中班游戲教案《快樂(lè)的曲線》反思

中班游戲教案《快樂(lè)的曲線》反思

1、中班游戲教案《快樂(lè)的曲線》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)讓彩帶跳舞

　　1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

　　(二)觀察曲線

　　1、提問(wèn)：

　　(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

　　(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

　　2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

　　(三)作畫：

　　1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

　　2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。

　　3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。

　　(四)游戲：模仿曲線。

　　活動(dòng)意圖：

　　當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

　　延伸活動(dòng)：

　　是跟隨音樂(lè)模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學(xué)說(shuō)話的階段，語(yǔ)言表達(dá)不清晰。

　　不錯(cuò)的因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述” ，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述，符合中班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、中班主題教案《快樂(lè)的夏天》含反思

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂(lè)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　幼兒園中班主題教案《快樂(lè)的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開(kāi)兩半的)泥、泥工工具。

　　*語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

　　*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

　　*音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

　　鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。

拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

3、中班教案《快樂(lè)心情》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

前期準(zhǔn)備：

　　1、心情火車六列。

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

　　3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

　　4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　大膽表達(dá)自己的情緒。

　　嘗試想辦法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

　　一、說(shuō)說(shuō)演演

　　導(dǎo)入：老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

　　出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

　　2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

　　出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、 猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

　　4、 你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

　　二、畫畫講講

　　1、 根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

　　2、 和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

　　三、延伸活動(dòng)

　　把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

活動(dòng)反思

　　反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

　　本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

　　以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

4、中班教案《快樂(lè)公寓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的房子背景圖，1—6的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒用的操作材料：人手一套動(dòng)物圖片和貼有數(shù)字的房子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事。

　　教師邊出示圖片邊講述故事《快樂(lè)公寓》。

　　師:“今天客人老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

　　二、操作練習(xí)：為動(dòng)物分房。

　　師：房子造好了，可是新的問(wèn)題出現(xiàn)了，小動(dòng)物們應(yīng)該住那一層呢?小朋友想一想，來(lái)幫幫小動(dòng)物吧!

　　教師出示快樂(lè)公寓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾層和第幾層，提問(wèn)：“小動(dòng)物們?cè)斓姆孔痈邌?一共有幾層呢，我們一起數(shù)一數(shù)吧!應(yīng)該從哪里開(kāi)始數(shù)啊!對(duì)啦，應(yīng)該從最底下開(kāi)始數(shù)，因?yàn)樵旆孔佣际菑淖畹紫麻_(kāi)始造的，所以要從最底下開(kāi)始數(shù)。

　　1、請(qǐng)幼兒相互討論。

　　2、集體為小動(dòng)物分房。

　　師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想讓小動(dòng)物住在哪一層呢?”

　　3、幼兒操作練習(xí)，為小動(dòng)物分房。

　　師：“ 這些小動(dòng)物都住進(jìn)了快樂(lè)公寓，大家在一起可開(kāi)心了，可是它們聽(tīng)說(shuō)森林里還有很多的動(dòng)物朋友很孤單，想和大家住在一起，這些小動(dòng)物又齊心協(xié)力造了許多房子，大家一起看，這是幾層的房子?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)3、4、5層的房子)

　　三、幼兒交流分房的經(jīng)驗(yàn)，展示幼兒的分房結(jié)果。

　　師小結(jié)：我們小朋友真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，小動(dòng)物們都很感謝你們的幫助?？?這么多快樂(lè)的公寓在一起，真是一個(gè)快樂(lè)的小區(qū)啊!

