幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪游呀游》

幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪游呀游》

幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪游呀游》

1、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪游呀游》

  中班幼兒對(duì)事物已經(jīng)具備了初步探究和表達(dá)的年齡特點(diǎn),給孩子提供寬松、和諧的氛圍, 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展空間,使幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”,愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在觀(guān)察小蝌蚪的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫(huà)橢圓形的小蝌蚪,用波浪線(xiàn)繪畫(huà)尾巴。

  2.嘗試畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪,布局合理。

  3.掌握正確的握筆姿勢(shì),提高幼兒的繪畫(huà)技能。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  實(shí)物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫(huà)材料、記號(hào)筆、白紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  春天到了,看看在小池塘里游來(lái)了誰(shuí)?

  2.觀(guān)察感知,探究畫(huà)法。

  (1)局部觀(guān)察:小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?它由幾部分組成?

  小結(jié):小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋,還有一條細(xì)細(xì)的尾巴,在水里游來(lái)游去。

  (2)整體觀(guān)察:你想按什么順序畫(huà)小蝌蚪?它們可以怎樣快樂(lè)的游戲?

  小結(jié):先畫(huà)一個(gè)橢圓形的腦袋,用記號(hào)筆涂黑,再用波浪線(xiàn)畫(huà)一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌:小蝌蚪,真快樂(lè)。左游游、右游游、上游游、下游游,自由自在真快活。

  3.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),并提要求。

  (1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪。

  (2)盡量畫(huà)大,可添畫(huà)背景豐富畫(huà)面。

  (3)糾正幼兒握筆姿勢(shì),養(yǎng)成好習(xí)慣。

  4.分享交流,進(jìn)一步感受繪畫(huà)的快樂(lè)。

  說(shuō)一說(shuō):你在哪里找到的小蝌蚪?你喜歡哪一幅作品?喜歡它哪里?

2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法,體驗(yàn)棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、樂(lè)意向同伴講述自己的作品。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀(guān)察。

  2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料,一盤(pán)綠色顏料,棉簽,圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:剛才小朋友學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪在河里快活地游來(lái)游去,我們來(lái)用棉簽和顏料把它們畫(huà)下來(lái),好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn):可愛(ài)的小蝌蚪是什么顏色?長(zhǎng)的什么樣子?它們?cè)谒惺窃趺从斡镜?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

  教師在畫(huà)紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫(huà)成了。

  4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪,要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。

  5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

  教師邊展示作品邊說(shuō):小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心,他們長(zhǎng)著圓圓的身體,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用動(dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂(lè)游出活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)?!眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,嘗試用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  2、嘗試畫(huà)從左往右畫(huà)短橫線(xiàn),添畫(huà)出清清的小河水。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫(huà)工具作畫(huà),并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色勾線(xiàn)筆、課件。

  2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀(guān)察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒嘗試手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀(guān)察小蝌蚪的樣子。

  1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

  2、春天來(lái)了,老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。

  觀(guān)看FLASH小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪。

  3、提問(wèn):

  1)它們?cè)谒锔墒裁?

  2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

  二、演示討論——用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。

  1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種不同的方向,并嘗試用曲線(xiàn)表示尾巴。)

  2、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。

  3、小蝌蚪很喜歡游水,我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶?huà)一些清清的小河水(示范畫(huà)短橫線(xiàn))。河里的水很多,所以要畫(huà)許多許多的短橫線(xiàn)。

  4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

  三、幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)?!?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

  四、作品展示——欣賞作品,并一起看看講講。

  教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

4、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀(guān)察著小蝌蚪,在觀(guān)察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開(kāi)心、愉快。

5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案:

  小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料,合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、學(xué)會(huì)分工、合作,共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀(guān)念。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

  2、教師的范畫(huà)。

  3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話(huà),幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

  2、請(qǐng)幼兒討論一下,這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面?每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色?

  3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫(huà)。

  4、理解詞:連環(huán)畫(huà)。(我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái),就成了一本書(shū),這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。)

  5、提出要求:

  我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位討論,自己畫(huà)哪一幅,要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你選的是哪一幅?這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西?

  6、幼兒作業(yè)。

  幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà),教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

  7、講評(píng)。

  請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起,選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè),加上封面成小型連環(huán)畫(huà),放在圖書(shū)角上。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

6、中班美術(shù)課教案《小蝌蚪水中游》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。孩子非常喜歡動(dòng)物,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。當(dāng)孩子聽(tīng)到“小蝌蚪找媽媽”的故事后,對(duì)小蝌蚪充滿(mǎn)了好奇心和探索的興趣。這時(shí),我抓住孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà),畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。

  2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、、顏料盤(pán)、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。

  “黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆?!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?

  二、觀(guān)察實(shí)物小蝌蚪。

  1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀(guān)察小蝌蚪,相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

  教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。

  1、小蝌蚪這么可愛(ài),老師真想把它畫(huà)出來(lái),小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫(huà)?然后呢?)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?

  教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出,要在盤(pán)子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

  3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。

  ‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來(lái)用中鋒。”

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  教師扮青蛙媽媽說(shuō):“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說(shuō):“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧?!庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

7、中班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小朋友 都喜歡小動(dòng)物,更喜歡在戶(hù)外和大自然的親近。讓幼兒到戶(hù)外觀(guān)察,體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂(lè),同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè)的情趣。

  2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀(guān)察一種只有春天里才有的小動(dòng)物,猜猜它是誰(shuí)?

  二、 基本部分

  a) 老師帶幼兒到戶(hù)外有蝌蚪的地方觀(guān)察蝌蚪

  教師提出觀(guān)察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀(guān)察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀(guān)察。

  b) 幼兒分組自由觀(guān)察討論,教師巡回指導(dǎo)。

  c) 教師提問(wèn):小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?!.快思.教案網(wǎng)!你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?

  d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀(guān)察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、 泥塑小蝌蚪

  啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

  師:蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

  提問(wèn):我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像,看誰(shuí)塑得多、塑得好。

  幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、 結(jié)束部分

  點(diǎn)評(píng):讓幼兒互相觀(guān)看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。

  大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀(guān)察。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、繪畫(huà)《小蝌蚪》

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是,在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪水中游》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà),畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。

  2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、顏料盤(pán)、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。

  “黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆?!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?

  二、觀(guān)察實(shí)物小蝌蚪。

  1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(觀(guān)察小蝌蚪,相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

  教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。

  1、小蝌蚪這么可愛(ài),老師真想把它畫(huà)出來(lái),(教案.出自:教案網(wǎng))小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫(huà)?然后呢?) 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?

  教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出,要在盤(pán)子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

  3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。

  “小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來(lái)用中鋒?!?/p>

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  教師扮青蛙媽媽說(shuō):“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說(shuō):“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧?!庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

  活動(dòng)反思:

  我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪》含反思

  一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖):

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化??吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

  (1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

  (評(píng):教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)

  (2) 教師:那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

  (評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)

  (評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

  (1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

  (2)講解尾巴的畫(huà)法。

  a. 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足了幼兒主體需求。)

  b. 教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

  (評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。)

  c. 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

  (評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

  (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

  (評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

  5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

  (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  (評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)足感。)

  6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽

  教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒?。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?

