中班主題教案《我做的操兒美》反思

中班主題教案《我做的操兒美》反思

1、中班主題教案《我做的操兒美》反思

　　活動目標：

　　1、體驗繪畫創(chuàng)作活動的快樂

　　2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)做操時人物的動態(tài)

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　一張圖畫、四張幾何圖形(圓、長方形、梯形、三角形)、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆

　　活動過程：

　　1、讓幼兒做操導入，引起興趣引入主題

　　(1)師讓孩子聽口令做操，喊停的時候，孩子就停在某一操節(jié)的動作上，讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什么樣的。

　　(2)師：孩子們做操的樣子真可愛，那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀?那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。

　　2、出示范畫，教幼兒如何作畫

　　(1)出示范畫，讓幼兒有個直觀的印象師：老師先畫了一張，我們一起來看一看。(出示圖畫)幫助幼兒理解圖畫的內(nèi)容。畫面上有什么?他們在干嘛?兩個小朋友的動作有什么不一樣等。

　　(2)教幼兒作畫，幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征，引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現(xiàn)場示范畫，邊畫邊講述畫畫的步驟畫頭、師：我們在畫人物畫的時候，要先畫什么呀?(先畫頭)那頭用什么圖形來畫呢?(師出示幾張幾何圖形，讓幼兒選)噢，用圓形，小朋友們說的真對，那我們就用圓形來畫頭，老師在紙上畫，小朋友們用食指畫一畫圓形。

　　畫軀干、師：頭畫好了，接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什么圖形來表示呢?老師這兒有幾張圖形，請小朋友們看一看，用哪一個呢?(出示梯形三角形長方形，幼兒選，三種都行)。老師用的是梯形畫身體，那今天，我們就用梯形來畫身體，好不好?教畫身體畫四肢、師：頭、身體我們都畫好了，接下來我們就該畫什么了?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](畫四肢)哪位小朋友能告訴老師，這上肢怎么畫呢?(讓幼兒說)然后，師教畫上肢，下肢的畫法同上肢。

　　3、小結(jié)拓展小朋友們?nèi)绻氘媰蓚€或者三個都行，畫好之后，還可以圖上你喜歡的顏色，在后面畫上漂亮的背景(比如太陽、小草、花等)

　　4、幼兒作畫，師巡視指導提醒幼兒在畫畫的時候應(yīng)該注意的地方(比如畫具用好要整理好放好，涂顏色的時候不要涂到輪廓線的外面等)

　　5、展示幼兒作品，給作品起個好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個好聽的名字，然后把孩子的作品張貼在畫畫欄里。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

2、中班主題教案《我的好朋友》含反思

活動目標：

　　1、 大膽講述好朋友的特征和愛好。

　　2、 用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的關(guān)愛。.

　　3、 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　1、活動前做好對好朋友的愛好調(diào)查

　　2、《三條小魚》動畫片 歌曲《找朋友》音樂《童年》

　　3、攝像機一臺

活動過程

　　一、 導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問：三條小魚呢?教師小結(jié):小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?

　　二、 介紹自己的好朋友

　　教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

　　三、 找找自己的好朋友

　　小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)

　　四、 悄悄話

　　現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話)

　　誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享，對方遇到困難應(yīng)該互相幫助，不能排擠好朋友。

　　五、 音樂游戲《找朋友》

　　幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

活動延伸：

　　1、讓幼兒通過美術(shù)活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。

　　2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友?

活動反思：

　　本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。

3、中班秋天主題教案《美麗的秋天》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　美麗的秋天

　　“美麗的秋天”小結(jié)前段時間我們班開展了主題活動：“美麗的秋天”， 為了豐富小朋友對秋天豐收的感受，我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個過程中，孩子們認識了秋天的特征，知道秋天樹葉會從樹上飄落，與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果，并認識秋天豐富的色彩?！扒锾斓臉淙~”，我們帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的落葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

　　孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。 孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成散文“秋葉”，并請小朋友和家長進行了“秋葉”的創(chuàng)編。

　　孩子們的想象力非常豐富，把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”，幼兒比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會”，小朋友先介紹自己帶來的水果(形狀、顏色、味道等)，總結(jié)出：水果里面有許多水分、有維生素，每組一起分享，我們還邀請了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進行數(shù)學活動，如點數(shù)、排序、分類，平時枯燥難懂的數(shù)學活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。

　　孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動機會，重視發(fā)展幼兒的社會認知和交往能力。如：參觀菜地，我們拍攝了許多照片，張貼在櫥窗里;參觀柿子園，拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū)，通過這些活動既增長了孩子們的知識，又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動即將結(jié)束，在以后的活動中，我們將會以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學有新的認識。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

4、中班主題教案《我不挑食》含反思

活動設(shè)計背景

　　我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習慣。

　　我就是設(shè)計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。

活動目標

　　1. 引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　2. 幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

　　3. 積極參與游戲活動。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

　　重點;這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值

　　難點; {營養(yǎng)}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準備

　　1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　奇奇來做客為導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?

