關(guān)于電磁鐵的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

教時(shí)

2時(shí)

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒

學(xué)生準(zhǔn)備： 干電池、回形針或小鐵釘若干

教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)體流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)情況分析

一、導(dǎo)入

二、制作電磁鐵

三、認(rèn)識(shí)電磁鐵的構(gòu)造。

四、研究電磁鐵的正負(fù)兩極。

1、演示磁鐵吸引回形針。提問(wèn)：鐵釘能吸回形針么？

2、師演示用電磁鐵裝置吸回形針。

3、你們也能用鐵釘吸氣回形針的，想試一試么？

4、師介紹制作電磁鐵的方法。

5、你認(rèn)為這種裝置能吸起回形針的原因在哪里呢？

6、對(duì)，這些部分缺一不可。進(jìn)一步質(zhì)疑：那么電磁鐵和普通磁鐵一樣具有兩極么？你們能證明自己的想法么？

7、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。有需要的材料可以到講臺(tái)上領(lǐng)取。

8、組織匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。質(zhì)疑：如果我們電源的正負(fù)極調(diào)整一下，又會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？

9、組織匯報(bào)交流本課的收獲和體會(huì)。布置：回去后想想生活中哪些方面用到了電磁鐵？

1、生：不能。

2、生驚訝。

3、生根據(jù)介紹制作電磁鐵并吸起小鐵釘或者是回形針。

4、小組交流，并匯報(bào)：電池、導(dǎo)線且是繞著的、鐵釘。

5、小組討論，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。用一塊永久磁鐵對(duì)應(yīng)嘗試。

6、學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

7、學(xué)生猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒

學(xué)生準(zhǔn)備： 干電池兩節(jié)以上、小鐵釘或者是回形針

教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)體流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)情況分析

一、導(dǎo)入

二、研究影響電磁鐵的磁力大小的因素。

三、總結(jié)

1、交流課后收集的資料。

2、出示電磁起重機(jī)，質(zhì)疑：你們知道電磁起重機(jī)的工作原理么？

3、電磁起重機(jī)的工作原理正在這里，可是大家都知道電磁起重機(jī)的磁力比我們的要大得多，你認(rèn)為電磁鐵的磁力大小受到哪些方面的影響呢？

4、你們能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證么？

5、組織匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)大家指出存在問(wèn)題。并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)。

6、提出要求：分工要明確、記錄要及時(shí)。

7、組織匯報(bào)交流。

8、師總結(jié)

1、生展示所了解到的生活中試用了電磁鐵的方面。

2、生根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)匯報(bào)：電源、線圈、鐵釘。

3、小組討論：電力大小、線圈多少、鐵釘（鐵棒）大小等方面。

4、小組交流并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法。

5、學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。

6、線圈越多磁力越大，電量越大磁力越大。