大班科學教學設計《水果和干果》

大班科學教學設計《水果和干果》

1、大班科學教學設計《水果和干果》

　　這是一篇大班的科學活動，科學活動最主要的特征就是嚴謹性，在活動中運用實物，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。通過觀察比較，學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　活動目標：

　　1.感知果實的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過觀察比較，學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動過程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個是水果，哪個是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類果實，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。

　　小結：干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。

　　2.分類游戲

　　(1)請幼兒組成小組對果實進行分類，同一類的裝在一個籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進行分類。

　　(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

　　活動延伸

　　請幼兒和家長一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

2、大班優(yōu)秀科學教案《水果沙拉》含反思

活動目標：

　　1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。

　　2.學習用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

　　3.喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

　　2.酸奶若干。

　　3.水果盆8個。

　　4.小勺人手1把。

　　5、ppt課件。

活動過程：

　　1.參觀“水果店”。

　　請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

　　2.引導幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。

　　3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。

　　4.幼兒動手制作水果沙拉。

　　(1)、幼兒選擇香蕉一個，剝去皮，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

　　(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進行攪拌。

　　5.展示、分享勞動成果。

　　(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。

　　(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗自己動手、分享成果的快樂。

活動反思：

　　秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢?首先我讓孩子們去看、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學會了水果沙拉的做法，又體驗到了勞動的快樂，整個過程輕松而且愉快。

3、大班教案《水果與干果》含反思

活動目標

　　1. 讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。

　　2. 根據(jù)水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。

　　3. 引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。

　　4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

　　活動重點：認識水果與干果的特點

　　活動難點：辨別水果與干果

活動準備

　　1. 水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

　　2. 分類盒、果品胸飾。

活動過程

　　1. 教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣(提問法，引入課題認識水果)。現(xiàn)在是什么季節(jié)?(引導幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答：蘋果、桔子等)。

　　2. 教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。(從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。

　　3. 依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。

　　4. 教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)

　　5. 教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)

　　6. 教師引導幼兒進行總結：像花生、核桃這類顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

　　7. 教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)

　　(1)用紙盒把水果和干果封好，告訴幼兒紙盒里裝著許多好吃的東西，請小朋友摸一摸，猜一猜是什么?

　　(2)請幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類盒(水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊)

　　8.延伸活動：游戲“果品找家”在室內貼上水果與干果的標志(紅房子是水果的家，綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。

教學反思

　　本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

4、大班科學課教案《秋天的干果》含反思

活動目標：

　　1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的興趣。

　　2.引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。

　　3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　4.增強思維的靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

　　1.PPT、音樂《摘果子》。

　　2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。

活動過程：

　　一、 導入活動

　　放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

　　二、認識干果

　　1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2.在生活中你們吃過這些果實嗎?

　　教師出示PPt，這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

　　幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

　　師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

　　出示PPT，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

　　師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

　　3.小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。

　　師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

　　4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

　　瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?

　　小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

　　三、干果對我們身體的好處

　　小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?

　　多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。

　　四、游戲：《我是誰》

　　小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)

教學反思

　　本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

5、大班科學教案《水果與干果》含反思

　　活動設計背景

　　《綱要》中明確指出：科學教育密切聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經(jīng)驗上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對于干果的特征認識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與干果的認識，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習慣，因此我選擇這次教學內容，它既體現(xiàn)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。

　　活動目標

　　1. 讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。

　　2. 根據(jù)水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。

　　3. 引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認識水果與干果的特點

　　活動難點：辨別水果與干果

　　活動準備

　　1. 水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

　　2. 分類盒、果品胸飾。

　　活動過程

　　1. 教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣(提問法，引入課題認識水果)。現(xiàn)在是什么季節(jié)?(引導幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答：蘋果、桔子等)。

　　2. 教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。

　　3. 依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。

　　4. 教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)

　　5. 教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)

　　6. 教師引導幼兒進行總結：像花生、核桃這類顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

　　7. 教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)

　　(1)用紙盒把水果和干果封好，告訴幼兒紙盒里裝著許多好吃的東西，請小朋友摸一摸，猜一猜是什么?

　　(2)請幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類盒(水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊)

　　8.延伸活動：游戲“果品找家”在室內貼上水果與干果的標志(紅房子是水果的家，綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。

　　教學反思

　　本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

6、大班科學優(yōu)秀教案《水果多又多》含反思

　　一、活動目標

　　知道蘋果、梨、香蕉3種水果的名稱、顏色和主要特征。

　　二、活動準備

　　1. 不透明的袋子一個，內裝洗凈的蘋果、香蕉、梨子等新鮮水果。

　　2. 干凈的果盤若干，內裝適量洗凈、切好的蘋果、梨、香蕉小塊。

　　三、活動內容

　　1.利用情景表演“秋姑娘”背著個神秘袋子來給小朋友送禮物，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：咦，小朋友誰來到我們班了 。

　　秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來了好多禮物，一會兒請老師和你們一起分享一下吧!

　　幼：謝謝秋姑娘。

　　秋姑娘：小朋友再見。

　　師：秋姑娘給我們送來了禮物，什么禮物呢?你們知道嗎?

　　幼：不知道 。

　　師:你能猜一下嗎?

　　幼：自由回答(糖、奶、布娃娃……)

　　師： “小朋友們想不想知道里面有什么?”

　　請4—5名小朋友把手伸進袋子摸出所有的水果，并說出名稱。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么?” “哪個小朋友過來摸摸?” “小朋友摸出來的是什么呀?把它的名字告訴大家吧。”

　　2.引導觀察，找找說說

　　師：原來秋姑娘給我們送來的是水果呀!請看老師手中拿的是什么呀!

　　找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說出它們的名稱，并觀察它們的外形特征。

　　“蘋果是什么顏色的呀?它長得什么樣啊?”

　　(以同樣的方式引導寶寶觀察梨和香蕉。)

　　“蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的;梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點;香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮?！?/p>

　　3.出示幻燈片(觀看三種水果圖片及生長在哪里)

　　師:今天我們認識了這么多的水果都有什么來呀!

　　蘋果、梨、香蕉它們都是生長在樹上的。

　　4.師：現(xiàn)在水果寶寶要和小朋友做一個游戲，你們想玩嗎?

　　幼：想。

　　師：老師講解游戲的玩法。

　　老師要把水果寶寶放在地上，音樂響起時，小朋友跟老師跑，當音樂停止時小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子說出來，誰想做游戲啊?

　　幼：我。

　　幼兒游戲兩邊在反復游戲中對水果進行鞏固。

　　四、品嘗水果

　　師：這些水果不僅長得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎?

　　幼：想。

　　那我們就一起來品嘗一下吧!