故事：快樂(lè)公寓

　　在一間大花園里,一只大象遇見(jiàn)一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤單?！币恢晃伵Ｅ肋^(guò)來(lái)說(shuō)：“我總覺(jué)得天那么高，地那么大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒?！币恢缓傋哌^(guò)來(lái)說(shuō)：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請(qǐng)大家讓我和你們住在一起，”小狗、公雞也一起跑來(lái)說(shuō)：“那我們大家就住在一起吧?！?大象說(shuō)：“好是好，可哪來(lái)那么大的房子呢?”小狗說(shuō)：“造公寓吧!”大家歡呼，表示同意。狐貍站出來(lái)說(shuō)：“我一定設(shè)計(jì)出讓大家滿意的房子?！毙?dòng)物們都說(shuō)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)蓋公寓。

　　小蝸牛看天氣，小公雞催大家早點(diǎn)起床，大象運(yùn)磚和木頭，小老鼠穿電線，小狗做粉刷匠，在鞭炮聲中，小動(dòng)物們歡呼著，新房子造好了。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，其中包括很多種快樂(lè)：大家住在一起很快樂(lè)，大家一起合作造房子很快樂(lè)，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。

　　在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn)，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn)，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。

　　另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè)，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。

5、中班教案《快樂(lè)口袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)“……我的心里呀，真快樂(lè)!” ，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作“快樂(lè)口袋”的電腦課件。

　　2、用布制作的快樂(lè)口袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)場(chǎng)：孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼，音樂(lè)起，《快樂(lè)頌》“你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)”，大家一起舞蹈。

　　“讓我們一起大聲的說(shuō)出我們的快樂(lè)口號(hào)是什么?——快樂(lè)一加一，開(kāi)心你我他!”

　　幼兒坐下，教師：“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候，我們大家心里都非常的怎么樣(快樂(lè))?今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友，我的心里真快樂(lè)!”。

　　故事講述中，讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說(shuō)的快樂(lè)，發(fā)揮幼兒的想象力。(依次請(qǐng)小朋友猜想小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬的快樂(lè))

　　提問(wèn)：

　　1、“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)

　　2、“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話了?

　　3、它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”(幼兒依次學(xué)習(xí)小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　二、玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“小動(dòng)物們有這么多快樂(lè)的事情，那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事情想對(duì)快樂(lè)口袋說(shuō)呢?”讓我們一起把快樂(lè)口袋喊出來(lái)吧——快樂(lè)口袋、快樂(lè)口袋!(出示快樂(lè)口袋)

　　1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)。

　　2、幼兒自由找朋友講講快樂(lè)的事情。

　　3、跳一跳，老師邀請(qǐng)孩子跳快樂(lè)的舞蹈。

　　三、繼續(xù)講述故事后半段，引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)的進(jìn)一步理解。(播放課件，觀看故事后半段)

　　從“森林里找了一場(chǎng)大火——大家的心里都非常的難過(guò)”后提問(wèn)：

　　1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”

　　2、為什么小動(dòng)物們都不快樂(lè)了?你有什么好辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)?

　　講述故事最后一個(gè)部分，提問(wèn);

　　1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

　　2、“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

　　五、完整欣賞故事。

　　教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)講?！?/p>

　　六、談一談——什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“小動(dòng)物們又重新快樂(lè)了，小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋也說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，老師也找到了你們快樂(lè)的片段，讓我們來(lái)看一看。(在播放的過(guò)程中，和孩子一起回憶快樂(lè)的片段，并一起說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事情。)

　　教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

　　結(jié)束：讓我們把我們的快樂(lè)也帶給我們的客人老師吧，“快樂(lè)一加一，開(kāi)心你我他”!

附故事《快樂(lè)口袋》

　　森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè)?！?/p>

　　小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè)。”

　　小象走了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè)?！?/p>

　　小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：“我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè)?！?/p>

　　聽(tīng)了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)?！毙『锵肓讼?，對(duì)著口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友，心里真快樂(lè)!”

　　日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)口袋!