  (評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思考體會(huì))

  這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?;顒?dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀(guān)察討論范例的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施,并沒(méi)有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。

  查找:中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小蝌蚪》PPT課件

10、幼兒園教案中班韻律活動(dòng)《舞林大會(huì)》

  動(dòng)作建議

  [1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”

  [5]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作;

  [6]小節(jié):雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。

  [7]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

  [8]小節(jié):雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

  [9]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

  [10]小節(jié):雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作;

  [11]小節(jié):雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。

  [12-19]小節(jié):移位走隊(duì)形。

  [20]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

  [21]小節(jié):雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。

  [22]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

  [23]小節(jié):雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

  [24]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

  [25]小節(jié):雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作;

  [26]小節(jié):雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。

  游戲玩法建議

  1.[12-19]小節(jié):挑戰(zhàn)關(guān)卡1,在B段音樂(lè)變換隊(duì)形一一圓形;

  2.[12-19]小節(jié):挑戰(zhàn)關(guān)卡2,在B段音樂(lè)變換隊(duì)形一一正方形;

  3.挑戰(zhàn)通關(guān)卡3,在 ABABA樂(lè)曲中先后變換隊(duì)形一一圓形、正方形

  4.[26]小節(jié):在音樂(lè)結(jié)東時(shí)擺出不同造型。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu),能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作,并能在B段隨樂(lè)走到相應(yīng)的隊(duì)形。

  2.通過(guò)觀(guān)察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng)造造型,并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊(duì)形。

  3.讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀(guān)察相應(yīng)事物,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片的準(zhǔn)確專(zhuān)注性,從中感受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅。

  4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.16名幼兒圍坐圓形。

  2.PPT。

  隊(duì)形地墊。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.感受海草參加舞蹈大賽故事情境,。

  2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作2-3遍,理解并記憶海草舞動(dòng)作的順序。

  3.出示關(guān)卡1,幼兒兒通過(guò)觀(guān)察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。(B段音樂(lè)移位走到圓圈的線(xiàn)上)

  4.挑戰(zhàn)關(guān)卡2,幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。(散點(diǎn)正方形隊(duì)形)

  5.挑戰(zhàn)關(guān)卡3,加入BA音樂(lè)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊(duì)形。

  6.累加游戲:結(jié)束時(shí)各自擺出不同的造型。

11、幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動(dòng):月亮和星星反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞、對(duì)比和交流,感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強(qiáng)烈的色彩所營(yíng)造的活躍、動(dòng)蕩的奇幻景象。

  2.喜歡根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行自由地聯(lián)想,并運(yùn)用多種方式(語(yǔ)言、動(dòng)作)大膽地表達(dá)。

  3.嘗試運(yùn)用豐富的色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強(qiáng)烈的色彩

  難點(diǎn):運(yùn)用色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀(guān)察過(guò)夜晚的天空。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:圖片·月亮和星星,肖邦鋼琴曲《小夜曲》。

  小組材料:大號(hào)、小號(hào)水粉筆,繪畫(huà)專(zhuān)用吸水海綿,深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、紅顏料為一組,深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、藍(lán)顏料為一組, 白色底紙配黃、白、藍(lán)顏料為一組,白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。

  (注意其中黃色顏料要準(zhǔn)備得比其他顏料多一些。)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),交流自己對(duì)夜晚天空的了解。

  教師:你見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎?是什么樣的?上面有什么? 教師:夜晚的月亮是什么樣的?像什么?

  教師:星星呢?像什么?

  二、欣賞《星月夜》,大膽描述自己對(duì)畫(huà)面的感受。

  1.幼兒整體欣賞畫(huà)面內(nèi)容,表達(dá)自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。

  教師:天黑了,人們都漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),看看這里的夜空,你看到了什么?

  教師:這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?

  2.幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié),用語(yǔ)言描述畫(huà)面中事物的顏色、形狀和線(xiàn)條, 并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)線(xiàn)條特征。

  教師:月亮是什么樣的?是什么顏色的?月亮周?chē)蝗σ蝗Φ氖鞘裁茨? 你能用手指來(lái)比畫(huà)一下嗎?

  教師:星星是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?

  教師:這棵樹(shù)是什么樣的?像什么?給你什么樣的感覺(jué)?你能用身體來(lái)模仿一下嗎?

  3.幼兒想象畫(huà)面里的故事。

  教師:你覺(jué)得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢?它們做游戲的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢?

  教師:這棵樹(shù)會(huì)加入星星和月亮的游戲嗎?

  三、欣賞作品《回旋的形》,觀(guān)察和感受畫(huà)面的形式美。教師:再看看這幅畫(huà),猜猜上面畫(huà)的是什么?

  教師:你能看出畫(huà)家是怎么把它畫(huà)出來(lái)的嗎?

  小結(jié):同樣是夜晚的星星和月亮,不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà)。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫(huà),表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。

  教師:我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己看到的夜空吧!在你的這片夜空中會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

  五、作品展示,互相欣賞與交流。

  教師:你是用什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?

  教師:在你畫(huà)的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事?

  活動(dòng)總結(jié)

  《星夜月》是梵高的一副代表作,在這幅畫(huà)中梵高用了很多夸張的手法,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我讓小朋友們先欣賞這幅畫(huà),通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線(xiàn)條(波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn))讓小朋友們感受這幅畫(huà)的星夜藍(lán)色夜幕下, 星月?tīng)N爛,彩云翻滾,大樹(shù)的卷曲,宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。

  在此次的活動(dòng)中,小朋友們的參與性很強(qiáng),在寬松愉快互動(dòng)的環(huán)境, 首先美術(shù)活動(dòng)就是幼兒對(duì)于藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程 中,小朋友們的表述是很重要的,其次就是有效的問(wèn)題引領(lǐng),梵高的這幅畫(huà)是抽象的、個(gè)性明顯的。通過(guò)不斷預(yù)設(shè)的問(wèn)題,孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫(huà)中宇宙中不斷變化的圓,之后和《星夜月》進(jìn)行對(duì)比,讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮,不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà),同時(shí)開(kāi)闊了孩子們的視野,更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作,調(diào)動(dòng)孩子們積極的情感。

  總之,此次的活動(dòng),孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受,善于去表達(dá)、去想象,并創(chuàng)作一幅充滿(mǎn)童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

12、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《細(xì)菌大部隊(duì)》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒廢舊物利用的良好意識(shí)。

  2、使幼兒學(xué)會(huì)美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤(pán)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)使用雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:活動(dòng)導(dǎo)入(談話(huà)法)

  師:小朋友,細(xì)菌我們聽(tīng)過(guò)嗎?那你們見(jiàn)過(guò)細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子嗎?

  師:今天老師不僅要帶小朋友去見(jiàn)一見(jiàn)細(xì)菌,還要交給小朋友新的本領(lǐng)。

  二:活動(dòng)過(guò)程

  第一步:

  用叉子取出水粉顏料

  第二步:

  用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

  第三步:

  細(xì)菌的小臉蛋全部做好

  第四步:

  取出小圓紙片作為細(xì)菌的眼白,粘上雙面膠

  第五步:

  取出五子棋作為細(xì)菌的眼珠

  第六步:

  將五子棋粘在小圓紙片上,細(xì)菌的一個(gè)眼睛做好了。

  第七步:

  用同樣的方法將細(xì)菌的眼睛全部做好

  第八步:

  將細(xì)菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

  第九步:

  細(xì)菌大部隊(duì)就制作完成了

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  1、請(qǐng)幼兒分享作品

  2、一起玩細(xì)菌大作戰(zhàn)的游戲

  3、請(qǐng)幼兒洗手

13、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹真美麗》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):《彩虹真美麗》

  年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

  2.對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

  4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀(guān)察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫(huà)工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫(huà)紙、背景板、PPT、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過(guò)三原色感受色彩的變化。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):

  1.聽(tīng)什么聲音?(播放音樂(lè):打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫(huà)紙)

  2.瞧,誰(shuí)出來(lái)了?(PPT:太陽(yáng)圖片)陽(yáng)光溫暖著大地,陽(yáng)光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來(lái)。

  3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。

  4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。

  5.陽(yáng)光越來(lái)越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽(yáng)光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)

  6.陽(yáng)光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)

  7.雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)

  二、觀(guān)察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  觀(guān)察彩虹:結(jié)合課件 PPT,啟發(fā)幼兒觀(guān)察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

  關(guān)鍵提問(wèn):

  1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹?