　　最后老師教育小朋友多吃水果身體好。

　　活動結束。

　　五、活動反思

　　本次優(yōu)質課評選，我選擇了一節(jié)科學活動《水果多又多》，因為孩子們平時生活中經(jīng)常吃水果，對蘋果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過了。

　　本次活動，孩子們通過觀察、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的味道。

　　在設計活動環(huán)節(jié)方面，我注意激發(fā)幼兒的學習興趣，用“秋姑娘”帶來禮物來導入活動，(banzhuren)緊接著讓幼兒看一看、摸一摸、說一說來對三種水果加以認識，然后用好玩的游戲進入活動高潮加以對水果外形特征的鞏固，最后以品嘗水果的形式結束活動。

　　在活動過程中孩子們的回答出乎我的意料，沒想到把梨的外形特征描述得那么仔細，竟然能說出里的外皮上有小黑點，我及時地對孩子的回答給與了肯定。

　　由于以往講課時語調過高，在本次活動中我注意了自己的語調，使自己的教態(tài)更加自然和親切。

　　活動中存在的不足：

　　1.在孩子語言表達方面引導的不夠。

　　2.在游戲中幼兒參與人數(shù)較多，導致孩子等待時間過長。

　　在以后的教學活動中，我會注意吸取老師們的評課意見，課堂上取長補短，使自己的教學活動更加豐富多彩。

7、幼兒園大班科學活動《水果發(fā)電》教學設計反思

　　活動目標

　　1、探究水果發(fā)電的秘密，對科學產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望。

　　2、通過制作水果電池活動，了解水果發(fā)電的流程。

　　3、能動手操作水果發(fā)電實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動重點

　　幼兒能動手操作水果發(fā)電試驗

　　活動難點

　　通過制作水果電池活動，了解果蔬發(fā)電的流程

　　活動準備

　　1、水果(蘋果、西紅柿、土豆)

　　2、水果發(fā)電材料若干

　　活動過程

　　一、以紅彤彤的蘋果導入，引出活動主題。

　　提問：蘋果除了可以吃，還可以用來做什么?

　　小結：蘋果還可以用來發(fā)電。

　　二、講解水果發(fā)電中需要的材料，并做好準備工作。

　　1、教師出示水果發(fā)電所需要的材料，并帶領幼兒仔細觀察。

　　(1)出示四個鋅片和四個銅片，并帶領幼兒仔細觀察鋅片和銅片的顏色，鋅片為銀白色，銅片為金黃色。

　　(2)出示三根導線和兩個特殊的導線，仔細觀察兩根特殊的導線，它們的一端相接，另一端沒有相接。

　　(3)出示燈管，上面有一根長針和一根短針。

　　2、準備工作

　　(1)首先拿出兩個特殊的導線，紅色的導線連接金黃色的銅片，代表正極;黑色的導線連接銀白色的鋅片，代表負極，在連接時要小心，注意不要扎到自己的的手。

　　(2)拿出燈管，燈管長針代表正極，燈管短針代表負極。將長針與紅色導線連接，短針與黑色導線連接。

　　(3)將銅片和鋅片分別與導線連接，導線的一端連接金黃色銅片，另一端連接銀白色的鋅片。三根導線連接方法相同。

　　(4)拿出四塊蘋果。

　　三、實驗操作過程，講解步驟和要領。

　　1、邊操作實驗過程，邊講解步驟和要領

　　(1)拿出帶有燈管的兩根導線，銅片和鋅片分別放入兩塊水果中，不要離得太近，以防碰在一起。

　　(2)將所有的銅片和鋅片分別與水果連接，每塊水果中分別插入一個銅片和一個鋅片。

　　(3)連接完成，燈泡變亮了。

　　2、小結：蘋果發(fā)電的實驗完成了，小小的蘋果也蘊含著大大的能量。

　　活動延伸

　　生活中還有哪些東西可以發(fā)電?土豆能發(fā)電嗎?西紅柿能發(fā)電嗎?小朋友們趕快動手試一試吧!

　　大班科學《水果發(fā)電》活動反思

　　本次活動的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程，探究水果發(fā)電的秘密，對科學產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望，同時也能動手操作，制作水果電池。

　　活動一開始以實物(紅彤彤的蘋果)的方式吸引幼兒注意力，提問“蘋果除了可以吃，還可以用來做什么?”引出活動主題——蘋果也可以用來發(fā)電，隨后講解制作水果電池的準備工作和實驗制作過程。

　　在整個活動中，操作環(huán)節(jié)很重要，所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料，第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項。因為考慮到大班幼兒的年齡特點，所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語詞，語速平緩，講解清晰，重要環(huán)節(jié)進行多次重復。以安全為主，操作中多次提醒幼兒要注意安全，不要扎到自己的手。但也存在許多問題，具體如下：

　　1、在用導線與銅片和鋅片相連接時沒有具體說明它的連接方法。需仔細講解連接方法，把導線的兩端分別穿進銅片和鋅片的小孔中，然后將穿過去的導線回折，并進行纏繞捏緊。

　　2、活動中只是用蘋果來進行實驗，其實可以多用幾種水果進行操作實驗，這樣不會局限幼兒思維。

　　3、延伸活動只提到西紅柿和土豆，生活中其實還有很多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。

　　4、量詞使用不嚴謹，比如：在實驗中蘋果被切成塊進行操作，我在講解時用的是“一個蘋果”，此處應該改成“一塊蘋果”。

　　5、出現(xiàn)口誤情況，連接第四塊蘋果時，將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”，此處需改正。

8、大班安全教學設計《消防演習》反思

　　一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項重要內容，幼兒園都會定期進行消防演練，以防在遇到危險時，能給確保幼兒的安全，通過演習，讓幼兒認識到在遇到火災時應如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關的安全意識和自我保護能力。

　　活動目標：

　　1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

　　2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　1、知道火災中自救的基本常識。

　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動過程：

　　1、警報響起，教師迅速做好準備工作。

　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。

　　3、在規(guī)定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　《消防演習》反思

　　在以往的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎上，我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。 根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。 快速撤離 當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

　　當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。

　　在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的經(jīng)驗，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內容(如人造化的火災實景)，缺乏火災的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。

9、教學設計大班科學活動《變大門》

　　大班的幼兒平均年齡4到5歲，這個階段的孩子最喜歡就是動手操作。特別是學會了如何看簡直步驟圖之后，更是對剪紙，有了更加濃厚的興趣。因此我設計了這堂課。讓幼兒去觀察和探索?！蹲兇箝T》是教案網(wǎng)小編整理的，歡迎老師和原版閱讀完整教案

活動目標

　　1、幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因。

　　2、幼兒從變大門的活動堅持嘗試不氣壘。

重點難點

　　重點：看懂步驟圖變出大門

　　難點：交替剪變出大門

活動準備

　　1、步驟圖

　　2、A4紙、剪刀

活動過程

　　一、活動導入

　　今天老師給小朋友們帶來了一張紙，要請你們用這張紙變魔術，用這張紙剪一扇大門，變出一個大門能讓老師鉆過去，門你們知道嗎?門框的四條邊不能剪斷要連起來，你們可以嗎?請你們拿出紙和剪刀開始剪了，這個任務聽起來很簡單，但要動動腦筋哦，剪好了送上來，垃圾扔到垃圾框里，剪刀放在框里。

　　二、探索如何變大門

　　1.幼兒自己操作手中的紙。

　　老師在幼兒操作時巡視幼兒自己探索的作品，給未剪的小朋友提示或加以鼓勵。

　　2.老師：小朋友你們覺得你們手中的大門是最大的了嗎?我們挑出最大的門一起來看一看他是如何剪的。(請幼兒上臺來分享經(jīng)驗)。

　　3. 我們來看看它剪得大門老師能不能鉆進去，看仔細了請兩名幼兒上來拉住兩邊，教師從大門鉆進去。“哦，門太小了，鉆不過去!沒關系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)?！?/p>

　　三、講解步驟圖，引導幼兒變出更大的門

　　1.引導幼兒看懂步驟圖

　　(1)老師拿出三張紙演示變大門的步驟圖。

　　(2)第一步：虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向，對折的方向)你們看懂了嗎?第二步：這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對折地方剪出一個小長方形，這兩頭是怎么樣的?第三步：小秘密還藏著，老師沒有畫出來，看仔細了，發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細觀察，教師講解每一幅步驟圖。

　　2.再次發(fā)給每位幼兒一張小紙，嘗試著交替剪，剪好了，教師和幼兒一起檢驗，指出剪錯的原因。

　　3.發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門。

　　4.驗證幼兒是否剪出了大門。

　　(1)老師小結：哇，很多小朋友都成功了，我們讓他們來說說是怎么樣變的，說說是怎樣變出這么大的大門的?