　　小猴飛快地取出快樂(lè)口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)： “大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)?！薄皩?duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，他們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

活動(dòng)反思：

　　《快樂(lè)口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，情節(jié)富有童趣，容易引發(fā)孩子們的思考，孩子們也非常的喜歡。活動(dòng)中，我通過(guò)輕松愉快的音樂(lè)將他們先帶入了一個(gè)快樂(lè)的氛圍之中，然后又借助課件引導(dǎo)孩子欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)故事中角色的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的快樂(lè)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段，在輕松的音樂(lè)中我們快樂(lè)的進(jìn)入了活動(dòng)，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開(kāi)始講述故事讓孩子猜想小動(dòng)物的快樂(lè)時(shí)，我先將第一個(gè)出現(xiàn)的小青蛙的快樂(lè)講了出來(lái)，這樣以便孩子們模仿句式。因?yàn)槲乙郧暗恼n上換位思考用到的相對(duì)較少，所以還很擔(dān)心孩子們說(shuō)不出來(lái)，但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動(dòng)中，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害蟲，我的心里真快樂(lè)”;馬克斌說(shuō)：“如果我是小象，我給大家用長(zhǎng)鼻子洗澡，我的心里真快樂(lè)”;胡佳怡說(shuō)：“如果我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛得很高，我的心里真快樂(lè)”等等，孩子使我的活動(dòng)能夠很順利的進(jìn)行到了下個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，這樣的猜想過(guò)程讓孩子發(fā)展了語(yǔ)言、發(fā)揮了想象。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是說(shuō)自己的快樂(lè)，分享快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我借助實(shí)物教具快樂(lè)口袋引起了幼兒的極大興趣，并且有了小動(dòng)物說(shuō)快樂(lè)的鋪墊，他們能夠講出很多自己快樂(lè)的事情，尤其值得一提的是他們不但說(shuō)出了現(xiàn)在的快樂(lè)，還聯(lián)想了以后的快樂(lè)，莎莎說(shuō)：“我和王老師一起上課，我的心里真快樂(lè)”;徐澤州說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要給媽媽買寶馬，帶著他們?nèi)ヂ糜危业男睦镎婵鞓?lè)”;汪子涵說(shuō)：“跳舞的時(shí)候，我的心里真快樂(lè)”，還的小朋友說(shuō)和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很快樂(lè)等等。孩子們無(wú)拘無(wú)束的回憶著自己的快樂(lè)，并把這些快樂(lè)的事情講出來(lái)和自己的同伴們共同分享。講述快樂(lè)的事情，讓那些平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子們也能主動(dòng)參與，興趣盎然，而且我在教學(xué)過(guò)程中也適時(shí)引導(dǎo)，給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間，讓孩子們?cè)隈雎?tīng)中思考，在思考中懂得：什么事情讓我們快樂(lè)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓幼兒進(jìn)一步理解什么是快樂(lè)。在這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出怎樣幫助小動(dòng)物重新快樂(lè)起來(lái)時(shí)，他們說(shuō)出了幫助小動(dòng)物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對(duì)幼兒給予小動(dòng)物的幫助，我及時(shí)用小動(dòng)物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點(diǎn)高興。“幫助別人自己也很快樂(lè)”我想他們會(huì)知道的，有時(shí)道理不用直白的語(yǔ)言講出來(lái)幼兒才會(huì)明白，是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，我開(kāi)始播放幼兒自己的生活片段，孩子們開(kāi)始三言兩語(yǔ)說(shuō)： “那是我們過(guò)新年的時(shí)候”“快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子，哈哈……”“這個(gè)是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們，看著、笑著、說(shuō)著，感受著快樂(lè)的滋味。最后我總結(jié)到：“其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)”。

　　教育家認(rèn)為，影響人一生最重要的因素是一個(gè)人的個(gè)性心理素質(zhì)，而個(gè)性心理素質(zhì)在七歲前就已成形，根據(jù)多項(xiàng)研究表明：快樂(lè)的童年是塑造良好個(gè)性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實(shí)，環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格，幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境，讓每位幼兒時(shí)時(shí)處處感受到老師的尊重與愛(ài)意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼，感受快樂(lè)，也許一個(gè)活動(dòng)并不能帶給孩子許多，但至少是一次快樂(lè)的經(jīng)歷。

6、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　?、谡?qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。

　　④請(qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

7、中班體育游戲教案《快樂(lè)的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。

　　2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大型活動(dòng)場(chǎng)地

　　2.兔子貼紙每人一份

　　3.墊子、山洞4組

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔做早操

　　今天，你們是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢?。今天兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本領(lǐng)，你想學(xué)嗎?

