小班教案《不同口味的水果》反思

小班教案《不同口味的水果》反思

1、小班教案《不同口味的水果》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

　　3、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

　　師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

　　(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

　　(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

　　猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

　　(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

　　(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

　　另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

　　所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

2、小班教案《運(yùn)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動(dòng)作。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)。

　　3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干

　　2、軟墊 平衡木 山洞

　　3、紅、黃、綠的筐子若干

　　4、小兔子頭飾若干

　　5、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來(lái)鍛煉身體嘍!

　　2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

　　3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(二)

　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)

　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小兔運(yùn)水果

　　(一)

　　師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

　　1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的? 2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類(lèi)放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

　　本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿(mǎn)足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)

3、小班教案《水果品嘗會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 對(duì)水果有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

　　師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

　　(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

　　(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

　　猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

　　(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

　　(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

　　另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

　　所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

4、小班教案《水果寶寶去旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。

　　3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容

　　仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

　　(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車(chē)開(kāi)啦》(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)

　　(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))

　　(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

　　(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))

　　(2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)

　　(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

　　3、仿編兒歌

　　(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動(dòng)反思：

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

5、小班教案《愛(ài)吃水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話。

　　2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、性狀及味道。

　　3、初步了解水果對(duì)身體有好處的小常識(shí)。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、形狀及味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、實(shí)物水果若干

活動(dòng)過(guò)程

　　教師通過(guò)談話引入課題

　　1、師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?

　　2、出示課件

新授知識(shí)

　　1、出示課件

　　教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋(píng)果、西瓜、香蕉、桃子)說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、特征。

　　(1)蘋(píng)果 蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋(píng)果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養(yǎng)好。

　　(2)香蕉 是長(zhǎng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營(yíng)養(yǎng)。

　　(3)梨 上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(zhǎng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營(yíng)養(yǎng)豐富。

　　(4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

　　2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)

　　教師把水果分別放入盤(pán)中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其名稱(chēng)、味道

　　教師鼓勵(lì)幼兒把盤(pán)里的水果吃干凈，說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。

　　如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

　　西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。

　　蘋(píng)果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

　　教師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來(lái)，好嗎?

　　師：孩子們，小葉子又有話對(duì)大家說(shuō)了。

　　出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

　　3、制作水果娃娃

　　師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

　　結(jié)束部分

　　在音樂(lè)聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學(xué)反思

　　在“好吃的水果”主題活動(dòng)中，《我愛(ài)吃的水果》對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說(shuō)什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對(duì)水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始思索自己對(duì)幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn)：

　　一、自己在日常活動(dòng)中沒(méi)有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右，他們?cè)谏钪械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解能力也就相對(duì)的弱一些，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒(méi)有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。

　　二、忽視了整體與部分的區(qū)別。

　　孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過(guò)成人加工過(guò)的。比如：水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說(shuō)出水果的形狀和味道。

6、小班教案《水果沙拉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)部分水果，增加知識(shí)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。

　　3、 讓幼兒體驗(yàn)參與樂(lè)趣。

　　4、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)做水果沙拉的快樂(lè)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　操作及品嘗水果沙拉。

　　把不愛(ài)吃的食物變成愛(ài)吃的食物的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)、水果實(shí)物若干：蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　(2)、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

　　(3)、做好的水果沙拉少許。

活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入：“小朋友，今天和老師去認(rèn)識(shí)許多新朋友，好不好?”

　　基本環(huán)節(jié)：

　　來(lái)到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么?老師揭開(kāi)蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

　　(說(shuō)一說(shuō))：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些水果娃娃嗎?請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)。

　　(認(rèn)一認(rèn))：小朋友們真聰明，能說(shuō)出一些水果娃娃的名字?，F(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識(shí)的水果娃娃來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下，讓它們做我們的好朋友，好不好?

　　(嘗一嘗)：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉，老師請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會(huì)變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來(lái)。

　　(說(shuō)一說(shuō))水果沙拉里面有什么味道?