　　小結：在剪大門的時候紙剪得越細，門就會越大，剪得越寬，門就會很小。越細越大，越寬越小!

　　四、結束。

　　好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門收整好，下來和好朋友一起玩鉆大門的游戲吧。

　　請小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里，剪刀每組小組長來收。

活動總結

　　這堂活動還是很順利的結束了，活動環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預設安排中一步一步的進行著，孩子們也能積極認真的投入到活動中，還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)，推動活動的開展。

10、幼師大班主題教學設計《布置新教室》

　　活動目標：

　　1、樂于參與布置新教室并能清楚表達自己的意見。

　　2、學習運用剪、貼 、畫等美技能綜合學習和運用上下、 前后、左右等方位空間。

　　3、體驗與同伴、老師共同布置教室的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、教師在開學前布置新環(huán)境時預先給幼兒留出幾塊空白位置。

　　2、剪 刀、各 種紙張 、膠 水、雙 面膠、 水彩筆 若干， 紙盒、 易拉罐等廢舊物品， 野草、野花等自然材料若干。

　　活動建議：

　　1、教 師引導幼兒仔細觀察， 比較新?lián)Q境與中班活動室不一 樣的地方，并相互交流討論新環(huán)境還需要什么，怎樣布置。如：大班活動室

　　可以添加評比欄、幼兒做平展示欄、小問號、新聞臺、氣象日志等。

　　2、幼兒自由分組， 自由選擇材料， 合作行動、制作作品。

　　3、引導幼兒合作把作品布置在教室適當?shù)牡?方， 教師重點指導幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運用上下、前后、左右等詞匯進行布置。

　　4、參觀欣賞活動室， 教師提示幼兒主動講解自己的作品和環(huán)境。

　　活動延伸：

　　1、請爸爸媽媽接送幼兒時，參觀幼兒布置的新環(huán)境，給與幼兒鼓勵和肯定。

　　2、繪 畫區(qū)和 手工區(qū) 繼續(xù) 投放材 料， 供幼兒不斷豐富 、美化自己的環(huán)境， 體驗小主人的榮譽和責任感。

11、大班安全教學設計《危險的工地》反思

　　活動目標：

　　1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機器，很危險，不能隨便進入。

　　2、了解更多的關于工地的知識，知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。

　　3、擴展知識面，增強幼兒自我保護意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　幼兒人手一本圖書，錄像帶。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。

　　(1)建筑工地有什么?

　　(2)認識各種建筑工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。

　　2、給幼兒介紹有關工地的一些簡單知識。

　　(1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?

　　(2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。)

　　(3)蓋房子前要干什么事情?

　　(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

　　(5)工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?

　　4、教師引導幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。

　　5、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。

　　(1)這是什么地方?

　　(2)小朋友在工地上做什么?

　　(3)這樣做對嗎?(請幼兒說說為什么)

　　教師小結：今天我們知道了許多關于建筑的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。

　　教學反思

　　1、在這個教學活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。

　　2.對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車里面坐坐，觀察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個全新的認識。

　　3、本次教學幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對著圖片講話。

　　4、本次活動效果基本達到了預期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時時刻刻要珍愛生命。

12、大班音樂教學設計《金蛇狂舞》反思

　　活動目標

　　1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

　　2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

　　3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　音樂磁帶

　　活動過程

　　1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

　　(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

　　(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂。

　　(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

　　(2)幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　　(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　　(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

　　活動反思

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

13、大班體育教學設計《好玩的桌椅》反思

　　活動目標

　　1、學習尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。

　　2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備

　　約80平米的橡膠地墊活動場地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。

　　活動過程

　　一、準備活動：聽音樂做熱身運動

　　二、基礎活動：嘗試從椅子上往下跳

　　1、引導幼兒想出多種跳的方法。

　　重點掌握跳的要領：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。

　　2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。

　　幼兒自由練習。教師個別指導保護，糾正不正確的姿勢，鼓勵膽小的幼兒大膽練習。

　　三、結束活動

　　放松活動

　　1、挑戰(zhàn)高度的感受。

　　2、談談保護的方法。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

14、幼兒園大班科學教學設計《垃圾找家》設計意圖反思

　　設計意圖

　　垃圾，來源于生活，來源于每一個人，就在每個人的身邊，所以垃圾分類人人有責，垃圾分類應從娃娃抓起。從對幼兒的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時只知道垃圾應該放在垃圾桶，也有不能隨便亂扔垃圾的意識，但對垃圾對地球造成的危害卻不知，對垃圾分類的基本常識非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類的意識及習慣，并能按垃圾分類的要求做好垃圾分類，從小有環(huán)保意識、環(huán)保能力，于是設計了“垃圾找家”的社會活動，讓幼兒結合生活、通過實踐操作感知、認知關于垃圾分類過程需要掌握的知識。

　　活動目標

　　1.感知垃圾來源，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康。

　　2.認識廈門市常用的四色垃圾桶及標志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，學習將圾分類。

　　3.感知環(huán)境污染帶來的影響，有初步的環(huán)保意識

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　重點難點認識四色垃圾桶及其功能并學會將生活中的垃圾分類

　　活動準備自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍)、包裹、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等人手一筐，正確垃圾分類圖、環(huán)境污染PPT、垃圾分類小視頻。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1.教師提問：

　　師：媽媽買東西經(jīng)常都在哪里買?

　　幼兒1:超市

　　幼兒2:網(wǎng)上

　　師：網(wǎng)上購買回來第一件事情是干什么?

　　幼兒1：取包裹

　　幼兒2：拆包裹

　　2.分組操作：拆包裹

　　引導語：老師這邊有一些包裹，想請小朋友來幫忙打開。

　　幼兒：興致勃勃的拆包裹

　　評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒結合生活經(jīng)驗，并從實際動手的層面上感知生活，為活動展開做鋪墊。幼兒對操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　二、活動展開

　　(一)提出問題：引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去?

　　師：剛才開了那么多包裹，我們把里面的東西都拿出來，可是剩下了很多什么東西呀?

　　幼兒1：包裝袋

　　幼兒2：垃圾

　　師：幾個包裹就能造成這么多垃圾，那這些垃圾都會到哪里去呢?

　　幼兒1：放到垃圾桶

　　幼兒2：送到廢物回收站

　　評析：這個問題引發(fā)幼兒感知每個人都是垃圾制造者，以及引發(fā)幼兒回憶平時是怎么處理垃圾的。幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，愿意分享。

　　(二)觀看環(huán)境污染PPT，感知亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康。

　　師：我們一起來看看垃圾都去哪里了——觀看環(huán)節(jié)污染PPT

　　1.看完PPT，幼兒分組討論：

　　引導語：看了這個視頻，小朋友有什么想法?

　　(1)環(huán)境為什么會被污染?

　　(2)環(huán)境污染對我們地球會有什么危害?

