大班主題教案《十二生肖》反思

大班主題教案《十二生肖》反思

1、大班主題教案《十二生肖》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　生肖也稱(chēng)屬相，是中國(guó)民間計(jì)算年齡的方法，也是一種十分古老的紀(jì)年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序)，又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度。結(jié)合幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《十二生肖》。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相。

　　2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

　　3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生肖圖片一套。

　　2、小卡片六套。

　　3、胸飾一套

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　十二生肖的排序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、我生日，我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?

　　2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

　　3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

　　4、數(shù)數(shù)，共有幾個(gè)小動(dòng)物?!來(lái)自快思老師教案.!

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，十二個(gè)小動(dòng)物，叫它十二生肖。

　　5、游戲：猜猜少了誰(shuí)?

　　二、故事：十二生肖

　　1、十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位?

　　2、老鼠為什么能排在第一?

　　3、教師講述故事。

　　4、老鼠排第一，其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?

　　三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

　　1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。

　　2、誰(shuí)受騙排在了第二?

　　3、第三第四位排的是誰(shuí)?

　　4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?

　　5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?

　　6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

　　明年出生的孩子又屬什么?

　　小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。

　　四、幼兒操作

　　1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)

　　2、排好隊(duì)，看圖片念兒歌。

　　五、游戲：排隊(duì)

　　請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)

　　活動(dòng)延伸：

　　除了十二個(gè)小動(dòng)物以外，還有很多很多的動(dòng)物，為什么它們沒(méi)排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?

　　活動(dòng)反思：

　　《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)。《十二生肖》這個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō)，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

2、大班教案《十二生肖》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。

　　知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　初步了解十二生肖的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握十二生肖的順序

　　2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制的生肖鐘

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3.十二生肖的頭飾一套

　　4.玩具兔子布偶一只

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

　　1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻?

　　2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

　　3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

　　出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

　　提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?

　　我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，

　　雞排第幾?豬排第幾?

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節(jié)：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂(lè)的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。

　　教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：小火車(chē)游戲

　　找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

　　教學(xué)反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

3、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)情感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序;

　　難點(diǎn)：理解十二生肖的輪回。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。幼兒會(huì)唱《十二生肖歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

　　師：“除了剛才說(shuō)的你還知道哪些屬相?

　　二、基本部分

　　師：原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動(dòng)物呢?我把十二生肖都請(qǐng)來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧!

　　1、播放PPT課件

　　邊出示圖片幼兒邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　師：我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)。跟我一起說(shuō)：十二生肖快出來(lái)。

　　師：十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的，經(jīng)?？匆?jiàn)的，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們?我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。

　　2、講故事

　　師：我們認(rèn)識(shí)了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來(lái)的?下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事你就明白了。(欣賞故事)

　　問(wèn)：

　　(1)十二生肖有什么用?

　　(2)十二生肖是怎么選出來(lái)的?

　　(3)渡河比賽誰(shuí)得了第一名?第二名呢?……(邊說(shuō)邊出示圖片帶數(shù)字)

　　3、猜猜看

　　師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰(shuí)藏起來(lái)了?

　　(PPT課件出示圖片幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物)

　　4、生肖輪回

　　師：因?yàn)閯偛判∨笥褌儽憩F(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了，你們看!誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊(duì)?(出示生肖鐘)

　　請(qǐng)幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

　　(可以在白板上畫(huà)出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)

　　師：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們了。

　　a、一年一個(gè)屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?

　　b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

　　c、今年出生的孩子屬什么?

　　d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請(qǐng)幼兒到前面操作)

　　e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過(guò)了幾年?在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒到前面操作)

　　f、一個(gè)小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?

　　g、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

　　可是在出發(fā)之前，小動(dòng)物們有個(gè)要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請(qǐng)小朋友們按照十二生肖的順序排好隊(duì)我們?cè)俪霭l(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動(dòng)作快先排好隊(duì)。隊(duì)排好了，我們出發(fā)吧!

　　(伴隨著歌聲，幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)

附故事：十二生肖的故事

　　你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。

　　很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！?/p>

　　天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物。

　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。

　　貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我一睡著了，就醒不過(guò)來(lái)，這怎么辦呢?”

　　老鼠說(shuō)：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺(jué)。我一醒來(lái)，就來(lái)叫你，咱們一塊去?！?/p>

　　貓聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

　　到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

　　老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺(jué)呢。

　　貓沒(méi)去報(bào)名，當(dāng)然也就沒(méi)被選上，你說(shuō)它該多生氣呀!打這以后，貓見(jiàn)了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。

　　你知道哪十二生肖嗎?

　　對(duì)啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

　　怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。

　　報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞喜⑴艃鹤咧Ｅ€(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦?它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌?！?/p>

　　牛說(shuō)：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　　老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?哦，我的嗓門(mén)太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了。”

　　牛說(shuō)：“行啰，行啰!”

　　老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來(lái)：

　　“牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒?jiǎn)?”

　　牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得哞哞叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名!”

　　牛還沒(méi)把話(huà)說(shuō)完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名

教學(xué)反思

　　結(jié)合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

4、大班社會(huì)教案《十二生肖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

　　2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。

　　3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)

　　4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。

　　1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

　　師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

　　(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

　　2、活動(dòng)小結(jié)。

　　原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱(chēng)十二生肖。(PPT畫(huà)面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話(huà)題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說(shuō)出它們的順序嗎?

　　剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

　　那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?

　　(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

　　3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

　　是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。

　　幼兒操作。

　　4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。

　　小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。

　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

　　師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)

　　小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。

　　(評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

　　二、了解自己和家人的屬相。

　　1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說(shuō)到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?

　　2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

　　3、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)

　　4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

　　5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。

　　(評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

　　1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

　　師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

　　2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?

　　(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

　　提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

　　小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

　　3、師：那我們?cè)賮?lái)看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?

　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

　　(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　(1)提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　　(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?

　　(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)

　　活動(dòng)反思：

　　首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

5、大班社會(huì)教案《十二生肖》

　　活動(dòng)要求：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。

　　2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

　　3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.十二生肖貼絨教具一套。

　　2.舞龍道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?

　　你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

　　請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?

　　在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。

　　講"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)

　　三、十二生肖的排隊(duì)。

　　問(wèn)一問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?

6、大班教案《十二生肖的來(lái)歷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

　　2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

　　知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖34號(hào);《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》;

　　2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解十二生肖、引出話(huà)題。

　　師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

　　二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

　　1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。

　　2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

　　3、理解十二生肖順序。

　　提問(wèn)：一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。

　　4、理解生肖的作用。

　　提問(wèn)：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

　　5、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事。

　　6、了解生肖和自己的關(guān)系。

　　提問(wèn)：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

　　三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

　　四、布置任務(wù)。

　　回家調(diào)查家人及周?chē)说膶傧?，并記錄下?lái)，然后再日常生活中與大家分享。

活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)欣賞故事，知道十二生肖的由來(lái)，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

7、大班主題教案《粽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解粽子的不同形狀，大小及種類(lèi)。品嘗粽子的味道。

　　2、了解粽子的由來(lái)，知道粽子是橫縣的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)粽子態(tài)的不同形狀及大小種類(lèi)。

　　2.知道粽子是橫縣的特產(chǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)區(qū)中擺放不同的粽子圖片、包粽子材料及各種味道不同粽子的實(shí)物;

　　2、《包粽粑》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出主題：猜謎語(yǔ)

　　“草葉包裹四角尖，再用細(xì)繩腰上栓，

　　白米豬肉里面塞，家家過(guò)年擺上桌?！?/p>

　　教師：“小朋友們猜對(duì)了，是粽子。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)橫縣大粽?！?/p>

　　二、認(rèn)識(shí)粽子

　　1、說(shuō)說(shuō)粽子形狀。

　　(1)、教師：“你吃過(guò)什么樣的粽子?它是什么形狀的?”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的粽子。

　　(2)、出示并介紹有關(guān)不同粽子的圖片，讓幼兒觀看了解粽子的多種形

　　狀。有三角粽、四角粽、長(zhǎng)形粽子等。

　　2、說(shuō)說(shuō)粽子的味道。

　　(1)、教師：“有各種各樣的粽子，那么你吃過(guò)的粽子是什么樣的味道呢?里面包著什么呢?”

　　(2)、讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的粽子，并說(shuō)說(shuō)不同的粽子用哪些方法來(lái)吃才更好吃 。

　　(3)、請(qǐng)幼兒品嘗粽子的各種味道，讓幼兒懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、涼粽、花生綠豆紅豆粽等，讓幼兒感受粽子的各種美味。

　　3、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。

　　4、讓幼兒認(rèn)識(shí)粽子的由來(lái)。

　　三、教師小結(jié)：

　　橫縣大粽是廣西橫縣人歡度新春佳節(jié)的主要食品之一，橫縣有“無(wú)粽不成年”之說(shuō)，也就是過(guò)年時(shí)沒(méi)有粽子吃不像過(guò)年的意思。我們的橫縣大粽形狀是平底、上拱、中部豐滿(mǎn)隆起的長(zhǎng)條形，就像懷著寶寶的媽媽一樣多子多福。在材料則是以山上帶香的粽葉和紅繩索用作包裹，表示吉祥的意思。人們?cè)谶^(guò)年之前把粽子包好，在晚上放進(jìn)鍋里煮。在過(guò)年時(shí)一家人便圍坐一起吃起鍋大粽，代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓。大粽多由媽媽親手做作，故稱(chēng)之為媽媽大粽，吃起來(lái)最有媽媽味道。

　　四、幼兒隨著音樂(lè)跟著老師跳舞蹈《包粽子》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　首先我對(duì)目標(biāo)的制定：

　　我制定的認(rèn)知目標(biāo)為了解粽子的形狀、大小和種類(lèi)，了解粽子的由來(lái)，知道粽子是橫縣特產(chǎn);情感目標(biāo)為培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　其次，對(duì)組織的形式。

　　《綱要》中提到：充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。在這一活動(dòng)中，以孩子們最熟悉的大粽為切入點(diǎn)，讓孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的美食，對(duì)家鄉(xiāng)的地方特色產(chǎn)生興趣和對(duì)勞動(dòng)成果的熱愛(ài)。在活動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)用各種不同粽子的圖片讓孩子們感知粽子的形狀、種類(lèi);在活動(dòng)區(qū)中投放包粽子用的粽葉、棉線(xiàn)、糯米、綠豆花生等材料，讓孩子直接了解粽子原來(lái)使用這些材料包成的。在活動(dòng)中我是以層層深入的組織形式來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為了完成活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。

　　最后，師幼的互動(dòng)。

　　大班孩子喜歡猜謎語(yǔ)，活動(dòng)的開(kāi)始就以猜謎語(yǔ)的形式引出課題—粽子，吸引孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的探索欲望。活動(dòng)中，孩子們運(yùn)用多種感官：想、看、說(shuō)、聽(tīng)，自己講述粽子的大小、形狀等不同特征，教師在旁加以鼓勵(lì)，能使孩子原有的經(jīng)驗(yàn)得到梳理。 活動(dòng)里我提供粽子實(shí)物讓孩子觀察，這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀，大小區(qū)分等特征，給孩子以直觀的感性經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)豐富后給孩子們品嘗我準(zhǔn)備好的幾個(gè)品種的粽子，孩子們看著飄溢清香粽子有說(shuō)不出的高興，他們品嘗不同粽子的同時(shí)也在一邊議論平時(shí)吃過(guò)的粽子有什么形狀的，有什么味道的，還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來(lái)，教師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說(shuō)說(shuō)，教師不做肯定與否定，而是對(duì)孩子加以鼓勵(lì)。最后再由老師對(duì)故事由來(lái)的小結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活，對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛(ài)。我作為教育者，在活動(dòng)中起到主導(dǎo)的作用，適時(shí)、適宜的引導(dǎo)孩子掌握知識(shí)。

　　在活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)中以壯族舞蹈《包粽粑》來(lái)推向高點(diǎn)，孩子們?cè)跉g樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　不足之處：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，圖片和道具材料還準(zhǔn)備不夠充分、不夠完善，我想，在下一系列活動(dòng)中對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備更要充分布置，讓孩子認(rèn)識(shí)橫縣特產(chǎn)——橫縣大粽中，以一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的。在下一個(gè)活動(dòng)中，我將在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，給孩子提供包粽粑所需的材料，開(kāi)展手工活動(dòng)《包粽粑》，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)橫縣大粽有更深一步的了解，從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

8、大班主題教案《春天》含反思

主題來(lái)源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢?大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

　　4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

　　布置教室：樹(shù)木花卉種子

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng);飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

家長(zhǎng)工作：

　　1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理;請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

　　2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

集體活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)：春天可以干什么(綜合活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

　　2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪(fǎng)問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。

　　2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

9、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

　　3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

　　2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。

　　3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)

　　4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。

　　1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

　　師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

　　(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

　　2、活動(dòng)小結(jié)。

　　原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱(chēng)十二生肖。(PPT畫(huà)面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話(huà)題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說(shuō)出它們的順序嗎?