  2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

  3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)

  教師小結(jié):雨后太陽(yáng)出來(lái)會(huì)見(jiàn)到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色,一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色,彩虹美麗又神奇。

  三、 體驗(yàn)“找尋彩虹”, 濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

  繪畫(huà)彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):

  1.黃色的陽(yáng)光溫暖著大地,從天空上灑落下來(lái)。(黃色)

  2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)

  3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)

  4.陽(yáng)光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。

  四、繪畫(huà)“彩虹花園”,以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫(huà)材料繪畫(huà)。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):

  1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

  2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

  3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

  4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開(kāi)始行動(dòng)吧。

  幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  五、欣賞“彩虹故事”,賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):

  1.你的彩虹寶寶跟誰(shuí)玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

  2.我們來(lái)找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評(píng):色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫(huà)創(chuàng)意)

  3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽(tīng)的故事誰(shuí)聽(tīng)過(guò)?(情感激發(fā):愛(ài)和友誼像彩虹般美好)

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

  關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書(shū)來(lái)讀一讀。

  【課后反思】

  本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀(guān)察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫(huà)“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線(xiàn)貫穿始終,通過(guò)感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過(guò)活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過(guò)濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動(dòng)和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面:

  1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽(yáng)光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來(lái)。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。

  黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽(yáng)光越來(lái)越暖,紅色陽(yáng)光溫暖著天空,陽(yáng)光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來(lái)豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

  2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)

  本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式,提前將畫(huà)紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動(dòng)起來(lái)了。

  3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節(jié)用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  4.通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

  賞評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛(ài)、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

14、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》教案

  并且這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)鮮明有特點(diǎn)的音樂(lè)具有濃厚的興趣,所以,我設(shè)計(jì)了本次集體教育活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)中都有表達(dá)不同情緒的鋼琴音樂(lè)伴奏,通過(guò)故事表演的輔助的新形勢(shì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,激勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)音樂(lè)游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),并學(xué)會(huì)歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

  2.引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動(dòng)腦筋。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)音樂(lè)游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鄂魚(yú)、青蛙媽媽、頭飾各一個(gè)、鋼琴伴奏

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒演過(guò)兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。

活動(dòng)過(guò)程

  1.以故事背景敘述引入主題。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂(lè)):我是青蛙媽媽生下的小寶寶,天氣暖和起來(lái)的時(shí)候,我成了大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,在水里游來(lái)游去,快活極了。我游啊游,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),媽媽?zhuān)瑡寢屧谀膬耗?于是我唱著歌找媽媽去了。

  (1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第一遍)

  教師:媽媽到底在哪兒呢,“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦?”你們幫我一起喊媽媽好

  嗎?“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦?”(幼兒跟老師復(fù)述)媽媽沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的聲音,

  于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第二遍)

  (2)教師:媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天,你們瞧,我的后腿長(zhǎng)出來(lái)了,我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第三遍)

  (3)教師:媽媽到底在哪兒呢,你們?cè)賻臀液昂皨寢尯脝?“媽媽‘?huà)寢屧谀睦铩比兆右惶焯爝^(guò)去了,瞧,我的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第四遍)

  (4)教師:媽媽還是聽(tīng)不到我的聲音,一定是我的聲音太小了,你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱)

  2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

  (1)教師:媽媽在哪兒呢,會(huì)不會(huì)在池塘里呢?來(lái),我們一起游到池塘里找媽媽吧,讓媽媽聽(tīng)到我們的歌聲。請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪,在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動(dòng)作。(教師幼兒一起唱)音樂(lè)結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),老師帶小蝌蚪上前問(wèn):您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切▲喿拥膵寢專(zhuān)銈兊膵寢岊^上長(zhǎng)著兩只大眼睛,你們到別的地方去找找吧?!?/p>

  (2)鋼琴伴奏音樂(lè)再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铩?時(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn):“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚(yú)說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切□庺~(yú)的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層邪装椎亩瞧?,你們到別的地方去找找吧。”

  (3)鋼琴伴奏音樂(lè)起,蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn),烏龜回說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切觚數(shù)膵寢專(zhuān)銈兊膵寢尨┲G衣裳, 大大的嘴巴,叫起來(lái)‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧?!?/p>

  (4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂(lè))鄂魚(yú)出現(xiàn),小蝌蚪游回家(坐回小椅子),聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(lè)(抒情版)邊休息邊等待危險(xiǎn)過(guò)去。

  3.小蝌蚪鼓起勇氣,再次找媽媽。

  (1)師:小蝌蚪們,鄂魚(yú)走了,你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒(méi)找到, 如果再去找媽媽?zhuān)覀冞€有可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn),你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)

  (2)鋼琴伴奏音樂(lè)起,蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂(lè)結(jié)束,青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!

  (3)教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀(guān)察青蛙,對(duì)照媽媽的特點(diǎn)(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來(lái)“呱呱呱”)確認(rèn)是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結(jié)束部分:

  (1)青蛙媽媽贊揚(yáng)小蝌蚪們不畏重重困難,動(dòng)腦筋終于找到了媽媽。

  青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽?,你們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中能夠不怕困難、還能夠動(dòng)腦筋最后終于找到了媽媽?zhuān)銈冋媸翘袅?我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂(lè)地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)

  (2)教師:小蝌蚪們,我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽?zhuān)墒俏覀優(yōu)槭裁春蛬寢岄L(zhǎng)得一點(diǎn)都不一樣呢?青蛙媽媽?zhuān)旱饶銈冊(cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)就和媽媽一樣啦!教師:哦,好神奇呀!期盼我們快些長(zhǎng)大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!

  活動(dòng)延伸:

  1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾,供幼兒進(jìn)行故事表演。

  2.后續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講故事、故事創(chuàng)編等活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

  在本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍, 設(shè)計(jì)本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)之前,我在考慮他們希望怎樣唱歌,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),反反復(fù)復(fù)教唱我認(rèn)為太枯燥,備課時(shí),我對(duì)教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改, 以講述故事的方式,讓幼兒富有興趣地多次聽(tīng)賞的方式激發(fā)幼兒對(duì)傾聽(tīng)歌 曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達(dá)成,而且幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍。通過(guò)這一節(jié)活動(dòng),我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn):不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意,幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外,通過(guò)這一活動(dòng), 我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏

  興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

15、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):手指印畫(huà)蟲(chóng)兒爬反思

  【教材分析】

  手指印畫(huà)是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲(chóng)兒爬的活動(dòng),借助于手指印畫(huà)的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物,通過(guò)添畫(huà)的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲(chóng)兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲(chóng)的認(rèn)識(shí), 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)等的主要外形特征。(重點(diǎn))

  2.能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫(huà),給點(diǎn)印出的蟲(chóng)兒添畫(huà)上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))

  3.對(duì)手指印畫(huà)感興趣,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。

  4.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

  2.教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))、幼兒用紙、顏料、各色印盤(pán)、抹布等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放毛毛蟲(chóng)的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲(chóng),導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)的身體像一列一節(jié)節(jié)

  的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)。

  二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論,學(xué)習(xí)指印畫(huà)的畫(huà)法。

  1.觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的特征,了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫(huà)的方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。

  幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角等。

  3.出示螞蟻、瓢蟲(chóng)的范例,幼兒觀(guān)察欣賞。

  提問(wèn):這是什么?螞蟻是怎樣畫(huà)出來(lái)的?瓢蟲(chóng)呢?除了用食指印畫(huà), 還可以用哪些手指?

  三、幼兒手指印畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1.幼兒大膽印畫(huà),用不同的手指表現(xiàn)昆蟲(chóng)不同的部位:大拇指可印畫(huà)瓢蟲(chóng)的身體,小拇指可以印畫(huà)螞蟻的尾部。

  2.鼓勵(lì)幼兒印畫(huà)多個(gè)昆蟲(chóng),并進(jìn)行添畫(huà)。注意畫(huà)面整潔。

  四、幼兒展示作品,分享交流。

  請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

16、幼兒園中班教案數(shù)學(xué)活動(dòng)《青蛙媽媽和蝌蚪寶寶》

  【教材分析】

  中班的孩子已具有初步的計(jì)算能力,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí) 3 的組成,知道 3 有 2 種分法,正確認(rèn)識(shí)分合式。

  2.能夠靈活運(yùn)用 3 的組成解決問(wèn)題,掌握數(shù)分合的規(guī)律。

  3.發(fā)展思維的靈活性,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.創(chuàng)設(shè)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲(chóng)子游戲情境,學(xué)習(xí) 3 的組成。

  提問(wèn):這里一共有三條小蟲(chóng)子,他們可以怎樣分呢?