　　分小組討論，等一下各組派一個小朋友分享討論結果。

　　幼兒1：亂扔垃圾

　　幼兒2：沒有垃圾分類就會造成環(huán)境污染。

　　幼兒3：環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會生病。

　　2.幼兒分組討論：有什么方法可以控制垃圾

　　幼兒分享討論結果：

　　幼兒1：要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購物

　　幼兒2：要垃圾分類

　　幼兒3：可以廢物利用

　　幼兒4：制造消除垃圾的機器

　　小結：因為我們生活的需要，所以在生活中會出現(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒有合理控制、分類、回收或清除，那我們的地球將嚴重的受到污染，我們的地球將受到嚴重的危害，如：喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會生病，森林、公園也將被破壞，我們將無法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。

　　評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的，如果沒有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴重的影響，讓幼兒知道我們的任務就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類，從而增強幼兒的環(huán)保意識。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。

　　(三)認識四色垃圾桶及標志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾。

　　師：小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法，晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購，要減少垃圾，那有小朋友說要垃圾分類，那你們懂得將垃圾分類嗎?接下來我們就一起來學習一下如何進行垃圾分類。

　　1.出示各色垃圾桶，引導幼兒觀察其顏色及標志。

　　討論：為什么四個同的顏色和標志都不一樣，他們有什么用處?

　　幼兒1：可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開。

　　幼兒2：吃剩的東西要另外放。

　　幼兒3：有害的東西也要分開。

　　小結：四個顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標志表示的顏色：

　　(1)綠色桶的標志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。

　　(2)紅色桶的標志有骷髏頭的圖案，說明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。

　　(3)藍色桶的標志有循環(huán)的圖案，代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。

　　(4)橘黃色桶的標志是沒有循環(huán)的圖案，代表既不可回收又不存在有害物質、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。

　　評析：通過此環(huán)節(jié)讓幼兒認識不同顏色、標志的垃圾桶有不同的收納作用，傳遞給幼兒知識性的東西，為幼兒在生活實踐操作中做鋪墊。幼兒認真觀察垃圾桶上的標志并進行思考垃圾桶可能收放的相應垃圾，老師最后進行小結給予幼兒確定的答案供幼兒驗證自己的猜想，并加深對垃圾桶用處及標志的理解。

　　2.觀看小視頻，通過小視頻加深幼兒了解垃圾分類

　　師：看了小視頻，老師要考考小朋友怎么將垃圾進行分類了，競答開始：

　　師：吃剩的飯菜、果皮?

　　幼兒：綠色垃圾桶廚余垃圾。

　　師：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒?

　　幼兒：藍色垃圾桶可回收利用的。

　　師：廢舊電池、碎玻璃?

　　幼兒：紅色垃圾桶有害垃圾。

　　師：煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙?

　　幼兒：橘黃色垃圾桶其他垃圾。

　　評析：此環(huán)節(jié)通過視頻、提問，直觀地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類。幼兒如同參與競賽活動，競答相當激烈，這種方式幼兒很感興趣，此方法不僅加速思維的運轉，加強的幼兒的反應能力，對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng)，沒有答對的幼兒也來不及多思考就進入下一個問題了，在以后的活動可能也會在觀察這環(huán)節(jié)更認真的觀察。

　　(四)操作：垃圾分類——實踐操作，加深分類技能及垃圾分類意識。

　　引導語：垃圾，隨處可見，垃圾分類人人有責，讓我們動手將身邊的垃圾都送回家吧!

　　1.幼兒人手一份垃圾進行分類。

　　2.幼兒操作結束后出示正確的分類圖，供幼兒驗證自己的分類。

　　三、活動結束

　　師：小朋友都幫垃圾找到家了，垃圾回家了，我們的小手也應該怎么樣?

　　幼兒：洗手。

　　【活動延伸】

　　1.回家后把我們今天學到的關于垃圾分類的方法教給爸爸媽媽，讓家人也參與到環(huán)保小衛(wèi)士的隊伍中來。

　　2.組成“環(huán)保小分隊”，檢查班級、幼兒園的垃圾分類情況。

　　活動總結

　　本次活動內容貼近幼兒的生活，并富有教育意義，通過制造垃圾、觀看視頻、垃圾分類操作，增強了幼兒環(huán)保意識，在活動過程中孩子們愿意表達，能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。

　　活動中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如：個別小朋友自我約束力較差，好動不能很好地傾聽同伴回答老師提出的問題和不能參與到競賽問答中，個別沒有完全明白垃圾分類方法。如果最后的“垃圾分類”分類后幼兒參照正確圖驗證自己的分類結果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄，然后說出分得對不對，不對在哪里，應該怎么分?為什么?這樣幼兒可能更有積極性去驗證分類的結果。

15、大班健康教學設計《遠行的種子》

　　游戲是幼兒園活動的基礎，幼兒樂于參與其中，此次活動在猜拳游戲中提高身體反應能力和靈敏性。并在得出結果后進行下一步的游戲活動，幫助幼兒體驗共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

活動目標：

　　1.熟悉猜拳游戲，提高身體反應能力和靈敏性。

　　2.在與同伴互動中，能共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

活動準備：

　　種子牌、名牌卡、游戲音樂

活動過程：

　　1.在音樂伴奏下進行熱身運動。

　　2.游戲玩法。

　　(1)教師：兩顆快樂的小種子想去遠方安家，我們和小種子一起玩遠行的游戲吧!

　　(2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負。贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

　　3.兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

　　4.幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負。游戲結束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。

　　5.放松運動。

　　活動拓展

　　《撕名牌》游戲：幼兒兩兩結對玩剪刀石頭布游戲，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

16、大班數(shù)學教學設計《熊貓吃竹子》體驗排序

　　這是一篇幼兒園大班數(shù)學活動，活動以給熊貓和竹子排隊為主線，引導幼兒嘗試設計出不同的排序方法，體驗排序活動的樂趣并將排列規(guī)律用符號的方式進行記錄。

活動目標

　　1.在自由的探索活動中，嘗試設計出不同的排序方法，體驗排序活動的樂趣。

　　2.嘗試將排列規(guī)律用符號的方式進行記錄。

　　3.通過活動，激發(fā)發(fā)散性思維。

活動準備

　　熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。

活動過程

　　一、談話導入，自由探索排序的方法

　　1.師：動物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊吧!

　　2.交流排序結果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊的?

　　小結:排序的方法和規(guī)律有很多。

　　二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個一組，你可以設計出幾種不同的排列方法?

　　2.請幼兒自己設計，并把設計記錄在記錄單上。(嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進行記錄)。

　　3.教師巡回觀察，鼓勵幼兒用和同伴不一樣的方法。

　　4.介紹自己設計的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

　　5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個模式，如果再來一組，應該怎樣接著來排隊?

　　小結:原來同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　三、分組操作。

　　1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準備為大家?guī)碛腥さ谋硌荩瑒游飯@里的其他動物也給吸引了，請大家為接下來的表演活動幫忙。

　　操作一：印門票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門票。

　　操作二：設計隊形。4只熊貓為一組，設計多種熊貓表演隊形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。

　　操作三：動物排隊。動物們準備進場看表演，請根據(jù)動物的高矮、種類或其他條件設計多種排隊規(guī)律。并記錄。

　　集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄，并請個別幼兒在集體前分享。

活動拓展

　　在數(shù)學區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排

　　列規(guī)律，并記錄。

17、大班健康教學設計《踩高蹺》反思

　　踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民俗活動之一，是民間盛行的一種群眾性技藝表演，幼兒能夠在幼兒園接觸這些傳統(tǒng)風俗是對民間藝術的尊重，在活動中，幼兒不斷創(chuàng)新游戲，并增加難度，鍛煉幼兒自身的平衡能力及動作協(xié)調性。

　　活動目標：

　　在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協(xié)調性。

　　鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺

　　活動過程：

　　1、放音樂，幼兒自由地聽音樂做動作。

　　2、提供器械，幼兒分散練習平衡動作。

　　1)教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙包過平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側走、后退走。