　　幼兒回答“有蘋(píng)果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃，因?yàn)樵S多水果味道都有了?！?/p>

　　(做一做)：為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉，我們來(lái)自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請(qǐng)你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會(huì)兒，就做好了。

　　(吃一吃)：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　小結(jié)：水果沙拉真好吃。

　　在老師指導(dǎo)下，幼兒收拾整理活動(dòng)室，一個(gè)接一個(gè)走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：小朋友們回家吃飯時(shí)，不應(yīng)挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會(huì)變得更健康、更漂亮。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)效果評(píng)析：通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。

　　優(yōu)勢(shì)：

　　(1)、選材實(shí)際，來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境;

　　(2)、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　(3)、符合小班幼兒心理特征及教育。

　　(4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。

　　不足之處：

　　(1)、活動(dòng)銜接不連貫;

　　(2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，留給孩子自由空間較小;

　　(3)、活動(dòng)氣氛差。

　　今后改進(jìn)：考慮活動(dòng)的銜接、氛圍，幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。

7、小班教案《媽媽的頭發(fā)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

　　2.在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

　　3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭

　　發(fā)的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　勾線筆、繪畫(huà)紙、范圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.師：你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂

　　亮?

　　2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

　　3.師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。

　　二、觀察范圖。

　　1.師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)

　　2.師：我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

　　3.師：你想不想也來(lái)給你媽媽畫(huà)張畫(huà)?那你可以用哪些線條來(lái)畫(huà)你媽媽的頭發(fā)?

　　4.師示范。

　　5.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。

　　6.師小結(jié)：我們可以用直線來(lái)畫(huà)媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來(lái)畫(huà)媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來(lái)畫(huà)媽媽的卷卷的頭發(fā)。

　　三、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：那我們也來(lái)給自己的媽媽畫(huà)張畫(huà)吧。要求：(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫(huà)面干凈。

　　2.幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　四、展示幼兒作品。

　　1.展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評(píng)價(jià))

活動(dòng)反思：

　　1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　2.在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。

8、小班教案《香甜的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、能根據(jù)一個(gè)物體的部分特征判斷出物體。

　　3、愿意與人交流對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃

　　2、果蔬拼盤(pán)：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以水果姐姐引入活動(dòng)

　　(出示水果姐姐的圖片)小朋友，你們好!我是水果姐姐。你喜歡吃水果嗎?那你最喜歡吃什么水果?幼兒1：我喜歡吃蘋(píng)果!幼兒2：我喜歡吃哈密瓜!幼兒3：我喜歡吃西瓜……

　　二、游戲：“神秘袋”

　　出示神秘箱，請(qǐng)幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

　　教師：水果姐姐給我們小朋友帶來(lái)了很多好吃的水果。(出示神秘袋)他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果?那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好要求：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，把手伸進(jìn)神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么?(幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱(chēng)，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由)

　　師：你摸到了什么呀?是什么感覺(jué)?(滑滑的、刺刺的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、圓圓的……)

　　師：小朋友能不能猜出來(lái)他摸到的是什么?

　　幼兒猜測(cè)后，教師請(qǐng)摸的幼兒拿出摸到的水果出來(lái)，看看猜測(cè)的是否正確。

　　師：我們來(lái)跟××水果打一聲招呼吧。

　　師：我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看。

　　師：你摸到的是什么感覺(jué)啊?

　　師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?

　　師：我們來(lái)看看，到底是什么水果。

　　師：我們來(lái)親親這個(gè)水果寶寶吧。/我們來(lái)和它握握手吧。

　　師：這一次，我們這一次要摸出一個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來(lái)。

　　師：那我們小朋友剛才摸到的這個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢?

　　師：那你們想不想知道這個(gè)獼猴桃里面是什么顏色的?

　　師：我們來(lái)看看。(切開(kāi)獼猴桃)是還是么顏色的啊 ?

　　師：除了綠顏色還有什么顏色呀?

　　師：那是獼猴桃的籽。

　　師：有沒(méi)有小朋友吃過(guò)獼猴桃?是什么味道的?

　　師：那我們等一會(huì)兒一起來(lái)嘗一嘗獼猴桃的味道。

　　師：我們剛才摸了很多的水果，有的是圓圓的，有的是軟軟的，有的是刺刺的，有的是毛毛的……

　　三、請(qǐng)幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

　　師：現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

　　幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

　　師：你能說(shuō)出你吃的是什么嗎?是什么味道的?

　　教師將果蔬蓋起來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

　　師：剛才，我們用眼睛和手來(lái)猜水果，現(xiàn)在，我們要用嘴巴來(lái)嘗一嘗，猜一猜，是什么水果好嗎?