　　游戲

　　游戲規(guī)則：

　　奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

　　(二)展開部分：

　　根據(jù)已有的經(jīng)驗講一講：自己喜歡吃什么,為什么?

　　通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

　　請幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物，為什么喜歡?

　　幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

　　教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?

　　以這種方式讓有知道 ，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

　　(三)結(jié)束部分：

　　到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?

教學反思

　　中班講述活動"我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設(shè)計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標為三點：1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養(yǎng)價值，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。3.積極參與游戲活動。

　　在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉?我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

　　在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒招待客人，了解客人想吃什么飯等。

　　然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養(yǎng)價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設(shè)計了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。

　　不足之處：

　　在這節(jié)活動中我有很多個不足之處，在教學活動中 我沒能關(guān)注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。

5、中班主題教案《我居住的地方》含反思

設(shè)計意圖:

　　中班幼兒對自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認識,就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動,產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識,豐富相關(guān)的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動目標:

　　1、幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2、要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3、鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

　　1、多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關(guān)幼兒園等圖片。

　　2、幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。

　　3、介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點：

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

活動過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

　　1、出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)

　　2、老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

　　(活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

　　1、提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)

　　2、請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關(guān)幼兒園……)

　　3、你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢?(拍照,畫下來。)

　　(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

　　三、討論:主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

　　師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置"我居住的地方"。)

　　怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)

　　四、延伸活動

　　回活動室,師幼共同布置主題墻。

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

6、中班主題教案《我喜歡的動物朋友》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我喜歡的動物朋友

設(shè)計理念：

　　語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動有趣的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生提供愉快輕松的氛圍。

教學目的：

　　1、引導學生能按一定的順序，抓住動物的特點進行觀察。

　　2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習性，把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整，發(fā)展學生形象思維及語言表達能力。

　　3、能把要說的話寫下來，并學會修改寫話。

　　4、培養(yǎng)學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢于評價，學會欣賞。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

課前準備：

　　布置學生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料;多媒體課件。

教學過程：

　　一、趣味引入，感知動物。

　　1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰?

　　(課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……)

　　2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢!

　　(1)猜猜我是誰

　　你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎?

　　課件放音頻：公雞的叫聲。

　　生：這是大公雞。

　　師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢?

　　生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀!”

　　師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢?它又好像在對我們說什么呢?

　　(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)

　　(2)猜謎語

　　師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎?那好，聽仔細了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。

　　①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　生：這是大象。

　　師：哦，你是怎么猜出來的?

　　生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。

　　師：你是聯(lián)系平時看到的大象的樣子來猜測的。(板書：可愛的樣子)

　?、谡n件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點心。

　　生：這是大熊貓。

　　師：正確!你又是怎么猜出來的呢?

　　生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

　　師：對呀，你對熊貓很了解。“住在深山里，吃竹子?！边@是大熊貓獨特的生活習性。(板書：生活習性)

　　3、小結(jié)：動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。

　　(點評：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學生好奇的心理，引導學生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達。在不經(jīng)意間，學生感受到動物獨特的外形和有趣的生活習性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)

　　二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛

　　1、刺激感官，初步表達。

　　(課件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片)師：說說你最喜歡的動物朋友是誰?為什么喜歡它?

　　廣泛交流，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很美麗。(師相機板書：生活習性——吃，睡，住，行)

　　(點評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時老師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓學生平時在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。)

　　2、范文引路，具體表達。

　　(1)看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物，想知道它是誰嗎?聽好了。(課件出示范文，師有聲有色地說范文內(nèi)容。)

　　小貓布布——布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了!

　　布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常?！斑鬟鳌钡亟兄孟裨谡f：“我餓了，我要吃魚?！?/p>

　　我喜歡小貓布布!

　　(2)精彩點評。

　　師：布布可愛嗎?

　　生(齊)：可愛!

　　師：老師是怎么把布布說得這么可愛的?哪些地方讓你覺得布布可愛?請你評一評。

　　生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……(相機點擊重點詞變成紅色)

　　師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽，具體寫出了布布的樣子。

　　生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

　　師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動。

　　生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布!”

