英語課文《Lesson22arriveandleave》教學(xué)設(shè)計

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)

做一個卡片游戲。

做“What day is it ”游戲。

讓學(xué)生唱“The Trip Song”。

二、新授：以舉例形式導(dǎo)入。

師：（對自告奮勇的學(xué)生）Please go to --------（一個城市名字的圓圈處）

師：Good-bye ，------！He/ She is leaving----。

（對自告奮勇的學(xué)生），Please come to-----------（第一個圓圈處）。Now，he /she is arriving in ----------。Hello！

教師放錄音。

三、練習(xí)：

1、  將學(xué)生分成幾個小組。要求學(xué)生按照《教科書》中Li Ming計劃旅行的方式，計劃一次到北京的旅行，他們每天會干什么？要求學(xué)生想象出一些與Li Ming不同的行動。

誦唱“Leave Arrive Chant”。

四、指導(dǎo)學(xué)生做聽力練習(xí)。

五、家庭作業(yè)：

回家每個同學(xué)自編Leave、Arrive 的對話。

學(xué)生按要求做此游戲。

學(xué)生按要求做此游戲。

學(xué)生齊唱“The Trip Song”。

生按教師要求做動作。

生：（開始走向另一個城市名字的圓圈處）

學(xué)生走向第一個圓圈處。

生聽錄音。

學(xué)生按照所分的小組活動。

在師指導(dǎo)下做聽力練習(xí)。

用來復(fù)習(xí)一年中的各月份的表達法。

用以復(fù)習(xí)星期名稱、序數(shù)詞的表達法。

新課中要涉及到時間的應(yīng)用，以上這些都為導(dǎo)入新課做了鋪墊 。

以教師說學(xué)生做動作的方式，使學(xué)生理解Leave,arrive的詞義。

加深對課文內(nèi)容的理解。

通過小組互動，培養(yǎng)學(xué)生合作交往能力和用英語表達的能力。

檢查練習(xí)鞏固對時間表達法和句子的理解能力。

對課文內(nèi)容的深化和擴展。