　　師：好，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友，來(lái)嘗嘗看。

　　幼兒背對(duì)水果拼盤(pán)，教師展示水果給其他幼兒看。

　　師：不要說(shuō)出來(lái)啊。

　　師：你吃到的是什么味道的?猜一猜，是什么水果呀?

　　師：小朋友說(shuō)，她猜得對(duì)不對(duì)呀?

　　師：好，我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友。

　　四、說(shuō)說(shuō)吃水果的好處，知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。

　　師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道?，F(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

　　教師：為什么我們每天都要吃水果?

　　幼兒1：我媽 媽說(shuō)水果有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)很漂亮。

　　幼兒2：蘋(píng)果紅紅的，吃了臉也會(huì)紅紅的。

　　幼兒3：水果很好吃。

　　幼兒4：吃了會(huì)健康。

　　教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊?我們要好好的珍惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)反思：

　　我之所以選擇《香甜的水果》是因?yàn)樗苜N切孩子們的生活，首先，我從送水果開(kāi)始，尋找幼兒的興趣點(diǎn)，孩子們看我拿著籃子送水果來(lái)了，個(gè)個(gè)開(kāi)心的不得了，孩子們拿到水果后，對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來(lái)我的提問(wèn)：小朋友手里拿的是什么水果?水果是什么味道的呀?孩子們個(gè)個(gè)都很踴躍回答問(wèn)題。為活動(dòng)的開(kāi)始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了!從而體驗(yàn)了活動(dòng)的成就感。

9、小班教案《勇敢人的》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

　　2、明白“原來(lái)我是很有力量的”，做一個(gè)勇敢的人。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

　　2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 利用情境，進(jìn)行心理預(yù)測(cè)，統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng)，并了解其原因。

　　1、可用以下方式提問(wèn)：

　　你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?

　　你為什么能爬過(guò)去呢?爬過(guò)去了你心里感覺(jué)怎么樣?

　　2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因：心里不害怕;學(xué)會(huì)方法：手抓準(zhǔn)了，腳踩穩(wěn)了，一步一步爬上去。

　　二、 請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng)，大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。

　　三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作：先跨越一條腿，雙手重新抓牢后，再翻越另一條腿。

　　四、 鼓勵(lì)沒(méi)有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。

　　五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。

　　六、 分析作品，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì)，明白“原來(lái)我是很有力量的”，激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。

　　七、 再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

活動(dòng)反思：

　　教師善于觀察幼兒，關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問(wèn)題，并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理，用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段，同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法，鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理，勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來(lái)看，幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng)，他們?cè)陧樌劳暌院?，都高聲歡呼“我勝利了”，同伴之間，師生之間都相互擊掌祝賀，此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞，體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂(lè)。

　　愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生，幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。

10、小班教案《水果的味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

　　師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

　　(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

　　(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

　　猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

　　(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

　　(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

　　另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

　　所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

11、小班教案《春天的郁金香》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。

　　2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

　　2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。

　　3、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征

　　1、春天來(lái)了，到處都是美麗的花朵?？?，有哪些花開(kāi)了?

　　出示PPT。

　　2、這是什么花?

　　引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。

　　3、這是什么花?它叫什么名字?

　　引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，

　　二、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法

　　1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?

　　2、教師示范

　　用“好朋友玩?！钡亩叹洌龑?dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)角折。

　　3、大角和大角做朋友(對(duì)角折)，小角和小角做朋友(對(duì)角折)，好朋友分開(kāi)了(折成縫)，小角和大角做朋友，大角說(shuō)，我們稍微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角)，形成一朵美麗的郁金香。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、評(píng)價(jià)

　　1、個(gè)別指導(dǎo)，綜合評(píng)價(jià)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你折的是什么顏色的郁金香。

活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，是讓幼兒在簡(jiǎn)單的手工操作中感受到原來(lái)一張簡(jiǎn)單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過(guò)小手的操作來(lái)完成的，更滿(mǎn)足，更了解。

　　挖掘一種手法，讓幼兒感受美

　　這次折紙活動(dòng)主要是為了獲得一個(gè)新的技巧，因此在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師進(jìn)行了過(guò)多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請(qǐng)幼兒根據(jù)示范進(jìn)行操作。

　　完成這次的作品也并非容事，因?yàn)橐酝氖止せ顒?dòng)一般都是手工加繪畫(huà)，而這次的手工活動(dòng)則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫(huà)面。

