科學(xué)活動(dòng)《觀(guān)看皮影戲》幼小銜接數(shù)學(xué)教案感知10以?xún)?nèi)序數(shù)

科學(xué)活動(dòng)《觀(guān)看皮影戲》幼小銜接數(shù)學(xué)教案感知10以?xún)?nèi)序數(shù)

1、科學(xué)活動(dòng)《觀(guān)看皮影戲》幼小銜接數(shù)學(xué)教案感知10以?xún)?nèi)序數(shù)

　　在皮影戲的情景活動(dòng)給小動(dòng)物找座位中感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別坐第幾位并重新排序，知道序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。培養(yǎng)幼兒的理解和觀(guān)察能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

　　3、發(fā)展觀(guān)察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮影戲圖片、動(dòng)物若干、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題。

　　師今天森林里的小動(dòng)物們要去看皮影戲啦，它們準(zhǔn)備出發(fā)啦。瞧、劇場(chǎng)里座位這么多。

　　2、給小動(dòng)物找座位，引出序數(shù)。

　　師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請(qǐng)小朋友來(lái)幫一下吧。

　　師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲??依次提問(wèn)

　　知識(shí)小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱(chēng)為序數(shù)。

　　二、再設(shè)情景，感知序數(shù)

　　師：剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù)，看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別坐第幾位。并重新排序。?知識(shí)小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

　　三、鞏固知識(shí)

　　師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

　　四、指令游戲“找座位”，運(yùn)用序數(shù)?小動(dòng)物們已經(jīng)到了它的座位，它們想請(qǐng)我們小朋友一起去參觀(guān)皮影戲，你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號(hào)，幼兒每人一張有編號(hào)的座位卡。幼兒依次按照座位卡號(hào)碼找座位坐好，教師當(dāng)檢票員檢票。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

　　2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。

　　3、發(fā)展觀(guān)察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀(guān)察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。

　　A小動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

　　B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢，2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，3.從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第三位呢，4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第一個(gè)呢，以此類(lèi)推。

　　2.動(dòng)物賽跑

　　1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)幫助小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問(wèn)小朋友們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小朋友上來(lái)帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了，接下來(lái)我們?cè)撍蜕窖?、老鼠回家以此?lèi)推。

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車(chē)。

　　游戲方法：

　　用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

反思：

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

3、大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以?xún)?nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)(一)：感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)

　　1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：

　　(1)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車(chē)。

　　(2) 從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車(chē)。

　　4、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)、小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

　　(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

　　(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

活動(dòng)(二)：感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)

　　1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖，提問(wèn)：

　　(1) 動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)"我跳的是第幾行的第幾格?"

　　(3)練一練：提供10以?xún)?nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"

活動(dòng)反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

4、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)》

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以?xún)?nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)》

　　不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案100篇【必看】

　　活動(dòng)(一)：感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：

　　(1)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車(chē)。

　　(2)從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車(chē)。

　　4、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

　　(2)串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

　　(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

　　活動(dòng)(二)：感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：

　　(1)動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格?”

　　(3)練一練：提供10以?xún)?nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

　　不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案100篇【必看】

　　教學(xué)反思：

　　1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀(guān)，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

5、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《10以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1-10數(shù)字卡片、果盤(pán)

　　知識(shí)：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)形式:：

　　集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　游戲"排排座坐火車(chē)"，隨著游戲音樂(lè)，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭標(biāo)志。提問(wèn)："你坐在第幾個(gè)座位上面?"讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的序數(shù)知識(shí)。

　　二、展開(kāi)

　　1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)序數(shù)

　　(1)教師出示臺(tái)階和花朵貼絨，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

　　(2)請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨，放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自身擺放的是什顏色的花，從下面開(kāi)始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

　　2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

　　(1)教師出示貼絨圖片，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾朵花和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

　　(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

　　3、活動(dòng)延伸：游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行)

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中回答問(wèn)題好的幼兒提出褒揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

6、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道物體在序列中的位置。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)?

　　2、(播放多媒體課件)大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。

　　3、(播放多媒體課件)提問(wèn)：(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動(dòng)物?

　　二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。

　　提問(wèn)：

　　(1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù)，這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

　　(2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間，第幾間......?

　　三、找一找小動(dòng)物的家。

　　1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動(dòng)物?(小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……)

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層?第幾間房子?

　　四、給小動(dòng)物送信。

　　1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物?

　　2、(播放多媒體課件)演示送信過(guò)程。

　　3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信?

　　五、游戲：送花。

　　1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

　　2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以?xún)?nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)(一)：感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：

　　(1)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車(chē)。

　　(2) 從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車(chē)。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)、小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

　　(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

　　(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

　　活動(dòng)(二)：感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖，提問(wèn)：

　　(1) 動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)"我跳的是第幾行的第幾格?"

　　(3)練一練：提供10以?xún)?nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"

　　教學(xué)反思：

　　1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀(guān)，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

8、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。

　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

　　(三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　(四)了解多與少的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

活動(dòng)過(guò)程

　　1、教學(xué)游戲

　　(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲：畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。

　　老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

　　2、教學(xué)游戲

　　(二)課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物?"

活動(dòng)建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

9、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《10以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

　　特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

　　2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

　　3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、手指游戲：

　　1、《小手真靈巧》

　　2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》

　　(二)、復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

　　1、說(shuō)出1-5的相鄰數(shù)

　　2、說(shuō)出5-10的相鄰數(shù)

　　3、坐火車(chē)找相鄰朋友

　　(三)講授新知識(shí)(操作課件)

　　1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀(guān)察、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

　　2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾?從左往右數(shù)，小馬排在第幾?從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第3?從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾?

　　3、從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第1?從右往左數(shù)，小羊排在第幾?從右往左數(shù)，小猴排在第幾?從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第6?從右往左數(shù)，老鼠排第幾?

　　(四)列舉實(shí)例(操作課件)

　　1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高)

　　3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?

　　4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?

　　(五)結(jié)束部分：

　　今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車(chē)。

　　(六)游戲方法：

　　用椅子搭成兩列火車(chē)，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如：第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，教師當(dāng)列車(chē)員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。

　　教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

10、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中華孝道》幼小銜接音樂(lè)教案

　　怎通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思，通過(guò)欣賞歌曲理解詞意，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)?師：?出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長(zhǎng)輩。

　　1、在中國(guó)的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來(lái)看看吧

　　2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。

　　(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學(xué)們對(duì)兒時(shí)母親對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

　　2、展示一則小故事，講述孩子在危難時(shí)期母親奮不顧身的故事，來(lái)展示母愛(ài)的偉大。

　　故事：7月26日上午10點(diǎn)10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場(chǎng)內(nèi)手扶電梯上樓時(shí)，遭遇電梯故障。在危險(xiǎn)關(guān)頭，她將兒子托舉出了險(xiǎn)境，自己卻被電梯吞沒(méi)后身亡。

　　看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時(shí)，我們不得不感嘆，母愛(ài)真的很偉大!在危險(xiǎn)面前，媽媽真的會(huì)為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護(hù)。

　　今天，讓我們一起來(lái)分享一下，如果遇到危險(xiǎn)，媽媽會(huì)怎樣保護(hù)孩子?你是否遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)身邊有發(fā)生這種媽媽在危機(jī)時(shí)刻保護(hù)孩子的事情?大家一起來(lái)祭奠這位年輕而偉大的媽媽?zhuān)o她最崇高的敬意!也讓我們一起來(lái)證明，媽媽為了保護(hù)孩子，真的可以?shī)^不顧身!