  (1)幼兒自由操作,記錄分配的方法。

  (2)分享交流:青蛙媽媽一條,小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條,青蛙媽媽一條。

  小結(jié):3 可以分成 1 和 2,1 和 2 合起來(lái)是 3;3 可以分成 2 和 1,2 和 1 合起來(lái)是 3。

  2.觀(guān)察分合式,發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

  提問(wèn):請(qǐng)仔細(xì)看這個(gè)分合式,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

  小結(jié):分合式下面的數(shù)字交換了位置,但是合起來(lái)都是 3。

  3.游戲“找禮物”,引導(dǎo)幼兒用 3 的組成解決問(wèn)題。小蝌蚪給朋友準(zhǔn)備了小禮物,請(qǐng)你幫忙找一找吧。

  創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找禮物”情景,請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分開(kāi)的禮物合在一起,要求兩個(gè)禮物身上的數(shù)字合起來(lái)是 3。

  4.活動(dòng)延伸:日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)字組成解決實(shí)際問(wèn)題。

17、幼兒園教案中班綜合活動(dòng)《角色競(jìng)選》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能積極的參與角色競(jìng)選活動(dòng),能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己。

  2.能通過(guò)觀(guān)看他人的表演,知道自己表演時(shí)的不足,并加以調(diào)整。

  3.享受與同伴公平競(jìng)爭(zhēng)角色,合作表演戲劇的快樂(lè)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解臺(tái)詞內(nèi)容。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:號(hào)碼牌、綠色和紅色號(hào)碼牌。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.談話(huà)導(dǎo)入游戲,激發(fā)幼兒表演興趣。

  討論:你想演《小蝌蚪找媽媽》中的哪個(gè)角色?大家都想演同一個(gè)角色,怎么辦?可我們不需要這么多人來(lái)扮演,怎么辦?

  小結(jié):當(dāng)大家都想演同一個(gè)角色時(shí),我們可以通過(guò)角色競(jìng)選的方式來(lái)選拔小演員。

  我們可以進(jìn)行角色 PK,請(qǐng)所有想演小蝌蚪的小朋友上臺(tái),輪流演一遍,再請(qǐng)其他小朋友站隊(duì)投票, 誰(shuí)的支持者多,誰(shuí)就演小蝌蚪。

  2.根據(jù)幼兒意愿,請(qǐng)幼兒自主參加。

  (1)競(jìng)選開(kāi)始。

  請(qǐng)?jiān)敢鈪⒓痈?jìng)選的小選手到臺(tái)上來(lái),不參加的小朋友都是評(píng)委。

  (2)幼兒自愿報(bào)名參選人物角色。

  (3)教師發(fā)選手的號(hào)碼牌,評(píng)委發(fā)綠牌和紅牌。

  (4)教師解說(shuō)競(jìng)選規(guī)則。

  競(jìng)選要進(jìn)行兩輪競(jìng)賽,今天我們進(jìn)行第一輪的角逐“看看誰(shuí)過(guò)關(guān)”。每位選手結(jié)束表演后, 請(qǐng)?jiān)u委表決與點(diǎn)評(píng)。(舉起綠牌表示能進(jìn)入下一輪、紅牌表示這位小選手被淘汰)評(píng)委要說(shuō)明一下自己表決的依據(jù)。如不足在哪里?可以做哪些方面的調(diào)整,就更好了。

  3.競(jìng)選活動(dòng)開(kāi)始。

  教師宣布進(jìn)入下一輪競(jìng)選的選手。

  (1)主持人根據(jù)票數(shù)統(tǒng)計(jì):綠牌最多的七位選手進(jìn)入下一輪競(jìng)演。

  (2)請(qǐng)被淘汰的選手講講失敗后的感言。

  (3)請(qǐng)進(jìn)入下輪競(jìng)選的選手也講講成功感言。

  小結(jié):無(wú)論這次競(jìng)選成功或者失敗,我們都是最棒的!因?yàn)槲覀冇杏職庹镜轿枧_(tái)的中間, 這就是最棒的!

18、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小手機(jī)》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見(jiàn)、必不可少的物品,中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近,應(yīng)符合幼兒的興趣,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小手機(jī)”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握?qǐng)F(tuán)、搓、捏等泥工技能,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥,指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型,引導(dǎo)幼兒感受手工勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法,了解手機(jī)的制作步驟。

  2.掌握制作手機(jī)的技巧,能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

  活動(dòng)建議:

  一、出示實(shí)物手機(jī),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)手機(jī)的外形特征。

  二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。

  1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁(yè),探究手機(jī)的制作方法。

  2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟:

  團(tuán)個(gè)小圓球一—搓搓長(zhǎng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(zhǎng)——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線(xiàn),手機(jī)制作完成。

  3.提問(wèn):怎樣分泥?分成大小不同的幾份?

  三、指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法,引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。

  四、布置“手機(jī)展”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  延伸活動(dòng):

  1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話(huà)”游戲,用自己制作的小手機(jī)互相打電話(huà)。

  2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動(dòng)區(qū),供幼兒游戲使用。

19、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《蔬菜大拼盤(pán)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知認(rèn)識(shí)各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

  2、欣賞蔬菜大拼盤(pán),嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤(pán)。

  3、喜歡蔬菜拼盤(pán)造型藝術(shù)活動(dòng),能獨(dú)立地完成裝飾活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

  《幼兒用書(shū)》一冊(cè),紙盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示片狀或條狀的蔬菜,感知認(rèn)識(shí)蔬菜。

  1)你知道這是什么嗎?它有什么用?

  2)這些蔬菜是什么顏色的?切片是什么形狀的?

  2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤(pán)子。

  1)這是什么?你會(huì)用這些蔬菜把盤(pán)子打扮漂亮嗎?

  2)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)用切片蔬菜裝飾盤(pán)子,并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤(pán)子的?

  3)集體評(píng)價(jià)蔬菜拼盤(pán)。

  3、欣賞蔬菜大拼盤(pán),感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

  1)引導(dǎo)幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤(pán)。

  2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了什么?它們是用什么蔬菜制作的?這些蔬菜是怎樣排列在盤(pán)子的?

  3)你喜歡哪一個(gè)蔬菜拼盤(pán)?為什么?引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上,感知拼盤(pán)的裝飾藝術(shù)。

  4)幼兒操作活動(dòng)。

  4)鼓勵(lì)幼兒選擇加工好的蔬菜切片,或自己用小刀對(duì)蔬菜進(jìn)行加工,提醒幼兒注意小刀的安全。

  5)幼兒制作蔬菜大拼盤(pán),教師巡回觀(guān)察。

  4、舉辦《蔬菜大拼盤(pán)》展覽。

  活動(dòng)反思:

  又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動(dòng),本活動(dòng)是以蔬菜為主的材料收集,在課前通知好小朋友帶的蔬菜,告訴他們帶蔬菜的種類(lèi)和要求。

  說(shuō)說(shuō)幼兒的蔬菜拼盤(pán)情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后,他們迫不及待地開(kāi)始拼盤(pán)了,小組為單位,四人合作。令我吃驚的是,第一組拼出一條蛇的形狀,第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀,第六組的幼兒拼出太陽(yáng)的形狀,第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀,還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表?yè)P(yáng)。

  小朋友為什么會(huì)有這樣的效果呢?

  1、小朋友帶的材料品種多,對(duì)操作增加了創(chuàng)意性。

  2、本活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活,他們熟悉,更喜歡動(dòng)手做做。

  3、教師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動(dòng)穿出一條主線(xiàn)。

20、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)《瓜果蔬菜歌》反思

  設(shè)計(jì)理念

  這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們?cè)谑占?、參觀(guān)、交流討論中資源互享,認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀(guān)察那里種植的蔬菜。

  我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌,孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^(guān)察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌,但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí),因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí),孩子又喜歡問(wèn)答歌,我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。

  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問(wèn)的,體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

  2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

  2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。

  1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!

  2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

  3、提出問(wèn)題,揭示主題。

  師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?

  二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。

  1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)

  2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)

  3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?

  4、老師小結(jié)。

  5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。

  三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)?,老師?幼兒?jiǎn)?,其他幼兒?請(qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)

  2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)?,老師?