　　師：對，這些詞句是夸布布呢!表達了老師對小貓的喜歡之情。

　　師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位?

　　生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機板書：頭、耳、眼、身子、尾巴)

　　師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

　　師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。

　　(3)現(xiàn)在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習性。注意按一定順序說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。

　　(4)同桌互說，師參與。

　　(5)請同學把你的動物朋友介紹給全班同學聽。

　　生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。

　　(6)指名評議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?

　　生1：我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石?！边@只小兔子太美了。

　　生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細。小兔子真可愛。

　　生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。

　　師：同學們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友?

　　(點評：二年級習作是起步階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學習，老師的下水文，進一步開拓了學生的思路，學生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書提示下，觀察時有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加清晰。)

　　3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。

　　聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。

　　生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!

　　師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎?

　　生：我不生氣，我很喜歡它。

　　師(向大家)：他說得有趣嗎?哪些地方讓你覺得有趣?

　　生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。

　　生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。

　　師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學分享你的快樂吧。

　　學生小組說。

　　(點評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學生盡情表達自己對動物的情感，情感達到高潮。)

　　三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。

　　同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內(nèi)容工工整整地寫下來，讓更多的人去認識、了解、喜歡我們的朋友。

　　(課件出示：我會寫)

　　1、提要求

　　可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好?？梢韵葘懮弦粋€自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。

　　2、學生寫話，教師巡視。

　　(點評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學生都能快樂地完成寫話任務(wù)。)

　　四、師生修改，群星閃耀。

　　1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

　　2、展示學生的習作，讓學生彼此欣賞學習，然后針對普遍問題提出修改意見。

　　(1)小作者讀文

　　(2)學生評，這樣寫你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?

　　(3)有哪些地方你認為不好?你幫他出出主意，改一改。

　　師生一起修改錯字、不當?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標點符號。

　　(4)現(xiàn)在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。

　　3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的?

　　生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

　　生2：修改錯字，不恰當?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的標點符號。然后再讀一次。[教師板書：讀——改(字、詞、句、標點)——讀

　　4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。

　　5、全班交流寫話，欣賞美文。

　　(點評：對于二年級學生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不一定會寫。讓學生欣賞別人的習作，可以讓學生嘗到成功的快樂。讓學生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導修改，讓學生知道修改作文的方法。當然，讓二年級的學生“我手寫我心”，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。)

　　五、小結(jié)

　　寫話課就要結(jié)束了，同學們，今天這節(jié)課你們快樂嗎?你有什么收獲?是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。

　　(點評：語文習作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂的驛站。同時也激發(fā)學生對動物關(guān)注的興趣。)

板書設(shè)計：

　　略

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

7、中班主題教案《我長大了》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了，讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發(fā)現(xiàn)自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關(guān)心和愛護。

活動目標

　　1. 觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認識，增進對父母的親情。

　　2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。

　　3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。

　　4. 能簡單復述兒歌。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

　　1. 學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

　　2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

活動準備

　　1. 兒歌“我長大了”

　　2. 準備字寶寶“長大”身高“

　　3. 幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的照片對比

活動過程

　　1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

　　2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學會了哪些本領(lǐng)。

　　3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現(xiàn)在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

　　4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對比。知道自己真的成長了。

　　5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高，叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。

　　6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

　　7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。

教學反思

　　1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

　　2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

　　3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

　　4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

8、幼兒中班主題教案《我們?nèi)デ镉巍泛此?/h3>

設(shè)計思路：

　　主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎(chǔ)上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。

活動目標：

　　1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

　　2、了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1、準備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包

　　2、泡沫板若干

　　3、幼兒計劃書4、打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當。

活動過程：

　　(一)引出主題

　　1、上個星期，我們?nèi)团d公園遠足，你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天)

　　2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎?(……)這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?

　　3、可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢?

　　4、那你計劃在小包包里要準備些什么呢?

　　(二)討論準備內(nèi)容及合理性(強調(diào)1天)根據(jù)幼兒準備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。

　　也可提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。

　　我們要到那里去，帶些什么呢?

　　1、吃的(垃圾食品和健康食品)

　　(1)面包：引導幼兒主食和零食的選擇

　　(2)署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區(qū)別

　　(3)巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒

　　(4)水：量(一瓶還是兩瓶)可以引導幼兒可以去區(qū)角活動探索

　　(5)說到將食物分享(及時鼓勵幼兒的做法)吃午飯前，我們還要做些什么呢?(引導幼兒帶一些用的到的東西)

　　2、在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么?