　　3、展示一些母親對(duì)孩子平常時(shí)的關(guān)愛(ài)話(huà)語(yǔ)。

　　4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

　　5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒(méi)有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個(gè)家讓家屹立不倒。

　　(三)幼兒訴說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)

　　(1)(如：我病時(shí)爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對(duì)自己的好,對(duì)自己的愛(ài)。

　　(2)是的，父母的愛(ài)是天底下最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。那么我們小朋友長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該如何報(bào)答，孝敬我們的父母呢?

　　(四)布置作業(yè)

　　1、回家對(duì)爸爸媽媽說(shuō)句“我愛(ài)你”。

　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

　　3、再次欣賞歌曲。

　　(3)俗話(huà)說(shuō)的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事。《中華孝道》

　　“中華”便是我們大中國(guó)，大華夏的意思。

　　(4)學(xué)唱歌曲

　　跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

　　(5)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

11、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

　　3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

　　4.按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時(shí)間，做到珍惜時(shí)間，提高效率。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：聽(tīng)老師講故事

　　(二)想想說(shuō)說(shuō)

　　1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題

　　2.分組討論：他的行為有什么樣的危害?

　　3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)

　　(三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：

　　1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按時(shí)睡覺(jué)，就不能按時(shí)起床

　　(2)吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)

　　(3)到校后情緒緊張，不能集中精力聽(tīng)課

　　(4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲

　　(5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

　　(6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

　　2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　　(四)雙休日生活巧安排：

　　1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

　　2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

　　(五)按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求，計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門(mén)的時(shí)間，做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。

　　(六)、讀一讀：?1.健康小貼士

　　(七)2.健康小秘訣

　　(八)做一做：幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

12、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案

　　通過(guò)師生布置“紙博物館”和活動(dòng)，讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類(lèi)擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類(lèi)擺放各種紙。

　　2.能夠想辦法，齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　　2.紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)哦各種各樣的紙，為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘，我們辦一個(gè)紙的博物館吧。

　　(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過(guò)哪些博物館，博物館應(yīng)該怎么布置。

　　小結(jié)：博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置，每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào)，每個(gè)區(qū)域還有展品解說(shuō)，每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。

　　(3)師：請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友，然后在他帶領(lǐng)下你們分組，哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。，哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙

　　(4)博物館海報(bào)，哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的說(shuō)明和每個(gè)展品的說(shuō)明又由誰(shuí)負(fù)責(zé)。

　　2.師生布置“紙博物館”。

　　(1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名，自薦、投票進(jìn)行選舉)

　　(2)幼兒分組，分工。

　　(3)幼兒開(kāi)始布展。

　?、倮L畫(huà)紙博物館展覽圖紙，大家討論通過(guò)。

　?、谟變航o各種紙和紙制品分類(lèi)：包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　?、壅桂^紙博物館，享受合作、勞動(dòng)的喜悅。

　　活動(dòng)延伸

　　1.向全園發(fā)起邀請(qǐng)，邀請(qǐng)大家觀(guān)看“紙博物館”展覽。

　　2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

　　3.閱讀幼兒用書(shū)，了解各種各樣的紙，及紙的不同分類(lèi)方式。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

13、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7以?xún)?nèi)序數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動(dòng)手操作。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同花燈的圖片。

　　2.PPT 課件。

　　3.游戲音樂(lè)、火車(chē)頭標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：游戲——乘火車(chē)。

　　(1)教師用小椅子搭成小火車(chē)，每列火車(chē) 7 把椅子，貼有火車(chē)頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車(chē)站到了。數(shù)一數(shù)每列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?

　　小結(jié)：每列火車(chē)有 7 節(jié)車(chē)廂。

　　(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，說(shuō)一說(shuō)自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　2.看花燈。

　　(1)出示花燈圖片。

　　師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

　　(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞花燈的位置。

　　師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

　　小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會(huì)不一樣。

　　3.做一做。

　　(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問(wèn)題。

　　師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

　　活動(dòng)延伸：尋找生活中的序數(shù)問(wèn)題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí)，自己在第幾位?

　　教學(xué)反思

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

14、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案

　　在了解古代造紙工序的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒用書(shū)

　　2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　活動(dòng)過(guò)程 :

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)師：紙是誰(shuí)發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?

　　(2)紙由哪些材料做成?

　　小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

　　2.了解古代造紙的制作工序。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。

　　(1)教師介紹紙的制作工序。

　　3.我們來(lái)造紙。

　　(1)材料準(zhǔn)備:

　　廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　(2)制作方法

　?、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

　　②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

　?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

　　(2)幼兒嘗試造紙。

　　(3)晾曬紙。

　　活動(dòng)延伸

　　在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、幼兒園時(shí)間管理《小明的一天》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě)，希望整理的教案可以幫到您。在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀(guān)念。能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀(guān)念。

　　2. 能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

　　3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師播放鬧鐘的聲音。

　　(2)師：這是什么聲音?對(duì)了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。

　　2.閱讀讀書(shū)

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū)p29頁(yè)。

　　(2)師：請(qǐng)你們給小明的作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調(diào)整一下。

　　(3)師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你們的作息時(shí)間。

　　(1)幼兒互相討論一天要做哪些事。

　　3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。

　　(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

　　(2)請(qǐng)幼兒介紹 “我的一天”作息時(shí)間表。

　　小結(jié)：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家一定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內(nèi)。

　　2.提醒幼兒要按作息時(shí)間去做事。

　　幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動(dòng)

　　通過(guò)參觀(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片，引導(dǎo)幼兒布置成一個(gè)專(zhuān)欄，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫(huà)的形式出來(lái)。

　　3、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖，將幼兒帶來(lái)的參觀(guān)照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專(zhuān)欄。

　　2、幼兒做畫(huà)工具。

　　3、PPT課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

　　1、幼兒自由觀(guān)看帶來(lái)的參觀(guān)照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片，并與同伴輕聲交談。

　　讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過(guò)的地方和去過(guò)的地方，并做好記號(hào)。

　　2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

　　3、讓幼兒自由組合，進(jìn)行小組合，進(jìn)行小組畫(huà)《家鄉(xiāng)真美》，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開(kāi)課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注()

17、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手與數(shù)，學(xué)會(huì)手指定數(shù)口訣并掌握5以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道手指代表的數(shù)，會(huì)用手指進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

　　2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算，具有良好的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

　　2.手與數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)師：我們的手指不但會(huì)做手指變變變的游戲，還會(huì)做數(shù)學(xué)游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

　　(2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣

　　師：小朋友，在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前，一定要找到一把游戲打開(kāi)游戲大門(mén)的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

　　口訣：食指伸開(kāi)“l(fā)”，中指伸開(kāi)“2”;?無(wú)名指為“3”，小指伸開(kāi)“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。

　　(3)游戲：看誰(shuí)出的快。

　　玩法：教師報(bào)數(shù)，幼兒伸手指，看誰(shuí)最快。

　　3.手指運(yùn)算。

　　(1)師：小貓今天要在家里開(kāi)宴會(huì)，它在統(tǒng)計(jì)菜單，算算要買(mǎi)的食物數(shù)量。請(qǐng)你們用手指算算，小貓每種菜要買(mǎi)多少?看誰(shuí)算的最快。

　　①貓媽媽要吃1條魚(yú)，貓爸爸要吃2條魚(yú)，一共要買(mǎi)幾條魚(yú)?

　　②小猴子要吃2條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買(mǎi)幾條香蕉?

　?、坌⊥米右砸桓}卜，兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜，一共要買(mǎi)幾條胡蘿卜?

