口語(yǔ)交際：猜謎游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：猜謎游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際：猜謎游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生用彩色紙剪一種造型的紙片作底，在上邊放大、工整地寫(xiě)出自己收集或編寫(xiě)的一則謎語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

布置“謎語(yǔ)王國(guó)”會(huì)場(chǎng)。

二、出示要求：

猜謎高手過(guò)三關(guān)“

比一比，看誰(shuí)能把收集或自編謎語(yǔ)的過(guò)程的簡(jiǎn)單做個(gè)介紹。

賽一賽，看誰(shuí)最先猜對(duì)了謎語(yǔ)。

爭(zhēng)一爭(zhēng)，看誰(shuí)能大大方方地把怎樣猜出謎語(yǔ)的道理說(shuō)清楚。

三、挑選裁判員

討論：怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢？

裁判員的要求：一位裁判員專(zhuān)門(mén)給主動(dòng)介紹自己的謎語(yǔ)并闖過(guò)第一關(guān)的同學(xué)們打“五星”；另一位裁判員專(zhuān)門(mén)給積極猜謎并成功過(guò)了第二關(guān)的同學(xué)打“五星”；第三位裁判員對(duì)說(shuō)清楚猜謎語(yǔ)過(guò)程的同學(xué)打“五星”。最后三人一道統(tǒng)計(jì)參賽名單表上闖過(guò)三關(guān)的同學(xué)。

四、互動(dòng)交際

1、學(xué)生向大家介紹收集的或自編的謎語(yǔ)。收集的謎語(yǔ)，可以說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)出處；自編的謎語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想、怎么編的，但不能說(shuō)出謎底。

2、組織學(xué)生積極猜謎語(yǔ)。

3、過(guò)渡：“謎語(yǔ)王國(guó)真熱鬧，猜謎高手真不少！別著急，闖過(guò)兩關(guān)很不錯(cuò)，現(xiàn)在要闖三關(guān)可不容易?！比绻聦?duì)謎語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：是怎么猜出來(lái)的？是抓住哪些特點(diǎn)猜的？其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。

五、自由猜謎

請(qǐng)同學(xué)在“猜謎王國(guó)”里各自“游覽”，選出自己最喜歡的“燈謎”，與制作“燈謎”的朋友交流，看猜得對(duì)不對(duì)，并告訴對(duì)方是怎么猜出來(lái)的。

六、評(píng)選猜謎高手

1、小裁判員宣布入圍名單。

2、給能參加決賽的候選人頒獎(jiǎng)。