　　體現(xiàn)一個(gè)作品，讓幼兒體驗(yàn)美

　　由于畫(huà)面要求只是郁金香，因此畫(huà)面上的內(nèi)容會(huì)相對(duì)單一，但是因?yàn)橛写罅康呢S富材料，因此郁金香的效果會(huì)各有不同，因此在最后我們提供了一個(gè)平臺(tái)讓幼兒有交流的機(jī)會(huì)。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。

　　不足之處

　　整個(gè)活動(dòng)效果較好，部分能力強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對(duì)較多的材料不知道該如何下手，或者沒(méi)有充分利用所擁有的材料，相信在以后的美工活動(dòng)中可以多使用這樣的模式，相信會(huì)有很大的進(jìn)步。

12、小班教案《水果的沉浮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡(jiǎn)單講述。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：水果(梨、香蕉、蘋(píng)果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚(yú)缸。

　　學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行猜想

　　1.(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說(shuō)出每種水果名字)。老師這里還有什么?對(duì)，魚(yú)缸里盛滿(mǎn)了水。

　　2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會(huì)怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚(yú)缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來(lái)。

　　3.桔子放到水里到底會(huì)怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說(shuō)一邊放)，

　　原來(lái)，桔子放到水里后浮在水面上。

　　4.那么(卡片)葡萄放到水里后會(huì)怎樣呢?先猜，再讓個(gè)別幼兒做實(shí)驗(yàn)，幼兒做記錄，為什么?

　　5.圣女果呢?

　　6.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水，三樣水果，用實(shí)物講解請(qǐng)你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對(duì)不對(duì)。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表，(出示實(shí)物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來(lái)一會(huì)告訴老師和小朋友。

　　7.幼兒起立，找到自己實(shí)驗(yàn)位置做實(shí)驗(yàn)。

　　二、交流表達(dá)

　　1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

　　2.我們一起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

　　3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們?cè)谒镉械某?，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　1.在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，我反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，首先做到自己清楚哪些水果會(huì)沉，哪些水果會(huì)浮，給每個(gè)孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果，仔細(xì)選擇易于幼兒做實(shí)驗(yàn)的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個(gè)頭)小蘋(píng)果。

　　2.我設(shè)計(jì)了適合剛?cè)雸@一個(gè)月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實(shí)驗(yàn)過(guò)程證明，我準(zhǔn)備的水果(實(shí)物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，力求教學(xué)過(guò)程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　4.在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)猜猜，做做，記錄，說(shuō)說(shuō)，改錯(cuò)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　5.這次活動(dòng)有許多優(yōu)點(diǎn)。比如：

　　(1)目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，易于完成。

　　(2)材料準(zhǔn)備充分到位，記錄卡設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

　　(3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒(méi)有太難，也沒(méi)有時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮上來(lái)”的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái)，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

　　課后，我反思：應(yīng)該注意到小班幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那么就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。

13、小班教案《蔬菜水果服裝秀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

　　2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力;同伴間的協(xié)作能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調(diào)好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

　　2、模特音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

　　開(kāi)設(shè)蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

　　師：今天我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

　　孩子們指點(diǎn)著，議論著。有的說(shuō)可以吃很有營(yíng)養(yǎng)，有的說(shuō)他們的形狀，還有的說(shuō)著他們的表皮光光的、滑滑的……

　　小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果和蔬菜，知道他們***吃很有營(yíng)養(yǎng)，他們還有好多的秘密呢，有的服裝設(shè)計(jì)師把蔬菜和水果圖案設(shè)計(jì)到服飾上可漂亮了，那么怎樣用蔬果設(shè)計(jì)出漂亮的圖案，變成蔬果服飾呢?

　　孩子們議論起來(lái)，有的說(shuō)粘上，有的說(shuō)用線掛上，有的說(shuō)畫(huà)上，還有的說(shuō)……

　　教學(xué)反思：充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探索的興奮中轉(zhuǎn)到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服裝，孩子們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始七最八舌的討論;考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

　　二、比一比、做一做

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

　　1、小朋友，老師都給小朋友提供了什么?用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?