　　左腳預(yù)備，扭一扭，右腳預(yù)備，扭一扭……

　　二、小兔學(xué)本領(lǐng)

　　1.學(xué)習(xí)小兔跳

　　(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)

　　(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

　　(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，好嗎?

　　(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫，幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)

　　(5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題提出來(lái)討論，并且解決。

　　(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

　　2.游戲《小兔拔蘿卜》

　　(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

　　(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀?

　　(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點(diǎn)。

　　(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。

　　三、小兔回家

　　小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

　　自己給自己扭一扭腿，休息一下。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。

8、中班音樂(lè)游戲教案《快樂(lè)的小面條》含反思

幼兒園中班游戲活動(dòng)教案：

　　快樂(lè)的小面條

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過(guò)程。

　　二、基本部分：

　　(一)肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：

　　1、沒(méi)下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)

　　2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無(wú)力，放松關(guān)節(jié)來(lái)表現(xiàn)。

　　3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

　　在老師的語(yǔ)言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過(guò)程。

　　(二)樂(lè)曲的想像和表現(xiàn)：

　　1、完整欣賞樂(lè)曲。

　　2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。

　　4、集體表演，充分感受表演的歡樂(lè)。

　　(三)結(jié)束部分

　　放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

9、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的章魚》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫

　　2、喜歡繪畫活動(dòng)。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊?

　　接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：

　　1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)

　　2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤)它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己

　　3、章魚有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)

　　根據(jù)幼兒的回答，帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。!出自:快思老.師!重點(diǎn)觀看章魚不同的游動(dòng)姿態(tài)。

　　小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　三、幼兒作畫。

　　幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

　　四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我采用提問(wèn)法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

10、中班游戲教案《彩球游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

　　三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

　　教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

　　四、結(jié)束，

　　集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。!出自:快思老.師!

　　五、活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

11、中班游戲教案《跳繩繩》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

　　2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思

　　1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開(kāi)始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

　　2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

　　4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開(kāi)展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

12、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的企鵝》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　A.師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。

　　B.師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)

　　C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

　　B.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!

　　C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫。

　　A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

　　(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，

　　我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　　(2) 師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　　(3) 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫)還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。

　　D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　A.師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。

　　B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!

　　C.出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評(píng)價(jià)。

　　播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

13、中班游戲教案《跑步比賽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

　　活動(dòng)玩法

　　老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)信號(hào)，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒

　　將開(kāi)始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

　　活動(dòng)要求

　　跑的時(shí)候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

　　注意事項(xiàng)

　　跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

14、中班游戲教案《水中游戲》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　水中游戲

活動(dòng)要求

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書面紙折的船。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

　　提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

　　提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結(jié)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

15、中班主題教案《快樂(lè)的生日》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班級(jí)有小朋友過(guò)生日，孩子們都很興奮

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能清楚連貫地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。

　　2.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話，會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)。

　　3.感受大家對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，有愛(ài)父母的感情。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 班上大部分孩子在本版慶祝過(guò)生日

　　2. 幼兒會(huì)唱生日歌

　　3. 用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個(gè)大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請(qǐng)幼兒各帶一件過(guò)生日時(shí)父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周圍

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題

　　基本環(huán)節(jié)：1.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，向同伴清楚地介紹過(guò)生日時(shí)老是組織了哪些祝賀活動(dòng)，小朋友說(shuō)了哪些祝福的話，送了哪些禮物。。。。

　　2.集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：大家懂得對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，知道要熱愛(ài)自己的爸爸媽媽，朋友。要懂的報(bào)答他們

　　延伸環(huán)節(jié)：1.泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

　　2.爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)會(huì)說(shuō)祝賀的話，幫助他們做些事來(lái)表達(dá)自己的感激之情。

教學(xué)反思

　　在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過(guò)于興奮，課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒(méi)有給孩子說(shuō)清上課要求;另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不太合理。

16、中班健康教案《快樂(lè)島》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。

　　2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小烏龜標(biāo)志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂(lè)島;背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　海龜寶寶們，和媽媽一起來(lái)沙灘上玩起來(lái)吧!