　　剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

　　那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?

　　(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

　　3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

　　是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。

　　幼兒操作。

　　4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。

　　小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。

　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

　　師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)

　　小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。

　　(評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

　　二、了解自己和家人的屬相。

　　1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說(shuō)到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?

　　2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

　　3、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)

　　4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

　　5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。

　　(評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

　　1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

　　師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

　　2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?

　　(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

　　提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

　　小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

　　3、師：那我們?cè)賮?lái)看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?

　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

　　(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　(1)提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　　(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?

　　(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)

活動(dòng)反思：

　　首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

10、大班音樂(lè)教案《十二生肖歌》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　歌曲《十二生肖歌》，旋律簡(jiǎn)潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過(guò)“點(diǎn)將翻圖”與“魔語(yǔ)翻圖”游戲來(lái)化解難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

　　2.發(fā)展傾聽(tīng)、推理、猜測(cè)的能力。

　　3.感受民間歌曲的魅力。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十二生肖的PPT課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱(chēng)、排列等相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲

　　1.翻圖感知整首歌曲。

　　師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開(kāi)PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。

　　2.引出課題。

　　師：一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

　　二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

　　1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　　(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。

　　問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱(chēng)呼這四種動(dòng)物的?(聽(tīng)完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)

　　(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

　　幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。

　　A.幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束，幼兒睜開(kāi)眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。

　　教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了，它就回不來(lái)了?！澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

　　幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái);如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。

　　B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。

　　三、完整學(xué)唱歌曲

　　1.將PP中部分動(dòng)物藏起來(lái).幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

　　2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

　　3.男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

　　4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對(duì)唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。

　　5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

　　揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

　　整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞;“新魔語(yǔ)”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

11、大班主題教案《恐龍》含反思

目標(biāo):

　?、殴膭?lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).

　?、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話(huà)的習(xí)慣.

　　⑶大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　?、燃ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

過(guò)程:

　?、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由?詢(xún)問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

　　⑵幼兒動(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

　?、且龑?dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?

　?、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具.

　　⑸確定恐龍子課題內(nèi)容.

反思評(píng)析:

　　這節(jié)談話(huà)活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法.陳老說(shuō)："凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話(huà)既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)："開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞.逗的其他孩子哈哈大笑?？磥?lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。

　　創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：

　　1.豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境：

　　要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū)，并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。

　　根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗(yàn)，從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃，做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

　　利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱(chēng)，投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角，掀起了幼兒前識(shí)字興趣。

　　2.和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境：

　　陳老曾說(shuō)："積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁"，"沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，有話(huà)愿意說(shuō)，無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣，我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。

12、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》

　　目標(biāo)：

　　1、在集體中積極交流，了解周?chē)说膶傧?，初步探索年齡與屬相的關(guān)系。

　　2、了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

　　3、知道十二生肖是中國(guó)人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。

　　2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。

　　過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)自己的屬相

　　1、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你今年幾歲了?屬什么?

　　2、討論年齡與生肖的關(guān)系。

　　二、采訪(fǎng)老師們的屬相

　　1、展示調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。

　　2、感知年齡不同的人生肖也一樣。

　　三、講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。

　　1、故事聽(tīng)完了，誰(shuí)知道有多少種動(dòng)物參加了競(jìng)選?這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱(chēng)?

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)排列順序。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、根據(jù)“生肖鐘”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。

　　1、今年是什么年?豬年過(guò)完以后又該是什么年呢?再過(guò)12年又會(huì)是什么年呢?為什么?

　　2、教師小結(jié)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　今天回家后，請(qǐng)小朋友找一找你身邊還有誰(shuí)的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了?明天來(lái)告訴小伙伴，好嗎?

13、大班科學(xué)教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

　　今年龍年，全國(guó)很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》?？垂?jié)目的同時(shí)，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把 對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖"，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。

　　2.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　3.十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握十二生肖的順序

　　2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制的生肖鐘

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3.十二生肖的頭飾一套

　　4.玩具兔子布偶一只

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

　　1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻?

　　2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

　　3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。(教案出自：教案網(wǎng))變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

　　提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?

　　我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節(jié)：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂(lè)的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。

　　教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：小火車(chē)游戲找出十二個(gè)小朋友，(教案出自：教案網(wǎng))分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

教學(xué)反思

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

14、大班主題教案《風(fēng)箏》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　陽(yáng)春三月，和風(fēng)吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來(lái)，真是沁人心脾。這個(gè)季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經(jīng)常帶孩子們戶(hù)外活動(dòng)，享受大自然的恩賜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時(shí)的歡呼雀躍，問(wèn)這問(wèn)那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的?”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒(méi)有尾巴?”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來(lái)的，我也想做一只風(fēng)箏?！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天?！泵鎸?duì)孩子們提出的五花八門(mén)的問(wèn)題，面對(duì)孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿(mǎn)足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動(dòng)----放飛風(fēng)箏，放飛希望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫(huà)活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問(wèn)，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。

　　3、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索的過(guò)程和方法。

　　5、 能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6、 促進(jìn)家園共育，增進(jìn)親子感情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)?！?/p>

　　像蝶不是蝶，

　　像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，

　　清明前后天上飛，

　　就怕雨水澆。

　　幼兒：“風(fēng)箏”

　　2、師：(出示風(fēng)箏)“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?”

　　幼兒1：“這是一只金魚(yú)風(fēng)箏，很漂亮的。”

　　幼兒2：“它有身子，還有一條長(zhǎng)尾巴呢!”

　　3、師：“誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏?你和誰(shuí)一起玩的?”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過(guò)風(fēng)箏。”

　　幼兒：星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過(guò)風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線(xiàn)了，我哭了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　4、“老師還給小朋友帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂(lè)的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放風(fēng)箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，沒(méi)啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來(lái)表演。

　　6、課后延伸：

　　回家后，請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫(huà)得左右對(duì)稱(chēng)還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì)，因此色彩不夠均勻。我覺(jué)得可以讓幼兒畫(huà)最簡(jiǎn)單的風(fēng)箏外形，在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱(chēng)，色彩上可以選擇油畫(huà)棒，上色均勻飽滿(mǎn)。

15、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3、知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生肖鐘自制一個(gè)，每人一套十二生肖圖卡，每人一個(gè)生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，引起興趣。

　　1、誰(shuí)知道自己是屬什么的?

　　2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢?

　　二、聽(tīng)故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。

　　1、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢?

　　2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰 會(huì)

　　3、小結(jié)：十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

　　游戲："仔細(xì)聽(tīng)"。

　　三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

　　1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個(gè)屬相。

　　2、出示生肖種觀察。

　　一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)要多少年?

　　3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

活動(dòng)反思：

　　課堂上,在如何將知識(shí)，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽(tīng)，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽(tīng)成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。

　　用剪紙的方法，有主題的來(lái)表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)先畫(huà)后剪，畫(huà)很重要，畫(huà)時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類(lèi)似剪影的效果，然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

　　先讓學(xué)生自由的畫(huà)出動(dòng)物的外形，請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)，接著我來(lái)進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎?有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢(shì)發(fā)問(wèn)：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來(lái)了呢?”學(xué)生開(kāi)始思考起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，達(dá)成了共識(shí)：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過(guò)思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到答案，,在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。

16、大班主題教案《飛機(jī)》含反思

　　兒童在討論"飛機(jī)"題目時(shí)，引發(fā)不同的意見(jiàn)和疑問(wèn)：

　　"飛機(jī)為何會(huì)飛?"

　　"機(jī)場(chǎng)內(nèi)有什么設(shè)備?"

　　"飛行師及空中小姐在飛機(jī)上負(fù)責(zé)做什么?"

　　"早期的飛機(jī)是怎樣的?"

　　"新型及舊型飛機(jī)有什么分別?"

　　子題一：種類(lèi)

　　搜集一些飛機(jī)的模型及圖書(shū)，知道飛機(jī)的種類(lèi)有民航客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、載貨機(jī)及運(yùn)油機(jī)等。

　　子題二：演變的過(guò)程

　　從書(shū)籍中知道飛機(jī)的演變，決定制作小冊(cè)子;比較新舊型飛機(jī)的分別及它的演變過(guò)程利用不同的材料制作了一架早期的飛機(jī)。

　　子題三：飛機(jī)為何會(huì)飛?

　　進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)：如用氣球做噴射機(jī);折飛機(jī)比賽及機(jī)翼設(shè)計(jì)試驗(yàn)等，知道飛機(jī)會(huì)飛是與它的外形及氣流有關(guān)。

　　子題四：飛機(jī)場(chǎng)

　　經(jīng)過(guò)商討，兒童決定去參觀機(jī)場(chǎng)，大家分成四組，分別研究人物、設(shè)備及登機(jī)手續(xù)、航空公司標(biāo)記及飛機(jī)升降情況，往機(jī)場(chǎng)的路線(xiàn)及途徑等，參觀前我們商討要觀察的地方訂出問(wèn)卷，各自找尋答案，回幼兒園用作分享和匯報(bào)。

　　子題五：設(shè)備

　　分享乘飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，知道飛機(jī)上有很多設(shè)備，如：行李架、活動(dòng)椅、洗手間及音響設(shè)備等。

　　新型的民航機(jī)，內(nèi)部增設(shè)了不同的設(shè)備，如：安全帶、廚房及廁所等。

　　子題六：在飛機(jī)上的人物及工作

　　邀請(qǐng)嘉賓"空中小姐"到訪(fǎng)，預(yù)先商討向她發(fā)問(wèn)的問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)機(jī)上各人的工作，如：飛行師負(fù)責(zé)駕駛、空中小姐照顧乘客等。

　　綜合參觀機(jī)場(chǎng)及空中小姐到訪(fǎng)所得的資料，知道飛機(jī)上有飛行師、空中小姐、空中先生及乘客等。

　　不同的環(huán)境，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容也不相同，由于香港有其特殊的受區(qū)域環(huán)境、文化背景等因素的影響，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)有各自的特色。從香港的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們可以借鑒，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘皝?lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

17、大班語(yǔ)言教案《十二生肖的由來(lái)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。(重點(diǎn))

　　2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點(diǎn))

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖34號(hào);《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》;

　　2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、了解十二生肖、引出話(huà)題。

　　師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?016年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

　　二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

　　1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。

　　2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

　　3、理解十二生肖順序。

　　提問(wèn)：一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。

　　4、理解生肖的作用。

　　提問(wèn)：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

　　5、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事。

　　6、了解生肖和自己的關(guān)系。

　　提問(wèn)：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

　　三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

　　四、布置任務(wù)。

　　回家調(diào)查家人及周?chē)说膶傧?，并記錄下?lái)，然后再日常生活中與大家分享。

【活動(dòng)反思】

　　幼兒通過(guò)欣賞故事，知道十二生肖的由來(lái)，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