　　幼兒看著老師提供的材料開(kāi)始議論、比較。有的說(shuō)用彩筆畫(huà)上去;有的說(shuō)用白乳膠粘;有的說(shuō)……

　　幼兒討論出粘貼、畫(huà)、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

　　師：今天，我們小朋友當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最漂亮。

　　1、把小朋友分成兩組。

　　把畫(huà)、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

　　讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。

　　教學(xué)反思：大膽放手讓幼兒去嘗試?yán)谟變核伎?，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)材料，并用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去做，在做的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

　　三、展一展、看一看

　　完成后讓每一組幼兒當(dāng)服裝模特。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行服裝展示。讓孩子們盡情表現(xiàn)，看一看誰(shuí)的“衣服”最漂亮。

　　2、配班老師參入講評(píng)。配班老師扮演評(píng)委，對(duì)孩子的服裝展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　(活動(dòng)反思：給孩子提供展示自己的機(jī)會(huì)，并將美術(shù)與音樂(lè)整合。)

　　3、小結(jié)講評(píng)，激發(fā)下次活動(dòng)的愿望：小朋友們真了不起，不僅設(shè)計(jì)出漂亮的服裝，還能做服裝秀展示作品。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的秘密，咱們?cè)僖黄鹜婧脝?

活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過(guò)上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。

14、小班教案《五顏六色的水果寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果。

　　2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。

　　2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤(pán)一份(幼兒能人手一份)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜

　　·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去呀?每人還可以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶?，F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?

　　2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、打開(kāi)紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…

　　3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類(lèi)寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的…)

　　2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤(pán)與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒?dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。

15、小班教案《水果謎語(yǔ)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

　　2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.產(chǎn)生興趣。

　　1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

　　2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

　　3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

　　二.學(xué)習(xí)猜謎。

　　1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。

　　2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)

　　“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

　　3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

　　4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

　　5.請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。

　　6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

　　三.跳水果邀請(qǐng)舞。

　　1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

反思

　　在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。”聽(tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。

　　可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。

　　對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。

　　教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

16、小班教案《不同口味的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

　　3、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

　　師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

　　(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

　　(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

　　猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

　　(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

　　(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

　　另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

　　所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

17、小班教案《小兔運(yùn)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動(dòng)作。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)。

　　3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干

　　2、軟墊 平衡木 山洞

　　3、紅、黃、綠的筐子若干

　　4、小兔子頭飾若干

　　5、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來(lái)鍛煉身體嘍!

　　2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

　　3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(二)

　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)

　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小兔運(yùn)水果

　　(一)

　　師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

　　1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的? 2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類(lèi)放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

　　本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿(mǎn)足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)

18、小班健康教案《干凈的水果真好吃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處。

　　2.通過(guò)故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【材料提供】

　　1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)(里面放石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè))

　　2、課件、電腦

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛(ài)吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果啊?

　　寶寶：石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子……

　　2、教師小結(jié)：你們吃過(guò)這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!

　　二、摸水果游戲，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。

　　1、(出示小猴和神秘袋)師：百果園里有許多果樹(shù)，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最?lèi)?ài)吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來(lái)猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

　　(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.

　　師：請(qǐng)你來(lái)摸一摸，這個(gè)水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來(lái)看看)這個(gè)水果你吃過(guò)嗎?該怎么吃?是什么味道的?

　　(2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。

　　師：請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看，這個(gè)是什么水果?但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，讓其他寶寶猜。)

　　猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(3)再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜

　　2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處，它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，讓我們的身體更健康!

　　三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。

　　1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我們一起來(lái)看看。

　　2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

　　(1)老師：小猴尼尼去了哪里?怎么會(huì)去醫(yī)院?

　　寶寶：生病了，去看病。

　　老師：它肚子疼，為什么會(huì)肚子疼呢?

　　寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……

　　(2)師：尼尼剛才告訴我說(shuō)它剛才吃了水果就肚子疼起來(lái)了?？墒浅运趺磿?huì)肚子疼呢?

　　(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)啊?看看它吃水果的手上有什么?

　　寶寶：手還沒(méi)洗就吃了，也不衛(wèi)生。

　　小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

　　(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題?

　　老師：水果上有什么?

　　寶寶：水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了，不衛(wèi)生。

　　小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。(沒(méi)有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲(chóng)把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡，這樣會(huì)更干凈。

　　四、師生總結(jié)

　　1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))

　　2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來(lái)吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!

