教研計劃參考：2008年下期教師校本培訓計劃

教研計劃參考：2008年下期教師校本培訓計劃

為確保課改實驗工作的順利進行，深入推進素質教育，建設一支具有先進教育理念和現(xiàn)代課程意識的教師隊伍，提高教師實施新課程的能力，本期將以《關于實施《岳麓區(qū)中小學幼兒教師繼續(xù)教育校本培訓暫行規(guī)定》的通知》和《長沙市中小學校本培訓指導意見》為指導，在暑假教師培訓的基礎上，以增強實效為立足點，開展靈活的多層面的教師校本培訓工作。

一、校本培訓的目的和任務

校本培訓主要是記載參加培訓教師在教學中的各項實踐活動，反映培訓教師的業(yè)務能力和實際水平，促進教師積極參與教改實踐，又不斷提高自己能力，以達到轉變觀念、轉變教法，實施素質教育，全面提高教育質量和教學水平的目的。

二、校本培訓內容與模式

（一）全員培訓與分學科培訓相結合

1、全員培訓

①師德教育：學習《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德》《未成年人保護法》以及《中共中央國務院關于未成年人思想道德建設若干意見》，進一步樹立牢固的職業(yè)道德理想，堅定教書育人的信念；深刻領會中共中央國務院“未成年人思想道德建設意見”精髓，使教師成為先進文化的弘揚者、青年學生健康成長的引路人和全社會的道德楷模。

②專業(yè)知識：認真研讀《綱要》《課標》，切實領會其精神；了解我國課程改革的背景、國內外基礎教育改革的動態(tài)和趨勢；理解和掌握課程改革的指導思想，新課程目標、結構、內容、功能，教學方式與學習方式，課程評價與管理，課程資源開發(fā)；了解制定國家課程標準的基本思路、基本原則、基本框架和特點，并與現(xiàn)行的教學大綱進行比較，了解新課程新在何處；研究按照新課程標準編寫并經(jīng)國家認可的幾種版本的新教材在編寫思路、內容、結構、要求等方面的特點，優(yōu)勢，以及新舊教材的區(qū)別。

③信息技術：進行信息技術教育與學科 教學整合，提高教師搜集、整理（選擇、重組）網(wǎng)絡資源的能力，將教學課件運用到實際教學中來，通過信息技術與課堂教學相結合，提高教學效益，使信息素養(yǎng)成為教師的必備素質，讓承擔人才培養(yǎng)重任的教師走在時代發(fā)展的前列。

2、骨干教師培訓

組織骨干教師參加省、市、區(qū)級培訓，促進其更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術應用能力和科研能力。學區(qū)內的骨干教師必須每人參加一項課題研究，使其在推進我學區(qū)實施素質教育，全面提高教育質量和教學水平中發(fā)揮骨干和帶頭作用。

（二）構建“自我反思——同伴互助——專業(yè)引領”校本培訓和校本教研模式。

1、實踐基礎上的自我反思

每學期各科教研組推出一、兩節(jié)開放課，推行“試教——反思——評議——再設計——再教學”的教學研討方式，強調教師在實踐中反思，在反思中提高；每位教師積極撰寫課改札記，注重教學反思后的經(jīng)驗的積累與提升；引導教師運用課改理念跟蹤與評析教師教學過程，進行課例個案評析，講述自己的“教學故事”。

2、多形式多維度的同伴互助

在一個教師群體當中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突是非常寶貴的，利用各科教研組的活動，組織同一學科教師進行交流，互相切磋教學經(jīng)驗，共同探討教學大綱、教材、教學設計與教學方法，教師之間相互聽課、說課、評課，達到共同提高、共同進步的目的。

3、“新、深、精”的專業(yè)引領

專業(yè)研究員的參與是校本培訓的源頭活水，是校本培訓和校本教研向縱深可持續(xù)性發(fā)展的關鍵。我們將采用“請進來”利用每周二為進修學校教師和教研員集體下校時間，邀請教育專家、優(yōu)秀教師來校講學、聽課；“走出去”派送教師參與外界教育教學交流活動，學習先進的教學思想、教學技能和教學方法，及時捕捉教科研及教改的前沿信息，開拓教師視野，豐富教師頭腦，轉變教師觀念。

三、校本培訓要求

教師要積極參加各項培訓，在參加各項培訓時，嚴格遵守規(guī)章制度，做好培訓記錄，按質按量完成培訓的學習任務。本學期教師完成好以下的學習任務：1、每人至少撰寫好一篇新課程教學研究論文、反思性總結材料；2、制作一個本學期任教學科課件及配套教案；3、四十五歲以下的教師每學期完成一萬字的學習筆記；4、骨干教師上一節(jié)學區(qū)內的開放課或在教研組內進行說課，并完成好教學反思后的經(jīng)驗總結，寫成書面材料。

教研組和教導處及時做好每項培訓記錄。期末，教導處將教師的各項培訓活動記錄整理好，初步建立“五表一袋”業(yè)務檔案。