　　活動(dòng)延伸:

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。

　　2.閱讀幼兒用書(shū)，完成p6任務(wù)。

　　附：手指游戲

　　手指變變變

　　一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上)

　　二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子)

　　三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)

　　四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng))

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng))

　　(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

18、幼兒園環(huán)?；顒?dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。

　　2. 通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　幼兒用書(shū)、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語(yǔ)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.閱讀導(dǎo)入。

　　師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)p18頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)環(huán)境，為什么?

　　2.播放圖片，了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。

　　(1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

　　(2)師：你們看到了什么?

　　小結(jié)：被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好，甚至給地球帶來(lái)災(zāi)難。

　　3.討論：保護(hù)環(huán)境的辦法。

　　(1)師：我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)?幼兒集體交流。

　　(4)師：小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法，怎么把我們的辦法告訴別人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

　　(5)幼兒再次自由討論。

　　(6)幼兒集體交流。

　　(7)師：教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的是什么。

　　(8)師：今天我們一起來(lái)做一名小小環(huán)保員，一起來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

　　(1)師：你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

　　(2)幼兒分組討論，并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　5.交流、評(píng)價(jià)

　　師：我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了，請(qǐng)每組派代表做宣傳員，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

　　活動(dòng)延伸

　　班級(jí)開(kāi)展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的愿望。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

19、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案

　　通過(guò)“小導(dǎo)游”的情景游戲中，引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食，在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，有一位外國(guó)來(lái)的小朋友，聽(tīng)說(shuō)我們廣東是個(gè)美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過(guò)幾天啊，她要帶朋友們一起來(lái)游玩，特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，你們?cè)敢鈫?

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。

　　(1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?

　　(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　(3)、介紹美食背后的故事。

　　4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固廣東的美食。

　　兒歌：(齊說(shuō))美麗的廣大我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說(shuō))喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

　　5、美食大家嘗

　　師：哇，我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、科學(xué)活動(dòng)《中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案

　　讓幼兒了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)，了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，知道合理控制用眼時(shí)間。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)。

　　2.知道中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。

　　3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)的便捷。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、網(wǎng)購(gòu)、訂餐、訂票、看病掛號(hào)等掛圖。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來(lái)的變化。

　　2.小朋友們，爸爸媽媽給你們買(mǎi)的哪些物品是在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的呢?

　　3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來(lái)做什么呢?

　　(1)教師：平時(shí)我們除了通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)以外，還可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的視頻來(lái)學(xué)習(xí)是不是?

　　還可以做什么?

　　那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開(kāi)始的頁(yè)面是什么樣的?(出示PPT

　　搜索引擎)

　　(2)我們的聊天，除了打電話(huà)，還可以用什么來(lái)聯(lián)系呢?幼兒：(微信、QQ)

　　周末在家的時(shí)候有些小朋友會(huì)看動(dòng)畫(huà)和電影，這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來(lái)到娛樂(lè)方面的成果。

　　(3)如果爺爺奶奶生病了，要去醫(yī)院去看病，醫(yī)院的人很多，我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào))

　　(4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么呢?

　　(5)(PPT出示出行訂票)教師：當(dāng)工作需要，爸爸媽媽出差到另外一個(gè)城市。出行需要提前做什么?幼兒：購(gòu)票。

　　小朋友們說(shuō)的非常對(duì)。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計(jì)劃好出行的行程。以免耽誤出行。

　　4.教師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上，可以讀書(shū)、看新聞、觀(guān)看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面：交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過(guò)打電話(huà)、寄信等方式，而現(xiàn)在即時(shí)通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以?shī)蕵?lè);玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)......

　　在生活中我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號(hào)等等。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了豐富多彩的生活，小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時(shí)間哦，注意眼睛的休息。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、語(yǔ)言活動(dòng)《望岳》幼小銜接古詩(shī)教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解我們國(guó)家的山河秀麗和名勝古跡，從創(chuàng)作背景、理解詩(shī)意到朗誦古詩(shī)中引發(fā)小朋友對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩(shī)的能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容，理解詩(shī)意。

　　2、有感情地朗讀。

　　3、培養(yǎng)誦讀能力，鑒賞古詩(shī)的能力

　　4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、古詩(shī)錄音

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　同學(xué)們，我們國(guó)家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說(shuō)山，就有很多，但在群山之中，誰(shuí)最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”，因?yàn)橛姓Z(yǔ)云：“五岳歸來(lái)不看山”。那在五岳之中誰(shuí)的名氣最大呢?泰山――五岳之首，“泰山歸來(lái)不看岳”呀。今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

　　(二)簡(jiǎn)介作者

　　子美。號(hào)少陵野老，世稱(chēng)杜工部。他有“詩(shī)圣”之稱(chēng)。他的詩(shī)被譽(yù)為“史詩(shī)”，他是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

　　與李白齊名，世稱(chēng)“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無(wú)家別)

　　了解五岳：東岳泰山，位于山東泰安市。

　　西岳華山，位于陜西華陰縣。

　　南岳衡山，位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣。

　　北岳恒山，位于山西渾源縣。

　　中岳嵩山，位于河南登封縣。

　　東西南北中，泰華衡恒嵩

　　欣賞圖片

　　(三)創(chuàng)作背景

　　這首詩(shī)是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開(kāi)元二十四年(736)以后。此時(shí)?，詩(shī)人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?，被泰山的壯麗景色所吸引，寫(xiě)下了這首《望岳》詩(shī)。

　　(四)朗讀詩(shī)歌

　　1、學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。

　　2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀

　　3、學(xué)生推薦朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　4、全體學(xué)生齊讀。

　　(五)詩(shī)句翻譯：泰山到底怎么樣?在齊魯大地上，那青翠的山色沒(méi)有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見(jiàn)正在歸巢的飛鳥(niǎo)。一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會(huì)顯得矮小。

　　(六)詩(shī)句賞析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　用了夸張的修辭，寫(xiě)了遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

　　“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　此句寫(xiě)了近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！扮姟弊钟昧藬M人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?！案罨钑浴庇昧丝鋸?，寫(xiě)出了泰山的巍峨高大。

　　“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)?！?/p>

　　寫(xiě)的是實(shí)景，是凝望之景。

　　詩(shī)人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥(niǎo)，表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩(shī)人此時(shí)的心情是對(duì)山頂向往之至，亟欲一登。由引出下兩句。

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

　　一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會(huì)顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性，不僅寫(xiě)出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì)，它激勵(lì)著歷代讀者去力爭(zhēng)上游，為理想而奮斗。

　　(七)中心思想

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　全詩(shī)圍繞“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望。重在描寫(xiě)描寫(xiě)望山所見(jiàn)所感。寫(xiě)了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　(八)理解詩(shī)意。

　　以“我最欣賞這首詩(shī)中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談，鞏固理解。

　　(九)合作探究

　　1.這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來(lái)?

　　2.詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以?xún)删錇橐唤M看看“望”的角度有怎樣的不同?

　　3.”造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”，“割”字用的好，歷來(lái)被人稱(chēng)道，試著分析它的妙處。

　　4.詩(shī)言志，詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意，這首詩(shī)歌流露出作者怎樣的思想感情?

　　明確：(2).遠(yuǎn)望泰山，說(shuō)泰山橫跨齊魯大地，綿延廣闊

　　近觀(guān)泰山雄奇秀麗，巍然聳立的形象

　　細(xì)看泰山，表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

　　最后兩句想象中的登山之情，是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩(shī)人由遠(yuǎn)望到近望，由細(xì)望到想象將來(lái)登岳遠(yuǎn)望之景，全詩(shī)以“望”字貫穿全詩(shī)，“望”字成了全詩(shī)的線(xiàn)索。在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

　　(3)鐘--將大自然人格化、擬人化，把大自然寫(xiě)的有情有義。割--從山的北面看，那照臨下來(lái)的陽(yáng)光像被一把碩大無(wú)比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象

　　(4.)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞嫌峦鼻啊?/p>

　　(十)讀人生

　　通過(guò)對(duì)《望岳》的學(xué)習(xí)，想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

　　小結(jié)：詩(shī)人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗，流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，尤其是最后兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬苡眠@句話(huà)來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，勇往直前!