教學(xué)反思

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

19、小班科學(xué)教案《秋天的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子的特征。

　　2、愛(ài)吃水果，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新鮮水果：蘋(píng)果、橘子;

　　2、PPT課件;

　　3、榨汁機(jī);

　　4、人手一個(gè)紙杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小班科學(xué)教案《秋天的水果》含PPT課件

　　三、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。

　　小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道。

　　小結(jié)：蘋(píng)果是甜甜的，橘子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類(lèi)，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

　　活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

20、小班教案《水果沉浮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡(jiǎn)單講述。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：水果(梨、香蕉、蘋(píng)果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚(yú)缸。

　　學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行猜想

　　1、(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說(shuō)出每種水果名字)。老師這里還有什么?對(duì)，魚(yú)缸里盛滿(mǎn)了水。

　　2、這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會(huì)怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚(yú)缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來(lái)。

　　3、桔子放到水里到底會(huì)怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說(shuō)一邊放)，

　　原來(lái)，桔子放到水里后浮在水面上。

　　4、、那么(卡片)葡萄放到水里后會(huì)怎樣呢?先猜，再讓個(gè)別幼兒做實(shí)驗(yàn)，幼兒做記錄，為什么?

　　5、圣女果呢?

　　6、你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水，三樣水果，用實(shí)物講解請(qǐng)你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對(duì)不對(duì)。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表，(出示實(shí)物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來(lái)一會(huì)告訴老師和小朋友。

　　7、幼兒起立，找到自己實(shí)驗(yàn)位置做實(shí)驗(yàn)。

　　二、交流表達(dá)

　　1、現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

　　2、我們一起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

　　3、今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們?cè)谒镉械某?，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，我反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，首先做到自己清楚哪些水果會(huì)沉，哪些水果會(huì)浮，給每個(gè)孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果，仔細(xì)選擇易于幼兒做實(shí)驗(yàn)的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個(gè)頭)小蘋(píng)果。

　　2、我設(shè)計(jì)了適合剛?cè)雸@一個(gè)月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實(shí)驗(yàn)過(guò)程證明，我準(zhǔn)備的水果(實(shí)物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3、在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，力求教學(xué)過(guò)程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)猜猜，做做，記錄，說(shuō)說(shuō)，改錯(cuò)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　這次活動(dòng)有許多優(yōu)點(diǎn)。比如：

　　(1),目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，易于完成。

　　(2),材料準(zhǔn)備充分到位，記錄卡設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

　　(3),教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒(méi)有太難，也沒(méi)有時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　(4),大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮上來(lái)”的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái)，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

　　課后，我反思：應(yīng)該注意到小班幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那么就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。

21、小班教案《水果旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。

　　3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

　　4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容

　　活動(dòng)點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

　　(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車(chē)開(kāi)啦》(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)

　　(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))

　　(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

　　(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))

　　(2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)

　　(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

　　3、仿編兒歌

　　(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動(dòng)反思：

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

22、小班科學(xué)教案《水果的沉浮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡(jiǎn)單講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：水果(梨、香蕉、蘋(píng)果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚(yú)缸。

　　學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行猜想

　　1.(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說(shuō)出每種水果名字)。老師這里還有什么?對(duì)，魚(yú)缸里盛滿(mǎn)了水。

　　2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會(huì)怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚(yú)缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來(lái)。

　　3.桔子放到水里到底會(huì)怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說(shuō)一邊放)， 原來(lái)，桔子放到水里后浮在水面上。

　　4.那么(卡片)葡萄放到水里后會(huì)怎樣呢?先猜，再讓個(gè)別幼兒做實(shí)驗(yàn)，幼兒做記錄，為什么?

　　5.圣女果呢?

　　6.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水，三樣水果，用實(shí)物講解請(qǐng)你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對(duì)不對(duì)。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表，(出示實(shí)物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來(lái)一會(huì)告訴老師和小朋友。

　　7.幼兒起立，找到自己實(shí)驗(yàn)位置做實(shí)驗(yàn)。

　　二、交流表達(dá)

　　1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

　　2.我們一起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

　　3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們?cè)谒镉械某?，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　1.在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，我反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，首先做到自己清楚哪些水果會(huì)沉，哪些水果會(huì)浮，給每個(gè)孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果，仔細(xì)選擇易于幼兒做實(shí)驗(yàn)的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個(gè)頭)小蘋(píng)果。

　　2.我設(shè)計(jì)了適合剛?cè)雸@一個(gè)月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實(shí)驗(yàn)過(guò)程證明，我準(zhǔn)備的水果(實(shí)物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，力求教學(xué)過(guò)程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　4.在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)猜猜，做做，記錄，說(shuō)說(shuō)，改錯(cuò)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　5.這次活動(dòng)有許多優(yōu)點(diǎn)。