　　2)幼兒活動，教師照顧并指導個別幼兒。

　　3、踩高蹺。

　　1)孩子每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。

　　2)集體聽口令練習踩高蹺前走10步，后退10步，側走10步，轉圈10步。幼兒自由分散練習。

　　4、游戲《做客去》

　　1)聽信號集合站在場地。介紹游戲玩法。每隊請一名幼兒示范。

　　2)全體幼兒游戲。

　　5、小結游戲情況，聽音樂跟老師做放松動作，結束。

　　活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”;情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

18、幼兒園大班體育教學設計《尋寶小奇兵》設計意圖反思

　　設計意圖

　　生命在于運動，對于幼兒園的孩子們來說也是一樣。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“良好的身體，強健的體質，協(xié)調的動作是幼兒身體健康的標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎?！笨紤]到學前兒童學習的主要形式是以玩為主，玩中學。近期，也發(fā)現(xiàn)班級孩子喜歡上了玩“尋找寶物”的游戲，有些幼兒自己組織小團隊去探險，有的幼兒想要別人找到自己“藏”起來的寶物，有的幼兒興奮于找到寶藏的喜悅。從本班幼兒的興趣出發(fā)，結合本班幼兒動作發(fā)展情況，我設計了本次活動?？梢宰尯⒆釉趲椭街`的過程中，感受幫助別人所帶來的快樂感和成就感;促進幼兒與幼兒之間的交流和溝通;提高幼兒身體的耐力與平衡力。

　　活動目標

　　1、練習投，爬，走、等大肌肉動作，鍛煉四肢力量，提高幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　2、能根據(jù)藏寶地圖準確判斷藏寶位置，分析找寶路徑，完成尋寶任務。

　　3、體驗闖關游戲所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　重點難點

　　重點：在探索的過程中，小組成員能夠相互協(xié)作團結一致，勇敢闖關。

　　難點：靈活運用已有的尋寶經(jīng)驗(識別符號，箭頭，圖案)，找出闖關方法，通過難關，找到寶物。

　　活動準備

　　1.材料準備：尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個、恐怖巨人裝飾物一個、藤圈若干，攀爬網(wǎng)一張，沙包，水晶寶石。

　　2.環(huán)境準備：小樹林裝飾物，小石頭，陷阱。

　　3.經(jīng)驗準備：有投擲，匍匐前進和參與尋寶的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1，師：今天天氣真好啊，讓我們一起去森林里逛一逛吧!(好)開著我們的小汽車(人手一個藤圈)出發(fā)咯。(在開車的旅途中，模擬實際開車情況。有快有慢，有上坡轉彎等)

　　2，師：我們到站啦!一起來做做運動吧。(播放藤圈操音樂，做熱身運動)

　　二、基本部分

　　1，獲得藏寶圖，幫助山之精靈

　　(1)“聽，什么聲音?”(小精靈呼救的聲音)“不好，有人掉進陷阱里了。”該怎么辦?教師引導幼兒討論(去救救小精靈，用繩子把精靈拉上來。)

　　(2)“小朋友們，謝謝你們救了我，其實，我是山之精靈，可恐怖巨人占領了我們這座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占領，需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人)

　　(3)那怎樣才能獲得"能量水晶"呢?(得到藏寶圖，通過難關，打拜恐怖巨人就可以得到復原之石。)

　　按照藏寶圖路線，找到“能量水晶”，恢復精靈力量，重建大山風光。

　　2，解析藏寶圖

　　(1)?,師：“我們已經(jīng)知道幫助精靈的辦法了，但是，這個藏寶圖上都畫了寫什么呢?”“哪些符號代表什么意思呢?”(引導幼兒運用已有經(jīng)驗共同解析藏寶圖)

　　(2),討論如何獲取"能量水晶。(尖尖石頭山——可怕的電網(wǎng)——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶)

　　按照藏寶圖上的箭頭指向，沿線通關。

　　3，分組探索討論并練習通關方法?

　　(1)，將幼兒分成三個小組，一個小組負責一個關卡，找出既快速又安全通關方法，教師巡回引導幼兒。

　　“你們組負責的是哪一個關卡?”

　　“可以走過去，那走的時候還需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人嗎?” “你認為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎?”……

　　(2) 教師觀察幼兒通關方法，請小組派代表上前展示討論得出的最佳通關方法。(選出最佳的通關方法，若都未找到標準的通關方法，教師作補充展示。)

　　師：“老師，還有不一樣的方法，來看看老師是怎么通關的”教師示范正確的通關方法，并且講解注意事項。

　　小結：各個關卡通關要領1尖尖石頭山：雙手叉腰過打開，一步一步小心跨過障礙物。

　　2可怕電網(wǎng)：身體匍匐前進時，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進。注意障礙物高矮調整正確的姿勢。

　　3，終極大戰(zhàn)，講“石頭”緊握在自己手上，一只腳后退一步，身體朝下蹲下一點點，用盡全力“1,2,3扔向目標物。帶領幼兒練習2-3次。

　　師：“你們有信心通過安全關卡，找到能量水晶嗎?讓我們一起來試一試?！?根據(jù)幼兒實際通關的情況，合理的增減關卡的難度。)

　　(3)小結：我們通過安全所有關卡的秘訣是：1，需要正確的通關動作。2，按照藏寶圖的路線有序闖關。

　　3，需要一定的勇氣還有力量。

　　(4),各小組輪流練習三關通關技能

　　師：“找到能量水晶需要我們每個小朋友的幫助，你能夠安全快速的通關嗎?”大家一起來試一試，帶領孩子們進行練習。(糾正，規(guī)范幼兒的通關姿勢。)

　　4，鼓舞士氣，勇奪“能量之石”

　　(1)放鼓舞士氣的音樂。師：“小勇士們您們準備好了嗎?你們害不害怕”(不怕，我們有自己的武器,可以打敗恐怖巨人。)

　　師：“那我們就出發(fā)吧!”

　　教師帶領幼兒沖關奪寶，游戲過程中注意幼兒安全，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：1，有序快速通關;2，若在某關卡被“淘汰”則需從回起點繼續(xù)闖關;3，按照正確的通關方法進行闖關。4，注意安全。

　　(2)打敗了恐怖巨人，獲得能量水晶。幫助精靈恢復大山的和平。

　　三、結束部分

　　師：“一起變成一只快樂的小蟲子，去森林找山之精靈玩吧!”(播放蟲兒飛音頻，帶領幼兒做身體放松運動)

　　活動總結

　　1、在設計游戲關卡時考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況，所以選取的關卡挑戰(zhàn)難度不高，既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高，幼兒較容易完成。讓孩子在通關之后獲得成就和自豪感。

　　2、考慮到平時活動的過程中，內向的孩子會被排斥，所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式，讓孩子們互相凝結在一起，近距離的接觸。孩子們相互了解，相互合作，在闖關的過程中孩子們互相打氣加油，互相鼓勵不怕困難，勇敢堅強，最后一起完成了沖關任務。

　　3、在自主探索的過程中教師巡回指導幼兒，從側面幫助孩子們解決遇到的難題，時刻和孩子們在一起，共同進退。整個教案圍繞一個點展開，有頭有尾。在活動的過程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質。好的品質會伴隨孩子的一生。也希望孩子們在日后能夠健康快樂的成長。

19、大班科學《水果和干果》教案反思

　　活動目標：

　　1.感知果實的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過觀察比較，學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動過程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個是水果，哪個是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類果實，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。

　　小結：干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。

　　2.分類游戲

　　(1)請幼兒組成小組對果實進行分類，同一類的裝在一個籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進行分類。

　　(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

　　活動延伸

　　請幼兒和家長一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

　　教學反思

　　本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

20、科學活動《水果和干果》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.感知果實的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過觀察比較，學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備：不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動過程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個是水果，哪個是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類果實，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。

　　小結：干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。

　　2.分類游戲

　　(1)請幼兒組成小組對果實進行分類，同一類的裝在一個籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進行分類。

　　(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

　　活動延伸

　　請幼兒和家長一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

　　教學反思

　　本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

21、大班社會教學設計《護綠行動》

　　保護環(huán)境，人人有責，愛護環(huán)境的意識要從娃娃開始培養(yǎng)，此次活動就是為了讓幼兒懂得要愛護植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。通過觀看被污染的城市，使幼兒愿做小小護綠員,參加愛綠護綠活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動目標：

　　1.懂得要愛護植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。

　　2.愿做小小護綠員，參加愛綠護綠活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　1.引導幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。

　　幼兒討論：這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?