　　在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們和快樂(lè)島來(lái)做游戲吧!

　　二、嘗試平衡站立，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂(lè)島嘗試練習(xí)平衡站立。

　　每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。

　　三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂(lè)趣

　　1、游到中島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　2、游到小島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、大家一起來(lái)?yè)肀Вw驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

　　四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

17、中班健康教案《快樂(lè)心情》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：快樂(lè)心情

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　本階段我們開(kāi)展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法;另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

　　中班綜合活動(dòng)：快樂(lè)心情

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　幼兒園中班健康教案《快樂(lè)心情》

　　前期準(zhǔn)備：

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

　　4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

　　預(yù)設(shè)內(nèi)容：

　　一、說(shuō)說(shuō)演演

　　導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

　　出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

　　2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

　　出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

　　4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

　　2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

　　三、延伸活動(dòng)

　　把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

　　[自評(píng)]

　　本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

　　活動(dòng)反思

　　反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的`，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

　　本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

　　以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

18、中班主題教案《快樂(lè)的家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。

　　2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“家”PPT、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè)的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。

　　3、讓我們走到里面去看看。

　　二、了解“家”的組成。

　　1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。

　　3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)

　　4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。

　　5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。

　　6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?

　　6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間

　　7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

　　8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。

　　9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。

　　三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

　　1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。

　　2、放背景音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。

　　四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?

　　師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

　　△ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?

　　△ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

　　2、墊子律動(dòng)

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)

　　師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書包、模仿小動(dòng)物等)

　　四、延伸活動(dòng)

　　把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。

20、中班游戲教案《小雞問(wèn)路》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。

　　2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。

　　3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣

　　——師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?

　　你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

　　——師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

　　3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　　——三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?

　　——小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

　　——哪只小雞做的對(duì)?為什么?

　　結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

　　4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做?

　　5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

21、中班社會(huì)教案《快樂(lè)的節(jié)日》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

22、中班社會(huì)教案《快樂(lè)的動(dòng)物園》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

　　小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

　　綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

　　4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

　　活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

　　雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

　　波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

　　思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。

　　6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開(kāi)始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

　　反思與分析：

　　喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

　　而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

23、中班游戲教案《椅子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運(yùn)用椅子的方便、簡(jiǎn)單等各種特性，根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來(lái)設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　師：請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

　　2、在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂(lè))，(快思老師.教案網(wǎng)出處)伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

　　二、游戲活動(dòng)

　　師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來(lái)干什么的呢?

　　幼兒：坐的呀!

　　師：那除了坐，我們還可以用他來(lái)干什么呢?

　　杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

　　師：小朋友們說(shuō)得都不錯(cuò)，今天我們就要用這凳子來(lái)玩游戲!

　?、衮T馬。

　　師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作”，在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　　②爬山。

　　師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法，請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。

　　師：請(qǐng)小朋友們翻過(guò)小山后跳著經(jīng)過(guò)沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

　?、圩擢?dú)木橋。

　　師：“我們小朋友真能干，成功的翻過(guò)了這么多小山，現(xiàn)在我們要過(guò)獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師：“我們來(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

　　情景再現(xiàn)：

　　1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒(méi)有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽(tīng)到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

　　活動(dòng)反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

　　2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

　　3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

24、中班游戲教案《連體人》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　園里訂閱了很多報(bào)紙，但沒(méi)有充分利用它，而且孩子到了中班對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用廢舊報(bào)紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的精神。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　兩人共同努力完成比賽，兩人要團(tuán)結(jié)一致不讓報(bào)紙破

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢報(bào)紙、柵欄

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體，重點(diǎn)活動(dòng)頸部

　　(2)導(dǎo)入活動(dòng)：出示報(bào)紙引起幼兒興趣

　　2、游戲部分

　　(1)連體游戲

　　老師：小朋友你們知道報(bào)紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎?

