關(guān)于規(guī)則的教案《規(guī)則在哪里》課堂實(shí)錄

關(guān)于規(guī)則的教案《規(guī)則在哪里》課堂實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告

2、學(xué)生自主調(diào)查，了解相關(guān)規(guī)則,完成調(diào)查報(bào)告。

3、教師針對(duì)學(xué)生情況完成調(diào)查報(bào)告，并制成相關(guān)課件。

4、課前畫好游戲所需的圓圈（可帶領(lǐng)學(xué)生一起完成）

三、教學(xué)過(guò)程：

師：聽(tīng)說(shuō)咱們班許多同學(xué)都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲，今天，我們就請(qǐng)李老師做裁判，以小組為單位，進(jìn)行一次游戲比賽。怎么樣？

李：等一等，這個(gè)游戲怎么做，有些什么要求，我還不知道，怎么做裁判呀？

生：爭(zhēng)著介紹游戲規(guī)則

李：哦，我明白了。準(zhǔn)備好，比賽要開始了！

（師生共同做游戲，因?qū)W生未說(shuō)到“人數(shù)、時(shí)間相等”，師故意拉大時(shí)間的差距，讓生感到游戲的不公平。）

師：祝賀××組獲勝！也感謝李老師的參與。什么，比賽不公平？說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：幾個(gè)組做游戲的時(shí)間不一樣，人數(shù)也不一樣。

師：對(duì)，你們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。怎樣才能使比賽公正、合理，分出勝負(fù)呢？

生：參加比賽的人數(shù)相等，時(shí)間相等……

師：看來(lái)，規(guī)則真的挺重要。沒(méi)有它，連小小的游戲比賽也沒(méi)法做到公正、合理。那么，生活中除了游戲規(guī)則、競(jìng)賽規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（板書：規(guī)則在哪里）通過(guò)課前調(diào)查，同學(xué)們已經(jīng)有很多收獲了，請(qǐng)拿出你們的調(diào)查報(bào)告討論討論。

課件或小黑板出示老師的建議：

1、              認(rèn)真聽(tīng)小組同學(xué)介紹自己的調(diào)查報(bào)告，可以相互補(bǔ)充；

2、討論時(shí)聲音不要太大；

3、各組推選1—2人介紹自己找到的規(guī)則，盡量做到不與別組重復(fù)。這是梁老師的建議，你們有補(bǔ)充嗎？好，開始討論吧。

（學(xué)生以小組為單位討論交流調(diào)查報(bào)告，師巡視，了解情況）

生：個(gè)體匯報(bào)“我的調(diào)查報(bào)告” （略）

師： 他為我們介紹了七條超市的規(guī)則。謝謝你，請(qǐng)把自己找到規(guī)則的地點(diǎn)寫在黑板上，好嗎？

師：×××，老師也非常喜歡你的調(diào)查報(bào)告。我一直想知道你是怎么完成它的？）

師：大家的介紹真不錯(cuò)，各有所長(zhǎng)。其實(shí)啊，在你們小組討論的時(shí)候，我到各組看了看，發(fā)現(xiàn)每張報(bào)告都有自己的特點(diǎn)。我建議大家下位去看一看，交流交流。

（全體同學(xué)自由走動(dòng)欣賞別組的報(bào)告。）

師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，梁老師也找了一些規(guī)則，把它制成了一段錄像。想看看嗎？

生：想

（播放錄像，學(xué)生對(duì)這段錄象很感興趣，觀看十分認(rèn)真，不時(shí)有驚嘆聲：快看，這是我們教室的課表……呀，就在學(xué)校墻上掛著的，我們?cè)趺礇](méi)發(fā)現(xiàn)呢？……）

師：怎么樣，我的調(diào)查報(bào)告也挺有意思吧。那么梁老師究竟找到了哪些規(guī)則，用了哪些方法呢？先在小組內(nèi)討論討論。

生：討論后明白老師用看、問(wèn)、思考、查資料等方法在校園內(nèi)找到了很多規(guī)則。

師：同學(xué)們，通過(guò)想一想、看一看、問(wèn)一問(wèn)、查一查等方法，我在校園里找到了這些規(guī)則（課件中出示具體的規(guī)則和方法）?？伤鼈冎皇切@規(guī)則的一部分。所以呀，只要我們用心觀察，還能找到更多更多的規(guī)則呢。

師：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，也看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？

生：我們要遵守規(guī)則。

生：我們找到的規(guī)則真多呀。

生：生活中有很多規(guī)則，找規(guī)則的方法也很多。

……

師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。（板書：生活中處處有規(guī)則）

師：在調(diào)查時(shí)，同學(xué)們還有這樣那樣的問(wèn)題，我們一起來(lái)看一看（點(diǎn)名上臺(tái)匯報(bào)不明白的問(wèn)題，如：為什么人行的紅燈時(shí)間那么長(zhǎng)，綠燈時(shí)間卻只有一會(huì)兒？）

師：這個(gè)問(wèn)題你現(xiàn)在解決了嗎？

生：沒(méi)有

師：有同學(xué)能解答他的疑問(wèn)嗎？好，你來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。

生：解答（略）

師：還有些問(wèn)題也提得非常好，我們將在后面的學(xué)習(xí)中解決。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題繼續(xù)查找資料，下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)交流、討論。

師：剛才我們交流了很多規(guī)則，那么下課時(shí)有些什么規(guī)則呢？比比看，誰(shuí)做得最好。

生：快速收好自己的學(xué)習(xí)用具，集體向聽(tīng)課老師告別后安靜、迅速地離開教室。

錄像內(nèi)容：

一、（畫外音）

星期五，我要和同學(xué)們一起討論“規(guī)則在哪里”。這幾天，他們積極調(diào)查，找到了不少規(guī)則。我也不能落后。應(yīng)該找哪方面的呢？對(duì)了，同學(xué)們大多找的是書店、超市、公園等社會(huì)場(chǎng)所的規(guī)則，我就在咱們學(xué)校找一找吧。對(duì)，就這樣辦。

二、具體內(nèi)容

1、 校門口的招牌“學(xué)生能自理，家長(zhǎng)請(qǐng)止步”

2、走進(jìn)校門，師生相互問(wèn)好；教師值日；教師簽到

3、門廳的《小學(xué)生守則》、《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生一日行為規(guī)范》，樓道的“上下樓梯靠右行”、“請(qǐng)說(shuō)普通話”、教室內(nèi)墻上的課程表、電影觀看制度等規(guī)則

4、問(wèn)紅領(lǐng)巾廣播站的規(guī)則

5、午餐情況

6、觀看電影情況（看、不看兩類情況）

7、三、五班借閱圖書的情況

8、下午值日老師、同學(xué)站崗，路隊(duì)放學(xué)

9、請(qǐng)吳冬嶺打印在網(wǎng)上查找的資料