比如：

　　(1)目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，易于完成。

　　(2)材料準(zhǔn)備充分到位，記錄卡設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

　　(3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒(méi)有太難，也沒(méi)有時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮上來(lái)”的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。 教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái)，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

23、小班社會(huì)教案《小兔運(yùn)水果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動(dòng)作掌握不好，并且幼兒的點(diǎn)數(shù)和顏色分類(lèi)沒(méi)有較大的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1﹑讓幼兒學(xué)習(xí)平衡﹑跳躍﹑鉆的動(dòng)作。

　　2﹑幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類(lèi)。

　　3﹑學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

　　4﹑愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5﹑使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干

　　2、軟墊 平衡木 山洞

　　3、紅、黃、綠的筐子若干

　　4、小兔子頭飾若干

　　5、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來(lái)鍛煉身體嘍!

　　2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

　　3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(二)

　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)

　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

　　2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范，師：他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小兔運(yùn)水果

　　師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

　　1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的?

　　2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類(lèi)放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿(mǎn)足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)。

24、小班社會(huì)教案《五顏六色的水果寶寶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　五顏六色的水果總是會(huì)引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果。

　　2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。

　　2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤(pán)一份(幼兒能人手一份)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜

　　·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去呀?(banzhuren.cn)每人還可以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶?，F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?

　　2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、打開(kāi)紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…

　　3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類(lèi)寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的…)

　　2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤(pán)與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒?dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。

25、小班美術(shù)教案《秋天的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.通過(guò)多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

　　3.愿意與同伴一起分享食物。

　　4.感受色彩對(duì)比。

　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ?jiàn)的水果)。

　　2.削成小片的水果若干盤(pán)，塑料小叉若干。

　　3.各種水果圖片(盡可能全面)。

　　4.教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。

　　1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

　　教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

　　2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

　　教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

　　3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

　　4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

　　5.幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。

　　1.教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)

　　(評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。)

　　2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。

　　(三)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

　　教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?

　　(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。

　　1.引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

　　2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

　　延伸活動(dòng)：

　　在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

　　課后反思：

　　《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

26、小班教案《愛(ài)吃水果的?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

　　小結(jié)：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

　　二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有) 讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的?！贰?/p>

　　提問(wèn)：

　　1)在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁(yè))

　　有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變… 大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。

　　3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)

　　4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?

　　5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想?(很難過(guò)，很著急……)

　　6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

　　7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)

　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

　　10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

　　三、師生再次閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?

　　你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

愛(ài)吃水果的牛課后反思：

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

27、小班教案《好吃的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

　　2、樂(lè)意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂(lè)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)摘水果的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)果園場(chǎng)景;蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果玩具若干。

　　2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè)、托盤(pán)、籃子。

　　3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入(律動(dòng)引出主題)

　　教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯!開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。

　　二、游戲：好吃的水果(初步感知1和許多)。

　　1、游戲《摘果子》。

　　——教師過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)啊?樹(shù)上有多少蘋(píng)果啊?

　　——幼兒：很多、四個(gè)。。。。

　　——(出示大象手偶)大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我來(lái)不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋(píng)果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦!”

　　——教師提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了?你手里有幾只蘋(píng)果呀?

　　——幼兒：一個(gè)蘋(píng)果。

　　——教師小結(jié)：樹(shù)上有許多蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果?，F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?

　　——幼兒：有許多的蘋(píng)果。

　　——教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)蘋(píng)果送到籃子里，籃里就有許多蘋(píng)果，原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。

　　2、游戲《吃香蕉》

　　——教師過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯說(shuō)：“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果，現(xiàn)在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃，不過(guò)你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果?

　　——出示摸箱，幼兒摸一摸。

　　——教師：(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，這里有多少香蕉呀?

　　——幼兒：許多的香蕉。

　　——教師：香蕉是什么樣的呀?

　　——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。。。

　　——教師分香蕉。

　　——教師：我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

　　——幼兒：我手里有一根香蕉。

　　——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。

　　——師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。

　　——教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤(pán))現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

　　——幼兒：一根。

　　——教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。

　　三、結(jié)束部分

　　——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

　　能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問(wèn)、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動(dòng)反思：

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

28、小班教案《水果切切切》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

　　2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋(píng)果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見(jiàn)水果，掛圖，《小朋友的書(shū)秋天到了》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

　　1.出示幾種常見(jiàn)的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

　　師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來(lái)的圖形，你們喜歡哪一個(gè)?