　　創(chuàng)可貼：注意保護自己記錄板：做調(diào)查筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

　　吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護意識的萌發(fā))

　　3、除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

　　(三)討論分析計劃書

　　1、那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢?

　　2、把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

　　3、可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎?為什么?

　　4、那我們把它們分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(邊打吃，用，玩)

　　5、把自己計劃放進書包的內(nèi)容畫在計劃書里，這些都會畫嗎?(打印討論好的計劃書表格))提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎?

　　(四)制作計劃書

　　1、寫上名字

　　2、幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動

　　3、提醒幼兒所帶物品量的控制。

　　4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性

　　5、觀察幼兒記錄的方法(是否簡單明了)

　　(五)交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。(量、合理、記錄方法)

延伸活動：

　　如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內(nèi)容去準備，自己檢查一下放的對不對。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

9、中班主題教案《我在馬路邊》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經(jīng)驗。

主題的目標：

　　1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

　　2、了解交通設(shè)施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

設(shè)計思路:

　　在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點，我們設(shè)計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動準備：

　　師生事先收集各種有關(guān)交通標志的圖片。

活動過程：

　　一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

　　1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么?

　　2、請幼兒一一上來介紹。

　　二、豐富其他的交通標志：

　　1、除了這些，你還知道哪些交通標志?

　　2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標志。

　　教師小結(jié)：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全!

　　三、制作交通標志：

　　畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

反思：

　　在活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

10、中班主題教案《我爸爸》含反思

活動目標：

　　1.能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。

　　2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

　　PPT圖片、音樂

活動過程：

　　一、聊聊自己的爸爸

　　1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。

　　2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。

　　二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想

　　(一)認識布朗的爸爸

　　這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。

　　(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)

　　布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)

　　(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(PPT先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)

　　1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn)魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?

　　2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。

　　3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。為什么說他像猩猩一樣強壯?你從哪里看出來的?

　　4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)

　　5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。)現(xiàn)在，誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領(lǐng)的?

　　6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。

　　(四)勇敢的爸爸

　　布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)

　　幼兒：滾出去。

　　老師：有意思，但語氣不夠厲害。

　　幼兒：你給我滾出去，不許進來。

　　老師：真像一個勇敢的爸爸。

　　(五)幽默的爸爸

　　1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)

　　2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)

　　3.小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因為愛你們所以才想方設(shè)法都你們開心)

　　4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)

　　三、從故事中走向自己的爸爸

　　1.完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。

　　布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑。“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。

　　2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)

　　3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。

活動反思

　　在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側(cè)重語言目標，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的?！边@時候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買?！逼鋵嵾@里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦。”這一類的回應(yīng)就會更好，體驗爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應(yīng)該引導孩子對爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。

11、中班主題教案《美麗的紙藝品》含反思

活動目標：

　　1.欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。

　　2.嘗試學習兒歌《折紙歌》。

　　3.積極參與紙藝活動，體驗玩紙的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

　　1.準備各種紙藝作品，如紙風車，紙?zhí)?，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。

　　2.準備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報紙等各種紙。

　　3.準備學習包《主題活動·做紙藝》。

活動過程：

　　一、活動導入。

　　教師引導幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來的美感，進一點感受紙的妙用。

　　二、啟發(fā)幼兒說一說它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來的?

　　提問：

　　1.小朋友看到哪些東西，請小朋友說說它們是怎么做出來的?

　　2.引導幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。

　　3.教師示范一些作品的簡單制作方法。

　　4.教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。

　　三、學習兒歌《折紙歌》。

　　1.教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動物讓幼兒欣賞。

　　2.引導幼兒學習兒歌《折紙歌》。

　　四、幼兒動手做紙藝。

　　1.教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學習包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。

　　2 . 引導幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。

教學反思：

　　講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

12、中班主題教案活動《我的朋友》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我的朋友

主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標：

　　能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;

　　能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;

　　學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內(nèi)容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx集團的董事長”,“xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進行繪畫,結(jié)合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經(jīng)常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結(jié)，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣，經(jīng)過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經(jīng)驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

13、中班主題教案《我是建筑師》含反思

活動目標：

　　1.大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計”建筑。

　　2.滿足當設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1. ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。

　　2.蠟筆、勾線筆。

　　3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動過程：

　　1.引題：今天我們都來當小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設(shè)計各種各樣奇特漂亮的房子。

　　2.說說看到過的建筑物

　　(1)引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。

　　師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館)

　　(2) 出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。

　　師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計的獨特房子!