18、大班主題教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)背景

　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

　　2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。

　　3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。

　　2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

　　3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

　　2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

　　1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

　　2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶(hù)外觀察、尋找春天。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

　　幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

19、大班主題教案《竹》含反思

　　產(chǎn)生背景：

　　竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來(lái)了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。就連詩(shī)人畫(huà)家也把竹做為他們常常贊頌的對(duì)象。可見(jiàn)竹的情節(jié)無(wú)所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時(shí)候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿(mǎn)了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪(fǎng)我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。

　　開(kāi)展準(zhǔn)備：

　　1.家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

　　2.利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所：公園、竹器店等。

　　3.墻面布置一些與竹有關(guān)的畫(huà)、圖片及幼兒繪制的畫(huà)和制作的手工藝品。

　　4.區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

　　幼兒園大班主題教案《竹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種竹，了解竹的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索竹對(duì)我們生活所起的貢獻(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)內(nèi)容記錄：

　　1.社會(huì)：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

　　2.語(yǔ)言：《談話(huà)：節(jié)節(jié)高》《談話(huà)：竹子的生長(zhǎng)過(guò)程》《故事：小貓釣魚(yú)》《表演：熊貓一家》

　　3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

　　4.計(jì)算：《數(shù)竹筏》《測(cè)量》《高矮長(zhǎng)短比較》《5以?xún)?nèi)的加減》

　　5.美工：《繪畫(huà)：竹子》《吹畫(huà)：翠竹》《竹葉貼畫(huà)》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《欣賞：竹篾制品》

　　6.音樂(lè)：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

　　7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

　　8.家園開(kāi)放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會(huì)：竹子發(fā)布會(huì)》《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》

　　活動(dòng)具體開(kāi)展過(guò)程：

　　活動(dòng)一：《社會(huì)實(shí)踐：參觀竹林》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　方案活動(dòng)的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時(shí)不時(shí)的有很多孩子跑來(lái)問(wèn)了很多問(wèn)題。于是我就把這些問(wèn)題記了下來(lái)，請(qǐng)來(lái)了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽(tīng)的可仔細(xì)了。

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過(guò)程中提出相應(yīng)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)竹的外形、構(gòu)造(筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等)聽(tīng)護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長(zhǎng)過(guò)程和種類(lèi)。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問(wèn)題：

　　洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊?

　　飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀?

　　麗：我有一個(gè)問(wèn)題，為什么竹子小時(shí)候叫竹筍，長(zhǎng)大了又叫竹子呢?

　　超：叔叔，我也有一個(gè)問(wèn)題，種了這么多竹子有什么用啊?

　　陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。

　　教師回應(yīng)：

　　聽(tīng)了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我們大人平時(shí)很常見(jiàn)的竹觀察很細(xì)致，充滿(mǎn)了好奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時(shí)候，孩子們對(duì)于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開(kāi)展此方案活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：《繪畫(huà)綜合活動(dòng)：竹子》

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　孩子們已經(jīng)參觀過(guò)竹林，對(duì)竹子也有了一個(gè)初步的印象。他們對(duì)竹子的直觀感受如何呢?大家決定把它們畫(huà)下來(lái)。首先是寫(xiě)生活動(dòng)，在小朋友畫(huà)好初稿后，再進(jìn)一步體驗(yàn)竹，近觀的欣賞一些竹子的結(jié)構(gòu)布局等，最后用水墨畫(huà)表現(xiàn)竹子的樂(lè)趣。

　　子活動(dòng)一：《竹林寫(xiě)生》在校園里觀察竹林，對(duì)竹子進(jìn)行鉛筆寫(xiě)生活動(dòng)，要求仔細(xì)看一看竹子的葉子和竹竿的樣子。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，上回我們一起去了竹林，還聽(tīng)了叔叔給我們介紹關(guān)于竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，今天我們來(lái)回憶一下竹子是什么樣子的?還記得嗎?如果有些忘了，沒(méi)關(guān)系，我們大家看看幼兒園里的竹子是什么樣的?請(qǐng)你仔細(xì)看看竹葉的形狀和竹節(jié)和竹竿有什么地方不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　明：我發(fā)現(xiàn)竹葉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，象帶子一樣，一端是圓圓的，一端是尖尖的。

　　華：我發(fā)現(xiàn)有的竹葉兩邊是卷起來(lái)的。

　　利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。

　　飛：我看到竹節(jié)是凸出來(lái)的，摸上去毛的，有點(diǎn)扎手。

　　子活動(dòng)二：《欣賞國(guó)畫(huà)：梅蘭竹菊》欣賞一些大師級(jí)畫(huà)家筆下所描繪的竹的形態(tài)，主要欣賞一下竹子的動(dòng)態(tài)和布局。聽(tīng)教師講一講“四君子”梅蘭竹菊中竹的氣節(jié)。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　伊：我覺(jué)得那個(gè)竹葉好象有風(fēng)吹過(guò)來(lái)飄起來(lái)一樣的。

　　昊：我看到那棵竹子有點(diǎn)彎，那棵竹子很直，我覺(jué)得彎的竹子一定是年紀(jì)大了，象我們?nèi)艘粯?，人老了背也?huì)彎的。

　　翔：我看到那畫(huà)上的竹竿，一節(jié)與一節(jié)的地方，為什么沒(méi)有連起來(lái)，是斷的啊?

　　瑋：我喜歡那和竹筍，我覺(jué)得它在用很的力量往上長(zhǎng)一樣。

　　謙：我發(fā)現(xiàn)竹竿也是下面有點(diǎn)粗，上面有點(diǎn)瘦的。

　　子活動(dòng)三：《水墨畫(huà)：竹》在充分感受竹后，用水墨畫(huà)的方法，畫(huà)一畫(huà)自己眼中看到的竹子，注意用墨的深淺來(lái)表現(xiàn)竹子間的距離遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　教師回應(yīng)：

　　我班是國(guó)畫(huà)班，對(duì)于水墨畫(huà)有一定的功底。而作為國(guó)畫(huà)竹子，小朋友們一直都想嘗試。于是我就讓他們先觀察竹子，進(jìn)行寫(xiě)生。然后欣賞一些大師畫(huà)家筆下形態(tài)各異的竹子，孩子們有了豐富的素材后開(kāi)始畫(huà)竹子，興趣很濃，把竹子的各種形態(tài)都畫(huà)出來(lái)了。

　　活動(dòng)三：《音樂(lè)綜合活動(dòng)：熊貓咪咪》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們對(duì)于竹子有了一定的認(rèn)識(shí)，而且都知道熊貓喜歡吃竹子。那熊貓什么竹子都吃嗎?竹子到底有多少種呢?就讓此活動(dòng)為幼兒揭開(kāi)這些謎底吧!

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　在這一活動(dòng)中共進(jìn)行了五個(gè)小活動(dòng)。首先小朋友提出熊貓喜歡吃竹子，熊貓到底喜歡吃什么竹子呀?于是我們大家決定先來(lái)研究一下，竹子到底有多少種。接著我們又進(jìn)一步研究竹子和熊貓的關(guān)系，使小朋友對(duì)熊貓有進(jìn)一步的了解，然后唱唱熊貓的歌曲表演一下熊貓的故事。最后讓小朋友展開(kāi)想象為熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全的美麗的家園。

　　子活動(dòng)一：《認(rèn)識(shí)竹子的種類(lèi)》請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于竹子的資料，認(rèn)識(shí)各種各樣的竹子。讓幼兒回憶護(hù)林員講的關(guān)于竹的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　子活動(dòng)二：《談話(huà)：熊貓和竹子的關(guān)系》認(rèn)識(shí)熊貓所吃的竹子，講講竹子開(kāi)花后給熊貓帶來(lái)的不幸命運(yùn)。

　　子活動(dòng)三：《歌曲：熊貓咪咪》聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《熊貓咪咪》中唱到的相關(guān)歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　子活動(dòng)四：《角色扮演：熊貓的故事》幼兒自行分組設(shè)計(jì)熊貓的頭飾，安排熊貓故事的情節(jié)。創(chuàng)編熊貓一家在竹子開(kāi)花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的樣子，然后表演人們關(guān)心竹子保護(hù)竹子的情形，最后熊貓為了感謝大家為人們表演節(jié)目的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行表演展示。

　　子活動(dòng)五：《想象畫(huà)：美麗的家園》

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友我們都知道熊貓是我們的好朋友，可現(xiàn)在熊貓卻越來(lái)越少了，變得很珍貴了，原來(lái)是熊貓的家遭到破壞，我們大家來(lái)為熊貓想一個(gè)好辦法，怎樣來(lái)保護(hù)它們美麗的家園呢?

　　用七彩畫(huà)筆給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家園，相互講講自己畫(huà)的內(nèi)容。

　　教師回應(yīng)：

　　通過(guò)這一系列活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)利用家長(zhǎng)資源對(duì)與活動(dòng)的開(kāi)展有很大的幫助。一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上找來(lái)了很多關(guān)于竹子的資料，有的家長(zhǎng)特意去書(shū)店給孩子買(mǎi)了關(guān)于竹子種類(lèi)的書(shū)，還有的家長(zhǎng)到圖書(shū)館為孩子尋找一些關(guān)于熊貓和竹子的生態(tài)變化圖片資料等。這些知識(shí)不但豐富了幼兒，對(duì)與教師的知識(shí)面也是很大擴(kuò)充。更主要的是通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)與熊貓，已由起初外形體態(tài)憨厚的喜愛(ài)，逐步變成對(duì)它們生存環(huán)境的擔(dān)心，而產(chǎn)生的關(guān)愛(ài)之情。幼兒情感上有了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動(dòng)四：《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀竹器店》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一天，吳婧怡小朋友問(wèn)我：“為什么長(zhǎng)在泥里的竹子是綠的，而我家的竹竿是黃黃的啊?”我回答道：“那是因?yàn)橹褡咏?jīng)過(guò)了加工啊?”她有問(wèn)：“怎樣加工啊?到哪里加工啊?是不是到廠里啊?”她的問(wèn)題給了我很大啟發(fā)。于是我就和社區(qū)的竹器加工店聯(lián)系，帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^加工竹子的過(guò)程。

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)附近的竹器店看加工竹子(用火把彎的竹子熏烤，使其變直)，幼兒觀察熏烤時(shí)工人的操作過(guò)程和竹子的變化過(guò)程。

　　幼兒言行：

　　孩子們邊看竹器店的師傅進(jìn)行操作，邊問(wèn)了很多問(wèn)題：

　　成：為什么要把竹子放在火上烤啊?

　　師傅：因?yàn)橐岄L(zhǎng)的彎的竹子變直了。

　　雨：讓竹子變直了有什么用啊?

　　師傅：直的直竹子有很多用處啊，就拿我們這里加工的竹子來(lái)說(shuō)吧，它們是用來(lái)運(yùn)往工地，造房子的時(shí)候做腳手架用的。

　　文：看，那個(gè)竹子烤黑了，快點(diǎn)拿掉。

　　師傅：別急，看，工作人員弄一些水澆在上面，讓竹子冷卻下來(lái)。

　　文：我聞到了一股味道。

　　玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。

　　師傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在經(jīng)過(guò)火烤后流出來(lái)的汁液。

　　玲：那汁液為什么用罐子裝著呀?它有什么用啊?