　　2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。

　　師：我請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來(lái)的?

　　二、觀察水果切面

　　師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說(shuō)我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面，有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來(lái)動(dòng)手做一做吧，相信答案就會(huì)出來(lái)了!

　　1.教師取出蘋(píng)果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

　　師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話，會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢?也來(lái)一起試試看吧!

　　2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　師：你們覺(jué)得這個(gè)橫切面切出來(lái)的水果像什么呢?直切面切出來(lái)的水果又像什么呢?

　　三、使用書(shū)籍

　　使用《小朋友的書(shū)秋天到了》第16頁(yè)“水果切切切”，觀看頁(yè)面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

　　四、找水果

　　1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說(shuō)過(guò)的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

　　2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說(shuō)出這些水果的名字。

　　3.引導(dǎo)幼兒便找水果，邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過(guò)切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

教學(xué)反思

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中，我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn)，以問(wèn)題引路，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)不同水果的直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面得聯(lián)系;欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師主要是用實(shí)物像幼兒展示不同水果的切面圖形，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā);并在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，鞏固了幼兒對(duì)圖形認(rèn)識(shí);此外，教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出水果圖形的圖案像什么。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，給幼兒提供了交流，合作的機(jī)會(huì)。幼兒的參與性很高，活動(dòng)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成。

　　不足：

　　本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同水果的直面和橫切面的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力，說(shuō)出這個(gè)圖形像什么。但是幼兒顯得無(wú)話可說(shuō)，這和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有著極大的關(guān)系，所以今后的課堂需要注意這一點(diǎn)，而且科學(xué)活動(dòng)的探究精神在處理上也欠缺到位。

29、小班教案《酸酸甜甜的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

　　2. 了解水果食用價(jià)值。

　　3. 知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果。

　　4. 初步了解水果的小常識(shí)。

　　5. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果，如蘋(píng)果、桔子、香蕉等。

　　2.各種水果的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　師：小朋友都見(jiàn)過(guò)那些水果，它們長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱(chēng)及外形特征。)

　　師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來(lái)做客，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己到來(lái)的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果，教師在黑板上展示圖片)

　　2.認(rèn)識(shí)其他水果

　　教師出示一些水果的圖片

　　師：認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

　　3. 討論水果的作用和食用方法

　　師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康)

　　師：我們知道了水果是好吃又營(yíng)養(yǎng)的食物，那誰(shuí)知道這些水果怎么吃?

　　(幫助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?，蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃)

　　4. 給水果分類(lèi)

　　師：剛才小朋友都說(shuō)到了，有些水果要?jiǎng)兤こ?，有些要削皮吃，還有些洗干凈就能吃了，那我們來(lái)看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類(lèi))

　　5. 品嘗美味的水果

　　午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來(lái)的水果。

活動(dòng)反思：

　　水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的，很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果，但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng)，幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

　　在導(dǎo)入部分，我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果，小朋友都很積極，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多，對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí)，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí)，有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的，存在很多不同的意見(jiàn)，于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。

　　接下來(lái)我出示了其他水果的圖片，因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn)，小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考，在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類(lèi)環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法，但有一個(gè)問(wèn)題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了，整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題，就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬，在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果，因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?；顒?dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時(shí)候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。

30、小班教案《我愛(ài)吃水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

　　2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種水果，了解它們的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。

　　2、切成片的水果。

　　3、各種水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 猜一猜

　　1、孩子們，今天有幾位調(diào)皮的寶寶來(lái)我們班做客，它們不肯出來(lái)見(jiàn)我們，讓我們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?

　　香 蕉

　　兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來(lái)都穿黃衣裳

　　荔 枝

　　脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子

　　草 莓

　　紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲

　　哈 密 瓜

　　個(gè)子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟

　　2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是需要?jiǎng)兤こ缘膶殞毰e起來(lái)給我看。

　　3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過(guò)哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　1、給大家介紹各種水果的名稱(chēng)。

　　2、說(shuō)說(shuō)水果的顏色、形狀，切開(kāi)水果，說(shuō)說(shuō)水果里面是什么樣子。

　　3、說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪種水果，為什么?

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了輕松、愉快的氣氛，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng)，要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大，這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方