語文課文 識字三的教學設計

語文課文 識字三的教學設計

識字3 

教學要求： 

1．學會奉課12個生字，其中田字格上的3個生字只識不寫；理解由生字新詞。 

2．比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。 3、養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點、難點：

1.學會本課12個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。 

2.區(qū)別形近偏旁。 

教學準備：生字卡片、投影片。 

教學時間 ：二課時

    第一課時 

一、揭示課題 

        前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比較來識字。板書課題：識字3(齊讀) 

二、初步看圖，讀韻文 

1.觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。 

2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。 

三、出示表(一)，復習“木字旁”、“禾字旁” 

1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 

（1）“木”的古文字像什么?(像一棵樹) 

（2）復習“木字旁”。 

（3）“禾”的古文字像什么? 

（4）復習“禾字旁”。 

四、指導看圖，出示部分生字詞 

出示掛圖，學習生字詞。 

1．這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[松柏、楊柳] 

  2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？                （松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的）                 

3.出示詞卡：桌椅 

4．春天到了農民伯伯把什么插在田里？[秧苗] 

5．秋天到了，秧苗長大成熟結出果實，遠遠望占，金燦燦的一大片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢，                   [相機出示詞卡：稻谷] 

6．“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農作物叫什么呢?[出示詞卡：莊稼] 

五、教師小結 

     剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關)第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁，(大都與莊稼有關)你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學習! 

六、學生自學出示的生字詞 

要求讀準字音，看清字形。 

七、教師檢查自學情況 

1．指名讀、齊讀。 

2．用“柳”、“椅”、“秧”擴詞。 

八、指導書寫 

1．學生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。 

2．說說你是怎樣記住這些字的。 

3．教師范寫本課6個生字。讓學生注意在田字格書寫時都應該左窄右寬。 

4．學生描紅書中田字格里的生字。 

5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。 

第二課時 

一、復習檢查 

1．抽讀生字、新詞卡片 

2、聽寫生字。 

3．檢查聽寫情況。 

二、繼續(xù)看圖學習生字詞 

1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。 

2．自由讀韻文，要求：讀準字音。 

三、出示表(二)，復習“竹字頭”、“草字頭” 

1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 

2．指名讀、齊讀。 

四、指導看圖，出示部分生字詞 

出示掛圖，學習生字同。 

1.這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱嗎?    

2.中國的老年人最喜歡喝什么?[相機出示詞卡：茶葉] 

3.有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱足什么嗎?[相機出示詞卡：菠蘿] 

4．有一種春天開的花，葉子呈淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?[相機出示詞卡：蘭花] 

五、教師小結 

          剛才我們學習了兩組詞語，第一組偏旁的名稱星什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭，(因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關)第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關) 

六、學生自學出示的生字詞 

七、指導書寫 

1．指名說“籃、筐”的筆順。 

2．說說你是怎樣記住這些字的。 

3．教師范寫生字。 

4．學生描紅書中田字格里的生字。 

5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