　　幼兒：……

　　老師：老師把一張完整的報(bào)紙左右各剪一個(gè)洞請(qǐng)兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里，即：形成連體人

　　(2)幼兒感受游戲的快樂(lè)

　　兩兩幼兒結(jié)合，進(jìn)行游戲

　　要求：兩個(gè)人在前進(jìn)的時(shí)候，報(bào)紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧

　　3、比賽游戲“連體人”

　　(1)通過(guò)比賽讓幼兒感知只有互相團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　(2)幼兒分成兩組，每組5對(duì)，從起點(diǎn)出發(fā)中途跨過(guò)欄桿，返回起點(diǎn)并且報(bào)紙完好無(wú)損就是勝利

　　4、活動(dòng)結(jié)束部分

　　(1)經(jīng)驗(yàn)分享：互相介紹是怎么勝利的

　　(2)放松全身，自然結(jié)束。

　　延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做?

　　教學(xué)反思

　　1、 在游戲時(shí)，老師指令性的語(yǔ)言，孩子并沒(méi)有完全理解，所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報(bào)紙的多種用途，除了可以看還可以做

25、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的瓶子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試瓶子寫生，能夠簡(jiǎn)單表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

　　2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子進(jìn)行想象添畫。

　　3.在瓶子寫生過(guò)程中體驗(yàn)寫生畫的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　對(duì)瓶子進(jìn)行想象貼畫。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個(gè)瓶子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示瓶子導(dǎo)入。

　　1.(教師隨意出示一個(gè)瓶子)師：這是什么?

　　2.昨天瓶子寶寶給我寄來(lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看好不好?

　　二、變形與遮擋關(guān)系。

　　1.教師出示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?

　　2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

　　3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因?yàn)橛幸?/p>

　　些被遮擋住了，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)

　　三、教師講解示范。

　　1.你覺(jué)得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來(lái)給瓶子變身?

　　2.我這里也請(qǐng)來(lái)了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來(lái)給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個(gè)瓶子)

　　3.可是我今天沒(méi)帶照相機(jī)怎么辦?

　　4.今天，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來(lái)畫瓶子，叫做寫生畫，!來(lái)自快思老師教案.!寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

　　5.教師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來(lái)的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。

　　四、幼兒操作。

　　1.教師隨意在每組放3—4個(gè)瓶子。

　　2.要求：

　　幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過(guò)程中要特別注意被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子進(jìn)行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

　　五、欣賞，展示幼兒作品。

　　舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

26、中班健康教案《快樂(lè)高蹺》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.通過(guò)玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在日?；顒?dòng)中練習(xí)玩高蹺。

　　2.幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操

　　教師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(二)自由探索活動(dòng)

　　1.幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)

　　3.重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

　　(三)游戲：勇敢者大闖關(guān)

　　1.介紹游戲名稱，講解游戲規(guī)則要求。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā)，越過(guò)障礙物(椅子)，跨過(guò)“小水溝”(一定高度的皮筋)，將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推，最先完成任務(wù)者獲勝。

　　2.幼兒游戲一次，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

　　3.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后，再次游戲。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)。

　　放松運(yùn)動(dòng)。

　　整理各種材料、器械。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

　　幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

　　在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

27、中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《快樂(lè)洗澡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。

　　2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、洗澡用具若干。

　　3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

　　4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受音樂(lè)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、通過(guò)提問(wèn)，引出活動(dòng)：

　　(1)教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧!"

　　(2)幼兒感受音樂(lè)，自由地做洗澡動(dòng)作。

　　二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作，使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

　　(一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

　　1、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

　　(2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

　　2、聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡。

　　教師："讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下，看誰(shuí)的動(dòng)作好看，能和音樂(lè)合拍。"

　　(二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

　　1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡。

　　三、享受自由舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　(一)添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂(lè)。

　　1、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

　　2、個(gè)別幼兒表演。

　　(二)幼兒互相洗澡，體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

　　教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦?"