  活動(dòng)反思

  今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:

  1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

  3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

  當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。

21、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小魚(yú)》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解魚(yú)的基本特征。

  2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形,并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的花紋,添畫(huà)出魚(yú)的眼睛。

  3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。

  4、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“小魚(yú)”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

  2、海底世界背景圖一副。

  3、水族館音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示范例,引起幼兒興趣。

  1、師:“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶,我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”

  2、師:“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  二、觀(guān)察范例,推想制作方法。

  1、教師出示范畫(huà),提問(wèn):這條魚(yú)是用什么材料做的?(圓形的紙)

  2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來(lái)呀,這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形,(快思 )然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗,就完成了。

  三、示范講解:

  1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

  2、師:“老師的小魚(yú)完成了,那這條魚(yú)還缺了什么呀?”

  3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。

  師:“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂(lè)起來(lái)呀?”

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  師:“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧!”

  五、欣賞、交流。

  1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

  2、師幼集中欣賞、交流。

  師:“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

  六、總結(jié)。

  師:“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú),小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)?!?/p>

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

22、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《百變的花瓶》公開(kāi)課教案反思

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

  日常生活中,幼兒對(duì)花瓶并不陌生,但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解,尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?!吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動(dòng),孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀(guān)察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  主要運(yùn)用一下教學(xué)策略:

  (一)運(yùn)用實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

  實(shí)物及圖片直觀(guān)生動(dòng),能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀(guān)形象觀(guān)察的特點(diǎn)?;顒?dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上,感受花瓶造型獨(dú)特的美。

  (二)感受花瓶之美,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。

  藝術(shù)活動(dòng)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中,引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美,萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。

  (三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點(diǎn))

  2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨(dú)特的美。(難點(diǎn))

  3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.觀(guān)察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀(guān)看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

  談話(huà)交流:花瓶是由幾部分組成的?

  小結(jié):花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

  (二)觀(guān)察花瓶,引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

  1.出示課件觀(guān)看圖片一提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來(lái)裝扮。

  2.觀(guān)看圖片二提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶不僅用漂亮的花紋來(lái)裝扮,還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。

  3.觀(guān)察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

  我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。(引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特,有對(duì)稱(chēng)的、有不對(duì)稱(chēng)的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。

  4.除了這些,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

  小結(jié):這些花瓶不但造型獨(dú)特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

  (三)大膽想象,設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。

  1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。

  如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你和小伙伴商量商量。(請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法)

  2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”,你想怎樣設(shè)計(jì)?

  設(shè)計(jì)要求:花瓶的造型要獨(dú)特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

  3.幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

  (四)欣賞評(píng)價(jià)作品

  幼兒自評(píng)或互評(píng)。

  一是自評(píng),你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  二是互評(píng),你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特?為什么?

  3.教師提升評(píng)價(jià)

  小結(jié):小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。

  我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧!

  《百變的花瓶》活動(dòng)反思

  本次活動(dòng),我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。

  作畫(huà)過(guò)程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是,我語(yǔ)言的精煉性不夠,提問(wèn)的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將要求自己說(shuō)話(huà)要做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,使幼在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

  通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動(dòng)開(kāi)展的較為成功,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

23、教案幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《把大海裝進(jìn)瓶子里》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  以大海圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  通過(guò)觀(guān)察圖片以及教師介紹,讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點(diǎn),為幼兒能更好地進(jìn)行繪畫(huà)做鋪墊。

  通過(guò)教師的范畫(huà)以及多媒體課件讓幼兒更加直觀(guān)的感知潛水員瓶子里裝了什么,為幼兒自己的繪畫(huà)作鋪墊。

  教師巡回指導(dǎo)能力差的幼兒完成繪畫(huà)。

  通過(guò)讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么,然后讓別人來(lái)猜的講評(píng)形式,能讓幼兒更好的把注意力集中講評(píng)中來(lái)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

  2、大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  6、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣,大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、范畫(huà)、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

  教學(xué)方法與手段:

  多媒體輔助教學(xué)法、操作法

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:出示大海圖片,激發(fā)幼兒興趣。 師:這是什么地方?你喜歡大海嗎?為什么喜歡?

  二、情境:潛水員叔叔潛入海底將大海裝進(jìn)瓶子里,來(lái)看看海里有什么。 分別出示海星、水母、小丑魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類(lèi)圖片,讓幼兒感知海洋不同生物的特點(diǎn)。

  三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進(jìn)瓶子里。

  1、師:海底世界真神奇,有各種各樣的東西,我們上岸休息一下吧。你覺(jué)得潛水員叔叔會(huì)把什么裝進(jìn)瓶子里。

  2、出示畫(huà)好的瓶子,讓幼兒觀(guān)察瓶子里裝了什么。

  3、師:潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚(yú)裝在了瓶子的中間,還裝了其他的一些生物,最后蓋上蓋子送給他心愛(ài)的人。

  四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  師:你也想裝一個(gè)嗎?

  五、展示作品,教師講評(píng)。

  師:你的瓶子里裝了什么?誰(shuí)來(lái)猜猜看他是哪個(gè)瓶子?你想送給你最心愛(ài)的誰(shuí)?為什么送給他(她)?

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們回教室,我把瓶子送給你們,讓你們帶回家,送給你們最心愛(ài)的家人或朋友。

  幼兒活動(dòng):

  幼兒觀(guān)看圖片并回答教師問(wèn)題

  幼兒觀(guān)看圖片,交流討論海洋不同生物的特點(diǎn),并進(jìn)行回答。

  幼兒猜想潛水員叔叔會(huì)裝什么到瓶子里去。幼兒觀(guān)察瓶子里裝了什么并和同伴說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒操作。

  幼兒相互欣賞作品,根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題。

  教學(xué)反思:

  這是一次普通的美術(shù)活動(dòng),首先我運(yùn)用《海底世界》的視頻調(diào)動(dòng)孩子的對(duì)海底世界的興趣,在看視頻的過(guò)程中,我被孩子們的提問(wèn)會(huì)難到,當(dāng)問(wèn)到一種魚(yú)是什么魚(yú),我自己也不太清楚,我會(huì)讓他們先猜猜是什么,然后我上網(wǎng)去查出來(lái)后在告訴他們,在隨后的教學(xué)過(guò)程中,我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問(wèn)題,讓孩子們?nèi)ニ伎紗?wèn)題,說(shuō)出自己的想法。

24、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  2、在欣賞的基礎(chǔ)上,大膽設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。

  3、設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品,感受其中的樂(lè)趣。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀(guān)察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。

  2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

  3、勾線(xiàn)筆,油畫(huà)棒,作業(yè)紙。

  4、輕柔舒緩的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?,引?dǎo)幼兒觀(guān)察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  教師:看一看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

  2、欣賞不同造型的花瓶。

  (1)教師:請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講)

  (2)教師:每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看,它們到底哪里不一樣?每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?

  (3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng),有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來(lái)的……

  ●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對(duì)各種花瓶造型的感知經(jīng)驗(yàn),為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。

  (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

  (2)教師:你想用什么樣的圖案來(lái)裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

  4、幼兒大膽作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  要點(diǎn)提示

  1)可以用油畫(huà)棒畫(huà),也可以用黑白裝飾畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

  2)提醒幼兒把花瓶畫(huà)大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

  3)圖案的輪廓要清晰,線(xiàn)條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

  5、展示作品,師幼互評(píng)。

  教師:你覺(jué)得哪個(gè)花瓶的樣子很獨(dú)特?獨(dú)特在哪里?

  活動(dòng)建議

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開(kāi)辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

  【評(píng)析】

  該活動(dòng)在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶。通過(guò)欣賞,幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu),再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升,使幼兒有了不同設(shè)計(jì)的創(chuàng)意來(lái)源,加上幼兒原有對(duì)黑白裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),最后所呈現(xiàn)出來(lái)的作品形態(tài)各異,有很視覺(jué)沖擊力。

25、教案幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《笑比哭好》反思

  中班繪畫(huà)《笑比哭好》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情,學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出笑和哭的頭像。

  2.引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。

  2.笑與哭的表情圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1.教師作出哭的表情,幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問(wèn)老師怎么了?