　　2.出示圖片(愛護綠化、破壞綠化)，請幼兒辨別對與錯。

　　3.護綠行動從我開始

　　(1)師：為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應該怎么做?

　　(2)幼兒自由討論。

　　小結：護綠行動需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為，愛護我們會周圍的一草一木一花一果，從自身做起，從腳下做起，時刻善待綠色生命。

　　4.認識生活中愛護環(huán)境的常見標志，引發(fā)幼兒制作標志牌的愿望。

　　5.教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌。

　　活動延伸

　　1.將護綠標志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。

　　2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。

22、大班音樂教學設計《天氣歌》反思

　　活動目標：

　　1.學習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結合的方式演唱歌曲

　　2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　天氣歌

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　(1)師：今天是什么天氣?

　　(2)有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。

　　2.學習歌曲

　　(1)聽歌曲“天氣歌”

　　(2)師：聽到預報什么天氣嗎?

　　(3)教師清唱

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)學習朗誦部分

　　3.學習對唱

　　幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

　　活動延伸

　　將歌曲中朗誦部分內容畫出來。

　　附：天氣歌

　　晴是碧空萬里，太陽火辣辣

　　雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒

　　雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

　　陰是天色陰沉，心情也很差

　　河里魚打花，天天有雨下

　　久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

　　空山回聲響，天氣晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　霧是能見度低，視線不太佳

　　霾是廢氣污染，對人傷害大

　　多云云層很多，太陽捉迷藏

　　陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　風靜天熱，人又悶

　　有風有雨不用問

　　旱刮東南，不下雨

　　澇刮東南，不晴天

　　燕子低飛，雨來臨

　　蜘蛛結網(wǎng)，天放晴

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

　　活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

23、大班美術教學設計《影子創(chuàng)意畫》反思

　　活動目標：

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

　　3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　1.聽音樂入場：

　　跟隨旋律做一些肢體動作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

　　3.創(chuàng)作影子運動造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

　　(1) 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫影子畫。

　　(3) 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4. 幼兒作畫。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

　　活動反思：

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

24、大班美術教學設計《我的城市》

　　活動目標

　　1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

　　2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

　　3、對繪畫活動感興趣。

　　4、以集體畫的形式開展活動，培養(yǎng)集體意識。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1、范畫。

　　2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

　　3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

　　活動過程

　　(一)知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。

　　1、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢?

　　2、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。

　　3、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

　　(二)分組進行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

　　1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

　　2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

　　(三)欣賞評比。

　　1、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品

25、大班美術教學設計《中秋月餅》反思

　　中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，活動由介紹中秋節(jié)的由來及相關習俗、說說自己想做什么樣的“月餅”，大膽的繪畫月餅三個環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗，并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗，畫出自己心目中的月餅，體驗節(jié)日的快樂。

　　活動目標

　　1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。

　　2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節(jié)日的快樂。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　1、《中秋月兒圓》教學資源;

　　2、不同款式的月餅圖片;

　　3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

　　活動過程

　　一、談話引出課題。

　　小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

　　二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化的過程。

　　三、介紹中秋節(jié)的由來及相關習俗。

　　出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

　　小結：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

　　四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

　　五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

　　在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

　　六、作品欣賞并展示。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

26、大班數(shù)學教學設計《找相同》反思

　　活動目標

　　1、復習6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。

　　2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

　　3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒學過6-10的組成

　　2、物質準備：記錄紙和筆、操作用書

　　活動過程

　　一、復習10以內各數(shù)的組成

　　1、師：我們已經(jīng)學會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

　　2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?

　　二、找相同

　　1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

　　引導幼兒找出相同的分法，如9和 9

　　∧∧

　　45 54

　　2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

　　3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結果少了，更方便看了。

　　4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

　　5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼兒操作活動

　　1、找相同

　　觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

　　2、組成填空

　　請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分數(shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

　　四、活動評價

　　展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

　　教學反思：

　　此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

27、幼兒園大班社會教學設計《幫助小猴怡怡》設計意圖反思

　　設計意圖

　　少年兒童是祖國的花朵，是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展，需要我們關注和重視。幼兒在大班年齡階段，具有模仿能力強、有獨立的意愿等特性，雖然他們外出時一般有成人監(jiān)護，但他們會自認為自己長大了，可以獨立行動了，稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時都會教孩子看交通標志，遵守交通規(guī)則，但我班的孩子有部分是來自農(nóng)村，村里的交通標識還沒有得到完善，而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題，我就設計了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動，創(chuàng)設情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時，學會如何安全地、有交通意識地獨自走一段路。

　　活動目標

　　1.讓幼兒在游戲中復習交通標志(限速標記，交通燈，人行道，向左向右轉)。

　　2.知道過馬路時要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　3.通過運用常見交通標志完善道路的交通標識，滿足孩子的成就感。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　重點難點

　　知道過馬路時要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　活動準備

　　音樂《小司機》;紅、綠燈標記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學的一段路);手偶：小猴怡怡;PPT;紙，彩色筆;交通標志(限速標記，交通燈，人行道，向左向右轉)

　　一、游戲進場，復習各種交通標志

　　1.導入：今天，老師要帶你們小猴的家，路上要注意看交通標志，還記得我們學習過什么交通標志嗎?(教師出示幾種交通標識)一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!

　　2.游戲：小司機

　　教師與幼兒模擬開小車的動作，隨音樂在活動室行走，教師隨機拿交通標識讓孩子做出相應的動作。如：老師拿出紅燈標記牌，幼兒停下來;老師拿出左轉標記牌，幼兒馬上左轉。

　　教師小結：小朋友真是一個文明的駕駛員，會根據(jù)不同的交通標志作出相應的反應。 二、創(chuàng)設情境，學習過沒有紅綠燈的馬路

　　1.教師出示手偶并說：“我是小猴怡怡，我將要從幼兒園走去小學，可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標志，我不知道該怎么走，我很害怕，你們愿意幫助我嗎?”

　　2. 小猴怡怡提出疑惑：這是從幼兒園到小學的地圖，這里的路都沒有紅綠燈，我該如何過馬路呢?

　　3.幼兒分組討論并分享方法。

　　4.教師小結：走路過沒有紅綠燈的馬路，我們可以“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領”做到寧等一分，莫爭一秒。

　　活動過程

　　上圖為活動“幼兒園到小學的地圖”

　　三、觀看課件，學習如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎

　　1.PPT顯示：小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路，一直向前走，走到了一個拐彎處。

　　2. 小猴怡怡：“聰明的小朋友，拐彎會不會有危險啊?我該如何拐彎呢?”