　　操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計位置。

　　3.我是建筑師

　　(1) 如果你是建筑師，你想設(shè)計什么樣的房子?

　　引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

　　(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計。

　　師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計怎樣的房子。

　　(3) 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

　　師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧!

　　4 . 建造美麗的“未來小區(qū)”

　　(1) 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計圖上。

　　(2) 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。

活動反思：

　　面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進行自己的創(chuàng)造。

　　我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進行認識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

　　于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。

　　當然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。

14、中班主題教案《我家在哪里》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我家在哪里?

活動目標

　　1、理解自己的家在哪里，會向同伴介紹自己的家。

　　2、學習布置自己的家。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

　　(1)、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。

　　(2)、幼兒帶來的路線圖。

活動過程

　　1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪里?

　　介紹自己家的路線圖，說說自己的家門牌號碼，如：305室;21號等等。

　　2、幼兒用數(shù)字卡片拼拼自己家的門牌號。

　　3、老師出示家的圖片，幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間?

　　4、大賣場：家具商店老師為幼兒準備各種家具，幼兒自由選擇購買。

教學反思：

　　這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。

15、中班主題教案《我在成長》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

　　2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、視頻《我的變化》;

　　2、操作材料包：P17頁;

　　3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

　　【活動過程】

　　一、看一看：成長的過程。

　　1、教師播放視頻【我的變化】。

　　提問：畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

　　2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

　　小結(jié)：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。(快思 www.banzhuren.cn)這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

　　二、說一說：我的成長。

　　1、身體的長大。

　　過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

　　關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎?

　　(1)腳變大了。

　　(2)身體變高了。

　　(3)開始換牙了。

　　小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

　　2、內(nèi)在的變化成長。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說)

　　小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

　　(2)提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢?

　　小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

　　有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

　　三、做一做：我在長大

　　1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

　　2、想一想怎么給這些照片排隊?

　　3、幼兒自主操作，教師指導。

　　4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等)

　　總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。

　　四、延伸活動：

　　我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢?

　　教學反思

　　這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

　　通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正。教學方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

　　如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長!

16、中班主題教案反思《學做大人的小幫手》

　　目標：

　　1，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

　　引導幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

　　2，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

　　3，樂于探索、交流與分享。

　　4，促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　準備：

　　玩具娃娃一個，場景布置。

　　折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。

　　水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

　　串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

　　過程：

　　一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

　　1，　師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日?

　　你們對她們說過什么祝福的話了嗎?

　　你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

　　為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

　　2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。(教案出自：快思教案網(wǎng))等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。

　　(游戲進行。)

　　師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

　　二，美工活動。

　　1， 介紹場景。

　　1)，這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么?等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

　　2)，這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜?平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

　　3)，這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設(shè)計條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

　　2， 幼兒動手操作，老師適時指導。

　　1)，引導幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

　　2)，引導幼兒想象、設(shè)計。

　　3)，引導幼兒正確使用工具。

　　3， 講評。

　　介紹自己的作品。

　　4， 師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

　　教學反思：

　　正巧這階段我們中班教研進行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設(shè)計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

　　那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

　　第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

　　第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

17、中班主題教案《我會用傘》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術(shù)活動的興趣激發(fā)，孩子對傘越來越感興趣。結(jié)合中班孩子的生活經(jīng)驗，設(shè)計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結(jié)合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務(wù)。

　　活動目標

　　1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。

　　2. 通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領(lǐng)。

　　活動準備

　　傘若干(自動傘 折疊傘) 掛圖

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.介紹傘的作用

　　2.介紹如何開傘

　　3.介紹如何收傘

　　4.小朋友自己操作!來自快思老師教案.!

　　5.游戲，我給小朋友送雨傘。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　總結(jié)、評價

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關(guān)傘。

　　游戲活動送傘

　　教學反思

　　1. 在請小朋友帶傘的時候，應(yīng)該再強調(diào)要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。

　　2. 游戲有些單調(diào)，孩子興趣不是很濃厚。

18、中班主題教案《我和我的好朋友》含反思

　　設(shè)計背景

　　朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。

　　本主題將運用直接教導、榜樣范例、觀察學習、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機會與交往條件，幫助幼兒學習交往技能，認識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。

　　一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在這里，在這里，我的朋在這里!

　　活動目標

　　1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

　　2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。

　　3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點、難點

　　重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

　　難點：知道怎樣與好朋友交往。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：

　　幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

　　教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

　　2、環(huán)境準備：

　　取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。

　　活動過程

　　1、找找我的好朋友。

　　(1)、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、說說自己的好朋友。

　　(1)、交流：你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　(2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　(1)、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么?

