語文課文 小獅子的教學設計 課后習題答案

語文課文 小獅子的教學設計 課后習題答案

語文課文 小獅子的教學設計 課后習題答案

 小獅子

知識技能:

1、    用自己最喜歡的方法認識生字15個,2、會寫字8個。

2、    能有感情的分角色讀課文

3、    通過學習課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母,自己的事自己做的好習慣。

教學準備:

掛圖,卡片

教學過程:

教師行為

學生活動

談話
 1。小朋友,你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?

2.板書課題:小獅子

認真傾聽

自由發(fā)言

整體感知

1.  讀課文,

2.  隨文識字

3.  通過自學,你認識了什么子?你是用什么方法來認識的?

4.  學生認讀詞語:獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭

5.  生字游戲

6.  熟讀課文 ,教師范讀課文,

7.  小組比賽讀課文,請學生當評委。

1.  學生自由的讀讀課文

2.  畫出不認識的字。

學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。

3.  學生匯報:

4.  指名認讀——學生領讀——齊讀

5.  學生認真聽,并標明自然段。

課堂評價

1.  兩人一組拿生字卡片,相互測試。

2.  練寫田字格的生字

小組活動
認讀詞語:   獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、

細讀課文讀中感悟

1.  精讀課文

2.  教師范讀課文,學生思考:你認為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。

3.  教師根據(jù)學生回答點撥:(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習)

小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不練功?

找出有關句子讀一讀。

理解“飯來張口”
分角色讀課文1——6自然段。
后來獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?
聯(lián)系課文理解:什么樣的獅子才是真正的獅子?

1.  四人一組交流交流。

2.  學生匯報:(學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子:懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)

課外延伸

聯(lián)系自己的實際說說:真正的小學生應該是怎樣的呢?找出自己最喜歡的句子讀一讀,看讀得怎樣?是否能背。