　　(十一).朗誦古詩(shī)。(齊聲)

　　附望岳：

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　課文分析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！遍_(kāi)篇以設(shè)問(wèn)起句，寫(xiě)意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境?！搬纷凇?，即泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱(chēng)為岱宗。“夫如何”，到底怎么樣呢?“夫”，在這里無(wú)實(shí)在意義。接句自問(wèn)自答，以夸張手法，極寫(xiě)“齊魯青未了”的氣勢(shì)，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕?！褒R魯”，春秋時(shí)兩諸侯國(guó)，后用為該地域的簡(jiǎn)稱(chēng)。泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕?，形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn)，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫(xiě)泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)。??“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮?xiě)泰山高聳云端、萬(wàn)仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽(yáng)坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^(guān)的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘?！霸旎保柑斓刈匀??！扮娚裥恪?，天地間神奇秀美皆聚泰山?！扮姟保奂囊馑?。

　　“蕩胸生層云，決眥人歸鳥(niǎo)?！边@兩句是想像之辭。詩(shī)人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬(wàn)千，云氣層生，一定會(huì)震蕩人們的心胸。使之豁然開(kāi)朗;站在泰山之上，眼光也會(huì)更加敏銳，連一掠而過(guò)的歸鳥(niǎo)也收入眼底。這兩句寫(xiě)主觀(guān)感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?！笆幮亍?，心頭滌蕩，胸襟為之開(kāi)豁?！笆幮亍?，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開(kāi)豁?！皼Q眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛?！氨{”，眼框?！叭搿?，收入眼里，看到。

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫(xiě)有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒，抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取的博大胸懷?！皶?huì)當(dāng)”，應(yīng)當(dāng)，一定要?！傲琛?，登臨，登上?！敖^頂”，最高峰?！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫(xiě)了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力，能開(kāi)闊讀者的眼界和心胸。

　　小結(jié)：這首詩(shī)層次清晰，形象鮮明，寫(xiě)景抒情，交相輝映，通篇寫(xiě)望而不著一個(gè)望字，含蓄蘊(yùn)藉又自然開(kāi)朗。始終在研詞煉句方面頗見(jiàn)功夫。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

22、科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以?xún)?nèi)倒數(shù)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、?復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的倒數(shù)，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　2、?通過(guò)聽(tīng)音等游戲，促進(jìn)注意力的發(fā)展。

　　3、?能夠合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

　　4、?發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

　　5、?培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、?ppt課件、?數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)。

　　2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

　　3、?小火箭人手一個(gè)。

　　4、?皮球一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲：紅綠燈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

　　2、?情境：迪士尼樂(lè)園

　　引導(dǎo)語(yǔ)：米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜妫墒切枰藕藐?duì)才能走，請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以?xún)?nèi)的倒數(shù)。)

　　3、?魔法樓梯：學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語(yǔ)：唐老鴨家住在第20層樓，米奇看見(jiàn)了樓梯，只好爬上去了。)

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樓梯的變化，感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多，倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

　　4、?電梯游戲：?引導(dǎo)語(yǔ)：唐老鴨昨天不在家，米奇只好今天再來(lái)，可是看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，腿都軟了。

　　請(qǐng)小朋友想想，怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法，并且觀(guān)察電梯上數(shù)字的變化。)

　　5、?游戲：拍皮球。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：米奇和唐老鴨一起來(lái)到草地上，準(zhǔn)備玩拍球的游戲，要求每人要拍20個(gè)，提問(wèn)：怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

　　還有沒(méi)有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從20倒數(shù)到1的方法，引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來(lái)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

　　6、?誰(shuí)不見(jiàn)了?

　　引導(dǎo)語(yǔ)：拍球結(jié)束后，米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了，要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì)，可是一點(diǎn)數(shù)，少了4個(gè)小朋友，它們可著急了，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察找出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了，幼兒通過(guò)觀(guān)察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù))

　　7、?討論：生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)倒數(shù)的現(xiàn)象?

　　8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

　　9、游戲：火箭升天

　　教師做指揮官，幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí)，幼兒發(fā)射火箭

　　10、數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)

　　老師出示動(dòng)物圖片?！斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來(lái)完成，只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來(lái)?！?/p>

23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《武術(shù)線(xiàn)條人》幼小銜接美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀(guān)看視頻，能運(yùn)用各種線(xiàn)條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。

　　2.能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動(dòng)作，并能夠合理的布局畫(huà)面位置和大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：武術(shù)表演視頻、細(xì)記號(hào)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.視頻導(dǎo)入

　　(1)幼兒觀(guān)看武術(shù)表演。

　　(2)師：小朋友，你們記住了哪些武術(shù)動(dòng)作?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

　　(3)幼兒表演武術(shù)動(dòng)作。

　　(4)再次觀(guān)看武術(shù)表演。

　　2.作畫(huà)。

　　(1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面大小布局，了解合理的畫(huà)面布局方法。

　　(2)幼兒作畫(huà)。

　　3.觀(guān)賞、作品點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)武術(shù)操。

　　中華武術(shù)操

　　https://www.iqiyi.com/w_19ruvdgpj1.html#

　　以上是小編整理的幼小銜接美術(shù)教案完整內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

24、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案

　　本課活動(dòng)主要讓幼兒了解人體的消化器官，通過(guò)品嘗蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過(guò)程，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2.加深對(duì)身體的了解，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體消化器官ppt圖、幼兒用書(shū)、知識(shí)搶答題

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導(dǎo)入。

　　(1)師：老師給你們帶來(lái)了蘋(píng)果，我們一起嘗嘗，嘗的時(shí)候請(qǐng)留意，我們的蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了我們身體的哪些地方。

　　(2)幼兒品嘗蘋(píng)果。

　　(3)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們吃的蘋(píng)果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋(píng)果路過(guò)時(shí)，你身體有什么感覺(jué)。

　　2.認(rèn)識(shí)消化器官。

　　(1)探索：我們吃下去的蘋(píng)果到哪里去了。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

　　師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢?會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?我們一起來(lái)看看吧。

　　(3)閱讀幼兒用書(shū)p10-11頁(yè)。

　　3.感知食物的消化過(guò)程。

　　(1)師：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方?你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

　　(2)師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮?lái)看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

　　(3)出示人體消化器官ppt圖，有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。

　　(4)幼兒觀(guān)看并討論：

　?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?

　?、谧詈笫澄锏侥睦锶チ?大腸有什么作用?

　　小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最后食物的殘?jiān)?jīng)過(guò)肝門(mén)排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過(guò)程。

　　1.健康知識(shí)搶答活動(dòng)。

　　把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，幼兒看圖搶答。

　　小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　活動(dòng)延伸

　　說(shuō)一說(shuō)食物旅行的過(guò)程并畫(huà)一畫(huà)食物旅行圖。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

25、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法，通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲，學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。

　　2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度，根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

　　2.探索報(bào)紙的玩法。

　　(1)教師出示報(bào)紙。師：小朋友，老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙，我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢?

　　(2)幼兒人手一份報(bào)紙，探究報(bào)紙的玩法。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。

　　小結(jié)：小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩，可以當(dāng)球玩，可以跳著玩，還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩，很多人一起玩。

　　3.和報(bào)紙玩游戲。

　　師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠(yuǎn)，要過(guò)小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?