　　(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　4、我們一起玩。

　　(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。

　　(2)、好朋友們自選游戲，自由地玩。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

　　2、 將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。

　　教學反思

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

　　2.本活動我進行了以下的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此迹诒敬位顒又?，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

19、中班主題教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

　　活動目標：

　　1.了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

　　活動準備：

　　1.教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。

　　2.請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題。

　　師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方?！?/p>

　　幼兒發(fā)言。

　　二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。"來;自.屈;老師;教.案;(為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。)

　　三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

　　活動延伸：

　　1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

　　2.欣賞電視散文《浣江風》。

　　附告家長書:

　　各位家長：

　　下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品)，帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。

　　謝謝配合!

　　活動反思：

　　本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動了幼兒的學習積極性。

20、中班主題優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思

　　主題目標：

　　引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序;引導幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應(yīng)該盡力保護大自然的和諧。

　　全程計劃：主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩歌：秋風

　　主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉

　　主題談話：秋天的衣服體育：秋風欣賞：散文-云彩和風兒

　　主題談話：秋天的植物認識菊花美術(shù)：設(shè)計衣服

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、各墻面和柜的裝飾

　　1) 主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

　　2) 其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

　　3) 柜面裝飾：A.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動。

　　區(qū)域安排：

　　益智區(qū)：

　　目標：

　　1、 觀察秋天的植物和動物的變化。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　內(nèi)容：

　　1、觀察活動(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹

　　2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑

　　美工區(qū)：

　　目標：

　　1、 掌握用棉簽畫畫的技能。

　　2、 會膠泥做出水果的形態(tài)。

　　3、 學習粘貼的技能。

　　4、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。

　　內(nèi)容：

　　1、 泥工《一盤水果》

　　2、 手工《一串紅》

　　3、 繪畫《螃蟹》

　　4、 繪畫《小雞和小鴨》

　　閱讀區(qū)：

　　目標：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。

　　內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。

　　結(jié)構(gòu)區(qū)：

　　目標：1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。2、鼓勵幼兒相互合作進行建構(gòu)。

　　內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

　　菊花開了案例：菊花開了

　　十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了!”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月?

　　帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。

　　唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?”實話說，我自己搞不清，如何回答呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎?于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因?！苯又∨笥言谶@株菊花邊仔細地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

　　第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說：“爸爸告訴我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多?！蔽?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結(jié)果這個結(jié)論很快就被否定了，因為整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會長得快，因此它提前開花了?！庇谑?，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們高興地大叫起來：“找到原因了。”我疑惑不解：這究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色?

　　第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了?！惫?，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎?

　　這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早?！焙⒆觽兌计疵攸c頭許可并鼓起了掌。

　　孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。

　　活動反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

21、中班主題優(yōu)秀教案《美麗的風箏》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞風箏感受風箏的藝術(shù)美。

　　2、幼兒能說出風箏的主要構(gòu)造及其作用。

　　活動重點：

　　幼兒通過欣賞風箏感受風箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。

　　活動難點：

　　幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設(shè)計，制作簡易風箏。

　　活動準備：

　　課件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)

　　活動過程：

　　一、談話引出課題，觀看課件。

　　小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?

　　二、欣賞、觀察風箏，了解其主要構(gòu)造及作用。

　　1、幼兒在老師的指導下欣賞風箏感受風箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。

　　2、幼兒觀察風箏，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”能說出風箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

　　竹子骨架：用來支撐整個風箏。

　　線：用來牽住風箏。

　　面：它可以把風兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

　　三、制作風箏。

　　1、教師出示以做好的風箏，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師示范制作風箏的過程。

　　第一步：貼骨架。

　　第二步：用紙球拓印圖案。

　　3、教師講制作要求。

　　4、幼兒動手制作簡易風箏，教師巡回指導。

　　5、幼兒講評作品。

　　四、區(qū)域活動。

　　1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風箏和軟體風箏。

　　2、科學觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標本等著你們?nèi)ビ^察。

　　3、數(shù)學區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數(shù)字等游戲。

　　4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風箏、花、蝴蝶等資料。

　　活動延伸：幼兒到戶外放風箏。

　　教學反思：

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

22、中班主題教案《美麗的樹林》含反思

　　活動意圖：

　　秋天是一個美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的認識，對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的認識和理解。

　　活動目標：

　　1、認識自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學畫樹木。

　　活動難點：

　　秋天樹林的豐富色彩。

　　活動準備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

　　2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。

　　活動過程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。

　　秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

　　(二)活動展開

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹干的畫法。

　　怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫法。

　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(教案來自：快思教案網(wǎng).)(示范講解)