　　3. 幼兒分組討論并分享方法。

　　4.教師小結：我們走路一般是在道路的右邊行走，如果是左拐的，就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。當然還是要遵守“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領”。

　　四、總結延伸，學習運用所學知識嘗試設計合理的交通指示標識

　　1.總結活動：今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學，而且認識了“紅綠燈”，掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　2.延伸活動：有了小朋友的幫助，我終于從幼兒園走到了小學，但這段路有些不安全，你可以做一回“小小設計師”，合理地運用以下交通標志(限速標記，交通燈，人行道，向左向右轉)，幫忙修改一下這段路嗎?

　　3.請個別幼兒說自己的想法。

　　4.請幼兒動手設計并分享。

　　上圖為幼兒為相關路段設計的交通標志!

　　活動總結

　　本活動孩子一直是處于主動地位，孩子的參與性很強。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時，語言表達能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定，不斷地被修正，在這一過程中，孩子的交通意識得到了加強，交通規(guī)則更明確，自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分，孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策，在當“小小設計師”時，將交通標志融入到設計中，將道路的安全隱患消滅，孩子的榮榮譽感得到了滿足。

　　生活即教育，教育資源來源于孩子的身邊，最終也將回歸于生活，這樣，孩子的學習會更有實效性，學習興趣也會更濃。

28、幼兒園大班數(shù)學活動《水果禮盒》教學設計

　　活動目標

　　1.認識并理解“>”和“<”所代表的意思。

　　2.能根據(jù)“>”和“<”來區(qū)分大小。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：知道10以內數(shù)字的大小。

　　課件準備：“水果店”情景圖片;“好吃的水果禮盒”音頻。

　　紙面教具：《水果禮盒》。

　　材料準備：畫筆。

　　活動過程

　　一出示情景圖片激發(fā)幼兒興趣導入主題

　　——牛阿姨的水果店到了一批水果禮盒，可是她忘記哪個禮盒里的水果數(shù)量大，哪個禮盒里的水果數(shù)量小，她請熊貓奇奇和熊貓妙妙幫忙,重新清點水果的數(shù)量。

　　二操作課件讓幼兒認識“>”理解其代表的意思

　　1.操作課件，引導幼兒認識“>”。

　　2.鼓勵幼兒清點禮盒內的水果數(shù)量，并操作課件將禮盒正確放置在“>”的兩邊。

　　三操作課件讓幼兒認識“<”并理解其代表的意思

　　1.操作課件，引導幼兒認識“<”。

　　2.鼓勵幼兒清點禮盒內的水果數(shù)量，并操作課件將禮盒正確放置在“<”的兩邊。

　　四播放音頻讓幼兒根據(jù)“>”和“<”區(qū)分大小

　　—水果禮盒終于都數(shù)完了，還用“>”和“<”區(qū)分了大小。好多人來買水果禮盒，他們想要數(shù)量大的禮盒還是數(shù)量小的禮盒呢，一起來聽聽吧。

　　——請你根據(jù)顧客的要求，選擇正確的水果禮盒。

　　五發(fā)放紙面教具完成練習理解“>”和“<”

　　1.引導幼兒完成《水果禮盒》-1。

　　2.引導幼兒完成《水果禮盒》-2。

29、大班語言教學設計《天氣怎么樣》含反思

　　活動目標：

　　1.了解獲取天氣預報的各種途徑。

　　2.感受天氣預報與生活之間的密切關系。

　　3.知道科技進步使人民生活越來越方便。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　(1)師：今天的天氣怎么樣?

　　(2)幼兒用自己的話描述今天的天氣。

　　(3)你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?為什么?

　　2.我們可以從哪些途徑知道或了解天氣情況?

　　小結：我們可以從電視、手機短息、報紙、上網(wǎng)等地方知道天氣預報。有時候還可以看看其他生物的反應,比如大雨將要來臨之前,蜻蜓、燕子低飛,螞蟻搬家,魚兒浮出..

　　1.感知天氣預報與生活密切相關

　　(1)為什么要經(jīng)常關心天氣預報。

　　小結：人們出行要是先知道天氣情況就可以提前做好準備，對人們的生活方便起到很大的作用!

　　(2)誰最關心天氣預報?

　　小結：農(nóng)民：司機、游客最關心天氣預報

　　(3)天氣與生活有什么密切關系?

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　活動延伸

　　讓幼兒嘗試最一份一周天氣記錄表。

　　活動反思：

　　語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

　　另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

30、大班科學活動教學設計《怎么就凹凸了呢》

　　《怎么就“凹”“凸”了呢》是教案網(wǎng)小編整理的一節(jié)優(yōu)秀大班科學領域活動教案，滿足孩子喜歡探索未知事物的興趣，本教案含教學目標，教學準備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領域課件找教案網(wǎng)，歡迎閱讀本節(jié)完整教案!

活動目標

　　1.通過講解讓幼兒知道什么是凸凹透鏡。凸透鏡是表面向上突起，凹透鏡是表面陷下去的。

　　2.通過觀察讓幼兒知道凸透鏡可以放大東西，凹透鏡可以使大的東西縮小。

　　3.通過本次活動培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣，發(fā)現(xiàn)生活中的凸凹透鏡。

重點難點

　　1 .讓幼兒用手的觸覺感知凸凹透鏡與日常平面鏡不同，這一過程需要教師形象生動的語言，并且善于引導。

　　2.幼兒能夠正確用凸凹透鏡觀察實物，并發(fā)現(xiàn)不同。

　　3.在科學活動中的教具數(shù)量，質量要滿足幼兒需要，且幼兒秩序也難以維持。

活動準備

　　PPT 《照鏡子》舞蹈視頻 透鏡材料

活動過程

　　1.開場部分

　?、俳處煷蛘泻簟?“小朋友，大家上午好”幼：“老師好”師:“你們是哪個班的小朋友啊”幼:“大x班”師:“大x班的小朋友啊，大班的小朋友明年是不是要上小學了啊，馬上就要成為小學生了。老師呢今天給大家?guī)硪惶梅浅Ｓ腥さ恼n，但是那大班小朋友能不能讓老師今天看一下，我們大班小朋友到底有沒有要成為小學生的樣子，好不好。我的名字叫做*，你可以叫我*老師。在進行今天的課程呢，我們先來熱一下身，動起來。

　　②播放視頻。課前律動——《照鏡子》(播放之間進行指導，哎，這個小朋友跳的非常好，我們要向她學習。之后說大家跳的都非常好，老師很開心和大家在一起)

　　2.基本部分

　?、偬釂栆曨l。師:小朋友們，你們可知道剛才跳的這個舞它講的是什么事情啊。幼:照鏡子。師:，照鏡子，小朋友們喜歡照鏡子嘛，看來大家可都是愛美的寶寶啊。細心的小朋友可以告訴老師，視頻里還說了什么，照鏡子里的自己是怎么樣的。幼:視頻里說鏡子里的我笑她也笑。老師也拿來了一枚鏡子，傳看一下。(教師拿出鏡子讓幼兒觀察是不是這樣的，并傳看。)師:小朋友們，鏡子里的人是不是和自己一模一樣，一樣大小啊。

　?、诓シ乓曨l。但是老師要講一個魔術鏡，他和我們平常的鏡子可不一樣哦!我們平常的鏡子可以照出和我們自己一模一樣的一樣大小的，但是這個魔術鏡可是不一樣有魔法的哦!小朋友們的小眼睛看通過接下來的視頻快來看一下它是什么。(視頻里小松鼠送給米小兔的鏡子是什么，叫透鏡。)那這幾個鏡子有什么魔法呢，老師問米小兔借了過來。小朋友們來觀察它有什么魔法。