　　第一關(guān).過(guò)小河:

　　玩法：將報(bào)紙鋪在地上，利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

　　第二關(guān).鉆山洞

　　玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。

　　第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙

　　玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端，用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來(lái)到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

　　延伸活動(dòng):

　　收集報(bào)紙，在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

26、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案

　　引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途，知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能，探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙，觀(guān)察并能用語(yǔ)言描述其前后變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能。

　　2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。

　　3.在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙若干、紙的變化圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.交流導(dǎo)入

　　(1)交流紙的特點(diǎn)。

　　教師出示一張白紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張紙有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：紙很薄，很輕，是白色的。

　　(2)交流紙的用途。

　　師：生活中我們可以用紙來(lái)做什么?

　　小結(jié)：生活中我們可以用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工……

　　(3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。

　　師：我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

　　2.探索

　　(1) 了解改造紙的方法

　　師：請(qǐng)你們想想，我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

　　小結(jié)：用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮，更有趣。

　　(2)師：今天我們就用折疊的方法來(lái)嘗試改變白紙，看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能

　　3.探究改變形狀后紙的新功能

　　(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

　　(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

　　師：白紙折疊后與原來(lái)的白紙相比有什么變化?

　　小結(jié)：白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀，我們叫瓦楞狀紙。

　　4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀，體驗(yàn)手心的感覺(jué)，將感受記錄在觀(guān)察記錄表內(nèi)。

　　(2)放一放：取兩本厚一些的書(shū)，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本書(shū)上，接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮)放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙，看看能承受多少重量，記錄在記錄在觀(guān)察記錄表內(nèi)。

　　摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀(guān)察記錄表內(nèi)。

　　小結(jié)：白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

　　活動(dòng)延伸:

　　幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書(shū)p10頁(yè)的折紙，想想為什么紙會(huì)站起來(lái)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、科學(xué)教案《幫助迷路的小兔》幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)120排序

　　通過(guò)分享蘋(píng)果的故事，經(jīng)過(guò)的路上了解電話(huà)亭、超市、廢物箱和紅綠燈等作用，學(xué)習(xí)1-20的數(shù)字順數(shù)排序。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線(xiàn)圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入;欣賞故事

　　秋天到了，小熊家的蘋(píng)果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話(huà)給小兔。喂喂喂，小兔你好。我家的蘋(píng)果豐收啦，我想請(qǐng)你來(lái)做客。小兔高興極了：謝謝小熊。小兔來(lái)到熊家，一路上經(jīng)過(guò)了廢物箱、超市、電話(huà)亭。小熊和小兔見(jiàn)面了，兩個(gè)好朋友玩的真高興。

　　(出示ppt)小兔為什么高興?小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?(出示電話(huà)亭圖片)

　　2、了解電話(huà)亭的作用。

　　(1)時(shí)間過(guò)的真快，太陽(yáng)下山了，小兔要回家了。可是它忘記了路程，有點(diǎn)迷路了，小兔走呀走，先經(jīng)過(guò)了哪里，你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話(huà)亭?

　　(2)小兔給小熊打電話(huà)會(huì)說(shuō)什么?

　　小兔在電話(huà)亭里打電話(huà)給小熊：小熊小熊，我迷路了，我在電話(huà)亭里，接下來(lái)再怎么走呢?往前走，往前面超市的路線(xiàn)。

　　3、了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽(tīng)了小熊的話(huà)，來(lái)到了哪里呢?

　　(2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢?(出示廢物箱)

　　4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方，為什么要停下來(lái)?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時(shí)候從才能過(guò)馬路?

　　(引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

　　5、師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)

　　(1)圖片上有什么?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進(jìn)，她先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后回到自己的家。請(qǐng)你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。

　　(3)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　小兔安全的回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《這就是我》幼小銜接美術(shù)教案自畫(huà)像

　　本課活動(dòng)將引導(dǎo)小朋友欣賞和發(fā)現(xiàn)息的基本特點(diǎn)，并用自畫(huà)像的方法學(xué)會(huì)表現(xiàn)，提高幼兒的審美力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察與交流，了解自己的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法

　　用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高審能力

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫(huà)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己、發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、小鏡子、畫(huà)紙或者色卡紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、我們都有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的人?？捎幸粋€(gè)人，如果不借助其他東西，就永遠(yuǎn)看不到模樣，這人是誰(shuí)呢?(是我自己)

　　2、這節(jié)課我們就來(lái)好好地看看自己，畫(huà)畫(huà)自己好嗎?

　　(二)講授新課

　　1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子，今天要請(qǐng)小朋友利用鏡子好好觀(guān)察一下自己。說(shuō)說(shuō)自己的形象特征和喜怒哀樂(lè)的表情特征(微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化)

　　2、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣?觀(guān)察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行?

　　教師總結(jié)：五官(眼、鼻、口、耳)、臉型、發(fā)型、身材，穿著等。

　　3、出示范畫(huà)(教師自畫(huà)像)，示范作畫(huà)步驟。

　　(1)老師這里有一張畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看這畫(huà)上畫(huà)的誰(shuí)呀?學(xué)生觀(guān)察后回答：“這是老師!”

　　(2)請(qǐng)小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢?(學(xué)生討論后回答)，教師講解演示作畫(huà)方法：根據(jù)幼兒發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。

　　邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：

　　a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓;

　　b.添畫(huà)頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);

　　c.上色(可線(xiàn)描);

　　d.可用夸張手法畫(huà)自己。

　　4、欣賞名著作品和小朋友的作品。(出示課件) 有不少畫(huà)家為自己畫(huà)了像，也有很多小朋友為自己畫(huà)像，請(qǐng)幼兒們欣賞作品。

　　5、小朋友們，你們想不想也為自己畫(huà)一張自畫(huà)像呢?接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己吧!可用小鏡子觀(guān)察自己，運(yùn)用適合自己的作畫(huà)工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　(三)學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)

　　1、繪畫(huà)要求：

　　(1)盡量把自己畫(huà)大，占滿(mǎn)整張紙;

　　(2)抓住自己面部特征，盡量把細(xì)節(jié)描繪出來(lái);

　　(3)繪畫(huà)時(shí)仔細(xì)觀(guān)察自己，善于發(fā)現(xiàn)自己，豐富表情的畫(huà)面。

　　(4)人物周邊用不同顏色的油畫(huà)棒裝飾

　　(5)人物繪畫(huà)完畢之后，空白處幼兒自行設(shè)計(jì)。

　　(四)總結(jié)展評(píng)

　　1、誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎?

　　2、自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?

