語(yǔ)文課文 槐鄉(xiāng)五月的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案
語(yǔ)文課文 槐鄉(xiāng)五月的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案
22槐鄉(xiāng)五月
教學(xué)要求:
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),能照樣子重疊詞語(yǔ)。
3、 理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
背誦課文
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程
教前構(gòu)思與反思
《槐鄉(xiāng)五月》散發(fā)出槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)韻,使人感受到悠遠(yuǎn)的槐鄉(xiāng)文化。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生以游客的身份走進(jìn)槐鄉(xiāng),去觀察,去感受。以“走進(jìn)槐鄉(xiāng),你看到了什么,感受到了什么”統(tǒng)領(lǐng)第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生讀讀想想,圈圈畫畫,說說議議,攫取看到的最有意思的鏡頭進(jìn)行匯報(bào)。 “槐鄉(xiāng)姑娘用槐花裝扮自己,槐鄉(xiāng)小小子大大咧咧生吃槐花,游客被槐香熏醉倒在樹下”等等這些都成為槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)景。槐鄉(xiāng)孩子拉著游客吃槐花飯,臨別贈(zèng)送槐花酒等,都可以讀出槐鄉(xiāng)孩子的熱情。
整個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生選取怎樣的鏡頭欣賞,感悟到怎樣的風(fēng)情,都由學(xué)生個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和閱歷決定,教學(xué)時(shí)給孩子充分大的空間,這樣孩子的收獲才是立體的、豐富的。
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),能照樣子重疊詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣(由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入)
板書課題,提醒"槐"的寫法。讀好課題。
當(dāng)"槐鄉(xiāng)五月"這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題?
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字新詞。
大聲朗讀課文,可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
檢查生字:洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走
喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上
(1) 讀準(zhǔn)字音
(2) 哪些字易讀錯(cuò)?哪些容易寫錯(cuò)?
(3) 比較:破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎
(4) 找出文章的疊詞,仿照形式說說。
2、各自輕聲朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。
4、默讀課文,說說每一節(jié)的意思。
5、學(xué)生自由朗讀課文,看看最喜歡文章的哪個(gè)地方?把自己喜歡的,有把握的句子讀給同學(xué)聽。
三、課堂作業(yè)
1、 寫生字。(描紅,評(píng)議)
2、 練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。
教后小記
在教學(xué)中,我讓孩子表演,指導(dǎo)孩子朗讀,注重咬文嚼字,細(xì)細(xì)地去品位,去感悟,但我知道,我是咬文嚼字了,但一些地方嚼得很深。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、背誦古詩(shī),創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。
1、 春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié),你能背誦描寫春景或物的古詩(shī)嗎?(宿新市徐公店,村居等)
2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》,你已經(jīng)有了哪些收獲?
給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。
出示句子:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇,學(xué)習(xí)課文)
感受洋槐花開時(shí),槐鄉(xiāng)的景美
1、 指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢?
2、 逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出:
花多色白:瑞雪初降 茫茫一片
花形多姿:玉雕圓球 ??
花香花甜:香氣撲鼻 沉浸香海
3、 指導(dǎo)朗讀,誰(shuí)的槐花最美麗最芬芳?
4、 引讀指導(dǎo)背誦:有的…………遠(yuǎn)看……有的……近看
小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……
這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……
5、小結(jié):五月,是槐花飄香的季節(jié)……
感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(2-3)
1、 指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢?
2、 討論歸納:
熱情好客、聰明能干(拉到、送、外加)
俊俏美麗(別、戴)
純樸可愛(大大咧咧、塞上一把)
3、 指導(dǎo)朗讀,哪些詞語(yǔ)寫出孩子的這些特點(diǎn)?(各種形式朗讀)
4、 指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子
5、 小結(jié):五月,是……的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
三、小結(jié)課文
1、 讀了課文,你想說什么?
2、 教師小結(jié):槐花是潔白無(wú)暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子,讓孩子們大飽口福的花?;编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。
3、 練習(xí)背誦課文。
四、完成練習(xí)冊(cè)
花多色白:瑞雪初降 茫茫一片
槐花 花形多姿:玉雕圓球 ??
花香花甜:香氣撲鼻 沉浸香海
槐鄉(xiāng)五月
熱情好客、聰明能干(拉到、送、外加)
孩子 俊俏美麗(別、戴)
純樸可愛(大大咧咧、塞上一把)
教后小記
《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版第六冊(cè)的一篇十分優(yōu)美的散文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,內(nèi)容厚實(shí),如同一首田園詩(shī),閃爍著自然的靈光,讓人捧之想讀,談之難忘,忍不住拍案叫絕。
這次我上的是這篇課文的第一課時(shí)。課一開始我就對(duì)同學(xué)們說:“小朋友,你們知道嗎?在我們中國(guó),有“茶鄉(xiāng)”,因?yàn)槟抢锸a(chǎn)茶葉;有“橘鄉(xiāng)”,因?yàn)槟莾旱母涕龠h(yuǎn)近聞名。還有一個(gè)地方,那里每到五月份,到處就會(huì)開滿了潔白似雪,芳香醉人的槐花,可美了!于是,人們稱這個(gè)地方為——槐鄉(xiāng)。大家想去那看看嗎?”同學(xué)們興致都很濃,響亮的“想!”代表了他們的急切的心情。接著我提出了切實(shí)可行的自學(xué)要求,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,讓他們把課文讀通讀順,在反復(fù)接觸課文語(yǔ)言的過程中,加深對(duì)課文語(yǔ)言的理解與感悟,促進(jìn)對(duì)課文語(yǔ)言的內(nèi)化與積淀;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀悟情況進(jìn)行及時(shí)精當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)與肯定,不僅讓學(xué)生飽嘗到讀書的樂趣,而且進(jìn)一步激發(fā)了他們的閱讀的興趣;在此基礎(chǔ)上我又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,這不僅讓教者我了解到學(xué)生對(duì)課文的感知程度,而且讓學(xué)生的視野等拓展在我的面前,這對(duì)于我能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃起到了很大作用。后半堂課我主要以“這篇課文如一自然優(yōu)美的田園詩(shī),把我們都吸引住了,讓我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)品味。你們覺得槐鄉(xiāng)怎么樣?用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話,并說說理由?!睘橹骶€,引導(dǎo)學(xué)生深入感悟,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。學(xué)生在不斷感情朗讀的過程中,不知不覺理解了“五月,是槐花飄香的季節(jié)?!边@句話,感覺了槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。
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