　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關(guān)系。

　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。

　　4、自評或互評。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

　　活動反思：

　　每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

23、中班主題教案《做一只快樂鳥》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關(guān)心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖。

　　活動目標

　　1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

　　2、學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂

　　活動準備

　　課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

　　活動過程：

　　一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

　　二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

　　(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

　　(2)我說幼兒變。提問：

　　1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

　　2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　三、欣賞故事《微笑》(課件)，借物喻人，萌發(fā)幼兒學會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　第一段：提問：

　　1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

　　2、小象呢?

　　3、小兔想出什么辦法?

　　4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

　　第二段：提問：

　　1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

　　2、為什么把微笑送給大家?

　　3、你們想把快樂帶給別人嗎?

　　4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(引導幼兒討論、交流)

　　四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝?

　　幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

　　教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

　　活動延伸：孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

　　活動反思：

　　本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來的不快，而是以引發(fā)幼兒快樂為主線，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也得到快樂為重點，但是在引導幼兒回憶快樂的事情上，啟發(fā)不夠?；顒有Ч麖恼w上來說，已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時，自己也能得到快樂，不是一兩次教學所能完成的，需要教師在今后的學習和生活方面，繼續(xù)加以引導。

24、中班主題教案《做個快樂的孩子》含反思

　　設(shè)計背景

　　這個學期以來，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動越來越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認為自己不行，覺得自己不快樂。

　　活動目標

　　1、知道有多種方法能使人快樂。

　　2、大膽的與同伴交往。

　　3、讓幼兒參加游戲活動。

　　活動重難點

　　1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。

　　2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習說話。

　　活動準備

　　1、錄音機1臺、錄影帶1盒。

　　2、每個幼兒《我愛學語言》(學前班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1、在音樂中感受快樂。

　　選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌

　　2、教師交流。

　　提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

　　3、看圖講述。

　　請幼兒翻看《我愛學語言》(學前班秋季)第48——49頁，觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，那些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

　　4、分組討論。

　　提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進行小結(jié)。

　　5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!請幼兒翻開課文，觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。

　　6、競賽游戲

　　分組競賽，按課文的一些圖片，學說一句完整的話，比一比哪組說得又多又好，教師在黑板上記錄競賽的情況。表揚大膽發(fā)言的幼兒。

　　7、戶外游戲：《快樂的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。

　　(3)在“打蚊子”的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍

　　(4)當聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。

　　8、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。

　　9、聽音樂做放松動作回到原位。

　　活動延伸

　　在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動反思

　　整個活動我認為是很成功的，教師引用了教學圖片來激發(fā)幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進行練習說話，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習。教師要充分發(fā)揮主導作用，結(jié)合孩子的思維特點，調(diào)動孩子的各種感官，使孩子積極的參與識字教學，處處從孩子主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象、實踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。

25、中班主題優(yōu)秀教案《我做的操兒美》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗繪畫創(chuàng)作活動的快樂

　　2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)做操時人物的動態(tài)

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　一張圖畫、四張幾何圖形(圓、長方形、梯形、三角形)、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆

　　活動過程：

　　1、讓幼兒做操導入，引起興趣引入主題

　　(1)師讓孩子聽口令做操，喊停的時候，孩子就停在某一操節(jié)的動作上，讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什么樣的。

　　(2)師：孩子們做操的樣子真可愛，那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀?那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。

　　2、出示范畫，教幼兒如何作畫

　　(1)出示范畫，讓幼兒有個直觀的印象師：老師先畫了一張，我們一起來看一看。(出示圖畫)幫助幼兒理解圖畫的內(nèi)容。畫面上有什么?他們在干嘛?兩個小朋友的動作有什么不一樣等。

　　(2)教幼兒作畫，幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征，引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現(xiàn)場示范畫，邊畫邊講述畫畫的步驟畫頭、師：我們在畫人物畫的時候，要先畫什么呀?(先畫頭)那頭用什么圖形來畫呢?(師出示幾張幾何圖形，讓幼兒選)噢，用圓形，小朋友們說的真對，那我們就用圓形來畫頭，老師在紙上畫，小朋友們用食指畫一畫圓形。