29、中班科學(xué)活動(dòng)教案《汪汪隊(duì)立大功感知7以?xún)?nèi)序數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在汪汪隊(duì)游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以?xún)?nèi)序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置。

　　2.能夠在實(shí)際情境中使用序數(shù)，感受學(xué)習(xí)與使用序數(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試從不同方向感知7以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置

　　難點(diǎn):在實(shí)際情境中使用序數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，14個(gè)裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，知道“第幾個(gè)”的意義

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.播放歌曲《汪汪隊(duì)立大功》片頭曲，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)

　　2.談話(huà)引出話(huà)題，引起幼兒興趣

　　師：小朋友們，你們知道汪汪隊(duì)的故事嗎?汪汪隊(duì)里有誰(shuí)?有幾只狗狗，他們叫什么?(幼兒回答：萊德隊(duì)長(zhǎng)，毛毛，阿奇，灰灰......)今天我們就去狗狗們的家去參觀(guān)，你們想去嗎?看，是誰(shuí)來(lái)迎接我們了!(PPT出示萊德隊(duì)長(zhǎng))

　　二、基礎(chǔ)部分

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，感受序數(shù)的方向性

　　1.美食大作戰(zhàn)戰(zhàn)，在左右方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

　　師：萊德隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)在在哪里啊?(幼兒回答：廚房)現(xiàn)在萊德隊(duì)長(zhǎng)要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們?cè)敢鈦?lái)幫忙嗎(幼兒回答：愿意)

　　師：現(xiàn)在有幾碗狗糧(7碗)，說(shuō)明有幾只狗狗需要喂食(7只)，每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來(lái)看毛毛想吃什么

　　師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了

　　教師引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)的意義。

　　師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物

　　小結(jié)：在左右方向可以使用序數(shù)，代表從右往左數(shù)，代表從左往右數(shù)

　　幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物7 ，4 ，3 ，2，

　　2 .快遞領(lǐng)取戰(zhàn)，在上下方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

　　師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們?cè)敢鈳凸饭穫兡每爝f嗎?

　　師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思

　　師：教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)2的意思，并說(shuō)出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個(gè)柜子

　　師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子

　　教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)3的意義，并說(shuō)出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個(gè)柜子

　　小結(jié):在上下方向也可以使用序數(shù)，代表從下往上點(diǎn)數(shù)，代表從上往下數(shù)

　　幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞(1，6，4，3，7)

　　(二)操作活動(dòng)：零件收納大作戰(zhàn)

　　師：灰灰說(shuō)想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他收拾零件，小朋友們?cè)敢鈳兔?

　　師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層(7層)，每層里面可以放幾個(gè)零件(7個(gè))

　　師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎?

　　幼兒猜測(cè)圖片上符號(hào)和數(shù)字的意思，教師帶領(lǐng)幼兒操作2--3次

　　小結(jié)：要先根據(jù)確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排，再根據(jù)確定第幾列。

　　幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的操作

　　三、結(jié)束部分：禮物大作戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用序數(shù)

　　師：萊德隊(duì)長(zhǎng)感謝我們小朋友今天的幫助，給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，不過(guò)需要通過(guò)萊德隊(duì)長(zhǎng)的考驗(yàn)才能拿到禮物。

　　在地面上擺放14個(gè)紙盒，里面裝有小禮物

　　擺放示意圖：

　　師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領(lǐng)取禮物。(例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個(gè)盒子那里;從小櫟拿出發(fā)，走到第四個(gè)格子那里)

　　教師引導(dǎo)孩子逐一上臺(tái)按提示領(lǐng)取禮物。

　　提示示意圖：

　　活動(dòng)總結(jié)

　　首先在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于游戲情境很敢興趣，能主動(dòng)猜測(cè)不同符號(hào)所帶來(lái)的的意義并積極投入游戲，但在操作過(guò)程中，教師講解的不夠細(xì)致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來(lái)確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對(duì)序數(shù)進(jìn)行名詞解釋時(shí)，表達(dá)不夠精確。其次我在上課過(guò)程中，語(yǔ)速略快，聲音比較平淡，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細(xì)致，沒(méi)有完全塑封，出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。

30、科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣現(xiàn)身》幼小銜接教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小小硬幣作用大，關(guān)于硬幣的教學(xué)設(shè)計(jì)整理了很多供大家參考和學(xué)習(xí)。讓硬幣現(xiàn)身這個(gè)活動(dòng)主要是激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究與興趣。探索讓硬幣現(xiàn)身的方法，知道硬幣在水中通過(guò)光線(xiàn)發(fā)生了偏折而導(dǎo)致現(xiàn)身的原理。體驗(yàn)成功的喜悅，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索讓硬幣現(xiàn)身的方法，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究與興趣。

　　2、知道硬幣在水中通過(guò)光線(xiàn)發(fā)生了偏折而導(dǎo)致現(xiàn)身的原理。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒兩人一組一份操作材料：托盤(pán)里裝有一枚硬幣、透明膠、碗、水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.設(shè)疑導(dǎo)入。

　　師：硬幣被藏在我們看不到的地方，不改變位置怎樣才能看到它?

　　2.幼兒第一次操作：探索讓硬幣現(xiàn)身。

　　(1)出示幼兒人手一份的操作材料。

　　師：現(xiàn)在分成兩人一組，大家看看，你前面的托盤(pán)有什么?(要求幼兒說(shuō)完整)

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)：你覺(jué)得用這些材料你能讓硬幣現(xiàn)身嗎?

　　(3)幼兒操作：嘗試現(xiàn)身方法。

　　(4)幼兒進(jìn)行探索后的交流。

　　(5)師：你成功了嗎?為什么沒(méi)有成功?

　　3.幼兒第二次操作：積累經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)了解讓硬幣現(xiàn)身的方法。

　　(2)師：為什么我們要往碗里加水?加水的時(shí)候要注意什么?(加水動(dòng)作要慢)

　　(3)師：往碗里加多少水才能看到硬幣?為什么?

　　(4)師：為什么硬幣固定在碗底，可是你卻可以看到硬幣?

　　(5)師：硬幣在水中有浮起來(lái)嗎?

　　4.幼兒進(jìn)行第三次操作，然后集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：水中的硬幣感覺(jué)像浮起來(lái)一樣，其實(shí)是硬幣在水中通過(guò)光線(xiàn)發(fā)生了偏折而導(dǎo)致現(xiàn)身的原理。

　　活動(dòng)拓展

　　鼓勵(lì)幼兒探索出更多讓硬幣現(xiàn)身的方法，并尋找更多日常生活中可以用來(lái)操作的材料。

　　()，本站致力收集全國(guó)各地的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻、說(shuō)課視頻等，是您提升教學(xué)水平、參加賽課最好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

31、幼兒園空間知覺(jué)鍛煉《小兔的折紙》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　本課主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體，體驗(yàn)形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體，能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

　　2、體驗(yàn)形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt

　　2、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木若干;正方形、長(zhǎng)方形、圓形圖片若干。

　　2、教學(xué)ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　(2)師：請(qǐng)你們想想，有什么物體跟它們很相似?

　　2.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體

　　(1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的積木。師：老師給你們帶來(lái)了三塊積木。這三塊積木和剛才的圖形是不是很相像?它們的名字就叫正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體。

　　(2)幼兒以組為單位通過(guò)看一看、摸一摸，感受正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木的外形，并互相說(shuō)一說(shuō)自己的看法。(教師注意引導(dǎo)幼兒沿著積木周?chē)幻?。

　　(2)師:小朋友，你們覺(jué)得這三個(gè)積木一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：正方體有六個(gè)完全相同的正方形圍成;長(zhǎng)方體由六個(gè)長(zhǎng)方形圍成;由無(wú)數(shù)個(gè)一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的圓形也是一樣大，中間部分站起來(lái)是一條直線(xiàn)，放倒后能滾動(dòng)，這種像柱子的形體叫圓柱體。

　　(3)幼兒再次探究，感知正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體各面。

　　(4)師:正方體和長(zhǎng)方體這六個(gè)面有什么相同和不同的地方?

　　小結(jié)：正方體幾個(gè)面都是正方形，長(zhǎng)方體有正方形面也有長(zhǎng)方形面。

　　(5)師：我們的教室里有哪些物體是正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的。

　　活動(dòng)延伸

　　閱讀幼兒用書(shū)p30，并完成該頁(yè)任務(wù)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案

　　通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng)，提高他們的觀(guān)察力和思維力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　2.喜歡參加探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀(guān)察和思維力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(1)師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn)，有什么辦法嗎?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

　　(5)師：我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī)，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線(xiàn)上)，幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。

　　(6)師：哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

　　小結(jié)：原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

　　(7)師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線(xiàn)上，看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

　　(8)師：老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán)，變成一個(gè)球，然后你們站在同一條線(xiàn)上，看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè)，折紙飛機(jī)，探索同樣都是紙飛機(jī)，飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的，為什么?