　?、塾變鹤灾饔^察凹透鏡。小朋友們可以觀察一下，觸摸一下，哎，這個鏡子和我們平常的鏡子有什么區(qū)別呢。它中間陷了一下，這像什么，像大坑。(觀察之后，讓幼兒說一下感受)小朋友們只觀察到了它的表面，但是沒有發(fā)現(xiàn)它真的法術哦!我請一個特別守紀律的小朋友來看它有什么法術。這個透鏡變小了。科學家給它起了一個好聽的名字叫做凸透鏡。這個透鏡中間陷下去的是凹透鏡，它可以把東西變小。

　?、苡^察凸透鏡。米小兔帶了兩枚鏡子，讓我們看一下另一面神奇的鏡子是什么。這一次請小朋友們仔細的觀察一下這個鏡子，看能發(fā)現(xiàn)它的魔法不能。請大家按著排隊順序來觀察一下。摸摸它有什么感受。觀察它是凸的。再用它看一下我們的手指，好神奇，手指變大了，鏡子能這樣嘛!科學家，也給它起了一個名字凸透鏡。

　?、葑鲇螒?。哎，老師發(fā)現(xiàn)我們班既然那我們可不可以用它觀察很多小的東西。有沒有小朋友喜歡觀察各種各樣的昆蟲的。好，接下來我們就來做一個游戲，游戲的名字叫做——《找昆蟲寶寶》。這個游戲故事背景是這樣的，一天中午，昆蟲媽媽去找小昆蟲回家吃飯，但是看見自己的寶寶們和其他昆蟲寶寶玩在了一起，小昆蟲實在太小了，媽媽一下子找不到小寶寶了，小朋友們快來幫幫昆蟲媽媽吧。請小朋友圍著我，看到這些是媽媽，請小朋友用這些工具把小朋友的媽媽照出來。一個一個來哦。 小朋友們真棒，都找對了。給自己鼓個掌。(拿起凸凹透鏡再認識)小朋友們，其實凸凹透鏡并不難見，我們生活中也有很多，小朋友們可以說一下你們可以想到的有哪些嘛。不知道也沒關系，我們看一下接下來的視頻。

　　⑥播放視頻。小朋友們，日常生活中有哪些是凸透鏡，有哪些是凹透鏡呢。(放大鏡，近視鏡)

　　3.結束部分

　　①除了這些之外，還有爺爺奶奶的老花鏡是凸透鏡可以把爺爺奶奶看的報紙和書變大。而我們的眼鏡一般是凹透鏡，老師的就是，可以把字變小。②除此之外還有很多很多，你們還可以制作。老師就用水制作一個透鏡，瓶子裝了水，把它變成一個透鏡，但是這是什么透鏡呢，老師賣個關子。小朋友們下去自己也看一下裝了水的杯子是什么透鏡，它可以使東西放大還是放小，請小朋友觀察后，然后告訴自己班上的老師，小朋友們回家可以和家里分享今天多學點東西，小朋友們再見!

　　4.活動延伸

　?、僮層變鹤约哼M行操作裝水，看會放大還是縮小，觀察是什么透鏡。

　?、诎l(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的透鏡，回家分享經(jīng)驗。

　　活動總結

　　1.科學活動中，教師言語指導一定要準確，稍有不慎就會導致錯誤。

　　2.游戲活動更能引導幼兒靈活運用知識的興趣。

　　3.活動延伸更可以多樣化，并且可以針對此設計一個單元活動，使幼兒更加充分地了解到凹凸透鏡。

31、大班語言教學設計《狐貍的陷阱》

　　活動目標

　　1.認真傾聽故事，發(fā)現(xiàn)故事中的線索。

　　2.能根據(jù)畫面情節(jié)大膽想象、合理創(chuàng)編故事結尾。

　　3.大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　故事內容的圖片

　　活動過程

　　1.談話導入

　　師：今天帶來了兩位新朋友，你們認識它們嗎?狐貍與母雞是什么關系?它們會發(fā)生什么事情?

　　2.欣賞故事，理解故事內容。

　　(1)觀察圖片，引起幼兒興趣。

　　師：①你看到了什么?

　?、诤偸窃趺聪氲?

　　③母雞又是怎么想的?

　?、芎傋隽耸裁磩幼鳎l(fā)生了什么事情?

　?、萏旌诹?，狐貍去哪了?看到了什么?狐貍想什么?發(fā)生了什么事情?

　　(2)老師完整講述故事。

　　幼兒討論：母雞知道狐貍準備吃它們嗎?為什么?

　　3.續(xù)編故事。

　　(1)師：狐貍還會想什么辦法吃母雞?母雞又會想什么辦法躲避狐貍?他們的故事還有可能發(fā)生在什么地方?

　　(2)幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

　　4.表演故事。

　　(1)?幼兒自由分組，協(xié)商分配角色

　　(2)幼兒分組，分角色表演故事。

　　活動拓展：

　　幼兒制作續(xù)編故事繪本。

32、幼兒園愛國教育活動《神奇的中草藥》大班科學教學設計

　　教材分析

　　中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等;生病時，家長也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗?！毒V要》指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此，本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學習特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗， 從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　活動目標：

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

　　2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。

　　物質準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等;幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

　　活動過程：

　　一、觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥的興趣。

　　1.教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2.引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　教師小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。

　　二、運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

　　1.請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。

　　2.結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的? 什么味道?

　　教師小結：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　3.出示課件《這些藥材哪里來》，感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

　　教師小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　三、和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關系。

　　1.請幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　2.幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看

　　《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　教師小結：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

　　3.出示“老中醫(yī)的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準確配藥;泡藥時，把握好水的位置;泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

　　4.幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

　　教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。

　　四、觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　1.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　2.引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

　　五、視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　1.觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)， 萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

　　2.簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

33、大班科學教學設計《水果和干果》

　　這是一篇大班的科學活動，科學活動最主要的特征就是嚴謹性，在活動中運用實物，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。通過觀察比較，學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　活動目標：

　　1.感知果實的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過觀察比較，學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動過程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個是水果，哪個是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類果實，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。

　　小結：干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。

　　2.分類游戲

　　(1)請幼兒組成小組對果實進行分類，同一類的裝在一個籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進行分類。

　　(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

　　活動延伸

　　請幼兒和家長一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

34、大班科學活動《比較狐貍和狼》教學設計

　　《比較狐貍和狼》是大班科學，通過聆聽故事《狐貍的一家》，用比較的方法介紹狼，通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征，并了解它們的共性。教案網(wǎng)致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案和公開課，相信您一定會收益不少。

　　活動目標

　　1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征，并了解它們的共性。

　　2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備課件-圖片：狐貍和狼

　　活動過程

　　一、介紹狐貍

　　1、提問：

　　(1)什么動物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

　　(2)貍什么地是很狡猾的?

　　教師小結：狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，

　　狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。

　　(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?

　　(草原、樹林，專吃兔、雞、鼠)

　　二、講故事：狐貍的一家

　　三、用比較的方法介紹狼

　　1、出示狼的圖片：這是什么動物?

　　2、比較狼和狐貍的不同點

　　(1)狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么?

　　(2)牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下?

　　(狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的)

　　(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

　　3、教師小結

　　(1)不同點

　　狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。

　　狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。

　　(2)相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，

　　都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

　　四、思考提問：狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)

35、大班語言教學設計《好聽的名字》

　　活動目標

　　1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

　　2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

　　活動過程

　　一、尋找名字的秘密

　　1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)

　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達)

　　3、這些名字都一樣嗎?

　　4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、名字中的第一個字是什么?

　　2、你們的姓是怎么來的?

　　3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么?

　　4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

　　6、教師總結：我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

　　三、說說我的名字。

　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?

　　2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

　　活動延伸

　　1、你喜歡自己的名字嗎?

　　2、你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

　　3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?