　　師傅：你觀察的真仔細(xì)，那汁液可是個(gè)寶，可以用來(lái)治病的。小朋友不是會(huì)經(jīng)?？人蕴刀鄦?喝了這個(gè)汁液就會(huì)好的。

　　教師回應(yīng)：

　　在參觀回來(lái)的路上，孩子們興奮不已，各個(gè)唧唧呱呱的講開(kāi)了。從他們的談話(huà)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這次參觀，孩子們確實(shí)懂得了不少。由于自己親眼看見(jiàn)了，所以話(huà)題就多了，連平時(shí)不大說(shuō)話(huà)的孩子這時(shí)候也說(shuō)個(gè)不停。家長(zhǎng)也反映自己的孩子回家后能主動(dòng)的講去看竹器加工店的事情了?？磥?lái)多讓孩子走出去感受，比在課堂上教育的效果要好的多。

　　活動(dòng)五：《家園開(kāi)放日活動(dòng)：有用的竹竿》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　方案活動(dòng)進(jìn)行了一階段后，我想讓家長(zhǎng)也來(lái)參與我們的活動(dòng)，一起來(lái)感受竹文化。我就先從調(diào)查入手，讓家長(zhǎng)和我們一起收集關(guān)于竹子的用途;然后再請(qǐng)幼兒來(lái)講講自己一家人發(fā)現(xiàn)的各種竹子的用途;接著讓家長(zhǎng)一起來(lái)玩竹子的游戲，讓他們也回到童年;最后一起來(lái)制作品嘗竹筒飯和竹筍菜。

　　子活動(dòng)一《調(diào)查：竹竿的用途》既然加工竹子是為了幫助我們的生活，那么在我們生活中竹竿到底有些什么用呢?請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下找一找生活中哪里用到竹竿的?并用圖記錄下來(lái)。

　　制作《竹子的用途調(diào)查表》

　　幼兒姓名：

　　你知道竹子有哪些用處嗎?

　　是用了竹子的哪一分

　　請(qǐng)用你的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)吧!

　　子活動(dòng)二《班會(huì)講述：竹子發(fā)布會(huì)》請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與，由幼兒代表自己的家庭介紹自己家了解到的竹竿的用途。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　玉：我知道竹竿可以做魚(yú)竿，我爸爸告訴我，他小的時(shí)候就自己做魚(yú)竿的，在竹子細(xì)的一頭絲線(xiàn)系好，另一頭系上魚(yú)餌。魚(yú)竿做好后就可以釣魚(yú)了，把魚(yú)竿放在水里，魚(yú)吃東西的時(shí)候魚(yú)竿上的線(xiàn)就會(huì)動(dòng)，然后一拉就釣到魚(yú)了。

　　峻：我家的梯子就是竹子做的。我還知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的(媽媽補(bǔ)充：竹地板是一種新的裝修材料，它是經(jīng)過(guò)高溫加工處理的，防蛀防潮，有經(jīng)濟(jì)美觀)

　　蝶：上回竹器店的那個(gè)叔叔告訴我們竹竿可以晾衣服、造房子、架橋呢!

　　平：我還知道竹子可以做樂(lè)器，我家爺爺會(huì)吹笛，那個(gè)笛就是用竹子做的。

　　越：我看到過(guò)用竹子做的竹筏船的，有一會(huì)我們到浙江玩的時(shí)候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的鐵絲把竹竿一根一根綁起來(lái)，放在水里也有水冒上來(lái)，我當(dāng)時(shí)很害怕，后來(lái)爸爸告訴我沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)沉的。后來(lái)我就走了上去，真的不會(huì)沉，太好玩了。

　　杰：我們吃的筷子就是用竹子做的，還有牙簽，我家里的筆筒也是竹筒做的。

　　軍：我看到用竹竿撐著保護(hù)樹(shù)木，還有用竹竿做籬笆的。

　　家長(zhǎng)表現(xiàn)：家長(zhǎng)在教師的鼓舞下給大膽講述幼兒的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　子活動(dòng)三《親子游戲：跳竹竿舞》

　　請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一講少數(shù)民族中利用竹竿進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)。踩竹高蹺、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們的小朋友一起跟老師學(xué)一學(xué)跳竹竿舞的步伐。由我們家長(zhǎng)和小朋友一起分組聽(tīng)音樂(lè)跳竹竿舞。

　　子活動(dòng)四《品嘗：竹筒飯和竹筍做的菜》

　　請(qǐng)幼兒園的廚師為大家做竹筒飯和各種用竹筍做的菜。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起用餐，品嘗用竹子做飯菜的不同風(fēng)味。請(qǐng)幼兒講一講竹筒飯和我們平時(shí)吃的飯有什么不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　雨：我聞到竹筒飯很香，比平時(shí)吃的飯要香多了，今天我吃了兩個(gè)的。

　　文：我覺(jué)得竹筒飯吃在嘴里粘粘的，很香。

　　蝶：我看到竹筒飯上有點(diǎn)黃黃的，為什么呀?

　　嘉：我知道那是竹子的顏色染到飯上去了。

　　活動(dòng)六：《音樂(lè)綜合活動(dòng)：牧童短笛》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　蔣宛平小朋友從家中帶來(lái)了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出聲音來(lái)，這是為什么呢?于是我就小朋友來(lái)探索一下，這樣讓笛子發(fā)出聲音來(lái)。

　　子活動(dòng)一：《認(rèn)識(shí)：笛》出示各種笛的圖片，讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)哪一種是竹笛?看一看竹笛的構(gòu)造。聽(tīng)一聽(tīng)竹笛的聲音和其他樂(lè)器的不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　茂：我覺(jué)得竹笛的聲音聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)脆，很響亮。

　　亮：我聽(tīng)到竹笛的聲音有點(diǎn)象小鳥(niǎo)的叫聲一樣。

　　風(fēng)：我覺(jué)得竹笛的聲音聽(tīng)起來(lái)很高興。

　　子活動(dòng)二：《實(shí)驗(yàn)：不同材質(zhì)的笛膜》想一想竹笛是如何發(fā)出聲音的?用不同材料制作笛膜，試一試竹笛發(fā)出的聲音有什么不同?想一想為什么?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　楊：笛子上那么多洞洞有什么用啊?

　　平：我看見(jiàn)爺爺用手按在洞洞上就會(huì)有聲音了。

　　菁：我按了呀，可還是沒(méi)有聲音呀?

　　平：要用嘴對(duì)著這個(gè)大的洞洞的用力吹的。(只有吹氣聲)

　　平：哦，我知道了我看見(jiàn)爺爺吧這個(gè)洞洞貼了一張紙的。

　　幼兒試用不同厚薄的紙貼在洞洞上，有了發(fā)現(xiàn)：

　　平：我知道了要用薄的紙才行的。

　　最后大家知道了用竹子的膜是因?yàn)橹衲ず鼙〉脑颉?/p>

　　子活動(dòng)三：欣賞樂(lè)曲《牧童短笛》感受笛聲給人們帶來(lái)的優(yōu)美的旋律。

　　教師回應(yīng)：

　　一開(kāi)始我只是想讓幼兒認(rèn)識(shí)笛子，感受優(yōu)美的笛聲的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)的進(jìn)行的過(guò)程中孩子們對(duì)笛子如何發(fā)出聲音很感興趣，于是我就讓他們對(duì)不同材質(zhì)的笛膜進(jìn)行比較，有欣賞活動(dòng)擴(kuò)充到科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得在任何活動(dòng)的安排中要根據(jù)具體的操作情況，教師隨機(jī)應(yīng)變的作調(diào)整，發(fā)揮幼兒主動(dòng)探索求知的欲望才是最重要的。

　　活動(dòng)七：〈科學(xué)活動(dòng)：竹的變形——竹篾編織〉

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在古代人們就發(fā)揮聰明才把智竹子做成竹篾制作各種生活用品和工藝品，為了讓孩子們感受竹子的神奇用途，我安排了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　請(qǐng)幼兒參觀區(qū)角展示臺(tái)中陳列的各種竹編制品(竹帽、竹籮筐、竹席子、扇子、竹床等)，教師介紹竹篾的加工工藝?？翠浵瘛吨窬幑に嚒罚瑢W(xué)習(xí)編織方法，動(dòng)手嘗試用紙條編織。

　　教師回應(yīng)：

　　當(dāng)孩子們看完錄象后都開(kāi)動(dòng)腦筋，想自己家中有的竹篾編制的物品，結(jié)果大家講出很多的物品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動(dòng)手嘗試用紙條編制的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡(jiǎn)單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽(tīng)話(huà)，很多小朋友沒(méi)有問(wèn)成任務(wù)，最后放棄了，。雖然他們覺(jué)得很困難，但他們同時(shí)也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一種毅力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)八：〈綜合活動(dòng)：風(fēng)箏〉

　　設(shè)計(jì)思路：以前的風(fēng)箏都是用竹篾和宣紙制作的，現(xiàn)在的風(fēng)箏又是什么樣的呢?我設(shè)計(jì)了該系列活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單變遷。

　　子活動(dòng)一：〈各種各樣的風(fēng)箏〉幼兒了解到的各種各樣的風(fēng)箏：

　　涵：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

　　風(fēng)：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫(huà)的孫悟空?qǐng)D案呢，我最喜歡了。

　　明：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會(huì)發(fā)光的，它可以在晚上放的。

　　樂(lè)：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也很重，要很多人抬的。

　　豪：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大。

　　看錄象《濰坊風(fēng)箏節(jié)》感受我國(guó)博大精深的風(fēng)箏藝術(shù)。

　　子活動(dòng)二：〈制作風(fēng)箏〉

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：

　　在很久以前的風(fēng)箏都是用竹篾編制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹條，然后把它彎曲成各種形狀，用線(xiàn)纏起來(lái)固定，接著在宣紙上用毛筆畫(huà)上各種圖案粘到編好的竹篾上面，還要調(diào)整重心。這樣才做好一個(gè)風(fēng)箏。

　　出示自制風(fēng)箏，教師示范用竹篾扎制風(fēng)箏的方法，幼兒動(dòng)手為風(fēng)箏設(shè)計(jì)造型(畫(huà)和剪)

　　子活動(dòng)三：〈放飛風(fēng)箏〉把做好的風(fēng)箏一起那到戶(hù)外放飛，體驗(yàn)如何把風(fēng)箏放到天上去。

　　教師回應(yīng)：

　　以往每到春天的時(shí)候，孩子們會(huì)讓父母買(mǎi)各種漂亮的風(fēng)箏，通過(guò)這一活動(dòng)孩子都愿意讓父母一起制作風(fēng)箏，在共同的參與中進(jìn)一步加深了家庭的親情。

　　活動(dòng)反思：

　　方案活動(dòng)開(kāi)展近2個(gè)月，從幼兒的觀念與行為來(lái)看，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)到了，幼兒的積極性有很大的提高。

　　1.選擇主題時(shí)從幼兒的興趣出發(fā)，教師與幼兒一起成長(zhǎng)，幼兒在探索，教師也在探索。教師對(duì)于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是都清楚，在尋找資料的同時(shí)，自己也得到很大的提高。同時(shí)　幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行觀察、溝通、分析、討論等，主動(dòng)探索精神有充分的表現(xiàn)，能力提高的很快。

　　2.在活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與給了我們很大的幫助。家長(zhǎng)協(xié)助我們收集各種有關(guān)的信息，幫我們從網(wǎng)上下載各種資料，參與我們的家園開(kāi)放日活動(dòng)等?？梢哉f(shuō)，我們的方案活動(dòng)能順利開(kāi)展下來(lái)，離不開(kāi)家長(zhǎng)熱心的支持?；顒?dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強(qiáng)，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

　　3.利用較多的社區(qū)資源使我收益非淺。幼兒在活動(dòng)中到公園竹林參觀，到竹器店看竹子的加工過(guò)程，聽(tīng)那里的工匠師傅介紹等等，他們不但直觀的從中學(xué)到了很多知識(shí)，更主要的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)如何跟別人交往，社會(huì)適應(yīng)能力有了一定的提高。在接觸社會(huì)的過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

20、大班主題教案《認(rèn)識(shí)十二生肖》含反思

[設(shè)計(jì)意圖]

　　屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認(rèn)識(shí)它有一定的難度。針對(duì)孩子情況，結(jié)合幼兒特點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)生肖和時(shí)鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖中來(lái)。在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；诒緢@園本課程之一一—詩(shī)畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，鼓勵(lì)幼兒詩(shī)畫(huà)出自己喜愛(ài)的生肖動(dòng)物及自己或家長(zhǎng)的屬相。至以幼兒為本，促進(jìn)智能課程相融相通，有機(jī)結(jié)合。

[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣與愛(ài)好。

　　2、感知12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、自制生肖鐘、十二生肖動(dòng)物圖片若干。

　　2、活動(dòng)前準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、熟悉動(dòng)物，感知順序，理解含義

　　1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請(qǐng)小朋友猜一猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么?(幼兒思考交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動(dòng)物嗎?從幾開(kāi)始數(shù)呢?(從一開(kāi)始)第一是什么動(dòng)物?(老鼠)誰(shuí)是第三?