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

33、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

　　本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

　　2.提高動(dòng)手能力，觀(guān)察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.問(wèn)題導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我有一張A4打印紙，你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

　　(2)幼兒猜測(cè)。

　　2.實(shí)驗(yàn)：大力士紙橋

　　(1)師：我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

　　(2)實(shí)驗(yàn)方法：

　　----第一步，用其中2個(gè)杯子做橋墩，相距約15里面，將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。

　　-----第二步，現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái)，再平放在2個(gè)杯子上，將剩下的杯子輕輕放在紙橋上，杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士，能承受比普通平面橋大得多的力呢!

　　(3)師：紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

　　(4)幼兒繼續(xù)嘗試，給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

　　3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

　　(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)師：原來(lái)改變A4紙的形狀，像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

　　小結(jié)：原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān)，波浪W形狀的紙橋承重最大。

　　4.師：請(qǐng)小朋友想想，在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

　　小結(jié)：生活中我們常見(jiàn)的紙箱，它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣，使紙箱能承受外界的壓力，保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、科學(xué)活動(dòng)《觀(guān)看皮影戲》幼小銜接數(shù)學(xué)教案感知10以?xún)?nèi)序數(shù)

　　在皮影戲的情景活動(dòng)給小動(dòng)物找座位中感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別坐第幾位并重新排序，知道序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。培養(yǎng)幼兒的理解和觀(guān)察能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

　　3、發(fā)展觀(guān)察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮影戲圖片、動(dòng)物若干、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題。

　　師今天森林里的小動(dòng)物們要去看皮影戲啦，它們準(zhǔn)備出發(fā)啦。瞧、劇場(chǎng)里座位這么多。

　　2、給小動(dòng)物找座位，引出序數(shù)。

　　師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請(qǐng)小朋友來(lái)幫一下吧。

　　師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲??依次提問(wèn)

　　知識(shí)小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱(chēng)為序數(shù)。

　　二、再設(shè)情景，感知序數(shù)

　　師：剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù)，看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別坐第幾位。并重新排序。?知識(shí)小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

　　三、鞏固知識(shí)

　　師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

　　四、指令游戲“找座位”，運(yùn)用序數(shù)?小動(dòng)物們已經(jīng)到了它的座位，它們想請(qǐng)我們小朋友一起去參觀(guān)皮影戲，你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號(hào)，幼兒每人一張有編號(hào)的座位卡。幼兒依次按照座位卡號(hào)碼找座位坐好，教師當(dāng)檢票員檢票。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、幼兒園10以?xún)?nèi)加減法《超市里的客人》幼小銜接科學(xué)教案

　　本課通過(guò)活動(dòng)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，并布置超市，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)他們合理消費(fèi)的意識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　3.初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物，萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)、PPT課件

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行購(gòu)物記錄、掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以下的加減法，并布置超市。

　　(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　　(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

　　2.邀請(qǐng)智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　條件：會(huì)記錄購(gòu)物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購(gòu)物。

　　總經(jīng)理講故事(自編)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　3.游戲：超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數(shù)找給顧客。每次購(gòu)物后，顧客要記錄購(gòu)物記賬單，才能第二次到超市購(gòu)物。

　　4.交流討論：我的購(gòu)物記賬單，評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

　　(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數(shù)少?

　　看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義，萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

　　(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5.組織幼兒分享自己所購(gòu)物品，充分體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　6.師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

36、科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》幼小銜接教案

　　通過(guò)情境表演“醫(yī)院”的活動(dòng)，讓幼兒感知和了解中草藥可以治病，感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的探索和樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥，知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

　　2、感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　3、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物、中草藥圖片、PPT課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、情境表演“醫(yī)院”

　　——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥，所以幼兒飾“醫(yī)生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開(kāi)的是什么?

　　2、感知了解

　　——多虧醫(yī)生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　3、討論講述

　　——誰(shuí)能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)

　　——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí)，它們又是誰(shuí)?(教師出示幼兒沒(méi)有講到的，如金銀花、天麻等)。

　　——原來(lái)，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補(bǔ)身體，用處真不小!

　　4、活動(dòng)延伸

　　——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問(wèn)，討論解決)

　　——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的介紹吧!

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《袋子設(shè)計(jì)師》幼小銜接美術(shù)教案

　　在了解手提袋的結(jié)構(gòu)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并學(xué)習(xí)制作新穎美觀(guān)的手提袋。?培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從小事上建立良好的行為習(xí)慣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀(guān)的手提袋。

　　2.關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、提袋的結(jié)構(gòu)，一般為四個(gè)面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來(lái)。

　　2、?提袋的造型設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)形狀、提手處加以變化。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，它為我們購(gòu)物、盛放東西提供便利。同時(shí)，漂亮的手提袋又是一道流動(dòng)的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。

　　今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師，認(rèn)識(shí)一下這位生活中的小幫手。

　　2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)

　　這是不同材質(zhì)的手提袋，大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?

　　3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛，各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用;塑料手提袋比較輕便，易于收納;藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng);紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低，而且非常環(huán)保，利于循環(huán)利用。

　　4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。

　　手提袋幫助我們購(gòu)物、盛放東西，是我們生活的好幫手，很具有實(shí)用性。同時(shí)它還代表商品的品牌形象，咱們來(lái)看一下——(幻燈片2)

　　5、生活中，大家經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?

　　對(duì)，手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號(hào)，既有宣傳的作用，也代表企業(yè)的品牌形

　　象。?(幻燈片3)

　　漂亮的手提袋更是藝術(shù)品，具有收藏價(jià)值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋，今天帶來(lái)幾件，和大家分享一下。

　　介紹手提袋實(shí)物，a——上面的圖案簡(jiǎn)潔，吸引人視線(xiàn)就是上面漂亮的顏色搭配，

　　各種顏色的混搭，給人一種非常和諧的色彩感覺(jué)。

　　b——這件手提袋是禮品包裝袋，大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉，既方便手拎，又非常美觀(guān)。

　　6、還有更多，咱們來(lái)欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　欣賞了這么多漂亮的手提袋，大家想不想自己也做個(gè)漂亮的手提袋?

　　那么，下面我們共同來(lái)研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個(gè)小小的破壞，去拆分手提袋，用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察)

　　(幻燈片4)同位討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密??做制作的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

　　(表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)。你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué);觀(guān)察的特別仔細(xì);你想的特別周全。)

　　7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開(kāi)圖。那有沒(méi)有其他形狀的手提袋呢?(展示

　　梯形手提袋實(shí)物)那它們的展開(kāi)圖是什么樣子呢?這個(gè)問(wèn)題留給喜歡探究的同學(xué)來(lái)思考。

　　8、下面，咱們來(lái)個(gè)師生互換角色，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師，介紹一遍詳細(xì)的制作步驟

　　呢。我來(lái)當(dāng)學(xué)生，共同給大家演示制作過(guò)程，好不好?(大家歡迎)

　　(1)根據(jù)自己的需要，在紙上畫(huà)出手提袋的展開(kāi)圖

　　(2)折，用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫(huà)一下

　　(3)粘貼，為了使我們的作品更加牢固，可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼

　　(4)打孔，穿繩，完成

　　基本造型大家清楚了，為了讓我們的作品更加美觀(guān)漂亮，最重要的一步是什么呢?