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相洗澡。

　　(三)互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè)。

　　教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來(lái)幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)"流水")我沖到哪兒，你就洗哪兒。

　　四、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松身體和心情。

　　1、幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)做柔軟的動(dòng)作或者休息。

　　2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。(文章出自.快思教案網(wǎng))小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開(kāi)始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

28、中班游戲教案《蜻蜓飛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動(dòng)作及迅速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂(lè)趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

　　2 、教師設(shè)計(jì)“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過(guò)程中在老師設(shè)定的路線上來(lái)穿梭。

　　3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。

　　4、 每組5-8名幼兒。

　　5、 教師在游戲過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師先教會(huì)幼兒兒歌：

　　蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆;

　　蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

　　2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽。<文章.出自快思教案網(wǎng).>“小蜻蜓”邊說(shuō)兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說(shuō)到“前面有草堆”時(shí)，戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走，當(dāng)說(shuō)到“前面有草垛”時(shí)，這組小朋友圍成一個(gè)圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。

　　3、 游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

　　4、 讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)小游戲可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對(duì)自己童年時(shí)代的回憶。

29、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的春游》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見(jiàn)所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

　　2.愿意參加繪畫活動(dòng)，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶快樂(lè)的春游經(jīng)歷。

　　1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

　　2.提問(wèn)：

　　(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

　　(2)你覺(jué)得什么地方最美?

　　(3)看了什么最開(kāi)心?

　　3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬(wàn)紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來(lái)，做永久的紀(jì)念。

　　二、引發(fā)繪畫興趣，教師示范。

　　1.春游的時(shí)候都做些什么呀?

　　2.我們?cè)趺窗堰@么有趣的、美好的東西畫出來(lái)呢?

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒討論。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?/p>

　　5.教師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。

　　6.教師示范畫條紋背景。

　　5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說(shuō)得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們?cè)趺串嫵鰜?lái)了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。

　　3.涂色的時(shí)候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來(lái)，注意畫面的整潔。

　　四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1.展示幼兒作品。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么?

　　3.教師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于春游來(lái)說(shuō)，這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng)，他們一聽(tīng)到要去春游了，就興奮起來(lái)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對(duì)于大班小朋友來(lái)說(shuō)是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過(guò)本次的寫生畫，在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫生下來(lái)，給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷蠈懮迦ツ抢镞呁孢厡懮?。孩子們寫生的是在春游中所看到的?chǎng)景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。

　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫生，通過(guò)不同角度來(lái)觀察人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。

30、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會(huì)有什么變化。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

　　2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《好玩的雪碧瓶》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

　　2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　二、激發(fā)情緒。

　　1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

　　師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

　　2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)探索。

　　1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩呢?我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。

　　2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

　　師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　　師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

　　4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。

　　師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)[小精靈兒童網(wǎng)站]

　　師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。

　　活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

32、中班主題教案《快樂(lè)的小屋》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小屋里黑乎乎的,沒(méi)有燈,也沒(méi)有漂亮的窗簾,小屋覺(jué)得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂(lè)。今天來(lái)了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂(lè)起來(lái)吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

　　2、情意目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 快樂(lè)的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂(lè)的小屋，在相應(yīng)位置劃開(kāi)一個(gè)小口，可以插圖片〕。

　　2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

　　3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　〔一〕開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。

　　2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：

　　教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn)：為什么這是一間快樂(lè)的小屋?

　　誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

　　教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

　　〔二〕基本環(huán)節(jié)

　　1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

　　3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。

　　教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂(lè)的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

　　教師：我們可以怎么說(shuō)啊?帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

　　〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

　　教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?

　　引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。

　　〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

　　2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂(lè)小屋。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我選擇的是中班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小屋》，詩(shī)歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

　　同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩(shī)歌詩(shī)時(shí)，因?yàn)槲覜](méi)有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。

　　如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

　　最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒(méi)有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

　　以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。

33、中班主題教案《快樂(lè)的豆寶寶》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。

　　2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　2、課件和電教設(shè)備。

　　3、故事《豆寶寶》。

　　4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

　　5、音樂(lè)《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的?

　　2、觀看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。

　　3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽 媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。

　　4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

　　(1)提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的? 學(xué)習(xí)詞：蹦。 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

　　(2)看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　(3)介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。

　　看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

　　聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。

　　(6)交換，再次游戲。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。