  2.教師恢復(fù)常態(tài)后,提問(wèn):

  (1)你們知道我剛才怎么了嗎?

  (2)你們是怎么看出來(lái)的?

  (3)你們看到我的眉毛怎樣了?

  (4)你們有沒(méi)有哭過(guò)?哭的時(shí)候,你們的表情是怎么樣的做給老師看看,好嗎?

  二、示范作畫(huà)

  1.老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可我看不到自己怎么辦呢?

  2.教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情:哭時(shí)眉毛皺在一起,嘴角向下彎,眼淚掉了下來(lái)了。

  3.出示范畫(huà),我這有一張畫(huà),你們看得出我怎么了?是不是漂亮了?

  4.請(qǐng)幼兒作出笑的表情,并和旁邊的小朋友互相觀(guān)看,啟發(fā)幼兒思考,分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

  三、幼兒作畫(huà)

  1.請(qǐng)小朋友將圖畫(huà)紙一折為二,拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。要大膽畫(huà),將頭像畫(huà)得大大的,并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看,就知道是哭還是笑。

  2.幼兒作畫(huà)時(shí),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀(guān)察。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫(huà)作品,顯示笑與哭的表情,互相看像不像。幼兒之間互相討論一下,人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑?又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭?

  活動(dòng)反思:

  情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。活動(dòng)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自身的不良情緒,保持愉快情緒,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道人的情緒是會(huì)變化的,情緒對(duì)身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達(dá)自己的情緒,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)中,由于孩子們?cè)谌粘I钪幸延懈鞣N情緒的體驗(yàn),都能積極發(fā)言,并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒,師幼互動(dòng)效果較好。

26、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《手指印添畫(huà)》反思

  中班繪畫(huà)教案(附反思)

  一、活動(dòng)創(chuàng)意:

  "啟發(fā)孩子的想象力,比給他知識(shí)更重要。"孩子們都喜歡學(xué)美術(shù),愛(ài)畫(huà)畫(huà)。美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù),用指印涂鴉,更具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫(huà),一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚(yú)......很快地就展現(xiàn)在面前,就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。這種繪畫(huà)手法,能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合中班年齡特征,通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品,基本了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà),變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫(huà)的方法。

  2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫(huà),學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),成功的喜悅。

  4、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解繪畫(huà)方法,基本掌握按印及添畫(huà),添畫(huà)時(shí)大膽嘗試,大膽想象,并注意畫(huà)面的整潔。

  2、難點(diǎn):概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重,再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一盒印泥、記號(hào)筆,圖畫(huà)紙每人兩張。

  2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3、放大的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

  五、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)、活動(dòng)開(kāi)始:創(chuàng)設(shè)情景,

  1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:(師生問(wèn)好)嗨!小朋友們好!(幼兒答:老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖畫(huà),小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò),在看的時(shí)候,老師有個(gè)小小的要求:要求小朋友們一邊看,一邊想:圖畫(huà)上畫(huà)的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫(huà)呀!

  2、讓小朋友們看圖片。 (圖片指印畫(huà)幻燈 :可提示幼兒觀(guān)察)

  3、小節(jié)過(guò)度:

  剛才我們看到的這些畫(huà),就是我們心蕊幼兒園的老師,用指印添畫(huà)出來(lái)的,小朋友想 不 想學(xué)手指印畫(huà)呢?那好,今天,老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手 指 印畫(huà)。(黑板上出示:手指印畫(huà))(注:讓幼兒跟老師朗讀,以加強(qiáng)印象。)

  (二)介紹畫(huà)手指印畫(huà)需要的材料。

  今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫(huà),現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們畫(huà)手指印畫(huà)需要準(zhǔn)備哪些東西:

  向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥,(出示圖片)還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西,我們就可以給手指印添畫(huà)。

  (三)、老師講解繪畫(huà)方法。

  1、老師準(zhǔn)備印泥;2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;3、接著把手指按在自己的白紙上,嗯一個(gè),二個(gè),三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來(lái)了;然后用紙巾把小手擦干凈。

  4等手指印干了,我們就可以在指印上畫(huà)畫(huà)了。

  (四)、教師示范印指印。

  現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友按手印?,F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥,然后隨便伸出一個(gè)手指來(lái),接著把手指輕輕地按到印泥上,接著把手指按到白紙上,瞧,一個(gè)手指印印出來(lái)了(在按的時(shí)候,小朋友要注意衛(wèi)生,不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著,按照這種方法,老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。

  (五)、幼兒學(xué)印指印。

  1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法,比賽印手指印,老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔,好嗎?請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備,預(yù)備,比賽開(kāi)始!......

  2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈

  (六)、老師示范添畫(huà)過(guò)渡:教幼兒念一首兒歌休息一下:"爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看,爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手不見(jiàn)了"。兒歌念完了,我們剛才印的指印也干了,現(xiàn)在呀,我們?cè)谥赣∩咸硪惶恚?huà)一畫(huà),漂亮的圖畫(huà)就出來(lái)了。

  1、 出示指印幻燈片:還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問(wèn)幼兒:這是什么?

  2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫(huà)、幼兒跟學(xué)添畫(huà)。

  (提示幼兒:指印像蘋(píng)果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。)(示范畫(huà):蘋(píng)果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后,再示范畫(huà)難點(diǎn)的,(比如畫(huà)小人頭像為例)按好指印,畫(huà)上眼睛,畫(huà)上嘴巴,再帶一頂帽子,小人頭像就畫(huà)好了。

  (七)、通過(guò)幼兒初次嘗試添畫(huà)后,再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象,讓幼兒自由作畫(huà)

  1、過(guò)渡(出示范畫(huà))這些都是老師用指印添畫(huà)出來(lái)的(介紹),再小朋友你來(lái)想一想,手指印還像什么?......

  你能把你的想象在指印上添畫(huà)出來(lái)嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫(huà)吧!小朋友加油啊!趕快動(dòng)手吧!

  2、幼兒自由作畫(huà),教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。

  b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫(huà)。

  c、在作畫(huà)過(guò)程中,教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  (八)、作品展示:讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà),感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  1、請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。

  2、對(duì)有不同添畫(huà)方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。

  (九)、拓展延伸:

  今天呀,小朋友們添畫(huà)很多很多的畫(huà),收獲可大啦,我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫(huà),我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添??矗梢蕴懋?huà)出更漂亮的圖畫(huà)。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫(huà)。(出示圖片)小朋友,下去后,把我們今天學(xué)到的手指印添畫(huà)本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴,把我們的生活描繪的更美好。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

27、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案《雨》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索雨的欲望及表現(xiàn)雨的興趣。

  2、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)雨。

  3、體驗(yàn)說(shuō)雨、畫(huà)雨、玩雨的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雨傘、記號(hào)筆、水粉顏料、紙、背景音樂(lè)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一雙雨鞋。

  3、課前、豐富幼兒有關(guān)雨的知識(shí)。

  活動(dòng)流程:

  一、說(shuō)說(shuō)雨。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你知道什么樣的雨?喜歡什么樣的雨?為什么?