　　2、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有屬“?！钡?屬“虎”的?(爭(zhēng)先恐后的搶答問(wèn)題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個(gè)屬相。

　　3、結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來(lái)，需要多少年?(幼兒思考交流回答)

　　教師小結(jié)：鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相，12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來(lái)，要十二年。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律

　　1、提問(wèn)幼兒還知道誰(shuí)的屬相?(自由講述)

　　2、情景協(xié)作——請(qǐng)幼兒詢(xún)問(wèn)“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流討論：有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事?

　　教師導(dǎo)向：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

　　提問(wèn)：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)

　　教師小結(jié)：十二屬相12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前輪回。

[活動(dòng)延伸]

　　今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準(zhǔn)備了許多十二生肖動(dòng)物的圖片，我們一起分類(lèi)：同一種動(dòng)物放在一起，并將它們按十二生肖的順序排列起來(lái)，然后我們一起制作一個(gè)生肖鐘。

[教學(xué)評(píng)價(jià)]

　　活動(dòng)中，形象可愛(ài)的生肖動(dòng)物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問(wèn)自己的屬相時(shí)，幼兒興趣盎然，回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運(yùn)用，讓幼兒帶著問(wèn)題與老師、同伴交流，對(duì)教育教學(xué)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

活動(dòng)(二)我喜歡的屬相動(dòng)物　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會(huì)的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

　　2、圖畫(huà)紙、水彩筆若干

[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、談話(huà)激趣：

　　小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋?，我跟舅舅的屬相一樣—?

　　二、主題導(dǎo)入：

　　小朋友，你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因?yàn)閶寢尩膶傧嗍抢匣ⅲ匣⑹菄?guó)家保護(hù)動(dòng)物，我也喜歡保護(hù)大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫(huà)它的畫(huà)，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會(huì)詩(shī)畫(huà)呢——)

　　三、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行。

　　四、利用小朋友的畫(huà)為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)分享]

　　教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

　　通過(guò)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對(duì)孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。

　　本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序，了解十二生肖的規(guī)律。在活動(dòng)中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料，為幼兒的探索、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造了條件。

　　活動(dòng)中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考，加之幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣，通過(guò)活動(dòng)使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)，獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。兩活動(dòng)相輔相成，旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容;活動(dòng)中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn)，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深，也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識(shí);鼓勵(lì)幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造，能主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，自由地表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動(dòng)中，教師通過(guò)與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機(jī)會(huì)后，讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　此活動(dòng)滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教育理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩(shī)畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，取得了非常好的教學(xué)效果;同時(shí)，推動(dòng)了教師本身教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

21、大班主題教案《超市》含反思

　　一、實(shí)施時(shí)間：兩周

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話(huà)“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　服裝、鞋帽電器

　　日用品

　　玩具

　　食品

　　文化用品

　　四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

　　1、參觀超市，了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。

　　2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。

　　3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。

　　4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。

　　五、相關(guān)資源

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。

　　2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。

　　家園互動(dòng)

　　1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)1-2件商品。

　　3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

　　2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。

　　3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

　　4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類(lèi)、匹配、認(rèn)知情況。

　　5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。

　　6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。

　　六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)一：參觀丹桂超市(綜合)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類(lèi)擺放。

　　2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢(xún)問(wèn)答案。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)二：我們的超市(一)動(dòng)手來(lái)制作(美術(shù))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

　　2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)三：我們的超市(二)游戲(綜合)

　　1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

　　2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)四：我會(huì)買(mǎi)東西(綜合)

　　1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。

　　2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))

　　1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。

　　2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

　　活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員

　　1、提高跨躍障礙的能力。

　　2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)七：未來(lái)的超市(綜合)

　　1、根據(jù)自己的想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。

　　2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)八：我們的畫(huà)展(綜合)

　　展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)(綜合)

　　1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　七、活動(dòng)反思

　　《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市，孩子通過(guò)觀察、談話(huà)、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

　　一、表現(xiàn)力的提高

　　在畫(huà)展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫(huà)展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。

　　二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理問(wèn)題的能力。

　　三、觀察能力的增強(qiáng)

　　孩子在參觀超市的過(guò)程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。

　　四、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

　　孩子在自己親臨購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂(lè)。

　　五、動(dòng)手操作能力的提高

　　在制作我們的超市的過(guò)程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車(chē)、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。

　　六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高

　　在設(shè)計(jì)未來(lái)超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說(shuō)：“未來(lái)的超市在天上”，有的說(shuō)：“未來(lái)的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.

　　這次主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有不變的計(jì)劃,也沒(méi)有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無(wú)限的,教師對(duì)孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣.

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒在操作中增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)幼兒之間的交往。幼兒通過(guò)嘗試參與超市的購(gòu)物體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

　　本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

22、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　今年龍年，全國(guó)很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》?？垂?jié)目的同時(shí)，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把 對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖"，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。

　　2、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　3、十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握十二生肖的順序

　　2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制的生肖鐘

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3.十二生肖的頭飾一套

　　4.玩具兔子布偶一只

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

　　1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻?

　　2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

　　3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

　　提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?

　　我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節(jié)：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂(lè)的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。

　　教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：小火車(chē)游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

教學(xué)反思

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

23、大班主題教案《橋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒了解橋的名稱(chēng)、外形等粗淺的知識(shí)，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。

　　2、幼兒能夠通過(guò)多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號(hào)、圖畫(huà)等方式進(jìn)行表征、記錄。

　　3、幼兒體驗(yàn)積累知識(shí)及與同伴分享的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)看、比、說(shuō)、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的方便和舒適。

　　5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　實(shí)地參觀，收集資料。

　　當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開(kāi)始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]他們用自己的語(yǔ)言交流著對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說(shuō)：“老師，這座橋比那座橋長(zhǎng)?！薄袄蠋?，這座橋有兩個(gè)橋洞?！薄皠偛趴匆?jiàn)的那座有三個(gè)橋洞，還有小橋洞?！薄钱?dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書(shū)籍、圖片時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)孩子帶來(lái)關(guān)于橋的書(shū)籍，這主題活動(dòng)可怎么進(jìn)行?收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_(kāi)辟一條更適合主題發(fā)展的路子。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對(duì)橋的經(jīng)驗(yàn)已有初步的了解，因此，對(duì)于橋的種類(lèi)孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋…….并且在設(shè)計(jì)橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫(huà)出來(lái)，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

24、大班主題教案《葉子》含反思

　　幼兒園大班主題活動(dòng)教案：葉子

　　一、主題的由來(lái)

　　帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹(shù)上細(xì)細(xì)的葉子、長(zhǎng)長(zhǎng)的棕櫚樹(shù)的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹(shù)的葉子。幼兒通過(guò)看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

　　幼兒園大班主題教案《葉子》

　　二、主題網(wǎng)絡(luò)

　　三、活動(dòng)一：葉子的秘密

　　活動(dòng)目的：

　　1、對(duì)探究葉子的秘密感興趣

　　2、觀察各種葉子的外形特征。

　　3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：去戶(hù)外場(chǎng)地上的樹(shù)下安全查看、小塑料袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒到戶(hù)外尋找各種各樣的葉子。

　　(1)出尋葉子、提出疑問(wèn)：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來(lái)的?

　　(2)交代去戶(hù)外活動(dòng)的注意點(diǎn)。

　?、僮⒁獍踩⒉粊y跑;

　?、谧⒁庀x(chóng)子。

　　(3)幼兒尋找不同的葉子。

　?、儆^察形狀不同

　　②觀察顏色不同

　?、哿私馊~子是什么樹(shù)的?帶著問(wèn)題回去找資料查詢(xún)。

　　2、回教室后。

　　(1)數(shù)葉子

　　(2)葉子分類(lèi)

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂。

25、大班主題教案《方案》含反思

活動(dòng)思路：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開(kāi)了，看得出是這本已開(kāi)始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(zhǎng)陽(yáng)有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫(huà)廊，有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫(xiě)鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，我覺(jué)得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過(guò)三個(gè)階段：一、搜集整理階段 二、知識(shí)競(jìng)賽階段 三、知識(shí)運(yùn)用階段 層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí)，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫(huà)廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。

這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的形式：

　　1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周

　　2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。

　　3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。

　　4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

　　6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類(lèi)，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽（知識(shí)競(jìng)賽階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記分牌四個(gè)、人手一套繪畫(huà)用品、小獎(jiǎng)品若干、巴山舞曲、布置競(jìng)賽環(huán)境、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加

活動(dòng)形式：

　　1、幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類(lèi))

　　2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)

　　1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

　　2、提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受)

　　3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng))

　　二、"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽

　　師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

活動(dòng)反思：

　　本內(nèi)容主要有三個(gè)部分：一是提出設(shè)計(jì)方案的要求。一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計(jì)，因此把這一設(shè)計(jì)活動(dòng)安排在小組內(nèi)進(jìn)行，各小組在設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請(qǐng)各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)時(shí)的想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報(bào)后，我把每一種方案的設(shè)計(jì)都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

　　有些學(xué)生對(duì)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來(lái)說(shuō)，十分抽象，也難于理解。

26、大班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮妒じ琛泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。

　　2.通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。

　　(1)教師：這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎?

　　(2)教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

　　(3)教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。

　　2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

　　(1)教師：瞧!十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物?

　　(2)教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢?

　　(3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　3.運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

　　4.通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。

　　(1)教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。

　　(2)教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

　　(1)教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)?

　　(2)教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

　　6.韻律活動(dòng)。

　　教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

　　活動(dòng)反思：

　　《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話(huà)導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒?dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

　　但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話(huà)了。老師拍手過(guò)后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

27、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《十二生肖》含反思

　　幼兒園大班科學(xué)教案：十二生肖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　大班科學(xué)公開(kāi)課教案《十二生肖》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

　　2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等

　　3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道十二生肖每12年輪回一次。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入　　出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、展開(kāi)

　　1.了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開(kāi)始數(shù)呢?老鼠第一?誰(shuí)第二?誰(shuí)第六?小兔第幾?

　　(2)小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小老鼠”的?為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

　　(3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)

　　小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬?！荒暌粋€(gè)屬相。

　　(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

　　小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。

　　2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

　　(1)你還知道誰(shuí)的屬相?(請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相)

　　(2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪(fǎng)好嗎?

　　(3)幼兒交流采訪(fǎng)結(jié)果、

　　(4)結(jié)合交流采訪(fǎng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相)

　　(5)十二屬相輪回一次要多少年?

　　(6)小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。

　　3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。

　　(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

　　(2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

　　三、結(jié)束　　和幼兒一起制造生肖鐘。

　　1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

　　2、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。

　　附故事：十二生肖　　在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢?十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線(xiàn)上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名?！　【o接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線(xiàn)上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　教學(xué)反思：

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

28、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《十二生肖歌》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位并大膽的演唱歌曲。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)律動(dòng)、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生更加熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。

　　2、感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。

　　教具學(xué)具：

　　音樂(lè)教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《動(dòng)物發(fā)聲曲》

　　二、新課教學(xué)

　　1、猜謎導(dǎo)入

　　師：說(shuō)它多，它可真多，全世界每個(gè)人都有一個(gè)。說(shuō)它少，也確實(shí)少，全世界只有十二個(gè)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請(qǐng)你猜猜是什么。 請(qǐng)幼兒猜一猜。 師：老師知道大家喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課可以唱歌跳舞，小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)游戲，把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)上臺(tái)吧!小動(dòng)物都在老師手中，誰(shuí)能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜呢? 師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，生做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來(lái)猜。

　　2、引入十二生肖

　　師：你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?今年是什么年?明年呢? 這些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)，有的機(jī)靈，有的活潑，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來(lái)了，讓我們一起來(lái)迎接它們吧!

