關(guān)于我想要，我能要的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于我想要，我能要的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

我想要，我能要

活動(dòng)目標(biāo)：

1．選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的主見(jiàn)，不盲從。

2．體會(huì)自己做主購(gòu)物時(shí)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．本地街市的實(shí)地錄像。（若無(wú)，可用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境）

2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張“購(gòu)物計(jì)劃”卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）我們逛街去

教師：同學(xué)們，你們平常最喜歡到哪些地方去玩？今天這節(jié)課，老師想帶大家去逛街，喜歡嗎？

播放實(shí)況錄像：學(xué)生在服裝店、玩具店、書(shū)店、超市、面食店和同伴邊看邊交流的場(chǎng)面。（

此環(huán)節(jié)如無(wú)錄像，用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境也行。）

教師：我們市場(chǎng)上的東西可真多??！有沒(méi)有大家需要的東西呢？既然有這么多同學(xué)們喜歡的

東西，那就請(qǐng)趕快填寫(xiě)“購(gòu)物計(jì)劃”的卡片吧！

（學(xué)生在“購(gòu)物計(jì)劃”的卡片上填寫(xiě)自己想要的東西。）

（二）我該買(mǎi)什么

教師：你為什么要買(mǎi)這些東西呢，說(shuō)說(shuō)你的理由吧！

教師：同學(xué)們說(shuō)了這么多自己想要的東西，是不是如果我們想要這些東西，就一定要買(mǎi)呢？

學(xué)生1：有的東西要買(mǎi)，有的東西不一定要買(mǎi)。

學(xué)生2：由于我們的家庭情況不一樣，有的東西這個(gè)同學(xué)能買(mǎi)，那個(gè)同學(xué)卻不能買(mǎi)。

教師：都是你們想要的東西，究竟哪些東西能買(mǎi)，哪些東西不一定能買(mǎi)呢？

（學(xué)生分組自由討論，討論中，教師不是簡(jiǎn)單地肯定或否定學(xué)生的某種需要，不能說(shuō)買(mǎi)書(shū)、

文具就是合理的，買(mǎi)玩具、零食就是不合理的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的具體情況而定。）

教師：說(shuō)說(shuō)你們想購(gòu)買(mǎi)這些東西的理由。

學(xué)生１：我想要一盒水彩筆，因?yàn)橐郧暗哪呛幸呀?jīng)壞了，用不成了。

學(xué)生２：我想要一輛自行車(chē)，騎著它可以節(jié)約時(shí)間，可是我媽媽下崗了，一輛自行車(chē)最少也要

一百元錢(qián)，爸爸一個(gè)月掙不了多少錢(qián)，看來(lái)只能等以后再說(shuō)了。

……

教師：同學(xué)們真懂事，講得很有道理。修改一下你們的購(gòu)物計(jì)劃吧。

（三）錢(qián)從哪兒來(lái)

教師：要買(mǎi)自己想買(mǎi)的東西，錢(qián)從哪兒來(lái)呢？

教師：由于我們還是學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)買(mǎi)東西的錢(qián)都是父母給的，大家知道父母的錢(qián)來(lái)得容易

嗎？

學(xué)生 1：不容易，我媽媽是賣(mài)菜的，每天起早貪黑的，賺得錢(qián)很少。

學(xué)生2：我爸爸媽媽在化肥廠上班，經(jīng)常加班到深夜，有時(shí)雙休日也不能休息。

教師：是啊，雖然我們的爸爸媽媽所從事的職業(yè)不同，但他們的工作都很辛苦，家里的每一分

錢(qián)都來(lái)得很不容易。如果你們今天回家向媽媽要錢(qián)買(mǎi)東西，那要注意些什么呢？

學(xué)生1：要征求父母的意見(jiàn)，他們同意后才能買(mǎi)。

學(xué)生2：如果父母同意，讓你自己去買(mǎi)，我們?cè)谟缅X(qián)的時(shí)候又要注意些什么呢？

學(xué)生1：買(mǎi)價(jià)廉物美的東西。

學(xué)生2：買(mǎi)東西要比質(zhì)量、比價(jià)格。

學(xué)生3：要和售貨員講價(jià)錢(qián)、還價(jià)。

（四）這頓午餐真實(shí)惠

教師：學(xué)校要組織一次旅游活動(dòng)，要求同學(xué)們自帶一份午飯，假如家長(zhǎng)給了你5．元錢(qián)，你準(zhǔn)備

怎樣為自己安排一頓既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的午餐呢？（出示部分商品價(jià)格表，學(xué)生也可以根據(jù)自己

了解的其他食品的價(jià)格作補(bǔ)充。）

學(xué)生填寫(xiě)“我的午餐”搭配表。

教師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的午餐計(jì)劃呢？

學(xué)生匯報(bào)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)上面的發(fā)言。你贊成誰(shuí)的安排，不贊成誰(shuí)的安排？

學(xué)生評(píng)議。

教師總結(jié)：大家說(shuō)得真不錯(cuò)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都能實(shí)事求是地講出自己的見(jiàn)解。比如，不是我們想買(mǎi)的東西就能買(mǎi)。有的物品急著用，又不花太多的錢(qián)，就可以購(gòu)買(mǎi)；有的商品很好，很吸引我們，但屬于可買(mǎi)可不買(mǎi)的，就暫時(shí)不買(mǎi)；另外，購(gòu)買(mǎi)同一種東西，由于家庭情況不一樣，也不必非得買(mǎi)高檔的。我建議大家要把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來(lái)考慮，這樣你就能成為一個(gè)出色的小當(dāng)家了！