  二、畫(huà)畫(huà)雨

  1、聽(tīng)音樂(lè),教師邊說(shuō)兒歌《小雨點(diǎn)》邊示范畫(huà):我感受到的雨。讓幼兒體驗(yàn)到雨的意境美。

  2、出示空白雨傘,請(qǐng)幼兒在傘上作畫(huà):我感受到的雨。

  3、雨中散步,展示作品。

  三、雨后玩雨。

  踩踩小水洼(水粉顏料),留下小腳印,體驗(yàn)雨后玩水的快樂(lè)。

  延伸活動(dòng):在腳印上添畫(huà),豐富幼兒的想象力。

28、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)畫(huà)可愛(ài)的小蝌蚪》教案反思

  小班美術(shù)《點(diǎn)畫(huà)可愛(ài)的小蝌蚪》教案(附反思)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

  2、魚(yú)缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

  3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

  4、錄音機(jī),歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

  2、教師提問(wèn)引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。

  3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪?!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T(mén)一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。”等幼兒說(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

  4、教師“小蝌蚪參觀(guān)完我門(mén)的教室要回家了,我們把它們畫(huà)下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法:

  伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

  用毛巾擦掉小手上的顏料。

  拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。

  引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫(huà)上漂亮的家――各種各樣的水草。

  5、 教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀(guān)。

  播放歌曲《小蝌蚪》

  幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

  教學(xué)反思:

  繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù),是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。知覺(jué)本身包含著思維,所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維。從這個(gè)意義上來(lái)講,繪畫(huà)是一種特殊的理性活動(dòng),是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力,尤其是對(duì)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性,教師要加以肯定和引導(dǎo)。

  活動(dòng)中,孩子們對(duì)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪充滿(mǎn)了興趣,因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌?,平時(shí)他們都有過(guò)觀(guān)察,對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作。

29、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):蝸牛繪畫(huà)反思

  【教材分析】

  《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征, 感受和欣賞美?!?/p>

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能大膽地用線(xiàn)條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛,大膽想象,添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))

  2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫(huà)出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)用線(xiàn)條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè)趣。

  4.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各類(lèi)蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

  2.蝸牛線(xiàn)描范畫(huà)一幅。

  3.記號(hào)筆、畫(huà)紙、水彩筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎語(yǔ),引出主題。

  組織幼兒猜謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭,猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

  二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝸牛的外形特征。

  1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,觀(guān)察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。

  2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線(xiàn),還有許多小花紋。

  三、教師講解示范。

  1.出示范畫(huà)、觀(guān)察感知。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,并說(shuō)出用到了直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、虛線(xiàn)、三角形、圓形、心形等圖案。

  2.示范蝸牛的畫(huà)法。

  (1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。

  先在畫(huà)紙的中間,用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線(xiàn)與線(xiàn)之間不要太密。

  (2)用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼。

  提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線(xiàn)條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。除了線(xiàn)條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案, 如圓形、心形、云朵形等。

  四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫(huà)要求。

  1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

  2.教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

  (1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色。

  (2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

  (3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

  五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師觀(guān)察并了解幼兒的繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、作品評(píng)價(jià)。

  1.比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。

  2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

30、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):小蜻蜓反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。

  4.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  示范用紙、水彩筆

  【活動(dòng)建議】

  1.猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  (1)謎語(yǔ):小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。

  提問(wèn):小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,做什么?

  (2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)??吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

  2.教師講解作畫(huà)步驟。

  (1)在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱(chēng)的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

  總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西, 所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí), 能夠防止震動(dòng),保持平衡。

  (3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

  (1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

  (2)在畫(huà)面上添加景物。

  (3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

  4.作品評(píng)價(jià)

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮,哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?!币虼?,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

31、幼兒園教案中班綜合《小蝌蚪劇場(chǎng)》小蝌蚪找媽媽主題

  【教材分析】

  準(zhǔn)備了三周的劇場(chǎng)演出終于如期舉行了,根據(jù)孩子們的興趣,我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個(gè)經(jīng)典劇目。在所有的演出中,每一個(gè)孩子都積極參與了進(jìn)來(lái),可以說(shuō)這個(gè)主題課程是孩子們最最感興趣的,興趣是最好的老師, 因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中也就收獲了許多許多:像海報(bào)制作的分工合作、服裝道具的分享、動(dòng)手能力隨之提高、演出的快樂(lè)……

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能夠運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。

  2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺(tái)、服裝準(zhǔn)備、擺放座位等,共同完成演出任務(wù)。

  3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動(dòng),體驗(yàn)觀(guān)看和表演的快樂(lè)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺(tái)及背景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.交流前期準(zhǔn)備情況,引導(dǎo)幼兒為演出做好準(zhǔn)備。

  (1)幼兒交流各組的排練情況及在籌備過(guò)程中遇到的困難,共同討論協(xié)商解決。

  (2)討論演出中要注意的問(wèn)題,教師進(jìn)行匯總提示。

  (3)重點(diǎn)提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。

  如:提前準(zhǔn)備好道具、服裝、提前候場(chǎng),注意人物出場(chǎng)順序、臺(tái)詞與臺(tái)步等。

  (4)請(qǐng)幼兒合作布置“劇場(chǎng)”。

  如:舞臺(tái)背景、舞臺(tái)景觀(guān)、座位擺放、制作座號(hào)等。

  (5)請(qǐng)幼兒進(jìn)行演出前的準(zhǔn)備,明確分工,檢查服裝、道具、對(duì)臺(tái)詞,進(jìn)行角色裝扮等。

  (6)進(jìn)行以上過(guò)程的點(diǎn)評(píng)。

  老師再次組織幼兒有秩序,有目的的進(jìn)行活動(dòng)。

  2.教師擔(dān)當(dāng)演出主持人,介紹演出的劇目及順序,提醒幼兒做有禮貌的觀(guān)眾。

  3.組織幼兒按順序進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、眼神、語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。

  【活動(dòng)延伸】

  將小劇場(chǎng)的活動(dòng)延伸到表演區(qū),指導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)小主持人的角色主持演出。

  我們的演出開(kāi)始了!小蝌蚪們準(zhǔn)備好!

32、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪的夢(mèng)想》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行表征。

  2.合理構(gòu)圖,能用多幅圖的形式簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。

  3.樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、水彩筆、炫彩棒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.回憶故事“小蝌蚪找媽媽”,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫(huà)主題和內(nèi)容。

  提問(wèn):小蝌蚪找媽媽故事中,小蝌蚪都找了哪幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽? 小結(jié):鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚(yú)媽媽。

  2.通過(guò)交流、討論的方式,引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫(huà)形式。

  提問(wèn):你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個(gè)小動(dòng)物?可以用幾幅圖表現(xiàn)?怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容?

  小結(jié):幼兒可將畫(huà)紙進(jìn)行劃分,每幅小圖可以表現(xiàn)小動(dòng)物,也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫(huà)的順序。

  3.鼓勵(lì)幼兒自由作畫(huà)、大膽表現(xiàn)。

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫(huà)紙劃分成需要的多幅圖形式,再畫(huà)出主要小蝌蚪、動(dòng)物和背景。

  4.欣賞作品,分享交流,激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛(ài)心愿望。

33、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《小伙伴你真棒》

  【教材分析】

  活動(dòng)三:社會(huì)《小伙伴 你真棒》

  在幼兒表演《小蝌蚪找媽媽》的過(guò)程中,對(duì)同伴的認(rèn)可是幼兒交往的催化劑,只有彼此欣賞才能促進(jìn)幼兒的交往。然而,現(xiàn)如今的孩子大都以自我為中心,不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)就是通過(guò)多種形式,引導(dǎo)幼兒積極尋找同伴的優(yōu)點(diǎn),并主動(dòng)表達(dá),為建立積極地伙伴關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.加深對(duì)同伴的了解,知道每個(gè)小朋友都是與眾不同的,他們有不同的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。

  2.能大方的說(shuō)出同伴的外貌特點(diǎn),并大膽展示自己的本領(lǐng)。

  3.喜歡自己的朋友,愿意欣賞并學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、幼兒照片、小紙條、筆、桌牌、記錄表等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.組織幼兒說(shuō)一說(shuō)“他們本領(lǐng)大”,引導(dǎo)幼兒用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  (1)根據(jù)教師的外貌描述說(shuō)出人物,發(fā)現(xiàn)人物形象的獨(dú)特性。

  提問(wèn):老師今天帶來(lái)了兩位好朋友,我來(lái)描述他的外貌,你來(lái)猜猜是誰(shuí)?!八麄兪切值軅z,胖胖的身體,喜歡吃蜂蜜,生活在大森林,保護(hù)森林人人有責(zé)!”