　　1)生初聽(tīng)歌曲。師播放課件。

　　2)師：它們跳的多開(kāi)心的啊!讓我們也和它們一起來(lái)跳跳吧! 師播放錄音，師幼一起跳律動(dòng)。

　　3、學(xué)歌曲 師：它們唱的歌好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)。

　　1)看黑板，按節(jié)奏讀歌詞

　　2)全班齊讀歌詞

　　3)幼兒做動(dòng)作讀歌詞

　　4)播放課件，幼兒對(duì)口型，做動(dòng)作!

　　5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。

　　6)生跟琴逐句唱歌詞

　　7)幼兒完整演唱歌曲

　　8)師幼帶上動(dòng)作一起完整演唱歌曲

　　4、表演

　　1)給幼兒分發(fā)頭飾。

　　師：今天小動(dòng)物們都帶著一家人來(lái)我們班做客，你們看第一個(gè)是誰(shuí)?(鼠)第二呢?……請(qǐng)幼兒來(lái)排一排，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出12生肖的順序。

　　2)分角色律動(dòng)

　　5、游戲

　　1)給幼兒講游戲規(guī)則 將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學(xué)生圍成個(gè)圈，唱到哪種小動(dòng)物，就由帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生走到圈里來(lái)表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。

　　2)幼兒做游戲

　　三、小結(jié)

　　1)師：今天我們都玩的十分開(kāi)心!現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來(lái)表演，看看今天的歌誰(shuí)唱的最好聽(tīng)誰(shuí)演的最好看，我來(lái)做主持人!……報(bào)幕：接下來(lái)大家歡迎小朋友們?yōu)槲覀儙?lái)歌舞表演《12生肖歌》，請(qǐng)大家鼓掌歡迎! 學(xué)生表演唱

　　2)今天我們和12生肖的小動(dòng)物成了好朋友，大家開(kāi)心嗎?嗯，時(shí)間不早了，讓我們用歌聲和它們說(shuō)再見(jiàn)吧! 師幼一起律動(dòng)出教室!

　　教學(xué)反思：

　　揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

29、大班主題教案《小燕子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥(niǎo)。人們稱(chēng)它為“報(bào)春歸來(lái)的春燕”，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象?！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。大班的幼兒對(duì)燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)

　?、佟靶∨笥褌?，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”(有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)

　?、凇八鼈儠?huì)干些什么?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(會(huì)銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲(chóng)子、喂食)

　　二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀?！?/p>

　　三、提問(wèn)“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作

教學(xué)反思

　　在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

30、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《十二生肖》含反思

　　活動(dòng)要求：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。

　　2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

　　3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.十二生肖貼絨教具一套。

　　2.舞龍道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?

　　你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

　　請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?

　　在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。

　　講"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)

　　三、十二生肖的排隊(duì)。

　　問(wèn)一問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?

　　活動(dòng)反思：

　　為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)的交往、合作能力。

31、大班主題教案詳案及教學(xué)反思《十二生肖》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

　　今年龍年，全國(guó)很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》?？垂?jié)目的同時(shí)，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把 對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖"，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。

　　2.情意目標(biāo)：知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　3.技能目標(biāo)：十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.掌握十二生肖的順序

　　2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制的生肖鐘

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3.十二生肖的頭飾一套4.玩具兔子布偶一只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

　　1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻?

　　2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

　　3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

　　提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?

　　我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節(jié)：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂(lè)的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。

　　教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：小火車(chē)游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

32、大班健康優(yōu)秀教案《十二生肖操》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年方法,更與每個(gè)人的年齡結(jié)合起來(lái),賦予它了一種神奇的性格;大大班的幼兒對(duì)生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對(duì)此尤感興趣;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動(dòng)物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng).

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)"十二生肖"的知識(shí)感興趣,喜歡模仿"十二生肖"的動(dòng)作,樂(lè)意做生肖操.

　　2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"十二生肖"的特點(diǎn),發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性.

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十二生肖課件,及操節(jié)音樂(lè),小貼畫(huà).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分出示課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"生肖城堡",請(qǐng)幼兒猜猜里面住的是誰(shuí)?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(十二生肖)分別說(shuō)說(shuō)十二生肖里都有哪幾種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒按順序來(lái)說(shuō),回答正確時(shí)屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動(dòng)物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動(dòng)主題,提示幼兒每學(xué)會(huì)一個(gè)操節(jié)就能勝利的闖關(guān),上一層樓,到最后就能找到寶藏.

　　(二)中間部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié).

　　第一節(jié)"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個(gè)八拍屈膝身體稍微前傾,雙手十指聚攏,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左; 變換動(dòng)作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺動(dòng).

　　第二個(gè)八拍:右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開(kāi)的動(dòng)作,變換動(dòng)作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動(dòng)作.

　　第二節(jié): "牛伯伯,好強(qiáng)壯,看到紅布向前闖"第一個(gè)八拍雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,左腿動(dòng)作與右腿相似.

　　第二個(gè)八拍右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢(shì)做向前沖的動(dòng)作,手的動(dòng)作保持不變.變換向右做相同的動(dòng)作.

　　第三節(jié): "虎大王最神氣, 森林之中沒(méi)人比"第一個(gè)八拍右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開(kāi)做出抓東西的動(dòng)作,由中間拉開(kāi)向外拉開(kāi).向左邊做相同的動(dòng)作.

　　第二個(gè)八拍雙腿打開(kāi),與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫(huà)一個(gè)半圓,變換動(dòng)作拳心相對(duì)舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺動(dòng)兩次.

　　第四節(jié):"兔寶寶,愛(ài)睡覺(jué),走起路來(lái)蹦蹦跳"第一個(gè)八拍右腿向右前方向邁一步,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,向左做相同的動(dòng)作.

　　第二個(gè)八拍雙手做兔耳狀,舉于頭頂,學(xué)兔子雙腿并攏跳三下.

　　第五節(jié): "龍爺爺最神秘,躲在云里猛吐氣"第一個(gè)八拍右腿前邁,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳邁右腳的時(shí)候順勢(shì)左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后.變換左腿做相應(yīng)的動(dòng)作.

　　第二個(gè)八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動(dòng)作;屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動(dòng)作,第六節(jié): "小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個(gè)八拍右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時(shí),手掌稍微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動(dòng)作;換左手做同樣的動(dòng)作.

　　第二個(gè)八拍雙腳與肩同寬,雙手掌心相對(duì)合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"S"路線(xiàn)至頭頂,身體配合手部動(dòng)作,模仿蛇爬行身體特點(diǎn),由下而上的扭動(dòng).重復(fù)做相同的動(dòng)作一次.(此動(dòng)作對(duì)身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點(diǎn),應(yīng)該做重點(diǎn)指導(dǎo))

　　(三)結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽(tīng)音樂(lè)做操節(jié)動(dòng)作兩遍,幫助幼兒熟悉掌握動(dòng)作;找出"十二生肖城堡"主人寫(xiě)給每小朋友的信,:所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明,勇敢,健康,能干的寶寶,這些都是你最寶貴的寶藏,只要你愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)學(xué)習(xí),勤鍛煉身體,所有的寶藏都會(huì)一生都伴隨著你!最后送出贈(zèng)與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫(huà)",祝賀他們勝利闖關(guān),活動(dòng)結(jié)束.

　　教學(xué)反思

　　本次幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最后選取了一個(gè)趣味性較強(qiáng)的《十二生肖操》本操操節(jié)都是以模仿動(dòng)物動(dòng)作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，而且所模仿的動(dòng)物是幼兒熟悉的“十二生肖”，動(dòng)作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達(dá)到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來(lái)說(shuō)比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，不太適合大大班幼兒發(fā)展水平，在組織活動(dòng)前我也有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，并細(xì)心的請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師，結(jié)合了一些好的意見(jiàn)后我對(duì)操節(jié)進(jìn)行了一個(gè)小的整改，希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最后效果不理想，這給我留下了一個(gè)很好的教訓(xùn); 在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)對(duì)象都是一個(gè)整體，要二者皆顧，才能在活動(dòng)中取得最好的效果。

　　在活動(dòng)前，雖然我認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備，操節(jié)動(dòng)作也已經(jīng)多次練習(xí)，但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動(dòng)作還是跟不上，說(shuō)明對(duì)動(dòng)作的熟悉程度不夠，在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

　　教操過(guò)程中自己還犯了個(gè)錯(cuò)誤，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作通常都要先左后右，教師面對(duì)幼兒教操，動(dòng)作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律，在教授操節(jié)時(shí)對(duì)動(dòng)作的講解示范要詳細(xì)而具體更利于幼兒學(xué)習(xí)。

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

33、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖》含反思

　　一、說(shuō)教材

　　(一)內(nèi)容選擇的依據(jù)

　　中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開(kāi)展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話(huà)題，也看過(guò)有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性。

　　(二)設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱(chēng)和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

　　(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　以?xún)和陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn)，對(duì)大班幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法

　　十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。

　　1、通過(guò)故事、課件與游戲手段。

　　我通過(guò)講述十二生肖來(lái)歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱(chēng)和排列順序;游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，它具有聚教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

　　2、借助鐘表。

　　由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了學(xué)生理解的難度，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。

　　3、雙主體互動(dòng)模式。

　　師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力，并樂(lè)此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問(wèn)題的學(xué)生。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)小朋友說(shuō)："小朋友們，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好"。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問(wèn)題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問(wèn)題如：

　　1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

　　2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

　　3、你知道都有哪些屬相?

　　本環(huán)節(jié)老師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活幼兒原有知識(shí)，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分：

　　過(guò)渡：剛才小朋友回答的問(wèn)題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種，實(shí)際上人的屬相有12種，它們都是什么動(dòng)物呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);好，今天我把它們請(qǐng)來(lái)了，大家認(rèn)真看，它們都是什么動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。

　　本活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片，依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問(wèn)題，幼兒帶著問(wèn)題觀看，同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)視頻，使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。

　　在觀看視頻之后，學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是十二生肖的變形圖案很多，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知，教師通過(guò)圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱(chēng)，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。

　　本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序。

　　過(guò)渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個(gè)傳說(shuō)故事。

　　教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事，在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1--12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　愛(ài)聽(tīng)故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn)，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看的學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

　　過(guò)渡：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)第一個(gè)回答，誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾。

　　教師設(shè)置具有層次性的問(wèn)題，將難點(diǎn)分解，隨著學(xué)生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

　　老師的問(wèn)題如下：

　　1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的?

　　2、今年是牛年，明年是什么年?

　　3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲?

　　4、12年后是什么年?