　　(裝飾)

　　大家都想到了哪些好的方法?

　　繪畫(huà)、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT，展示實(shí)物)

　　看來(lái)，提袋的設(shè)計(jì)是門(mén)綜合的藝術(shù)，它可以把我們平時(shí)學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。

　　既然大家的想法都這么好，就讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧。??(幻燈片5)

　　用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

　　作業(yè)要求：設(shè)計(jì)美觀(guān)新穎、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特?音樂(lè)聲中，開(kāi)始制作。

　　我們的手提袋專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)張了，?(幻燈片6)

　　大家肯定想知道哪些提袋受歡迎，下面就請(qǐng)我們的推銷(xiāo)員來(lái)給大家介紹一下他的作

　　品吧!誰(shuí)想上臺(tái)秀一下自己的作品?

　　秀一下自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn);談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。

　　今天請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)選出一個(gè)同學(xué)代表，來(lái)評(píng)出咱們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最

　　佳制作獎(jiǎng)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。(每組選出一個(gè)同學(xué)代表，從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案，揭開(kāi)背膠，貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上)

　　先評(píng)出今天的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，看誰(shuí)的作品最有設(shè)計(jì)新意......(掌聲送給他，頒發(fā)老師的獎(jiǎng)勵(lì)，手提袋)

　　也希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺谡n下時(shí)間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人，表達(dá)愛(ài)心，宣傳環(huán)保，裝點(diǎn)我們的生活。

　　現(xiàn)在，我們就可以利用手提袋，把我們今天用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中帶出教室。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

38、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案

　　在了解圓珠筆的種類(lèi)和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí)，學(xué)會(huì)在拆裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。：

　　2、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　3、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。

　　4、ppt課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

　　1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?

　　2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

　　幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個(gè)“小帽子”。

　　3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

　　4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的，寫(xiě)出來(lái)的字也不一樣等等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

　　“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)

　　(三)制作安裝說(shuō)明書(shū)。

　　(四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

39、科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀(guān)察和討論初步了解平衡的意義

　　2、通過(guò)操作明白物體是如何保持平衡

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組

　　2、準(zhǔn)備文具筆

　　3、ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲

　　師：小朋友們今天啊，我們來(lái)做了平衡游戲，大家抬起自己的

　　一只腳站立，看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

　　師：那現(xiàn)在我們把雙手張開(kāi)，左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更

　　穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

　　師：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)

　　師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開(kāi)雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

　　今天啊，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)試試看怎樣保持平衡?

　　(二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

　　1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣

　　2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟)

　　3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的

　　4、輔助觀(guān)察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

　　5、幼兒操作后老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的

　　師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)

　　師：哦，小朋友們還不明白是嗎?沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。

　　6、通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

　　師：看老師手上拿了什么?(幼兒回答)

　　師：是筆，那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上，你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀(guān)察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))

　　師：對(duì)啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀停淖彀筒糠质钦麄€(gè)蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

　　(三)小結(jié)

　　師：今天啊，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦模院梢员３制胶?，通過(guò)這個(gè)讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。

　　師：小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽?zhuān)窗职謰寢尪欢?，也可以做?shí)驗(yàn)給他看，好嗎?

40、數(shù)學(xué)游戲《我的小書(shū)屋》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　本課讓幼兒在情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)10組成和不同分法，了解按序分合的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學(xué)習(xí)按序分合。

　　2.學(xué)會(huì)觀(guān)察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　3.能運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)9的組成

　　(1)對(duì)數(shù)游戲：老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，然后幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，老師和幼兒報(bào)的兩個(gè)數(shù)合在一起要是9。

　　2、問(wèn)答游戲：師：小朋友，我問(wèn)你9可以分成1和幾?

　　幼：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。

　　2.學(xué)習(xí)10的組成。

　　(1)小貓和小狗都請(qǐng)熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來(lái)一個(gè)辦法，就是分開(kāi)去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說(shuō)一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。?小朋友，請(qǐng)你們想想10只熊可以怎樣分?請(qǐng)你們幫它們分一分。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒邊分邊說(shuō)，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來(lái)。

　　(3)驗(yàn)證結(jié)果

　　師：10分成兩份有幾種分法?

　　(4)找出10分成1和9及9和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，1再來(lái)找找，還有哪些數(shù)是這種交換情況的。

　　(5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰(shuí)會(huì)把這9種分法有順序的寫(xiě)出來(lái)。

　　我們來(lái)看看這個(gè)分合式，左邊和右邊的部分?jǐn)?shù)有什么有趣的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系)

　　(6)做幼兒用書(shū)p22頁(yè)練習(xí)。

　　延伸活動(dòng)

　　數(shù)學(xué)區(qū)投放10以?xún)?nèi)分解組成操作材料，供幼兒操作。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

41、幼兒園石頭剪刀布游戲《領(lǐng)號(hào)碼牌》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　讓幼兒在左手石頭右手剪刀的游戲中感知左右，能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。鍛煉幼兒的判斷和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。

　　2、初步理解左右的相對(duì)性，嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、各種左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的ppt圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)教師讀兒歌“左右手”：一只左來(lái)，一只右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。

　　(2)幼兒跟讀，并作相應(yīng)動(dòng)作。

　　(3)師：伸出你們的左右(幼兒揮左手)，伸出你們的右手(幼兒揮右手)。

　　(4)幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。

　　2.熟練感知左、右。

　　(1)師：左手和右手是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們告訴我，靠近左手這邊的是什么?(左邊);靠近右手這邊是什么(右邊)。

　　(2)師：請(qǐng)你們找找自己身體上的左右有什么。

　　小結(jié)：身體上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、腳(左右腳)、腿(左右腿)

　　(3)游戲：教師發(fā)出號(hào)令，幼兒去摸相應(yīng)的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰(shuí)做錯(cuò)了或做得慢就由他來(lái)喊口令。

　　(4)看圖，猜左右。

　　教師出示各種左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的ppt圖片。讓幼兒觀(guān)察圖片，猜猜這些動(dòng)作分別是哪只手做出來(lái)的?

　　(5)翻看幼兒用書(shū)，完成p6頁(yè)練習(xí)。

　　3.左右的相對(duì)性。

　　(1)老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎?

　　(2)師：請(qǐng)你們也舉起你們的右手，發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同?

　　小結(jié)：面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，左右也就不同?/p>

　　活動(dòng)延伸

　　能按左右的方位要求解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

42、語(yǔ)言活動(dòng)《古往今來(lái)創(chuàng)新路》幼小銜接教案

　　通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利，感知身為中國(guó)人的自豪和驕傲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

　　2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國(guó)人很了不起。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看圖激趣。

　　啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們一起看看，這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國(guó)最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

　　2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)分享自己的看法。

　　引導(dǎo)幼兒分組觀(guān)察圖片，自由交流，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

　　請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，交流自己的看法。

　　幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié)，引出我國(guó)古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密，他們分別是在表現(xiàn)我國(guó)古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來(lái)導(dǎo)航的，辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書(shū)寫(xiě)繪畫(huà);印刷術(shù)幫助我們快速印刷書(shū)本，不用手工一本一本抄。”??教師邊總結(jié)邊出示圖片，幼兒會(huì)加深印象。

　　小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書(shū)籍。

　　4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來(lái)的便利。

　　幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來(lái)便利的見(jiàn)解。

　　火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來(lái)了什么便利?”(子彈、采礦、開(kāi)山修路、爆破舊的建筑等)

　　(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

　　指南針：旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù)：節(jié)省書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

　　四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大，應(yīng)用非常廣，下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè)，將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線(xiàn)。

　　5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案，引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!