  (2)夸夸“熊大”:憨厚、善良、勇敢、有愛(ài)心、團(tuán)結(jié)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)

  (3)夸夸“熊二”:聰明機(jī)智、愛(ài)笑、快樂(lè)、不挑食、關(guān)心同伴、喜歡交朋友

  (4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們要多多贊賞別人。

  2.通過(guò)對(duì)小伙伴的介紹,加深幼兒對(duì)小伙伴的了解。

  (1)玩“照片大搜索”游戲,大屏幕播放到哪一位小朋友,就請(qǐng)幼兒介紹他的名字、外貌、優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。

  (2)請(qǐng)幼兒展示自己的本領(lǐng),并能簡(jiǎn)單介紹。

  (3)詢(xún)問(wèn)被介紹到的幼兒心情,感受被別人欣賞的快樂(lè)心情。

  3.通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步了解同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  (1)以抽取“幸運(yùn)小紙條”的游戲形式幫助幼兒分組。

  (2)幼兒分組討論、表征組內(nèi)成員的優(yōu)點(diǎn)。

  (3)每組推選幼兒進(jìn)行介紹與展示,鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

  (4)小結(jié):每個(gè)小朋友都是與眾不同的,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),我們要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)別人,向他們學(xué)習(xí)。這樣你的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)越來(lái)越多,朋友會(huì)越來(lái)越多。教室里還有我們的小伙伴,讓我們一起去找一找他們的優(yōu)點(diǎn)也去夸夸他們吧。

34、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)一盤(pán)螃蟹》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解螃蟹的外形,學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)及用彩色筆添畫(huà)的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。

  2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、視頻、背景音樂(lè)。

  2、紅、灰顏料各兩份,彩色筆、紙盤(pán)每人一份、抹布、大頭針。

  3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入視頻,激發(fā)幼兒興趣,了解螃蟹的基本特征。

  1、今天,教室里來(lái)了一位小客人,我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)

  2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

  二、教師出示范畫(huà)并講解。

  1、看,今天老師給你們帶來(lái)了一盤(pán)?看看他們是用什么畫(huà)的?

  2、想不想看看老師是怎么畫(huà)的?

  (1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹的身體。

  (2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

  (3)老師念兒歌示范畫(huà)螃蟹的鉗子和八只腳。

  3、好玩吧?那我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只吧!

  (1)把盤(pán)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),橫過(guò)來(lái)畫(huà)出不同姿態(tài)的螃蟹。

  (2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫(huà)螃蟹的腳和大鉗子。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  桌子上有圓盤(pán)子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫(huà)螃蟹。

  1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫(huà),(快思 )激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

  2、老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒畫(huà)滿(mǎn)一盤(pán)螃蟹,不要太擠。

  3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

  四、欣賞作品。

  我們一起看一看這一桌子的螃蟹,你最喜歡哪一盤(pán)螃蟹?為什么?

  誰(shuí)來(lái)介紹一下,你畫(huà)的是哪一盤(pán)螃蟹?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他畫(huà)得怎么樣?

  五、螃蟹舞退場(chǎng)。

  師:來(lái),我們排排隊(duì),學(xué)學(xué)螃蟹爬吧,隨音樂(lè)退場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

35、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。

  2.通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面,感受作品中不對(duì)稱(chēng)的均衡風(fēng)格。

  3.初步欣賞抽象畫(huà),了解繪畫(huà)作品有多種風(fēng)格。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.投影儀1臺(tái)。

  2.幼兒用書(shū):《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

  3.教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

  1.引導(dǎo)幼兒描述觀(guān)察后的初步感覺(jué)。

  2.教師:今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫(huà)家的畫(huà),看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣。

  (二)師幼兒共同欣賞畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面的線(xiàn)條、色彩。

  1.教師:畫(huà)面上有哪些線(xiàn)條?它們?cè)谝黄鹱兂隽四男┬螤?

  2.教師針對(duì)幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面。

  教師:畫(huà)面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫(huà)面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽(yáng)、火,是暖色等。)

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配的美。

  教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?

  4.引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面喝完整的畫(huà)面,感受作品中不對(duì)稱(chēng)的均衡風(fēng)格。

  教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?沒(méi)有遮住黃色色塊的畫(huà),你有什么感覺(jué)?

  (三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

  教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。

  (四)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家蒙德里安。

  教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫(huà)家,他的畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品,上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫(huà)上面只有一些線(xiàn)條和色塊,但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

36、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用撕貼添畫(huà)的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū),一起來(lái)讀一讀吧!

  二、觀(guān)察畫(huà)面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?

  提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)

  3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書(shū)里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?

  你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn):今天我也用魔法書(shū)里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  過(guò)渡:你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

  2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

37、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《小蝌蚪游游游》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極參與科學(xué)探究活動(dòng),探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

  3.激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐,探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),掌握一定的科學(xué)方法,逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.白色陶瓷盤(pán)子4個(gè)。

  2.白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

  3.量杯4個(gè)、自來(lái)水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

  活動(dòng)過(guò)程一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn),引起幼兒的興趣。

  1.師:今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩,它們?cè)趺匆灿尾坏綃寢屔磉叄銈冇惺裁春棉k法嗎?

  2.師:老師有一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn))。

  3.小朋友們,讓我們一起來(lái)試一試吧。

  二、教師出示操作材料,請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

  1.出示并介紹材料,請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪種筆畫(huà)出來(lái)的蝌蚪可以游起來(lái)。

  2.師幼共同記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

  師:老師這里有一張記錄表,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來(lái)記錄你的猜想。

  三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

  1.師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧。但是,在操作實(shí)驗(yàn)之前,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)實(shí)驗(yàn)規(guī)則,每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然后,用廚房專(zhuān)用紙將盤(pán)子里的水擦干凈,并將用過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾簍里,再進(jìn)行下次的驗(yàn)證,如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,好了,請(qǐng)小朋友開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧。

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試總結(jié)。

  師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家來(lái)分享以下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程呢?

  2.師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  五、教師總結(jié)。

  白板筆的墨水有著特殊的配方,白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是為了降低白板筆的墨水與盤(pán)子之間的相互吸引力,所以,我們?cè)侔阉惯M(jìn)去的時(shí)候,小蝌蚪就很容易的游起來(lái)了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈,老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法,可以用棉簽蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

  六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來(lái)。例如:小人、帆船等。

  今天小蝌蚪們都非常的開(kāi)心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還

  想不想試一試讓其他物體“游”起來(lái)。好,那就請(qǐng)你們用白板筆開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧!

  七、活動(dòng)延伸。

  1.將操作材料放于益智區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。

  2.回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

  活動(dòng)總結(jié)

  “小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,但在一次機(jī)緣巧合之下,幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望,于是,我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高,躍躍欲試。

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水后,盤(pán)子上的小蝌蚪紛紛游了起來(lái),幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié),大家分工合作,輪流實(shí)驗(yàn),一次又一次的實(shí)驗(yàn)后,幼兒終于得到了結(jié)論,原來(lái)是白板筆畫(huà)出了的小蝌蚪可以游起來(lái),我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

  此節(jié)活動(dòng)比較成功,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)難易適中,主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索,讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是:在幼兒操作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問(wèn)題,而我并沒(méi)有一一解答,在活動(dòng)后,我也分別找到了這幾位幼兒,對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行了解惑,以后在這一方面,我還需多注意,及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。

38、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):會(huì)變的圓反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受圓形的特征。

  2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。

  3、在繪畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà),能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫(huà)和別人不同的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、魔術(shù)表演視頻。

  2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙(可供全班幼兒作畫(huà))、黑色勾線(xiàn)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  觀(guān)看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。

  1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

  2、播放視頻:魔法表演

  教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà),變成了真鴿子)。

  二、基本部分:

  在圓形變化的過(guò)程中,感受圓形變化的特征。

  1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀? (1)出示 PPT 圓形

  教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用 PPT 圓形變出一朵花。

  (2)再出示一個(gè)圓形 PPT 圓形變成小豬的頭。

  2、圓形添畫(huà),知道圓形能變出各種有趣的東西。

  (1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì)變嗎?

  (在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)

  (2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。

  (PPT 把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。

  (3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)

  三、結(jié)束部分:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

  1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。

  (1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓, 一大張繪畫(huà)紙。)

  (2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  3.欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么? 師:你喜歡哪幅作品,為什么?

  誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)

  4.游戲:幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn):你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。

  小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景 ,好嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀(guān)看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀(guān)察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢? 給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí), 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。

  本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料, 效果很好!

  不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日常活動(dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。