　　在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點(diǎn)分解法，通過(guò)給學(xué)生提出由易到難，由具體道抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，學(xué)生則運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，從而突破難點(diǎn)，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象思維能力。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲、唱歌，鞏固加深學(xué)習(xí)成果，烘托課堂氣氛，達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。

　　三、結(jié)束部分。通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

34、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《十二生肖歌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道每個(gè)人都有自己的生肖。

　　熟悉十二生肖的排列順序。

　　體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽(tīng)過(guò)《動(dòng)物渡河比賽》的故事。

　　電子資源：十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂(lè))、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打印)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣

　　——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

　　二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

　　1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物)

　　——引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出十二生肖故事中的動(dòng)物。

　　——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。

　　2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

　　——幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、游戲引入，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"鞏固兒歌內(nèi)容

　　——出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

　　——游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請(qǐng)?zhí)綀D上，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。

　　——幼兒開(kāi)始游戲，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話(huà)導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒?dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

　　但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好?？墒聦?shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話(huà)了。老師拍手過(guò)后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

35、大班主題教案《折紙》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)手能力較差，個(gè)別孩子調(diào)皮不合群，為了鍛煉他們的靈活性和動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)孩子們的觀察力。

　　2.練習(xí)孩子們的動(dòng)手能力。

　　3.體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性，動(dòng)手能力的培養(yǎng)

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)參與活動(dòng)的積極性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩紙若干，鉛筆，橡皮

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.先教孩子們將長(zhǎng)方形的紙平整的撕成正方形。

　　2.教孩子們用正方形的紙折一個(gè)“東南西北”。

　　3.折好后在外側(cè)寫(xiě)上東，南，西，北，里側(cè)寫(xiě)上一些名稱(chēng)，如：白雪公主，孫悟空。

　　4.兩人一組，先由一方說(shuō)出一個(gè)方向，再說(shuō)要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。

　　5.活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1.著重開(kāi)發(fā)孩子的動(dòng)手能力，這一時(shí)期的幼兒需要老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　?、庞變涸诨顒?dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。

　?、泼總€(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的參與度較高，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使大家身心愉悅。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗(yàn)。

36、大班主題教案《十二生肖》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　生肖也稱(chēng)屬相，是中國(guó)民間計(jì)算年齡的方法，也是一種十分古老的紀(jì)年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序)，又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度。結(jié)合幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《十二生肖》。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相。

　　2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

　　3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生肖圖片一套。

　　2、小卡片六套。

　　3、胸飾一套

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　十二生肖的排序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、我生日，我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?

　　2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

　　3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

　　4、數(shù)數(shù)，共有幾個(gè)小動(dòng)物?!來(lái)自快思老師教案.!

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，十二個(gè)小動(dòng)物，叫它十二生肖。

　　5、游戲：猜猜少了誰(shuí)?

　　二、故事：十二生肖

　　1、十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位?

　　2、老鼠為什么能排在第一?

　　3、教師講述故事。

　　4、老鼠排第一，其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?

　　三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

　　1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。

　　2、誰(shuí)受騙排在了第二?

　　3、第三第四位排的是誰(shuí)?

　　4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?

　　5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?

　　6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

　　明年出生的孩子又屬什么?

　　小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。

　　四、幼兒操作

　　1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)

　　2、排好隊(duì)，看圖片念兒歌。

　　五、游戲：排隊(duì)

　　請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)

　　活動(dòng)延伸：

　　除了十二個(gè)小動(dòng)物以外，還有很多很多的動(dòng)物，為什么它們沒(méi)排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?

　　活動(dòng)反思：

　　《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動(dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)?！妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō)，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

37、大班主題教案《進(jìn)城》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.細(xì)致觀察畫(huà)面，感受情節(jié)的有趣幽默，體會(huì)故事的寓意。

　　2.喜歡閱讀，發(fā)現(xiàn)繪本中色彩、圖案等獨(dú)特的風(fēng)格，愿意表達(dá)。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《進(jìn)城》、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、比較觀察畫(huà)面，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.比較畫(huà)面，引起活動(dòng)興趣：

　　師：孩子們，今天我們一起來(lái)看一本書(shū)，仔細(xì)觀察一下，這本書(shū)的畫(huà)面和我們平時(shí)看的書(shū)有什么不一樣的地方?

　　2.觀察封面，引出故事名稱(chēng)。

　　師：那你能看出來(lái)畫(huà)面里有誰(shuí)?猜猜他們?cè)诟墒裁茨?你覺(jué)得這個(gè)故事有可能是發(fā)生在什么時(shí)候的?為什么?

　　二、聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)，逐段欣賞繪本。

　　1.欣賞故事片段，了解故事情節(jié)。

　　師：在進(jìn)城的路上，小虎和老爹路上碰到了誰(shuí)?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)他們是怎么說(shuō)的?小虎和老爹又是怎么做的呢?

　　2.自主觀察畫(huà)面，嘗試講述情節(jié)。

　　師：小虎和老爹分別又碰到了誰(shuí)?然后是怎么做的?猜猜碰到的人有可能對(duì)小虎和老爹說(shuō)了什么?

　　3.組織幼兒討論，思考解決辦法：

　　師：“那，該怎么辦呢?”小虎和老爹發(fā)起愁來(lái)。孩子們，你們有什么好的方法呀?和好朋友討論一下。

　　4.繼續(xù)故事情節(jié)，了解故事結(jié)局。

　　師：故事里的小虎和老爹最終明白什么了? 他們是怎么進(jìn)城的?

　　三、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。

　　師：聽(tīng)完這個(gè)故事，想一想，以后你在做事情的時(shí)候，如果周?chē)娜私o你很多的建議，你會(huì)怎么辦?

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們一起欣賞了一本非常特別而有意思的繪本《進(jìn)城》，它是根據(jù)我們古代的一個(gè)故事《父子騎驢》改編的。其實(shí)，在這本繪本里，還藏著很多的秘密，那就讓我們帶上這本繪本，到教室里再去仔細(xì)的看一看吧。

　　活動(dòng)反思：

　　今天活動(dòng)的組織，整合了前兩次研磨活動(dòng)時(shí)的相關(guān)意見(jiàn)，對(duì)PPT做了一些動(dòng)畫(huà)效果，且配上符合作品特色的音樂(lè)，營(yíng)造出符合作品本身效果的環(huán)境，對(duì)孩子感受作品起到了很好的作用。另外，在對(duì)作品深入剖析的基礎(chǔ)上，我將今天活動(dòng)的重點(diǎn)放在感受作品的有趣幽默上，在詼諧的活動(dòng)過(guò)程中，去體會(huì)作品的寓意。但是，今天的孩子感覺(jué)稍有拘謹(jǐn)，一開(kāi)始沒(méi)放開(kāi)，所以開(kāi)始部分環(huán)節(jié)，顯得較拖沓，不過(guò)進(jìn)入狀態(tài)后，孩子的思維顯得較活躍了，師生互動(dòng)也密切了，孩子們表現(xiàn)出對(duì)該繪本的喜愛(ài)是可以感受得到的。通過(guò)今天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的思維更細(xì)膩、觀察也更仔細(xì)，他們的表達(dá)也就更豐富和多元了。

　　這個(gè)活動(dòng)的組織，經(jīng)歷了三次組織、三次研討，從一開(kāi)始的沒(méi)底到最后較完美的呈現(xiàn)，我看到了所有參與老師們的智慧，看到了大家對(duì)繪本教學(xué)的深層次的思考。尤其是如何來(lái)挖掘繪本本身的一些特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，確實(shí)是我們今后需要不斷思考和實(shí)踐的。

38、大班教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相。

　　2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生肖圖片一套。

　　2、小卡片六套。

　　3、胸飾一套

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　十二生肖的排序。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、我生日，我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?

　　2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

　　3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

　　4、數(shù)數(shù)，共有幾個(gè)小動(dòng)物?

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，十二個(gè)小動(dòng)物，叫它十二生肖。

　　5、游戲：猜猜少了誰(shuí)?

　　二、故事：十二生肖

　　1、十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位?

　　2、老鼠為什么能排在第一?

　　3、教師講述故事。

　　4、老鼠排第一，其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?

　　三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

　　1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。

　　2、誰(shuí)受騙排在了第二?

　　3、第三第四位排的是誰(shuí)?

　　4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?

　　5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?

　　6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

　　明年出生的孩子又屬什么?

　　小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。

　　四、幼兒操作

　　1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)

　　2、排好隊(duì)，看圖片念兒歌。

　　五、游戲：排隊(duì)

　　請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)

活動(dòng)延伸：

　　除了十二個(gè)小動(dòng)物以外，還有很多很多的動(dòng)物，為什么它們沒(méi)排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?

活動(dòng)反思：

　　《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)?！妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō)，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

39、小班教案《十二生肖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

　　2、培養(yǎng)孩子大膽采訪(fǎng)與記錄的能力。

　　3、大膽說(shuō)出自己對(duì)十二生肖的理解。

　　4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　黑板、老師示范用紙與筆、采訪(fǎng)記錄紙、筆、采訪(fǎng)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引出話(huà)題：“今年是羊年，你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”

　　2、幼兒議論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊

　　3、采訪(fǎng)要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)，問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬羊?"

　　4、大家討論采訪(fǎng)記錄：“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

　　5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

　　6、采訪(fǎng)要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪(fǎng)的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪(fǎng)，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪(fǎng)。

　　7、采訪(fǎng)后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪(fǎng)的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

教學(xué)反思：

　　十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話(huà)題，曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語(yǔ)言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，也獲得孩子們的喜愛(ài)，貼近孩子生活的課題真的很好。

40、小班社會(huì)教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

　　2、培養(yǎng)孩子大膽采訪(fǎng)與記錄的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑板、老師示范用紙與筆、采訪(fǎng)記錄紙、筆、采訪(fǎng)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、引出話(huà)題：“今年是羊年，你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”

　　2、幼兒議論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊

　　3、采訪(fǎng)要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)，問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬羊?"

　　4、大家討論采訪(fǎng)記錄：“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

　　5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

　　6、采訪(fǎng)要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪(fǎng)的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪(fǎng)，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪(fǎng)。

　　7、采訪(fǎng)后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪(fǎng)的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

41、中班教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對(duì)屬相的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考及動(dòng)手操作能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解十二生肖及其排列順序

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、幻燈片、十二生肖卡片。

　　幼兒知道自己的年齡及屬相

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 手指謠組織幼兒

　　二、 出示課件導(dǎo)入，了解十二生肖。

　　幼兒聽(tīng)歌曲回答：你們從歌曲中都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呢?

　　三、 認(rèn)識(shí)十二生肖

　　1、幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物貼到黑板上，并且數(shù)一數(shù)。

　　2、教師小結(jié);十二生肖中有哪些小動(dòng)物。

　　3、游戲：幼兒跟據(jù)動(dòng)作或聲音猜屬相，說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽屬什么的。

　　四、 看課件聽(tīng)故事

　　1、 幼兒靜聽(tīng)故事。

　　2、 根據(jù)故事內(nèi)容排列十二生肖順序。

　　3、 教師問(wèn)題：小貓為什么沒(méi)參加?

　　五、 幼兒操作

　　將十二生肖中的小動(dòng)物送到相應(yīng)的位置上。

　　六、活動(dòng)小結(jié)

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

42、中班主題公開(kāi)課教案《十二生肖》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交往。

　　最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問(wèn)題，有的小朋友還會(huì)問(wèn)：“老師，你是屬什么的呀?”因此，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.初步了解十二生肖及其排列順序。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒向家人了解他們的屬相

　　2.故事投影

　　3.十二生肖圖片一套，胸飾兩套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入引起幼兒興趣

　　出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎?因?yàn)槔蠋煂俸?，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相)剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說(shuō)出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序

　　1.利用課件邊講述故事邊提問(wèn)：提問(wèn)：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)得第一?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰(shuí)來(lái)參加了?你認(rèn)為誰(shuí)能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)接下來(lái)動(dòng)物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)跨的最遠(yuǎn)呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)咦，你們看，接下來(lái)動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀?誰(shuí)能跳過(guò)去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)

　　2.提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物?(出示其余動(dòng)物)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對(duì)了一共有十二種動(dòng)物，所以稱(chēng)為十二生肖。十二生肖只有我們中國(guó)才有的，外國(guó)是沒(méi)有的，在很早以前我們中國(guó)人就發(fā)明了，每年都有一種小動(dòng)物做為標(biāo)志，我們中國(guó)人真了不起呀!

　　3.你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊(duì)的嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師利用課件講述故事第二遍。問(wèn):他們是怎么排隊(duì)的?

　　三、做十二生肖排隊(duì)的游戲

　　教師交代：“今天我們也來(lái)做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一種生肖動(dòng)物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會(huì)有禮物哦!”

　　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

43、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

　　2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。

　　3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)

　　4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。

　　1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

　　師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

　　(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

　　2、活動(dòng)小結(jié)。

　　原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱(chēng)十二生肖。(PPT畫(huà)面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話(huà)題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說(shuō)出它們的順序嗎?

