：

　　大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的，而沙畫對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

31、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

　　牙刷是我們生活中非常常見的物品，用生活中常見的事物來(lái)制作美的事物，是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時(shí)感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對(duì)折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

32、教案大班美術(shù)《漂亮的麥秸畫》反思

　　這是一節(jié)很貼近生活的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)，麥秸對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)很熟悉，但是對(duì)于現(xiàn)在的幼兒卻不一定認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，就是為了讓幼兒知道我們生活中的面粉是怎么樣來(lái)的，并運(yùn)用麥秸進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美的視野。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

　　2、范例作品。用麥稈編制的物件。

　　活動(dòng)過程

　　一、引題。

　　今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)

　　1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)

　　2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

　　3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。

　　二、講解,示范。

　　1、出示范例圖一：

　　請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

　　2、出示的范例二：(粘有雙面膠)

　　老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

　　3、出示麥稈組合范例畫：

　　問：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

　　三、幼兒創(chuàng)作部分。

　　1、讓我們也來(lái)作一幅畫吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

　　2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開始作畫吧。

　　3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

　　4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

　　四、師幼共評(píng)作品。

　　1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

　　a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎? 真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　c.(這幅作品也很棒, 這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

　　2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫，意境非常地棒。在這個(gè)過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧!整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

　　本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。