　　畫軀干、師：頭畫好了，接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什么圖形來表示呢?老師這兒有幾張圖形，請小朋友們看一看，用哪一個呢?(出示梯形三角形長方形，幼兒選，三種都行)。老師用的是梯形畫身體，那今天，我們就用梯形來畫身體，好不好?教畫身體畫四肢、師：頭、身體我們都畫好了，接下來我們就該畫什么了?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](畫四肢)哪位小朋友能告訴老師，這上肢怎么畫呢?(讓幼兒說)然后，師教畫上肢，下肢的畫法同上肢。

　　3、小結(jié)拓展小朋友們?nèi)绻氘媰蓚€或者三個都行，畫好之后，還可以圖上你喜歡的顏色，在后面畫上漂亮的背景(比如太陽、小草、花等)

　　4、幼兒作畫，師巡視指導提醒幼兒在畫畫的時候應(yīng)該注意的地方(比如畫具用好要整理好放好，涂顏色的時候不要涂到輪廓線的外面等)

　　5、展示幼兒作品，給作品起個好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個好聽的名字，然后把孩子的作品張貼在畫畫欄里。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

26、中班主題教案《我的朋友》反思

　　主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃。”“給你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

　　主題目標：

　　1.能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內(nèi)容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”， “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說：

　　“老師，我知道這些名片都是長方形的，”對呀，就是長方形的.開始我沒在意，可又有好多幼兒一說，于是我們就引出多變的圖形這一活動，讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進行繪畫，結(jié)合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來，一起玩”的活動中我們以戶外活動為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長，而且在玩的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間，與平衡班級共同排隊玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓，關(guān)心自己的朋友，隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經(jīng)常把玩具帶來，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見了以后好羨慕他們，李世正說：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開，請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見他們高興的樣子，以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動，通過了解我們的五官，讓幼兒觀察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結(jié)合本活動，請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉，都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言，但孩子很少主動說： “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說：

　　“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結(jié)，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣，經(jīng)過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經(jīng)驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

27、中班主題教案《做一只快樂鳥》教學反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關(guān)心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖。

　　活動目標

　　1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

　　2、學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂

　　活動準備

　　課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

　　活動過程：

　　一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

　　二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

　　(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

　　(2)我說幼兒變。提問：

　　1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

　　2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　三、欣賞故事《微笑》(課件)，借物喻人，萌發(fā)幼兒學會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　第一段：提問：

　　1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

　　2、小象呢?

　　3、小兔想出什么辦法?

　　4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

　　第二段：提問：

　　1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

　　2、為什么把微笑送給大家?

　　3、你們想把快樂帶給別人嗎?

　　4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導幼兒討論、交流)

　　四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝?

　　幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

　　教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

　　活動延伸：孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

　　活動反思：

　　本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來的不快，而是以引發(fā)幼兒快樂為主線，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也得到快樂為重點，但是在引導幼兒回憶快樂的事情上，啟發(fā)不夠?；顒有Ч麖恼w上來說，已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時，自己也能得到快樂，不是一兩次教學所能完成的，需要教師在今后的學習和生活方面，繼續(xù)加以引導。

28、中班主題教案《做元宵》教學反思

　　活動目標

　　1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

　　2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　重點難點

　　1、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花燈

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

　　6、歡快的慶新年樂曲

　　活動過程

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

　　1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

　　猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習俗。

　　2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。

　　二、學做元宵。

　　1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

　　2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

　　3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。

　　5、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

　　(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

　　三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。

　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

　　游戲。

　　2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。

　　教學反思

　　本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

29、中班主題教案《我是一根棒棒糖》反思

　　活動目標

　　1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

　　2.理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。

　　3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

　　2.音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

　　3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　活動過程

　　一、出示棒棒糖，引入活動

　　這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

　　1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

　　2.幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后來為什么很難過?(3)我們該怎么幫助小熊呢?

　　3.討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?

　　三、實驗：把棒棒糖放到水里

　　提問：(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

　　四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

　　1.小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨恕?/p>

　　2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

　　1.聽音樂，一起拍手。

　　教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

　　2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。

　　3.嘗嘗水變甜了沒有。

　　(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

　　(2)每人一小杯，嘗一嘗。

　　幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：

　　甜津津的小河水

　　有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。

　　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙]有聽見，他覺得很難過。

　　有什么辦法可以讓這塊棒棒糖的甜甜，也能讓河里的朋友嘗到呢?請小朋友們來幫幫小熊吧。

　　活動反思

　　在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。

30、幼兒園中班主題教案《動手做，游戲樂》反思

　　活動背景：

　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設(shè)計時，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

　　活動目標：

　　1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、雞媽媽頭飾一個。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動過程：

　　(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

　　(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

　　“小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢?”

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學習使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

　　(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動反思：

　　1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。