　　剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

　　那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?

　　(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

　　3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

　　是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。

　　幼兒操作。

　　4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。

　　小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。

　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

　　師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)

　　小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。

　　(評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

　　二、了解自己和家人的屬相。

　　1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說(shuō)到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?

　　2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

　　3、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)

　　4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

　　5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。

　　(評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

　　1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

　　師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

　　2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?

　　(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

　　提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

　　小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

　　3、師：那我們?cè)賮?lái)看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?

　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

　　(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　(1)提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　　(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?

　　(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)

　　活動(dòng)反思：

　　首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

44、中班主題教案《十二生肖》含反思

　　十二生肖是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有些陌生，但是他是中國(guó)的文化之一，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒理解十二生肖的來(lái)歷，了解十二生肖的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著新年的到來(lái)，周?chē)h(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼兒對(duì)自己及家里人的生肖比較熟悉，只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話(huà)題，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問(wèn)的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗，并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解十二生肖的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

　　2.能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.感受過(guò)新年的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　會(huì)區(qū)分十二生肖;會(huì)講述十二生肖的故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音樂(lè)，錄音機(jī);幼兒熟悉自己及家人的屬相

活動(dòng)過(guò)程

　　1.了解十二生肖

　　(1)教師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(引出生肖)

　　(2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn))

　　(3)采訪(fǎng)活動(dòng)：采訪(fǎng)客人老師的生肖。

　　(4)生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。

　　(5)十二生肖中，你最喜歡哪個(gè)生肖?為什么?為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　(6)教師小結(jié)：十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。

　　2.十二生肖的故事

　　(1)十二生肖是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎?

　　(2)講述“十二生肖的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)?第二呢?最后會(huì)是誰(shuí)呢?

　　3.結(jié)束

　　(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年?

　　(2)給客人拜年。

　　(3)十二生肖操

　　活動(dòng)延伸：美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)出十二種生肖動(dòng)

教學(xué)反思

　　結(jié)合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

45、幼兒園大班主題教案《做家務(wù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉孩子的觀察能力，思維能力。

　　2.讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)生活的樂(lè)趣。

　　3.讓孩子明白知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在鞋子中找出成雙的，要孩子仔細(xì)注意觀察鞋子的顏色和大小

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　男鞋、女鞋、還有童鞋若干雙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.創(chuàng)設(shè)情境快過(guò)年了，媽媽要在家搞一個(gè)大掃除，于是把家里的鞋子都拿出來(lái)了在外面曬一曬，混亂中媽媽把鞋子搞混了，小朋友，你的觀察能力最強(qiáng)了，能不能幫媽媽把鞋子一雙一雙的找出來(lái)，放好呢?誰(shuí)能幫幫媽媽?我，我、我...........孩子爭(zhēng)先恐后的舉起了小手。

　　二、活動(dòng)開(kāi)始活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我講了要找出成雙的鞋子，還要說(shuō)出你找到的鞋子是誰(shuí)的。很快，孩子們都各自出來(lái)找出了一雙拿在自己的手中，并說(shuō)出了找到的鞋子應(yīng)該是爸爸的，或者是媽媽的，再或者是自己的?；顒?dòng)剛開(kāi)始進(jìn)行的很順利。孩子們都以為自己找到的是成雙的，彼此都很高興，到最后輪到樂(lè)樂(lè)找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很著急，熱心的孩子坐不住了，找到了一只和樂(lè)樂(lè)手中顏色一樣的鞋子，可是樂(lè)樂(lè)卻說(shuō)“這兩個(gè)不一樣大呀，怎么可能是一雙呢?！?經(jīng)他這么一說(shuō)，孩子們也注意到了這個(gè)問(wèn)題，于是都開(kāi)始審視起自己手中的鞋子，比起了大小，活動(dòng)又重新開(kāi)始了。最后，大家都找到了成雙的鞋子，非常高興。

　　三.游戲小結(jié)在游戲中，為了增加游戲的難度，最重要的是鍛煉孩子的比較大小的能力，我找了幾雙顏色一樣，號(hào)碼不同的鞋子放在了里面。孩子，你們真是太棒了，觀察力真強(qiáng)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過(guò)對(duì)幼兒理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正認(rèn)識(shí)到生活經(jīng)驗(yàn)在我們教學(xué)活動(dòng)中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動(dòng)。

　　小百科：家務(wù)是指家庭日常生活事務(wù)。

46、教學(xué)設(shè)計(jì)大班主題教案《出游安全》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　核心要素：游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離

　　陌生地 不亂去 為安全 要牢記

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾

　　提前組織幼兒排練情景劇

　　基本過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1.今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。

　　2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1.情境表演：

　　兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后，我再也不離開(kāi)媽媽了。”

　　2.討論：

　　(1) 兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?

　　(2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。

　　例如：游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》

　　幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚?ài)游戲，悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完，輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝垼∝埧焖倩氐截垕寢屔磉叀?/p>

　　2.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　家園互動(dòng)：

　　1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

　　2.出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

　　注意事項(xiàng)：

　　外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線(xiàn)內(nèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

　　3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

47、幼兒園大班主題教案《玩缸》反思

　　幼兒園大班主題教案：玩缸

　　活動(dòng)產(chǎn)生背景：

　　走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見(jiàn)陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫(xiě)道：“在大缸中饒來(lái)饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩中發(fā)展幼兒多種動(dòng)作技能，提高協(xié)調(diào)能力。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。

　　3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　(1)幼兒自由入場(chǎng)，師：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2)鼓勵(lì)

　　幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽(tīng)，缸里傳出一段好聽(tīng)的音樂(lè)”，“來(lái)，我們一起做運(yùn)動(dòng)!”

　　教師自編熱身動(dòng)作如：

　　上肢運(yùn)動(dòng)——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放;

　　下蹲運(yùn)動(dòng)——手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作;

　　體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);

　　腹背運(yùn)動(dòng)——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸;

　　跳躍運(yùn)動(dòng)——以缸為中心，雙腳分開(kāi)，左右前后跳躍;

　　整理運(yùn)動(dòng)——坐在缸上做放松動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　(1)花樣玩缸，請(qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩?你還可以找個(gè)朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內(nèi)行走;缸上平衡;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;缸上加缸進(jìn)行跨跳、走)，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　(2)在幼兒玩的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂(lè)、共同提高。

　　(3)教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng)，時(shí)時(shí)注意孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

　　如：運(yùn)動(dòng)量調(diào)控，可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵(lì)他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則應(yīng)鼓勵(lì)他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動(dòng)合作幫助同伴的精神。

　　這是一個(gè)完全開(kāi)放、自由的過(guò)程，師幼一直在與缸玩游戲，沒(méi)有預(yù)設(shè)的動(dòng)作難度和比賽形式，而是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地想出各種新玩法，充分投入地玩，正是有了這樣一個(gè)寬松快樂(lè)的氛圍，能力發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機(jī)會(huì)，有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮，增強(qiáng)了自信心。

　　三、結(jié)束部分：

　　(1)放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)圍成“大缸”，坐在缸上自由動(dòng)作。

　　(2)以傳缸或滾缸方式出場(chǎng)。

　　結(jié)束巧妙地以"圍大缸"的方式集中幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結(jié)束活動(dòng)，讓意猶未盡的孩子再次過(guò)了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動(dòng)。

48、大班社會(huì)說(shuō)課稿《十二生肖》反思

　　一、說(shuō)教材

　　(一)內(nèi)容選擇的依據(jù)

　　中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開(kāi)展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話(huà)題，也看過(guò)有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性。

　　(二)設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求，十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱(chēng)和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)情感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　以?xún)和陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn)，對(duì)大班幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法

　　十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。

　　1、通過(guò)故事、課件與游戲手段。

　　我通過(guò)講述十二生肖來(lái)歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱(chēng)和排列順序;游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，它具有聚教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

　　2、借助鐘表。

　　由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了學(xué)生理解的難度，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。

　　3、雙主體互動(dòng)模式。

　　師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力，并樂(lè)此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問(wèn)題的學(xué)生。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)小朋友說(shuō)："小朋友們，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好"。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問(wèn)題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問(wèn)題如：

　　1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

　　2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

　　3、你知道都有哪些屬相?

　　本環(huán)節(jié)老師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活幼兒原有知識(shí)，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分：

　　過(guò)渡：剛才小朋友回答的問(wèn)題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種，實(shí)際上人的屬相有12種，它們都是什么動(dòng)物呢?好，今天我把它們請(qǐng)來(lái)了，大家認(rèn)真看，它們都是什么動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。

　　本活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片，依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問(wèn)題，幼兒帶著問(wèn)題觀看，同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)視頻，使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。

　　在觀看視頻之后，學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是十二生肖的變形圖案很多，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知，教師通過(guò)圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱(chēng)，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。

　　本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序。

　　過(guò)渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個(gè)傳說(shuō)故事。

　　教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事，在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1--12分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　愛(ài)聽(tīng)故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn)，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看的學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

　　過(guò)渡：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)第一個(gè)回答，誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾。

　　教師設(shè)置具有層次性的問(wèn)題，將難點(diǎn)分解，隨著學(xué)生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

　　老師的問(wèn)題如下：

　　1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的?

　　2、今年是牛年，明年是什么年?

　　3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲?

　　4、12年后是什么年?

　　在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點(diǎn)分解法，通過(guò)給學(xué)生提出由易到難，由具體道抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，學(xué)生則運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，從而突破難點(diǎn)，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象思維能力。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲、唱歌，鞏固加深學(xué)習(xí)成果，烘托課堂氣氛，達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。

　　三、結(jié)束部分。通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

49、大班主題教案《愛(ài)心菜單》反思

　　一、活動(dòng)背景：

　　1、分析孩子的興趣點(diǎn)：

　　近階段我們根據(jù)主題提供的線(xiàn)索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng)，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái)，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，在此過(guò)程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中，我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō)："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對(duì)我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時(shí)，在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了，他說(shuō)："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話(huà)題很快引起了孩子們的談?wù)?，有的說(shuō)：芹菜能治療高血壓…他們的話(huà)立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的作用入手嗎?既然孩子們對(duì)這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對(duì)吃蔬菜，并對(duì)弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動(dòng)的價(jià)值

　　1)本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng)，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，接著又通過(guò)詢(xún)問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?，把孩子們的情感推向高潮?；顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法，讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當(dāng)場(chǎng)的老師配菜，為家人配菜，在這樣實(shí)踐操作的過(guò)程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂(lè)，從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

　　2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過(guò)程中，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式，讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。

　　2、記錄紙和筆活動(dòng)流程：

　　交流討論 實(shí)踐操作 活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗(yàn) 遷移運(yùn)用 情感提升

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流討論：

　　(一)交流自己對(duì)蔬菜的了解

　　1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟?，你知道蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)呢?

　　2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

　　3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L(zhǎng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　　(二)討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(zhǎng)泡泡1)師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開(kāi)裂，嘴里長(zhǎng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢?

　　2)個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應(yīng)的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實(shí)踐操作

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由。

　　4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們!(幼兒回應(yīng))

　　5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

　　1)引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對(duì)他們的身體有好處?

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，說(shuō)明自己配菜的理由

　　三、活動(dòng)延伸

　　你們真是很有愛(ài)心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì)越來(lái)越健康的。我們都知道蔬菜有很多營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們?cè)撛趺崔k呢?

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)成功之處：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動(dòng)的價(jià)值。

　　2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

　　3、過(guò)程中注重了對(duì)孩子提問(wèn)的設(shè)計(jì)，開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。

　　4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。

　　5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

　　不足：

　　1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。

　　2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。

　　3、給孩子交流的機(jī)會(huì)太少，情感激發(fā)還不夠。

　　活動(dòng)反思：

　　在此過(guò)程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中，我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，接著又通過(guò)詢(xún)問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?，把孩子們的情感推向高潮?/p>